北师大版小学四年级下册数学教学工作总结
北师大版四年级数学下册教学工作总结（精选13篇）
北师大版四年级数学下册教学工作总结（精选13篇）北师大版四年级数学下册教学工作总结（精选13篇）四年级数学下册教学工作总结篇1一转眼这一个学期已经接近尾声，本期的各项教育教学任务现在也顺利完成了，现简要总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
加快形成自己的上课风格。
二、教学上注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于从不同角度、不同方向、用不同方法，对同一问题进行多层次、的理解认识。
在教学中培养学生灵活、多样的解题思路，形成解题的基本技能和技巧。
在教学中，按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。
三、尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此在教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。
为了调动学生的积极性，我采用了让能力强的学生的作业先通过我的检查当合格后，再指导他们检查其他学生的作业。
这样既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。
四、注重对学生学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生学习习惯的培养，还要要求学生在家也要养成良好的学习习惯，如：认真书写、按时完成作业，自觉学习等。
2024年北师大四年级数学下册教学工作总结范本(2篇)
在教学实施过程中，我严格按照教学计划和教学步骤进行，注重教学方法和手段的选择，充分发挥学生的主体性和积极性。
1.教学准备：在每一次教学前，我根据教学内容进行充分的准备工作，准备课件、习题、实验和教学材料，保证教学的顺利进行。
2.教学过程：在每一堂课上，我以学生为中心，注重启发学生的思维，引导学生积极思考、参与讨论和互动，提高学生的自主学习能力。
1.培养学生的数学兴趣和学习动力。通过生动有趣的教学方法，引发学生对数学的兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.提高学生的数学知识和技能。通过组织丰富多样的教学活动，加强学生的数学基础知识的学习，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.促进学生的全面发展。通过数学教学与其他学科的结合，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
其次，我注重课后作业的布置和批改，认真评价学生的学习成绩和进步。对于学习困难的学生，我会耐心指导，注重个别辅导，帮助他们找到学习方法和解决问题的思路。
此外，我还加强了课堂纪律的管理，鼓励学生遵守课堂规则，培养良好的学习习惯和自律意识。在学生之间建立和谐的师生关系，使学生能够在轻松、愉快的课堂氛围中主动学习。
五、学生评价
在学生评价方面，我注重综合评价，不仅关注学生的成绩，也注重对学生的思维能力、创新能力、合作能力等进行评价，并及时给予鼓励和指导意见。
在考试成绩方面，我充分利用各种评价工具和手段，如作业、小测验、期中考试等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，进行调整和改进。
此外，我还鼓励学生积极参与课堂活动和小组讨论，注重对学生的参与度和表现进行评价，及时给予鼓励和奖励，激发学生的学习积极性。
在知识结构方面，我通过梳理教材内容，将知识点进行分类整理，形成清晰的知识体系。并结合学生的实际情况，灵活选择教学重点，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2024年北师大版小学数学四年级下册工作总结
2024年北师大版小学数学四年级下册工作总结首先，我们在这一学期的数学教学中注重了培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
通过丰富的教学内容和灵活的教学方法，我们使学生养成了积极主动思考和探索问题的习惯，提高了他们的数学素养。
在本学期的教学中，我们注重了理论与实践相结合，通过大量的实例和练习，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
例如，在学习分数的知识时，我们通过做分数的加减法运算题，让学生明确加法的本质是合并，减法的本质是分割。
这样，学生能够更好地理解分数和分数运算的概念，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
另外，我们教学中也注重培养学生的数学表达能力和沟通能力。
在每堂课的教学过程中，我们鼓励学生互相讨论和交流，并引导他们用正确的数学语言和符号来表达自己的观点。
通过这样的教学方式，学生不仅能够更好地理解和掌握数学知识，而且能够提高自己的表达和沟通能力。
此外，我们还注重在教学中运用多种教学资源和工具，以提高学生的学习效果和兴趣。
例如，我们通过使用数学教学软件、数学游戏和实物模型等多种教学资源，使学生在学习数学知识时能够更加直观地理解和掌握。
同时，我们还通过设计一些寓教于乐的数学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
总体而言，本学期我们在北师大版小学数学四年级下册的教学工作中取得了一定的成效。
学生的数学思维能力和问题解决能力得到了一定的提升，他们的数学素养也得到了一定的提高。
同时，我们也发现了一些问题和不足之处，例如学生对于某些抽象的数学概念理解较困难，学习态度不够积极主动等。
针对这些问题和不足，我们将进一步改进我们的教学方法和策略，以更好地提高学生的数学学习效果。
希望在接下来的教学工作中，我们能够继续发挥各自的优势，共同努力，为学生提供更好的数学教学服务。
2024年北师大版四年级数学下册教学工作总结
2024年北师大版四年级数学下册教学工作总结2024年下学期，我担任北师大版四年级数学下册的教学工作。
在这个学期里，我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，注重培养学生的数学兴趣和数学学习方法，以提高学生的数学素养和学习成绩。
在教学中，我更加注重启发式教学方法，通过提出问题和引导学生思考，培养学生的数学思维能力。
我引导学生学会观察、归纳、分析和解决问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
同时，我还注重培养学生的创新能力和团队合作精神，通过小组合作和集体讨论，激发学生的积极性和创造力。
在教学内容上，我注重培养学生的数学基本概念和基本运算能力。
我注重通过实际生活中的具体问题，引导学生学习和理解数学概念和方法。
我注重培养学生的数学思维和问题解决能力，通过提出一些有挑战性的问题，激发学生的思维和求解能力。
在教学方法上，我注重多媒体教学手段的运用。
我运用投影仪和电脑，给学生展示一些数学问题的图形或动画，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
我注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论，让学生充分参与到课堂教学中去。
总的来说，通过一个学期的教学工作，学生的数学兴趣和数学水平都得到了较好的提高。
学生的数学思维能力和问题解决能力得到了锻炼和提高。
学生的数学学习方法得到了改进和提高。
同时，我也收到了家长和同事们的好评和肯定。
在今后的教学工作中，我将继续注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，继续注重培养学生的数学兴趣和数学学习方法。
通过不断探索和实践，提高我的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助和引导。
同时，我也将加强与家长的交流和合作，共同努力，让学生在数学学习中取得更好的成绩和进步。
2024年北师大四年级数学下册教学工作总结(2篇)
2024年北师大四年级数学下册教学工作总结一、教学目标的实现情况在____年的数学下册教学工作中，我以培养学生的数学思维能力和问题解决能力为主要目标，通过多种教学手段和方法，使学生在课堂上积极参与，主动思考，掌握数学的基本知识和技能。
经过一学期的努力，整体教学目标得到了良好的实现。
首先，学生的数学思维能力得到了提高。
我注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，在教学中引导学生分析问题、归纳总结，并培养学生的证明能力。
通过质疑、探究和解决问题的过程，学生的数学思维能力得到了锻炼和提升。
其次，学生的问题解决能力得到了提升。
我在教学中注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
通过提供多样化的问题情境和解决思路，引导学生学会分析问题、解决问题，并培养学生的创新思维能力。
学生在课堂上能够积极思考并解决各种数学问题，对数学充满了兴趣和自信。
二、教学方法的运用情况在____年的数学下册教学工作中，我积极探索和运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
首先，我注重运用实际教学法。
通过生动的情境引入和实物操作，将抽象的数学概念具象化，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
例如，在教学分数的概念时，我设计了一系列的实物操作和游戏活动，帮助学生通过具体的分数实例，理解分数的含义和运算规则。
其次，我注重运用合作学习法。
通过组织学生小组合作，进行讨论和共同解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
在小组讨论中，学生可以相互交流、互相学习，共同解决难题。
这种合作学习的氛围，使学生更加主动、积极地参与到课堂中来。
此外，我还注重运用情感教育法。
通过课堂氛围的烘托和情感的渗透，激发学生的学习兴趣和主观能动性。
我与学生建立了师生间的良好关系，尊重学生的个性和思维方式，给予学生充分的鼓励和肯定，使学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。
三、教学效果的评价通过一学期的努力，我对学生的数学学习情况进行了全面的评价。
从学生的学业成绩、参与度和数学思维能力等方面来看，整体教学效果较好。
2024年北师大版四年级数学下册教学工作总结范本(2篇)
2024年北师大版四年级数学下册教学工作总结范本自2023年3月至6月，我担任北师大版四年级数学下册的教学工作。
经过四个月的教学实践，我在课堂上积极探索，不断改进教学方法，取得了一定的成绩。
以下是我对这个学期的教学工作的总结。
一、教学目标的达成情况在这个学期，我根据教材的要求和学生的实际情况，制定了合理的教学目标，并努力帮助学生实现。
针对下册教材中的各个内容，我结合学生的学习特点，设计了丰富多样的教学活动，提供了大量的机会让学生进行实践操作和思维交流。
通过课堂上的互动与学生的评价反馈，我发现学生在数学知识的掌握和运用能力上有了明显的提升，整体来说，教学目标的达成情况是较好的。
二、教学方法的改革与创新在教学方法方面，我注重运用多种教学手段，包括讲授、练习、讨论、实践等，让学生参与到课堂教学中来。
我采用了小组讨论、游戏比赛、角色扮演等活动形式，激发学生的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。
我还鼓励学生进行开放性思考和探究，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
这些方法的应用，不仅使学生的学习积极性得到了提高，而且能够拓宽学生的思维方式，培养他们的创新思维。
三、师生互动的增强与优化为了促进师生之间的互动与交流，我采用了多种方式与学生进行互动，如提问、讨论、辅导等。
在课堂上，我注重因材施教，根据学生的学习情况，适时调整课堂教学的内容和难度，确保每个学生都能积极参与学习。
同时，我也鼓励学生主动提问和思考，解决问题时给予他们充分的引导和支持。
这种师生互动的模式，使学生在学习过程中能够主动思考，增强了他们的学习能力和自信心。
四、评价与反馈的优化在这个学期，我注重对学生学习情况的评价和反馈，对学生的学习成果进行及时评价，并给予相应的指导和帮助。
在课堂上，我借助形ative评价工具，收集学生的课堂表现，了解他们的学习情况，及时发现问题并进行调整。
同时，我也鼓励学生互评、自评，让学生自觉对自己的学习进行评价和反思。
2024年北师大版小学数学四年级下册工作总结
____年北师大版小学数学四年级下册工作总结在____年的小学数学四年级下学期中，我在北师大版教材的指导下，认真备课、精心教学，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在此次工作总结中，我将从教学准备、教学过程、学生学习情况等方面进行总结。
一、教学准备1. 全面了解教材：认真阅读教材，理解教材中所涉及的数学内容和教学目标，明确教学重点和难点。
2. 合理安排教学进度：根据教材的内容和学生的学习情况，科学合理地安排每个学习单元的教学进度，确保学生有充足的时间理解和消化所学的知识。
3. 设计教学活动：根据教学内容和学生的年龄特点，设计出多种多样的活动，使学生能够在实践中灵活运用所学的数学知识，培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入活动：利用生活实例和故事引导学生进入学习状态，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 知识讲解：通过系统的讲解、示范和解答学生提出的问题，引导学生掌握和理解所学的知识点。
3. 练习与巩固：根据教材的内容设置课堂练习，让学生在课堂上独立完成，巩固所学的知识和技能。
4. 提问和讨论：通过提问和学生的讨论，引导学生深入思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
5. 拓展和应用：根据学生的学习情况，适时引入一些拓展性的活动，提供更多的数学应用场景，培养学生的综合运用能力。
三、学生学习情况1. 学习态度积极：学生对数学学习充满了热情，积极参与课堂活动，勤奋完成作业。
2. 学习成绩提升：通过针对不同学生的个性化辅导和课后习题的讲解，学生的数学成绩有了明显的提升。
3. 学习方法得到改善：通过引导学生运用数学学习方法，学生的学习方法得到了改善，能够更有效地解决数学问题。
四、教学反思1. 加强巩固练习：尽管在课堂上布置了一些练习题，但还需要进一步加强巩固练习的设计，确保学生对所学知识的掌握程度。
2. 个性化辅导：学生的学习能力存在差异，需要更加重视个性化辅导，针对不同学生的学习特点进行具体指导。
2024年北师大版小学数学四年级下册工作总结
2024年北师大版小学数学四年级下册工作总结2024年的四年级下册，我担任北师大版小学数学的教师，负责教授四年级学生数学知识。
经过一个学期的努力，我感到非常满意和自豪。
首先，在教学前的准备方面，我根据教材的要求，制定了详细的教学计划。
我根据每个班级学生的实际情况，合理安排每个知识点的教学进度和教学方法。
同时，我搜集了大量的教学资源，包括教学素材、教学课件和练习题，以便更好地指导学生。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力。
我采用了多种教学方法，包括讲解、示范、练习和讨论。
在讲解过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生思考和提问。
在示范和练习环节，我引导学生独立解题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
在讨论环节，我组织学生分组合作，让他们共同探讨问题，互相学习和交流。
此外，我还注重培养学生的数学兴趣。
我在教学中通过生动有趣的教学案例和趣味数学游戏，激发学生学习数学的热情。
我鼓励学生参与到数学竞赛和数学活动中，让他们感受到数学的乐趣和实用性。
最后，在教学评价方面，我采用了多种形式的评价方法，包括课堂测试、作业评价和学习总结。
我根据学生的学习情况和学习目标，制定了科学的评价标准，并及时反馈给学生和家长，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
在本学期的教学实践中，我感到得到了学生和家长的认可和赞赏。
学生们的数学成绩有了明显的提高，更重要的是，他们对数学有了更深的理解和兴趣。
学生们在课堂上的互动积极踊跃，敢于表达自己的观点和思考，学习氛围更加活跃。
总而言之，我的教学工作取得了一定的成绩。
但我也清楚地意识到还有很多需要改进和学习的地方。
在今后的教学实践中，我将继续努力提升自己的教学能力和教育教学水平，为学生提供更好的数学教育服务。
我相信，通过自己的不断努力和学生的积极配合，我们的数学教学必将在未来取得更大的突破和进步。
2024年北师大版四年级数学下册教学工作总结(3篇)
2024年北师大版四年级数学下册教学工作总结随着本学期的圆满结束，我深感责任重大，始终秉持严谨、稳重的态度，结合学校实际情况与学生具体需求，勤勉尽责，系统而有序地推进教学工作。
为了持续提升教学质量，特此对本学期的教学工作进行全面总结，以期为未来工作提供借鉴与参考，推动教学工作迈向新的高度。
一、以德立身，严谨治教我始终怀揣对人民教育事业的热爱与忠诚，严格遵守教师职业道德规范，将培育高素质人才视为己任，甘愿化作园丁，默默耕耘，全心全意致力于教育事业。
我热爱本职工作，脚踏实地，不慕虚名，致力于通过不断学习与研究，紧跟时代步伐，更新知识储备，提升教学与科研能力。
我虚心向资深教师求教，汲取宝贵经验，以高度的责任心对待每一堂课，用满腔的热情关爱学生成长，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，既传授知识，又塑造品德，实现教书育人的双重使命。
我积极服从并配合学校各级领导的工作安排，顾全大局，与同事团结协作，共同推动学校各项工作的顺利开展。
二、创设优质学习情境，激发学习兴趣我深知学习情境的创设对学生自主学习的重要性。
因此，在教学过程中，我充分利用学校提供的多媒体资源，精心设计并制作多媒体课件，努力营造生动有趣的教学氛围，以激发学生的学习兴趣和内在动力。
我巧妙地将学习目标融入学生的最近发展区，引导学生在探索与发现中自主建构知识体系，促进其智力与能力的全面发展。
三、优化数学教学策略，提升教学效果1. 营造活跃课堂氛围：我注重通过多样化的教学手段和方法，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生能够在愉悦的环境中高效学习。
2. 推行开放性作业：我鼓励学生挑战开放性问题，以培养其思维的发散性、求异性和深刻性。
我注重作业的及时批改与个性化辅导，以满足不同学生的学习需求。
3. 促进学科融合：我尝试将数学知识与其他学科相结合，如利用语文中的缩句技巧帮助学生审题，从而提升学生的综合素养。
4. 加强师生交流：我视“理解”为师生沟通的桥梁，以真诚的态度关注学生的成长与需求，及时给予鼓励与支持。
2024年北师大版小学数学四年级下册工作总结范本(2篇)
2024年北师大版小学数学四年级下册工作总结范本在____学年度下学期，我担任北师大版小学数学四年级下册的数学教师，全面负责教授该年级下册的数学课程。
经过半年的努力和实践，我在以下几个方面有了一定的收获和进步。
一、教学内容的设计和安排在数学教学内容的设计和安排方面，我积极研究各个单元的教材，根据学生的学情和发展需求，灵活地调整教学内容和教学方法。
我深入理解数学教材的核心思想和学习目标，有效编写和准备了教学设计，确保每堂课都能有良好的教学效果。
二、精心备课和课前准备充分准备教材，了解教材内容的细节和难点。
在备课过程中，我详细研读教材，查找相关的教学资源，为了帮助学生更好地理解和掌握知识点，采用了多种教学手段，如PPT课件、实物演示、游戏活动等。
我还根据学生的特点和需求，适时地调整教学内容和教学方法，以期提高学生的学习兴趣和学习成效。
三、灵活运用教学方法在教学过程中，我注重灵活运用多种教学方法，使学生能够在活动中自主探索和建构知识。
我鼓励学生进行小组讨论、合作学习和问题解决，培养他们的思维能力和创造力。
同时，我还注重学生的思维导向和学习方式的培养，教导他们正确的学习方法和学习态度，提高他们的学习效果。
四、注重巩固与拓展在教学中，我注重巩固和拓展学生的数学知识。
通过复习和总结，帮助学生巩固已学的知识点，深化对数学概念和方法的理解。
同时，我还通过丰富的课外拓展活动和数学思维训练，促进学生的数学思维发展和能力提高。
五、个性化教学我尊重每个学生的个性差异和学习特点，采用个性化教学方法，帮助学生充分发展自己的潜能和特长。
我关注每个学生的学习进步和问题，及时与家长进行沟通，制定个性化教育方案，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
六、与同事合作交流我积极参与学校的教学团队，并与其他教师进行交流和探讨。
我借鉴其他教师的教学经验和教学方法，提升自己的教学水平。
我也乐于分享自己的教学心得和经验，与同事共同进步。
在今后的教学工作中，我将继续努力，进一步提高自身的教学水平和教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版小学四年级下册数学教学工作总结
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
【一】用德律己。
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。
热爱本职，踏实工作，不追逐名利。
为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。
以认真负责的态度上好每堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。
并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
【二】创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情
境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
【三】致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3．注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。
〝理解〞是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
当学生取
得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。
并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
【四】尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。
为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。
总之，〝金无足赤，人无完人〞，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。
没能做好后进生的转化工作。
新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。