语言表达连贯(原创 学考复习)
2025年《高中语文》3.1.2.4考点四语言表达连贯之语句衔接
考点四语言表达连贯之语句衔接语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，语句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。
【知识图解】读语段，明大意读选项，明内容入语境，析对应步骤方法语句衔接］基本要求保持话题、陈述对象一致保持结构、句式一致保持顺序的合理性保持语言形式的衔接与呼应【备考建议】本考点主要讲解“词语复位''“语句复位”“语句排序”三种题型。
要求考生能够根据语境选用恰当的句子，做到语言连贯。
语句补写，后面章节专讲。
一、词语复位题——理解语境，理清关系词语复位题的考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功能，连带考查个别实词在具体语境中的语法功能。
这是一种综合性较强的题型，解答这类题既要考虑到语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
词语选用答题“三步骤”d止）:通读文段，了解大意，关注标点，划分层〔第G步h.次’____________________________________育¥正¥凭第一步划分的层次和语感逐空试填某一1H■词语，直至出现有较大区分度和正确把握11L匿的至笛也.嬖丕现定签&__________苴三？初步选择的答案，确定最终答案。
典例填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，…一①―是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，…一②一…不是看什么东西有用才决定去学。
摒弃功利性…也…使人抱着乐观的态度去学习；…一④有用才去学习会使人产生心理负担,…总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣,…毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
①②③④⑤⑥A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然［自主尝试］_________二、语句复位题一一着眼5角度语句复位题是定位选句，指的是将某一语段中的句子抽出，另设几种与之相近的答案,让考生从中选出原句，主要采用选择题的形式。
学考——语言表达之连贯(生用)
学考专题复习：语言文字运用——语言表达连贯一、考纲解读所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
二、学习目标1、了解考点要求和基本考查题型。
2、掌握并运用基本的规律和技巧解答语言连贯题。
三、重点难点：全面了解语言连贯重点与解题的技巧四、典例探究（09年）依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（）中华文化虽历经劫难，却经久不衰，显示出强大的生命力和凝聚力。
①所有这一切都唤起游子们浓郁的中华情。
②中华儿女无论走到哪里，都不会忘记自己的根。
③不会忘记故乡的山，故乡的水，故乡的四合院，故乡的竹篱笆。
④还有那端午的龙舟，中秋的月饼，重阳的登高和农历年的春联。
A．②③④① B．①②③④ C．③②④① D．②①③④五、解题规律（一）话题或陈述对象（主语）一致叙述一件事情，或说明一个道理，要保持话题前后统一。
每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。
话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。
话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
如：好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远的躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。
【例1】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。
，，。
他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。
①所有人都以为这对组合将退出比赛②在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹⑤两人顺利地完成了其他高难度动作⑥其他高难度动作完成得很顺利A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥（二）不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度（时间、空间、逻辑顺序）。
高中学业水平测试复习语言的连贯
连贯的原则
六、音韵和谐 音节长短，停顿节拍，平仄及用押 韵要讲究，以追求语言的音乐性。
例：依次填入下列两句中横线处的语句，与上 下文语意连贯、音节和谐的一组是（2001年 全国卷） ⑴每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽， 美景尽览。 ⑵远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园 葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠； 注意音韵和谐 ④层林叠翠，白云缭绕； Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④
一般说来，记叙文多以时间或空间为顺序，说明文 多以空间或程序为顺序，议论文以事理为顺序。
例： 阅读下面一段文字，调整画线部分的 语序，使语意通畅。 我们的党员干部所要做的就是不断改进 作风，强化宗旨意识，①解民忧，②带民 富，③知民情，④以实实在在的业绩，⑤ 以务实求真的作风，实践“三个代表”， 赢得群众的拥护和依赖。
一、前后照应
例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项 B 要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习 外国的先进经验呢？根据我国国情可不可以完全照搬西 方模式呢?______________________。 A．不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社 会主义道路。 B．我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错 误。 C．我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。 D．我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不 能知难而退。
3、前排序与后排序的照应
例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项 C 刚一进游乐城的大门，就看一只巨大的蓝蜘蛛趴 在那里，呈A字形的前爪分立躯体两侧， ____________，锋利的长牙恫吓着入城的游客。 A．血盆大口张开化作城门 B．城门就是张开着的血盆大口 C．张开的血盆大口化作了城门 D．城门就是血盆大口张开着
高考语文复习：语言表达连贯专题课件
2.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是 C
①在古代，这个信念有些神秘色彩。 ②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念促使我们。 ③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，第一在于它可以用数学 来描述。 ④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的 综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？ ⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。 A.②①④③⑤ B.①④②③⑤ C.②⑤③①④ D.①④②⑤③
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了 C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
2、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( A )
随着通讯、交通等技术不断进步，跨国经贸、旅行、学习等活动变得日益便利频
繁，全球性问题也随之出现。其中，全球卫生治理成为全球治理中的重要领域，尤以
小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A、妈妈找了好久，最后才发现他。
B、但后来还是让妈妈给找到了。
陈说对象一致
2、问：“吃饭了吗？”答：“这花很美！” 话题不一致
3、常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书时，每一早晨，总是第一个来
到教室；每天晚上，几乎都在图书馆里度过。图书馆到10点就关门了，她便回
排序连贯·选择题
三、题型解法
编号 题型名称 题型类别 解题方法
备注
1
排序连贯
选择题
找理由排除
“理由”不外是语意 贯通，词句连接
2
选句连贯
选择题
瞻前与顾后
瞻顾“前”“后”的语 意贯通，词句连接
专题09：语言表达简明、连贯(原卷版)-高考语文一轮复习知识清单
第九章语言文字运用语言表达简明、连贯语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息；“明”就是表述要清晰，明白易懂，它是指质上的要求，是要求表达的效果最佳，表达的明晰度最高。
反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。
语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个条件是：(1)统一的话题；(2)合理的句序；(3)语言的衔接与呼应。
一、要明确语言表达“简明”的具体要求1．做到语言简洁。
大体要考虑以下三个问题：一是语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
什么是表意功能完全相同的成分？请看以下例句：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
”在这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再加上“头上”一词，就不够简洁了。
二是可用可不用的虚词，尽量不用。
比如：“这是一件新的毛衣”，这里的“的”字应当省去。
又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。
”这里的“因为”“所以”用得就多余。
三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。
比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。
2．做到语意明白、确定。
这可以从口语、书面语两个角度来考虑问题。
对于口语，一是要注意重音恰当。
在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不同的意思。
比如：“王刚来了”，如果说成“王刚．．”，表意重点就不一样，前者．．来了”和说成“王刚来了侧重表示来的人是王刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。
二是要注意合理停顿。
在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。
例如“演员要演好戏”，如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。
学考复习之语言连贯
• ④他的学生普希金，继承了他的这一忧郁的诗质，将这深沉的忧郁和 淡淡的哀愁弥散在其几乎全部的诗作之中
• ⑤我这样说，不是别的民族别的文学就不具备忧郁的特点，但无论如 何也没有俄罗斯那么鲜明和突出
• A. ③ ② ① ④ ⑤ B ⑤ ③ ① ④ ②
去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐 去
C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐 去
D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐 去
【解析】话题对象——题句“雁门关”；句子结构。
A“李克用墓和龟裂的古道” ， B“关左和关前”，
答案：B
解题关键：对联讲求三个方面： 音韵——仄起平收，平仄相反； 意义——相对或相反； 句法——词性相同，句式对应
归纳总结
一、语言连贯题一般题型： • 1.选句排序 • 2.定位选句
二、语言连贯题解题关键
1.语意照应一致（代词指代的对象，关联词的前后 呼应） 2.词句结构一致 3.句序承接一致（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序） 4.节奏音韵一致（尤其是考查对联的试题） 5.情境氛围一致（景物、色彩、气氛、视角） . 6.话题对象一致 7.表述角度一致（时间、空间、人称角度）
• ①这体现出了东西方不同的文化特点。
• ②比如欧洲国家的圣诞节，为的是纪念耶稣的诞辰 。
• ③而中国的节日主要来源于时令，比如春节、元宵节、清 明节、重阳节等。
• ④复活节则是为了庆祝耶稣复活而产生的。
• A. ① ② ③ ④
B. ① ③ ② ④
• C. ② ④ ③ ①
D. ② ③ ④ ①
• 答案：C • 解题关键：语意的呼应，文段的结构，代词“这”
高考专题复习：语言表达连贯张
• 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( B )
• 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是
否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、
物理、化学和生物呢？
。
• A. 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的
• B. 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作 出错误的回答
• C. 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该 是肯定的
7、关联词语一致
• 关联词语是句子与句子衔接的重要枢纽， 关联词语的恰当搭配，则是保证句子连贯 的重要条件。
• 例：与上文衔接最好的一项是（Ｃ）
• 美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺
少美，
。
• Ａ、就是缺少发现
• Ｂ、就是要去发现
• Ｃ、而是缺少发现
• Ｄ、但是要去发现
• 填上恰当的关联词，使句子连贯。 • 头渡小镇精巧 ①秀丽，藏在一片狭长的山谷
•
• ②赵院长总是保持着学者的风度， _________ ，（a.脊背挺直，面容和蔼，b. 挺直的脊背，和蔼的面容，）金丝眼镜后 面有一双含笑的眼睛，头发梳理很整齐。
A
•例：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。
• ① ，② ，人口不过二十万，③ ； ④ ， ⑤，枕着 清澈的多瑙河水，⑥；这是一个孕育了音乐奇才的小城， 莫扎特让城中的一石一木无不浸润着音乐的魅力。
。
• A.任何人和事物都各有短长
• B.任何人和事物都各有缺憾
• C.任何人和事物都各有千秋
• D.任何人和事物都各有所爱
• 例：填入下面一段文字横线处的语句，衔接最
恰当的一组是（ B ）
• 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩 下颓墙断垣，但雄风不减当年。__________。 如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。
语言表达连贯复习要点
语言表达连贯复习要点【考点回顾】《考试说明》要求“语言表达简明、连贯、得体”，考试能力层级为D。
“语言表达连贯”多年来一直是高考的考点之一，所谓的连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
这类考题主要用以考查学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。
一、事理的逻辑性无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。
如果在表述的过程中违背了事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。
二、行文的照应性做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。
只有这样，才能保证文段的整体语脉和内在思想的连贯性。
三、话题的统一性所谓话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，相互有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、一个场景或某一思想观点，前后各句的话题应当保持连贯统一，这样才能使文章读起来顺畅。
如果在表述的过程中话题转换出了故障，语言就会出现紊乱。
四、对应的分承性在几句话中，前面提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面提起的次序，分别加以说明、描写、阐释或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。
五、性质的一致性在一段连贯的语句中，对象的性质在前后语言环境中应当保持一致。
只有这样，才能保证语脉的贯通。
【解题步骤】：高考对这一考点的考查体现了重能力、重运用、重综合的总趋势，我们在解答语句连贯题时，不能拘泥于某一种形式，而应从多个角度考虑，力求领悟透彻，融会贯通。
：1、综观全局，把握中心。
一道语言连贯题往往就是一段完整的话，它都有一个明确的中心，解题时我们首先做的就是要把握题干，把握这段话的中心意思。
2、划定区域，界定重点。
因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。
2024年高考总复习语文突破点五 语言表达连贯
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2.读懂陈述、阐释的思路,做到内容上连贯。 句子间的关系,体现了行文的思路。如有的语段首先引入话题,然后才是文段的 重要内容。在明确行文思路的基础上,再辨析主次,把握作者的意图。
C.以“我们工作和生活的其他方面”开头，而括号前话题对象是“社会交往”，若 填此句则话题转换不自然，故排除。
D.以“我们工作和生活的其他方面”开头，而括号前话题对象是“社会交往”，若 填此句则话题转换不自然，故排除。
故选A。
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［即学即练］
32.（2020·全国卷Ⅱ）（改编）阅读下面的文字，完成后面的题目。 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容
故选C。
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［考向2］ 因境补文
［必备知识］ 综合运用本书《附录》中的“知识一 现代汉语语法基础”“知识三 逻辑”的知识。
［解题指津］
1.明确语段中心 整体阅读文段,把握话题中心,并理解文意的侧重点;补写的句子不能游离于中心 之外。注意文段的文体特征,补写的句子语言风格要符合文段的文体。
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第三处，“仍然”：表示情况持续不变或恢复原状。“尚且”：提出程度更甚的事 例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。第三处情境信息是“至今” “没有发现商代的竹简”，由“至今”推知此处强调这一情况持续不变，应用“仍然”。
第四处，“虽然”：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示 承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。“然而”：用在后半句话的开头， 表示转折。第四处情境信息是“但是”“已经能够……”，推知此处要与“但是”搭配使 用，用“虽然”更恰当。
2025届高考专题复习：语言表达连贯
三、意境协调，风格一致 文段所描述的画面、情调、氛围、色彩(或阴沉凄凉,或 热烈欢乐,!或直截了当,或隐晦曲折,或贬或褒)应和谐统 一,文言与白话(典雅与通俗)等语言风格也要统一。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) C
在地势低洼的山谷间,形成了一个又一个的深潭,潭水下泻，汇入溪涧，然后流淌,流 淌。一条清溪,优美地流了百年、千年。秋天的时候,溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同 深碧的颜料一样透彻清澄,水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从山那边， 从树林间,从遥远的天际,一只衔接一只,一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞 过来了!大雁们扇动着翅膀,拍打着晚霞,激溅着水花，然后飞落于清溪，( )在我的记忆之 中,还有那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声,犹如九天飘散的音乐，如慕如诉如歌，充 盈于天地之间。这一切让人怦然而肃然。 A.刘禹锡的名句“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,真应得这壮观的场面。 B.王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”,真应得这壮观的场面。 C.壮观的场面,真应得王勃的名句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。” D..壮观的场面,真应得刘禹锡的名句:“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”
解析:选B。语段中括号前的“村口有一方水塘”和括号后的“绿水青山就是金山银 山”都是主谓宾结构齐全的主动句，由此可以推断括号内也应是主谓宾结构齐全的 主动句，而C、D两项是被动句，故排除。一般情况下,前一小句的结尾的词语作下 一小句的开头的主语，这样的衔接最为紧密,逻辑最为合理，故排除A项。
C 练一练
练一练
下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
B 正值深秋,亭边的菊花( )。
A.十分秀丽,光洁鲜亮。竞相开放，争艳斗奇，花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠 B.竞相开放,争艳斗奇。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠,光洁鲜亮,十分秀丽 C.光洁鲜亮,十分秀丽。花蕊嫩黄,花瓣层层叠叠,争艳斗奇,竞相开放 D.花瓣层层叠叠,竞相开放。花蕊嫩黄，光洁鲜亮,争艳斗奇,十分秀丽
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音节是否和谐
要符合诗歌或语句在字数、平仄、音韵 等格律方面所特有的规定。
【例8】填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的 一项是 ( ) 高尚而有情趣的朋友最理想。高尚的人使人尊敬，有情趣 的人使人喜欢，又高尚又有情趣的人，__①__，交往愈久，情 感愈深。譬如新鲜的水果，__②__，其味其效，可谓一举两得。 A．①人们亲而不亵，敬而不畏 ②不但甘美可口，而且营养丰富 B．①使人敬而不畏，亲而不亵 ②不但甘美可口，而且营养丰富 C．①人们敬而不畏，亲而不亵 ②不但营养丰富，而且甘美可口 D．①使人亲而不亵，敬而不畏 ②不但营养丰富，而且甘美可口
【例5】填入画线处恰当的一组语句是（
）
甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土
④，造化的神功又一次使人们惊 中苏醒，___
异了。
① ， 乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色，_____
造化的神功又一次使人们惊异了。
①春风吹绿了柳枝 ②春风把柳枝吹绿
③柳枝被春风吹绿 ④柳枝在春风中染绿
【例6】下列句子中括号内的表述恰当的一组是 (
基本题型二：语句排序题
【例9】把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一 项是（ ） ①技术是双刃剑，指技术应用效果的双重性或两面性。中心句 ②这两种结果是针锋相对的，完全相反的。 ③技术的应用既产生对人有利的效果，又会产生对人不利的效 果。 ④这些都是针对人的利益而言的，不仅包括应用技术的人，还 包括受技术应用影响的人。 ⑤技术的应用既有正面的积极的效果，也会有负面的消极的效 果。 A.③②⑤①④ B.①⑤④③② C.③④①⑤② D.①③②⑤④
前后是否照应
在语言表达的过程中，应该注意上下文、 前后文之间的对应和呼应，若前面说到了一 种情况，后面就必须与之能够照应统一，因 此，必须对语段进行通盘权衡，瞻前顾后， 而不能顾此失彼，自相矛盾。
话题是否一致
语境是否和谐
句式是否统一 音节是否和谐 前后是否照应
小试牛刀
1．【2013年会考】依次填入下面语段横线处的语句，排 列恰当的一项是（ D ） 关于“自由”，我想了很多，如果没有地心吸引 力，我们就可以 ▲ 。但是如果真的摆脱了地心吸 引力，我们恐怕也到不了哪里去。 ▲ ：自己打着 转儿，再绕着地球转。自己做自己的主，远远的，还 有一个老朋友拉扯着。宇宙很宽广，也许，再宽广的 自由都会被 ▲ 。 ①像月亮一样静静地转 ②像鸟儿一样自由地飞 ③你成为月亮就挺好 ④你成为鸟儿就挺好 ⑤一根看不见的引力线拉着 ⑥一股无形的力量吸引着 A．①③⑥ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②③⑤
以空间位置为序，可按从上到下、从左 到右、从外到内等顺序排列。
抓思路
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并 (并列、 对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。 从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、 解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。 理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子， 找到“句链”。 这是最常用、最基本的方法，一般的排序 题都采用此法。
A．①③⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥
3.【2011年会考】依次填人下面语段横线处的诗句， 排列恰当的一项是（ B ）
梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。 “ ▲ ”，我感受到你的独领风骚；“ ▲ ”， 我体会到你的坚贞不渝；“ ▲ ”，我感悟到 宋人的辩证思维。
①零落尘泥碾作尘，只有香如故 ②梅 须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ③前村深 雪里，昨夜一枝开
2.分组 按统一的话题把诸多句子分成几个小组， 如 描写同一景物的一组 描写同一人物的一组 化繁为简 记叙同一事件的一组 化多为少 说明同一对象的一组 议论同一中心的一组
3.联句成段 依据一定的思路把同组中的句子定位。保 持清晰的条理——时间顺序或事物发展的先后 顺序、空间顺序（上—下，左—右，外—内 等）、人们的认识规律（由表及里、由浅入深、 由感性认识到理性认识等）
)
鲁大海——四凤同母异父的哥哥，他身体魁伟， (a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)两颊微微陷下去。
句式是否统一
“统一”的内容比较多，像句子结构、 关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的 信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形 成一个完美的整体。
语境是否和谐 语言带有情感。文字中所渗透的感情或 喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉 郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热 烈或肃杀。这样就要上下文在整体上做到情 感、意境入下列语段横线处的诗句，恰 当的一项是（ A ） [2014.1月学考]
友情是什么？是黄鹤楼下“ ”的 伫立身影；是渭水岸边“ ”的惜别 依依；是塞北关外“ ”的豁达与宽 慰。 ①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 A.①③② B.③①② C.①②③ D.②③①
④②①⑤③⑥
以人们认识事物的规律——由表及里、由 浅入深、由感性认识到理性认识为序排列。
抓标志
关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、 或递进、或因果。
暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此 同时”、“与此相反”、“反过来说”，表示相反、相对关系， 中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表 示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去 ”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”、“综上所 述”、“由此看来”，表示要提出结论； “诸如此类”，表 示综合；“所谓”表示有所解释。
基本题型一：语句复位题
【例4】填到横线与上下文衔接最佳的一项是( 小明爬到床底下，偷偷躲了起 来， 去了。
)
，从床底下拽了出来，送到幼儿园
A．妈妈找了好久，最后才发现了他
B．但后来还是让妈妈给找到了
C．使妈妈找了好久，终于把他找到了
D．但妈妈毕竟发现了他
话题是否一致
陈述对象一致。主句是句子的发端和陈 述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼 顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现 暗换主语的现象。
4.检查调整确定 在上面排列的基础之上，再通读语段，分 析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完 整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当 之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确 定。
【例12】：（2003年高考全国卷）把下列句子组 ④②①③⑤ 合成语意连贯的一段话。 ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵 棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群 和奔驰的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、孢鹿、棕熊、雪豹 等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯 河的草原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
语言表达连贯
三都中学 冯媛
一、考纲阐释
所谓连贯，就是语言的表达，要注意 句与句的排列组合，注意上下句的联系、 衔接与呼应，做到话题统一，句序合理， 衔接和呼应自然。 连贯题对思维条理性、语言连贯性、 语言组织能力和思维判断能力的要求都很 高，是学考考查的一个热点。
2013会考整卷难度控制点在0.73-0.80 之间，语言表达连贯的难度系数为0.87。
2．【2012年会考】依次填入下面语段横线处的短 语，排列恰当的一项是（ B ） 人生真是太渺小，和时间相比，和夜色 相比，和海洋相比……哪怕是 ▲ ，也是比 人更长久。它永不疲倦地涌动着，没有死， 也没有生。或者说它们无时无刻不在 ▲ ， 也无时无刻不在诞生当中。你不能说一朵浪 花死了，就像你不能说一朵浪花 ▲ 。 ①一颗露珠 ②一朵浪花 ③死亡之中 ④新生 之中 ⑤是在何处死亡 ⑥是在何处诞生
【例11】给下列句子排出最恰当的顺序。 ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机 会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎么产生的呢？ ④90年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活 带来了无限生机。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步 维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A．①③② B．③①② C．③②① D．②③①
4.【2010年会考】依次填入下面语段横线处的短语， 排列恰当的一项是（ B ） 有距离才有过程，有过程才有思念。“ ▲ ” 是因距离而叹的爱情的绝唱；“ ▲ ”是因距 离而诵的友情的高歌；“ ▲ ”是因距离而生 的亲情的低吟。 ①海内存知己，天涯若比邻 ②夕阳西下，断肠 人在天涯 ③一日不见，如三秋兮 A. ①③② ③ B. ③①② C. ①②③ D. ①②
解题思路与方法
1.诵读文句，大体把握
对题目所给的一组文句，作整体通读，求得 两个大体把握： ①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话 题有大体印象； ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层 次有个大体印象。
如：是议论类，找出中心句，中心句一般在段 首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进 一步确定中心句的位置；是说明类，弄清楚说 明对象；是记叙类，弄清楚主要记叙了什么事 情；是描写类的，弄清楚描写对象。
根据行文的照应排序
小结:
1.诵读文句，大体把握 2.分组 3.联句成段 ①以时间、事物发展的先后为序 ②以空间位置为序 ③以人们认识事物的规律 ④根据行文的照应排序 4.检查调整确定
例3．(2009· 浙江)把下列带序号的句子组合 成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)
理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辨跟诗歌史 联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐 诗之辨。 ①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养 没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进 入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素 越多，其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗更讲求声律、对 偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重 要原因。