三年级英语its red 教案
【优质】小学英语外研版三年级上册《Itsred》优质公开课教案
【优质】小学英语外研版三年级上册《Itsred》优质公开课教案Module 4 unit 1《It’s red》教案Part B教学目标一、知识与技能1．Describing colors.2．认读8个单词：my, red, yellow, blue, green, black, a, panda.3．认读且会用句型：It’s...4．培养学生观察事物的习惯。
二、过程与方法通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
三、情感态度和价值观培养保护环境，爱色彩，热爱大自然的观念。
教学重点将句型：It’s...运用到实际生活当中。
教学难点知道什么时候什么情况下，用It’s...句型。
教学方法情景导入法、教授法。
课前准备1．准备black, blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。
2．关于颜色的教学课件。
3．准备红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。
课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课Warmer and revisionT:Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Feng.T: How are you?S:I’m fine, thank you. How are you?T: I’m fine,too.Thank you!Sit down, please.二、新课学习1.(课件)T:What’s this? 这是什么？引导学生回答并说出彩虹的颜色。
(板书) Unit 1 It’s red.T:Teach the title. It’s red.Show the word cards. It’s red ,yellow, blue, green, black. Show the sentence form: It’s... .2.(课件) T:What’s this?。
三年级上册英语教案-Module4Unit1Itsred(1)外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It's red (1) 外研社（三起）教学内容本节课将教授外研社（三起）三年级上册英语Module 4 Unit 1 "It's red"的内容。
通过本课的学习，学生将能够识别并运用基本的颜色词汇，如red, blue, yellow, green等，并能够用"It's"的结构描述物体的颜色。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色词汇，并能够运用"It's"结构描述物体的颜色。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和表达颜色的欲望。
教学难点1. 学生对于颜色词汇的记忆和运用。
2. 学生正确使用"It's"结构描述颜色。
教具学具准备1. 教学图片：准备与颜色相关的图片，如各种颜色的气球、水果等。
2. 彩色卡片：准备红色、蓝色、黄色、绿色等颜色的卡片。
3. 录音机：播放教材配套的录音，供学生跟读和模仿。
教学过程1. 导入：通过展示彩色气球等图片，引起学生对颜色的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教授本节课的颜色词汇和"It's"结构，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：进行各种游戏和活动，如“找出相同颜色的卡片”、“用'It's'描述颜色”等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 应用：让学生分组进行“颜色接龙”游戏，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括颜色词汇和"It's"结构的书写和例句。
作业设计1.抄写本节课所学的颜色词汇和"It's"结构的例句。
2024年《Its red》教案外研社三年级上
2024年《Its red》教案外研社三年级上一、教学内容1. Chapter 1: ColoursSection 1.1: Basic colours (red, yellow, blue, green)Section 1.2: Describing objects with colours二、教学目标1. 能够识别并运用基本颜色词汇（红、黄、蓝、绿）。
2. 能够用颜色描述物体，表达“它是红色的”等句子。
3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的运用和句子结构的构建。
2. 教学重点：让学生在实际情景中灵活运用所学颜色词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、颜色卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张彩虹图片，引导学生复习已学的颜色词汇，并引入新词汇。
2. 呈现：展示教材中的图片，让学生观察并回答问题，如：“What colour is the sun?”3. 实践：学生两人一组，用颜色卡片描述对方手中的物体。
4. 例题讲解：讲解如何用“It's red”等句型描述物体颜色，并举例说明。
5. 随堂练习：学生根据PPT上的图片，用所学句型进行口语练习。
六、板书设计1. 《Its red》2. 内容：颜色词汇：red, yellow, blue, green句型：It's + 颜色（形容词）七、作业设计1. 作业题目：(1) 用所学颜色词汇填空：The sun is _______. The sky is ________.2. 答案：(1) The sun is red. The sky is blue.(2) The apple is red. The banana is yellow. The bookis blue. The tree is green.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇和句型，达到了预期的教学目标。
Module4Unit1It'sred(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 4 Unit 1 It's red一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写 colors（red, yellow, blue, green, purple）及相关句子。
（2）能够运用所学颜色单词和句型描述物品的颜色。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情境，正确使用目标句型进行交流。
（2）能够模仿和表演小动物的颜色。
3. 情感目标培养学生的观察能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：red, yellow, blue, green, purple2. 句型：What color is it? It's3. 对话：学习教材中对话，学会询问和描述物品的颜色。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确听说读写颜色单词，运用句型描述物品颜色。
2. 难点：颜色单词的准确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、彩色笔、实物等。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲 "Colors" 引导学生进入学习颜色的主题。
（2）老师出示不同颜色的物品，学生用中文说出颜色名称。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示教材中的图片，引导学生说出物品的颜色。
（2）老师引导学生用句型 "What color is it? It's " 进行颜色描述。
3. practice（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个颜色主题，用所学颜色单词和句型进行交流。
（2）老师巡回指导，纠正发音，引导学生正确运用句型。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示不同颜色的物品，学生用英语说出颜色名称。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟教材中的对话。
5. 展示（5分钟）每组学生展示他们的颜色主题，其他学生和老师进行评价。
六、板书设计板书颜色单词（red, yellow, blue, green, purple）和句型（What color is it? It's ）七、作业设计1. 抄写颜色单词五遍。
三年级英语上册 Module 4 Unit1 Its red!教案 (新版)外研版
Module 4Unit 1 It’s red一、教学目的1、技能与知识目标（1）要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now等词汇。
（2）基本能听懂、会说、会读，并运用 I’m a…, It’s…，My name is … .等语句。
（3）听懂并说出Hello！Good morning ，How are you ？I’m fine，thank you？等语句结构与词汇。
（4）听懂，会说并运用What’s your name？语句询问他人姓名。
2、运用能力目的：（1）运用“What’s your name？”的语句来掌握并运用另一种自我介绍的方法进行准确地自我介绍，如：My name is…从而使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式。
（2）能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：“It’s red/yellow/blue/green…。
”（3）运用I’m a…语句介绍自己身份。
3、素质教育的目的：（1）培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。
（2）乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
（3）感知My name is…和I’m …之间的关系，逐步形成良好的学习方法。
二、教学重点：1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
2、引导学生运用My name is … .语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。
3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；4、运用I’m a…语句介绍自己的身份。
三、教学难点：1、要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
2、强调It’s的正确书写格式。
小学英语【It’s Red】教案教学设计
小学英语【It’s Red】教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue, green。
b. 学生能够听懂、会说、会读句子“It’s ”来描述物品的颜色。
2. 能力目标：a. 学生能够在图片的帮助下正确使用所学的颜色词汇和句子进行交流。
b. 学生能够通过小组合作完成颜色归类活动。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
b. 学生能够培养合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 学生能够正确发音颜色单词red, yellow, blue, green。
b. 学生能够正确使用句子“It’s ”来描述物品的颜色。
2. 教学难点：a. 学生能够正确区分颜色单词的发音。
b. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习、交流，提高学习效果。
3. 游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
四、教学准备：1. 教材：人教版小学英语三年级上册。
2. 课件：颜色单词和句子的相关图片、动画。
3. 教具：颜色卡片、实物道具。
4. 教室环境：座位分组，每组一个小桌子。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
引导学生谈论他们喜欢的颜色，引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师展示颜色单词red, yellow, blue, green的图片，引导学生说出这些颜色的英文。
教授句子“It’s ”并让学生模仿、练习。
3. 练习（10分钟）教师设置情境，让学生用所学的颜色单词和句子进行交流。
如：教师出示一个红色的苹果，学生要用英语描述它，并说出“It’s red.”4. 任务（10分钟）学生分组，每组挑选一个颜色的卡片，用英语描述这个颜色，并找出教室里同颜色的物品。
外研版小学英语三年级上册Itsred公开课教学设计
外研版小学英语三年级上册Itsred公开课教学设计It’s red!》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语3，课时：1二、教学内容：新标准小学英语一年级上册Module 4 Unit 1It’s red!三、教学目标知识目标1.认读本课关于颜色的五个单词：black。
blue。
green。
yellow。
red2.通过用“It’s……”句型描述颜色。
能力目标：通过研究熟练辨识色彩，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。
情感目标：1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2.保护环境，爱色彩，热爱大自然。
四、教材分析教学重、难点：1.听、说、认读五个颜色单词。
2.会唱《I can sing a rainbow》，并会听音指出相应的色采。
教具准备：1.教师准备black。
blue。
green。
yellow。
red的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备颜色的教学课件3.教师和学生都筹办红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。
五、教学进程Warm-up:1)Greeting2)Sing a song3)游戏T: Let’s play a game。
OK?S: OK.课件出示学过的文具用品：球（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色）。
XXX:1.red1）问XXX?教师自答：It’XXX.2）教师手拿红色的球反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。
3）教师领读red。
4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’sred.5）让学生找出教室中红色的物体练说It’sred.在练过程中老师应注意纠正发音。
6）教师板书red,让学生认读。
2.用这种方法逐一介绍blue。
green。
yellow。
black,并出示单词卡片让生认读。
留意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的常识。
3.猜词游戏：a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。
外研版英语三年级上册精品教案Unit1It’sred
外研版英语三年级上册精品教案Unit1It’sred一、教学内容本节课选自外研版英语三年级上册Unit 1 “It’s red”，重点学习颜色词汇和简单句型。
具体涉及教材Chapter 1，内容包括颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black，以及句型“It’s”来描述物体颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，并能够运用句型“It’s”来描述物体颜色。
2. 培养学生观察能力和表达能力，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：句型“It’s”运用和颜色词汇记忆。
教学重点：颜色词汇认读和运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、颜色卡片、图片、磁性板。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个丰富多彩图片，引导学生观察并说出图片中物体颜色。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性板展示颜色卡片，教读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black，并引导学生用句型“It’s”来描述颜色。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生拿出彩色笔和画纸，每组画出一个多彩物体，并用英语描述其颜色。
4. 小组展示（5分钟）每组展示自己作品，并用句型“It’s”描述颜色，其他同学认真听并尝试复述。
5. 游戏环节（5分钟）设计一个“找颜色”游戏，让学生在教室内寻找指定颜色物品，并用英语说出来。
教师带领学生一起回顾本节课所学颜色词汇和句型，并对学生进行随机提问。
六、板书设计1. 板书颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black。
2. 板书句型：“It’s”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用颜色词汇和句型“It’s”写一段话，描述自己书包或文具盒。
（2）画一幅多彩画，并用英语标注颜色。
2. 答案：（1）My schoolbag is blue. It’s big and nice.（2）My pencil box is red. It’s small and cute.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，解他们在学习颜色词汇和句型时困难，及时调整教学方法。
三年级上册英语教案《Its red》
三年级上册英语教案《Its red》概述这节课的价值以及学习内容的重要性这节课学习的有关颜色的单词和句型对以后的学习有着铺垫的作用。
以下是为您搜集整理提供到的三年级上册英语教案《It’s red》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！英语新标准英语三年级起点第一册 Module4 Colour Unit1 It’s red ;简要描述课题来源和所需课时本节课需要一课时，40 分完成;《It’s red》这一课主要讲述与颜色有关的单词:red,blue,yellow,green,black 和句型 What colour is it?It’s red..概述这节课的价值以及学习内容的重要性这节课学习的有关颜色的单词和句型对以后的学习有着铺垫的作用。
1.知识目标：懂、会读、会说、会写单词 green ,black blue, red, yellow, colour. 能听懂、会读、会写句子 What colour? It’s red.2.情感价值目标：培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
1.学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3.培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
本节课的教学对象是胡沟小学三年级的学生，这个班级的学生刚接触英语学习一个多月，英语基础知识相对较少，但思维活跃，对英语学习的兴趣浓厚。
本班学生对于形象直观知识的有兴趣，接收也比较快。
本班学生喜欢表现自我，同时他们有着强烈的集体荣誉感，竞争意识和好胜心。
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
Module 4 Unit1 It’s red!(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 4 Unit1 It’s red!（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.让学生能够认识并使用颜色单词 red, blue, yellow。
2.通过实际场景练习，学生可以真实地理解并使用“it’s…”句型，如It’s red. It’s blue. It’s yellow.3.学生能够识别和理解与形容颜色相关的词汇，如 apple, fish, sunflower 等。
4.通过图片和视频，培养学生观察和发现事物的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点1.掌握颜色单词 red, blue, yellow。
2.熟练使用It’s + 颜色单词的句型。
教学难点学生能否在实际情境中熟练使用“it’s…”句型。
教学过程第一部分：导入新知识教师通过展示不同物品的图片，如红色的苹果、黄色的花朵等，引导学生感知颜色并介绍颜色单词red, blue, yellow。
第二部分：练习颜色单词教师将不同颜色的物品放在桌子上，通过展示这些物品并发出颜色单词，让学生进行回答。
第三部分：熟练使用句型It’s+颜色单词教师通过展示不同物品的图片，如红色的火车、黄色的太阳等，通过提问It’s red. It’s yellow.来介绍句型It’s+颜色单词，让学生进行大声朗读和模仿，通过实践来掌握使用这一句型的方法和技巧。
第四部分：培养观察和发现事物的能力教师通过展示不同物品的图片或视频，如蓝色的鲸鱼、红色的花朵等，引导学生观察并描述这些物品的颜色。
同时，教师可以通过提问等方式来带领学生自己发现和理解物品的颜色。
第五部分：复习和巩固教师通过展示不同物品的图片或视频，要求学生回答这些物品的颜色，并使用It’s …的句型进行描述。
课后练习1.让学生在日常生活中观察和理解不同物品的颜色。
2.让学生通过图片和视频学习颜色单词熟练掌握。
3.让学生编写自己的颜色单词词汇表，通过反复练习和使用，来提高自己的颜色单词识别和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit6 lesson1 It’s red
一、教材分析
本单元主要是学习回答颜色及熟悉色彩名称。
色彩是人们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。
本课围绕“询问颜色”这一话题，把有关物品与颜色有机地结合起来，给我们展示了一幅真实的生活画面。
通过学习句型
What color is it?
It’s yellow.
让学生学会运用色彩来描述事物，培养学生通过色彩正确地表现事物的能力。
二、学情分析
学生为小学三年级的学生，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。
通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。
三、教学目标
1、知识目标：学会用英语回答颜色;
1)四会掌握单词：red、yellow、blue 、green
2)句型：what colour is it?It’s…
2、能力目标：能说色彩名称，并能用What color is it?It’s …句型
与他人进行对话。
3、情感态度：进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力，培养他们对美的正确认识。
四、教学四点
重、难点：学习回答颜色及熟悉色彩名称。
易错点：What colour is the pen的描述方式。
拓展点：色彩名称及颜色与姓氏的联系。
五、教学步骤
Warm up
T: Good morning, boys and girls. How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: Fine, thanks. Now let’s Shout our slogan of learning !
Study，study I study!
Happy,happy, I’m so happy!
Game:看谁反应快教师出示图片，学生进行抢答what’s this?It’s a ruler (book, pencil, eraser, pencil-case). (师出示课件，复习单词，引出新知。
)
【设计意图】：从活动入手，展现与本文相关的信息，起到生动、直观的作
用增进情感，提高学生兴趣。
Presentation
Step1 Leading-in(导入)
T: Look here. What’s this?
Ss：It’s a schoolbag.(…).
T: It’s a ___ schoolbag.(请学生填空)
引导学生回答It’s a red schoolbag.It’s red (板书课题)指向身边的物品，问what colour is it?(板书，领读)指向故事中主要人物的图片，有利于帮助学生了解故事情节。
T: 【设计意图】：运用学生感兴趣的方式导入新课，激发学生的兴趣。
Step 2 presentation
出示Danny 和Jenny 的图片，向学生说明他们在讨论问题
1、 Listen to tape,then answer (听音回答问题)
“What are they talking about?”(他们在讨论什么?
2、Open the books ,listen and then answer the questions.(呈现风筝，气球，钢笔，小汽车的矢量图)
a.what colour is the balloon?
b.what colour is the kite ?
c.what colour is the car?
d.what colour is the pen?
订正答案的同时引出生词：red ，green，yellow ，blue
【设计理念】问题引领，先整体感知课文，再由整体到局部。
3、游戏巩固生词：
What is missing?
【设计意图】：通过多种途径，对颜色单词进一步巩固。
Step 3 practice(练习处理)
1、 listen and imitate、
2、 read the text、
3、 Act out the text、
学生看书听录音，并跟读。
学生分角色朗读，个别朗读并进行评比。
【设计意图】：在这一环节中，先安排学生用各种方式读书，如跟读、自读、分角色读等，帮助学生进一步理解、掌握本课的语言知识。
韵律诗:Let’s chant !
Colour，colour ,what colour is it?
Red, red , it’s red !
Blue, blue, it’s blue !
Colour,colour,what colour is the pen ?
Yellow, yellow ,it’s yellow!
Green, green, it’s green!
【设计意图】：chant节奏感强，既巩固新知又是学生乐于接受的学习方法。
Step4 Application(巩固拓展)
Task 1: pair work point and say
(学生拿出事先准备好的彩色铅笔，同桌两个用所学句型，进行会话表演。
)
A: What color is it?
B：It’s ….学生练习，择优展示
【设计意图】：学生运用所学的知识分组编对话，并进行展示，拓展学生的思维，能够灵活应用所学知识进行交际活动
Task 2: Work in groups.
四人一组，运用所学句型及身边的实物进行对话练习
A：What colour is the …
B: It’s…,what colour is the…
C: It’s… What colour is the…
D: It’s… What colour is the…
A: It’s…
【设计意图】：学生以小组为单位合作完成对话，有针对性的活动游戏是操练语言的有效方式，增强学生自由交际与会话的能力，同时课堂学习的趣味性也得到了增强，使学生在实践练习的过程中不感到枯燥，即使是学习达成度较低发的学生也不会感到很吃力而失去学习兴趣。
同时，小组创编，培养学生合作精神及创新能力。
Task 3: Do you know?
1. red 红色的→ Red 莱德
2. yellow 黄色的→ Yellow 耶鲁
3. blue 蓝色的→Blue布鲁
4. green 绿色的→ Green 格林
请你试着口译下面的汉语, 有点像绕口令哦!耶鲁先生穿着绿色的衣服。
莱德小姐穿着红色的衣服。
格林先生穿着绿色的衣服。
他们正在开舞会。
【设计意图】：拓展颜色与姓氏的联系的学习，开拓学生视野，将知识延续。
Step5 Summary (课堂小结)带领学生领读本课时重点，齐读巩固。
温馨寄语：世界是多彩的，让我们通过自己的努力让我们的世界更精彩。
Step6 Homework Group1、listen and read the text.(跟读课文)
Group2、find out the colours around you !(寻找身边的颜色)
板书设计： Unit6 Lesson1 It’s red
What colour is it?It’s red.
It' s geeen.
It’s yellow.
It’s blue.。