三年级数学《几分之几(新课标)》
新课标版三年级上册数学《几分之几》教案五
新课标版三年级上册数学《几分之几》教案五一、教学内容本节课选自新课标版三年级上册数学教材第十章，详细内容为“几分之几”。
本章主要引导学生认识分数，理解分数的含义，掌握分数的读写方法，并学会用分数表示日常生活中的一些比例关系。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，知道分数表示的是整体中的一部分。
2. 让学生掌握分数的读写方法，能够正确读写常见分数。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的含义及其读写方法。
教学重点：运用分数表示实际生活中的比例关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、分数卡片、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用一个苹果或橙子等实物，将其平均分成若干份，请学生观察并思考：如何用数学符号表示这个整体中的一部分？2. 例题讲解（1）讲解分数的含义，举例说明分数表示的是整体中的一部分。
（2）讲解分数的读写方法，示范读写常见分数。
（3）通过实例，展示如何运用分数解决实际问题。
3. 随堂练习（1）让学生用分数表示一个蛋糕被平均分成4份，其中的3份是多少。
（2）让学生用分数表示一瓶水被平均分成5份，其中的2份是多少。
4. 学生互动（1）学生之间相互讨论分数的含义和读写方法。
（2）学生分组合作，完成一些有关分数的实际问题。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调分数的含义、读写方法及实际运用。
六、板书设计1. 《几分之几》2. 内容：（1）分数的含义（2）分数的读写方法（3）分数的实际运用七、作业设计1. 作业题目①一个西瓜被平均分成8份，吃掉其中的5份。
②一个篮球场被分成4个相等的部分，小明占据了其中的3个部分。
①一块巧克力被分成5份，小红吃了其中的3份。
②一箱苹果被平均分成6份，拿走了其中的4份。
2. 答案（1）① \(\frac{5}{8}\)，② \(\frac{3}{4}\)（2）① \(\frac{3}{5}\)，表示小红吃的巧克力占整块巧克力的比例。
《几分之几》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
《几分之几》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养动手操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 教学难点：正确表示分数，理解分数与整数的关系。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾整数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）分数的意义教师通过实物展示，引导学生观察并思考：如何表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份？学生通过观察、讨论，得出分数的意义。
（2）分数的读写方法教师引导学生通过实物操作，理解分数的读写方法，并举例说明。
（3）分数与整数的关系教师通过举例，引导学生理解分数与整数的关系，明确分数是整数的一种特殊表示形式。
3. 实践操作教师设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
5. 课后作业布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度，评价学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期检测：通过阶段测试，了解学生对分数知识的掌握情况，为后续教学提供依据。
五、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的动手操作能力和抽象思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
六、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，辅助教学。
2. 教学实物：准备相关实物，帮助学生直观理解分数知识。
3. 练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。
注：本教案适用于2023-2024学年数学三年级上册人教版教材。
三年级上册数学课件 认识几分之几 人教新课标
认识十分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每一份是它的
（1 ） （ 10 ）
认识十分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每七份是它的
（7） （ 10 ）
认识十分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（ 3） （ 10 ）
每三份是它的
认识分数 2 4
3
3
7
4
10 10
我们把一个整体平均分 成了若干份，这样的一 份或几份都可以用分数 来表示。
4
读作：＿四＿分＿之＿二＿
认识四分之几
1 4
1 4
3份是（
1
）个14
3
4
3
4
读作：＿四＿分＿之＿三＿
认识四分之几
1
1
4
4
1
1
4
4
4
4
4
读作：＿四＿分＿之＿四＿
认识四分之几
1
2
3
4
4
4
4
4
这些正方形都被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四 分之几来表示。四分之几就是由几个四分之一组成的； 四分之几与四分之一只是所取的份数不同。
三年级数学上册 第八单元
分数的初步认识
8.1.3 认识几分之几
听算
情境导入
把一张正方形纸折成同样大 的4份。
情境导入
对折再对折后得到的是几分之几？
把一个整体平均分成4份，
其中的一份就是
1 4
。
认识四分之几
其中1份就是它的14
沿着折痕打开一部分，新 展开的部分也是 1 。
4
认识四分之几
1
1
三年级上册数学教案-几分之几6 人教新课标
三年级上册数学教案-几分之几6 人教新课标教学内容本节课主要学习“几分之几”，即分数的概念及其运用。
学生将学习分数的定义，掌握如何将一个整体分成若干等份，并学会用分数来表示其中的一部分或几部分。
此外，教学内容还包括分数的大小比较，以及分数的加减运算。
教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读、写分数。
2. 培养学生运用分数进行数量表达和比较的能力。
3. 使学生掌握分数的加减运算规则，并能解决相关的实际问题。
4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 分数概念的理解和运用。
2. 分数的大小比较。
3. 分数的加减运算。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的定义，让学生理解分数的意义，并学会正确地读、写分数。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数的实例，让学生分析并讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4. 实践操作：让学生分组进行分数的实践操作，如将一个整体分成若干等份，用分数表示其中的一部分或几部分，培养学生的动手能力和团队合作精神。
5. 知识讲解：讲解分数的大小比较规则，以及分数的加减运算规则，让学生掌握相关知识点。
6. 练习巩固：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。
7. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提高学生的认知水平。
板书设计1. 几分之几2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点，以便学生理解和掌握。
作业设计1. 填空题：让学生填写分数的意义、读写方法等相关知识点。
2. 选择题：让学生选择正确的分数大小比较和加减运算规则。
3. 计算题：让学生进行分数的加减运算练习。
三年级上册数学教案《 第四课时 几分之几的比大小 》人教新课标
三年级上册数学教案《第四课时几分之几的比大小》人教新课标一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地比较几分之几的大小。
–能够应用所学知识解决相关问题。
2.过程与方法：–通过课堂讲解和练习，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
–注重引导学生运用适当的方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：–通过合作学习，培养学生互助合作和参与讨论的精神。
–培养学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。
二、教学重点与难点•教学重点：几分之几的比大小的基本概念和解题方法。
•教学难点：通过具体例题引导学生理解几分之几的比大小概念。
三、教学准备•教材：《人教新课标》三年级上册数学教材。
•教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
•学具：计算器、练习册等。
四、教学过程1. 课前准备•教师检查教学用具是否齐全。
•教师准备好教学PPT和例题。
2. 导入新知识•教师利用教学PPT或黑板，引出几分之几的比大小概念，让学生了解基本概念。
3. 讲解新知识•结合教材内容，讲解几分之几的比大小的方法和技巧。
•举例说明，让学生掌握解题思路。
4. 练习与讨论•给学生提供一些练习题目，让学生在小组内讨论解题方法。
•随堂检查学生的练习情况，指导他们正确的解题思路。
5. 拓展应用•结合生活实际情况，设计一些相关问题，让学生应用所学知识解决问题。
6. 总结归纳•教师对本节课的重点内容进行总结，强调重点和难点。
•学生回答提问，巩固所学知识。
五、课堂作业•布置相关练习题目作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思•教师根据本节课的教学情况，总结教学过程中存在的问题并反思改进方法。
通过本节课的教学，学生应该能够正确地比较几分之几的大小，掌握相关解题方法，提高数学思维能力和应用能力。
同时，也能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。
三年级数学上册教案- 8.1.2 几分之几 -人教新课标
人教新课标三年级数学上册教案课时：1课时教学目标：1. 让学生理解“几分之几”的概念，能够用分数表示“几分之几”。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
教学重点：理解“几分之几”的概念，能够用分数表示“几分之几”。
教学难点：理解“几分之几”的含义，掌握用分数表示“几分之几”的方法。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察图片，发现图片中的物品可以被平均分成几份。
2. 提问：如果把这些物品平均分成几份，每份是多少？二、探究“几分之几”1. 学生分组讨论，每组选一个物品，把它平均分成几份，并用分数表示每份是多少。
2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
3. 学生独立完成练习题，巩固“几分之几”的概念。
三、应用拓展1. 出示一些生活中的物品，让学生用分数表示它们被平均分成几份。
2. 学生分组讨论，每组选一个生活中的物品，讨论如何用分数表示它被平均分成几份。
3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“几分之几”的概念和表示方法。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的物品，用分数表示它们被平均分成几份。
教学反思：本节课通过观察、讨论、练习等方式，让学生理解了“几分之几”的概念，并掌握了用分数表示“几分之几”的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的物品，培养学生的观察能力和实际问题解决能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程中的“探究‘几分之几’”环节详细补充和说明：在“探究‘几分之几’”环节中，学生分组讨论，每组选一个物品，把它平均分成几份，并用分数表示每份是多少。
这个环节是本节课的核心环节，通过学生的实际操作和讨论，让他们亲身体验和理解“几分之几”的概念，并掌握用分数表示“几分之几”的方法。
首先，教师可以提前准备一些物品，如水果、糖果等，让学生在分组讨论时使用。
三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标
三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标教学内容本课时继续深入探讨“几分之几”的概念，着重于分数的直观理解及其在生活中的应用。
学生将学习如何将整体分成若干等份，并识别、读写相应的分数。
教学内容将围绕分数的意义、读写、以及初步的比较进行展开。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确地将整体分成若干等份，并能用分数表示每一份。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，让学生理解分数的概念，并能用分数解决实际问题。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学难点1. 分数的理解：学生对分数的抽象概念理解可能存在困难，需要通过直观的教具和实例来帮助学生建立分数的概念。
2. 分数的读写：正确读写分数，尤其是分子和分母的区分，对部分学生来说可能是一个挑战。
3. 分数的应用：将分数应用于实际问题中，如分配物品、比较大小等。
教具学具准备1. 彩色卡片：用于表示不同的分数，卡片上的图案能直观地展示分数的含义。
2. 水果模型或图片：用于分组活动，帮助学生理解分数在实际生活中的应用。
3. 白板和笔：用于板书设计，展示解题过程。
教学过程1. 导入：通过简单的复习游戏，回顾上一课时学到的分数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与发现：学生分组进行探究活动，使用彩色卡片和水果模型，自己动手操作，发现分数的意义。
3. 讲解与示范：教师通过具体例子，讲解分数的读写规则，并通过板书进行示范。
4. 练习与巩固：学生通过课堂练习，巩固分数的读写和应用，教师提供个别辅导。
5. 总结与反思：全班一起总结今天学到的知识，教师引导学生进行自我反思，思考如何将分数应用到日常生活中。
板书设计板书将清晰地展示分数的读写规则，并通过图表展示分数在实际生活中的应用。
每个步骤都将配有相应的示例，以便学生更好地理解和模仿。
作业设计作业将包括基本的概念复习题和实际问题解决题，旨在巩固学生对分数的理解和应用能力。
三年级上册数学教案-8.4 几分之几 ︳人教新课标
三年级上册数学教案-8.4 几分之几︳人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握几分之几的概念，能正确地读写几分之几，并能用几分之几表示简单的分数关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、自主探索的良好学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：几分之几的概念及其读写方法。
2. 教学难点：用几分之几表示简单的分数关系。
三、教学准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入利用课件展示一些生活中的分数现象，如分数蛋糕、分数奖品等，引导学生观察并思考：这些分数有什么共同特点？它们是怎样表示的？2. 探究（1）认识几分之几①学生分组讨论：什么是几分之几？怎样读写几分之几？②教师讲解：几分之几是由分子和分母组成的，分子表示有几份，分母表示总共有几份。
例如，1/4 表示有1份，总共有4份。
③学生举例：用几分之几表示一些简单的分数关系，如2/5、3/8等。
（2）读写几分之几①学生分组讨论：怎样读写几分之几？②教师讲解：读写几分之几时，先读分子，再读分母。
例如，1/4 读作“一分之四”，2/5 读作“二分之五”。
③学生练习：读写一些简单的几分之几，如3/7、4/9等。
3. 实践学生分组进行实践活动，如用彩纸制作分数蛋糕、分数奖品等，巩固对几分之几的认识和应用。
4. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调几分之几的概念、读写方法以及应用。
5. 作业布置布置一些有关的习题，让学生回家后完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生理解和掌握了几分之几的概念及其读写方法，并能用几分之几表示简单的分数关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的数学思维能力和自主学习能力。
同时，还要注重激发学生对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。
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三年级数学《几分之几(新课标)》
教科书第94页~95页。
二、教学目标：
1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。
知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、教具、学具准备：
正方形纸，彩纸条
四、教学过程：
我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。
（一）教学例4
1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
（二）教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；
2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？
板书：1/10
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？
板书：2/10
3份是它的几分之几？
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3、小结：像2/
4、3/4、2/10、7/10这样的数，也是分数。
4、让学生再说出一些其他分数。
5、认识分数各部分的名称。
6、完成教科书第94页的做一做第1题。
（三）教学例6
1、出示例6第一组图2/5和3/5；
1）猜想：哪个分数大一些？
2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。
3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。
2、出示例6第二组图
让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
4、完成教科书第95页做一做第2题。
（四）作业：
教科书第97页第4、5、6题。