最新小学四年级英语课后教学反思
小学四年级英语教学反思（5篇）
【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视。
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【篇⼀】⼩学四年级英语教学反思 今天我执教了At a snack bar再构⽂本的A部分的教学，整节课中我采⽤段落推进，帮助学⽣的语⾔成段式输⼊，最终希望孩⼦能在长期的训练下语⾔能够成段落式输出。
整节课中学⽣第⼀次接触这样的教学活动，学⽣还不太习惯这样的上课⽅式。
好学⽣能够进⾏段落式的输出。
在⼀开始的时候复习完学⽣学习过的单词之后我通过问题What would you like ?让学⽣⽤三个句⼦输出。
学⽣说： I am hungry. Id like something to drink. I like some ...,在找了⼏个好学⽣说后，我让后进⽣说，后进⽣能借助板书进⾏三句话的输出。
在处理整个⽂本的过程中，略显得单调，学⽣的积极性没有能被完全调动，反思教学可以对整段推进的语⾔进⾏段落式总结，对于板书的设计进⾏⾷物和饮料的分类之后，学⽣的输出应该会更好。
课堂上教师主导的作⽤还是特别明显，在段落式推进的过程中教师的作⽤还有待进⼀步探讨。
读后活动中，学⽣对原来的⽂本能朗读，但对于再构的⽂本学⽣不太愿意，可能跟编排的形式学⽣不是太感兴趣。
在课件的制作上需要进⼀步调整，让学⽣在学习完整个⽂本之后，帮助学⽣跟读⼀下效果会更好。
整个段落式推进的⽂本教学⼯作在我们学校才刚刚起步，还有很多值得摸索和探讨的地⽅。
转变教师的教学⽅式任重⽽道远。
【篇⼆】⼩学四年级英语教学反思 本堂课是结合⼩学英语课程标准的要求⽽设计的。
这是⼀堂有关学⽣户外活动的单词教学课。
在本节课的教学设计中，我主要通过感知新教材──设置──灵活运⽤这三个主要步骤来突破教材重难点的。
四年级英语教学反思范文7篇
四年级英语教学反思范文7篇四年级英语教学反思范文篇1一年的英语教学很快就过去了。
回忆一年来的教学有许多值得我去反思。
四年级是学英语的开端，也是一个过渡期，学生以后爱不爱学或喜不喜欢都要从这一个年级开场。
这是一个很重要的阶段。
所以在一开场我就想方设法的去营造学习气氛，好让学生对英语产生浓重的兴趣。
上课前我都会精心备好课。
准备好精巧的图片。
上课时多玩游戏。
及时对学生进展表扬。
学生确实有很高的兴趣，上课时每个学生都能积极的投入。
上课所学内容都能掌握下来。
这使我感到很高心。
然而考完我却发现结果并没有我想象那么理想。
原来是单词这一块学生没有记住。
于是我就给学生分好小组，给他们选好组长，让他们自觉去背。
开场一二个单元还不错，可是后来单词多了。
学生就背不下来了，让学生在家背又没有效果。
所以每个单元考下都很糟糕。
究其原因还是我自己花费的时间不多，没有亲自去抓。
这是我最值得反思的地方。
当然和家长沟通也很少。
以后争取在这些方面做好。
引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学良好的学习习惯。
我相信只要我努力去做了我就一定能做到。
四年级英语教学反思范文篇2万事开头难，良好的开端是成功的一半，因此，如何上好小学英语第一堂课，让学生在一开场就爱上英语课，对老师的英语成功教学致关重要。
第一堂课一定不要急于上新课，更不能与学生大谈英语的重要性，刚与英语接触的低年级学生，他们不会理解和承受这些大道理。
他们都是很感性的，兴趣才是他们的最好老师。
假如能抓住他们好奇心强的心理特点，给他们展示一些既简单又有趣的英语小知识，让他们觉得英语既生疏又熟悉，而且在实际生活中也经常接触到，从而产生急迫地想学习英语、认识英语的欲望，这样学生们的学习兴趣就被激发起来了。
一、展示日常生活中的口头英语现代社会中，有些英语单词在人们口头已经非常流行，比方：OK，Hi, Hello, Yeah, Cool, Bye-bye, E-mail，以及众多的电视广告Come on, baby.Are you ready?这些学生们平时耳熟能详，但是他们也许并没有完全理解其意，只是鹦鹉学舌而已,假如老师能用富有童趣的口语，做到语速适当放慢，语言温和友善，语气亲切自然地讲解，肯定会让他们恍然大悟，他们欣喜的表情完全说明了对英语的好感和对老师的赞同。
英语四年级教学反思(通用3篇)
英语四年级教学反思（通用3篇）1.英语四年级教学反思第1篇随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。
我们学校自06年下半年起开设了英语课，我负责一个班的英语课教学，让我教英语，我很愿意学以致用，让每个学生都和我一齐学好英语，迈入新世纪。
回想我上中学时，英语是让同学们感兴趣的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课，相当一部分同学之后放下了英语的学习。
作为教师，我们有职责使每个学生学好英语。
我们农村学校缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生共同学习；人与人之间存在着必须的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的进取性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。
英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。
语音是根本的。
语法和词汇都是经过语音得到体现的。
在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。
仅有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。
能听能说，英语就算学活了。
仅有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的本事。
所以，学好发音是不可缺少的第一步。
发音没有认真学好，不仅仅英语说不好，连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。
一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。
从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给学生发音，强调发音要领，持之以恒，以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语。
学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语，如“Hello！Bye—bye！”是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。
Let'splay中的绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都能够看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。
四年级英语教学工作反思总结(6篇)
四年级英语教学工作反思总结本学期我担任四年级一班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心，二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。
与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
三、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。
四年级英语的教学反思范文(精选5篇)
四班级英语的教学反思范文（精选5篇）作为一名优秀的老师,在课堂上进行教学反思是老师的紧要工作,也是老师快速积累教学阅历的紧要途径。
以下是我为大家收集整理的四班级英语的教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
四班级英语的教学反思范文第1篇这节课我执教的内容是小学英语《高兴学英语》四班级上册Unit 6 What do they want？第一课时conversation部分和song。
《新课程标准》要求小学英语课堂教学设计要注意整体性设计，能依据小同学的认知心理特点以主题、人物或故事等形式贯穿整个课堂教学的设计，使教学内容生活化、情景化、趣味化，从而激发同学的学习情趣，使课堂教学充足活力。
同时也强调要擅长利用和整合各种教学方法，进行适当的调整或取舍。
而“故事教学法”是最被推崇的：依据故事教学的内容，创设恰当的情境，通过表演，让同学在声音、图片、动作的媒介下，调动同学的听觉、视觉、触觉等多种感官，使其全面感知，并运用所学语言进行交际。
这样故事教学能促使同学的综合本领渐渐提高。
因此我在这节课教学活动中，注意突出了以下几点1、新旧学问点的整合：小学阶段的英语教材的主题特别丰富，涉及到了同学生活的各个方面，所以依据教学内容合理整合显得非常紧要。
同学在三班级阶段已经学习了食物这一主题，对于喜爱和不喜爱哪种食物的表达已经特别的谙习。
因此，我利用What doyou like？I like… 这个句型作为切入点，一开始老师复习了第一册第九课的有关食物和饮料的词汇，同学在三班级的时候对这一个单元的学问很感爱好，通过老师和同学之间讨论自身喜爱的食物和饮料，激发了同学的欲望，同时以What do you like？这首歌作为热身，营造了轻松快乐的教学氛围，除去同学上课的紧张心理。
既然同学喜爱某种东西，那么他们也会想得到这种东西，从Do youlike …？自然就过度到本单元Do you want …？的句型重点上了。
四年级英语教学反思20篇简短
四年级英语教学反思20篇简短随着教育事业的发展，教学反思已经成为每位教师成长不可或缺的一部分。
本文将从四个方面对四年级英语教学进行反思，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
一、引言1.教学反思的重要性教学反思是教师专业发展的关键，有助于发现教学过程中的优点与不足，提高教学质量。
通过对四年级英语教学的反思，我们可以更好地了解学生需求，调整教学策略，为学生的全面发展奠定基础。
2.针对四年级英语教学的反思（1）课堂活动设计在课堂教学中，教师应注重活动设计的多样性，如游戏、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
同时，关注学生个体差异，因材施教，使学生在课堂上得到充分锻炼。
（2）学生参与度教师应关注学生在课堂上的参与度，采取有效措施调动学生的积极性，如设置互动环节、鼓励学生提问、开展小组合作等。
此外，教师应尊重每个学生的想法，给予充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心。
（3）教学资源利用充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，创设生动活泼的课堂氛围。
同时，教师可结合网络资源，拓宽学生的知识视野，提高教学效果。
（4）跨学科融合英语教学与其他学科相结合，如文化、历史、地理等，帮助学生全面了解英语背后的文化背景，提高学生的综合素质。
二、学生学习状况1.学生英语水平分析对学生的英语水平进行全面分析，了解学生的基础知识、语言技能等方面的情况，为制定针对性的教学计划提供依据。
2.学生学习兴趣与动机关注学生的兴趣爱好，挖掘学生的潜能，激发学生的学习动机。
通过举办趣味性强、富有挑战性的活动，提高学生的学习积极性。
3.学生学习成果评估定期对学生的学习成果进行评估，关注学生的全面发展，不仅关注学生的英语成绩，还要关注学生在情感、态度、价值观等方面的表现。
三、教学效果与问题1.教学目标达成情况分析教学目标是否得以实现，评估教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供参考。
2.教学过程中存在的问题认真总结教学过程中存在的问题，如教学方法、课堂管理、教学评价等方面，找出问题的根源，制定相应的解决措施。
四年级英语教学反思
四年级英语教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语教学反思11篇
四年级英语教学反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【篇一】小学四年级英语课后教学反思
成功之处：
《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。
在我所执教的《Lesson 2 It's time to get up》一课中，我努力做到这一点：一开课的'Let's chant全体学生拍手说，既复习又热身，学生的学习积极性一下子被调动了起来；学生回答问题正确、声音洪亮时，“Followher/him”，不仅是回答问题的学生倍受鼓舞，其他的学生读得也更好了，他们也想领读；练习部分的“你来表演我来猜”，更是把课堂气氛推到了**。
这节课我的设计还是比较成功的，课堂环节丝丝紧扣，过渡自然，重难点突出，重点的词汇及句型进行了较充分的练习，难点通过教师讲解的方法来突破，学生的概念很清晰。
教学方法较灵活，教师重在引导。
在学生掌握了词汇及基本句型的基础上，放手让学生进行替换练习；在课文部分，发挥学生的主体作用，让他们自己跟读，读会课文；在编对话时，教师示范一次，让学生举一反三，把学习的主体还给学生。
不足之处：
课堂容量有些大，复习占的时间太多。
虽然说自己是从学生接受的角度出发，但是时间安排的局促影响了后面教学的开展。
学生的积极性调动得还不够。
虽然说学生对第一课的知识不够熟练，导致本课教学进程缓慢，但是教师应用自己的教学热情影响学生，让学生跟着自己，慢慢的摆脱焦虑及低迷，从而更好地投入学习中。
对新知识的练习及巩固不够，学生对知识不熟练。
【篇二】小学四年级英语课后教学反思
本课的教学目标是能够听、说、认读单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；能够熟练运用句型：What’s in the classroom？One blackboard…来回答教室中的各种物品。
先总结一下本节课的我自认为比较成功的地方：
1、本课的单词都是教室里直接可以看得见，摸得着的，所以相对来说比较简单。
我利用教室里的情景呈现单词，加深了学生对这些单词的印象。
最后又让同学们用学过的词汇描述自己的教室，课堂气氛比较活跃，效果较理想；
2、在操练过程中，我加入了Let’s do的内容，让同学们动起来，做一做，找一找，同学们表现非常积极。
不足之处：
1、部分学生对于本课新词的单复数区分不开；
2、对于不太活跃的学生关注的比较少，在活跃的气氛中忽略了程度差的学生；
3、本课的不足之处是时间安排不合理，前松后紧。
改进措施：
1、需要进行多种有效的活动进一步强化名词的单复数读音；
2、在以后的上课过程中我要加大力度关注学困生，对基础不好的学生进行个别辅导，或小组一对一辅导，争取每个同学都能有进步；
3、可以在巩固操练环节中减少展示的同学。
总之，从这堂课的施教情况来看，我深深感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。
今后我愿虚心地向同行们学习，积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
【篇三】小学四年级英语课后教学反思
《Listen》：
成功之处：
1、兴趣是的老师。
学生一旦有了兴趣，他们才会愿学，乐学，善学。
因此我深入研究教材，挖掘教材中与学生生活息息相关的内容。
全面综合地处理教材，激发学生的兴趣。
课一开始，我便通过歌曲，带领学生进入了快乐，活泼的英语世界。
接着我创设了猜一猜这个游戏，自然引出本课的钟表。
2、本节课以课件为主，教学过程生动，有趣。
歌曲前后呼应，还有新知呈现和练习的出示。
在课堂练习上，我提前录音，设计了听力内容，有效的提高了学生听力能力。
利用课件有效的加大了课堂密度，提高了课堂效率。
3、学生已养成了良好的学习习惯，如：每句连读两次。
学生能主动积极的回答老师的问题，并且敢大胆地开口说英语。
4、课前的准备充分，老师和学生人人制作了“钟表”学具，在活动中学生能全面积极的参与，而且学生的兴致很高，尤其是听音拨钟表的游戏。
不足之处：
1、评价的形式单一，语言贫乏。
虽然以sticker来作为奖励，以激发学生的。
兴趣，但是语言的评价没有及时到位。
并且语言评价目的不够明确。
2、教师在授课过程中，力求全英文授课，但是在讲的过程中语速较快，应当适当的放慢速度。
尤其是在发现学生有误的时候，要及时的纠正且强调。
在处理难点halfpast上虽然进行了大量的机械操练，但是学生的表达还是不到位。
3、操练的形式有些单一，应将机械操练和趣味操练有机的结合，使枯燥的教学更加生动，有趣。
4、在时间的把握上还是不够精确，教师应该提高临场应变的能力。
改进措施：
在备课时，应该做到心中有数。
课件的制作时，在出示动作单词同时如果配有图片更好。
评价方式应该根据课型来确定，形式多样且有效。
在处理难点的时候，应该准备多种方法。
我相信，只有学生感兴趣的，他们才愿意参与和学习。
只有通过他们的共同参与和学习，学生才能真正掌握所学的知识。