七年级语文上册第二单元写作指导综合性学习学会记事课件新人教版
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最新人教部编版语文七年级上册语文第二单元 写作 学会记事共21张ppt
写作 学会记事
文题展示
1.以《那一次，我真
》为题，先将
题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文
。不少于500字。
2.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成
长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无
尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么
事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的
可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学 们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘 了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响 亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷， 声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学 今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们 大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地 鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的 ，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
③深化主题。记一件事的目的并不仅仅是 向读者讲述一个故事,更多的是想通过这件事说 明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻, 才会给读者以思考、回味和启迪,才会让你的文 章更耐读。
2.《我们是一家人》 (1)家庭的温暖、亲情的可贵，是立意 的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也 可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家 一起面对困难，解决问题等。 (2)把要写的事情在脑海中梳理一遍， 看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 (3)写出真情实感。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它 ，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒 了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师 的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的 一缕缕阳光，照在我心上，暖呼呼的。我想，今 后，再也不能做这种荒唐的事了。
【点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次 逃避课间操的过程。记叙的要素都交代得很清楚， 并且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。 特别是作者讲了真话，叙了真事，其中的感情变化 确是作者的真实情感。全文以“我”的感情变化为 线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体 。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗 喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”， 从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得 脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且 与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表 达了本文的中心意思。
文题展示
1.以《那一次，我真
》为题，先将
题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文
。不少于500字。
2.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成
长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无
尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么
事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的
可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学 们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘 了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响 亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷， 声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学 今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们 大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地 鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的 ，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
③深化主题。记一件事的目的并不仅仅是 向读者讲述一个故事,更多的是想通过这件事说 明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻, 才会给读者以思考、回味和启迪,才会让你的文 章更耐读。
2.《我们是一家人》 (1)家庭的温暖、亲情的可贵，是立意 的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也 可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家 一起面对困难，解决问题等。 (2)把要写的事情在脑海中梳理一遍， 看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 (3)写出真情实感。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它 ，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒 了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师 的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的 一缕缕阳光，照在我心上，暖呼呼的。我想，今 后，再也不能做这种荒唐的事了。
【点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次 逃避课间操的过程。记叙的要素都交代得很清楚， 并且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。 特别是作者讲了真话，叙了真事，其中的感情变化 确是作者的真实情感。全文以“我”的感情变化为 线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体 。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗 喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”， 从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得 脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且 与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表 达了本文的中心意思。
2024七年级语文上册第2单元写作学会记事课件新人教版
写作实践
写法示例
那一次，我真开心
暑假，我和阿姨去三爪仑旅游，在那里，
我们“打”了一场橹崖漂流战。从此，那场
“战斗”便经常在我脑海中回放。
“船到了！”一声吆喝传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧
见阿姨已占领了一只船。我三步并作两步地朝她奔去，二人合
力将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”——桨及
水枪，一屁股坐上船，拉开漂流战的序幕。
写作指导
二是抓住能够打动人心的细节来写，要想抒真情，就必 须捕捉动情点。从熟悉的人和事中搜寻那些曾经让你鼻子一 酸、心灵一震，甚至让你的灵魂受到洗礼的真人真事，一个 眼神、一个动作、一声叹息、一串 眼泪、一个背影……都可以写到 作文中。只有大胆地说真话、抒 真情，方能打动自己，打动别人。
写作实践
写作实践
点拨
这篇作文记叙完整（时间：暑假；地点：三爪仑；人 物：“我”和阿姨；事件：三爪仑橹崖漂流之旅），尤其 是对事件的记叙显得有条不紊，从开始漂流到激烈的水战 和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，按照时间 顺序一路写来，将整个游玩过程写得清清楚楚。而且节奏 把握得很好，详略安排得恰当合理（详写水战及感受，略 写风景），活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到 的欣喜，展现了当代少年的阳光风采（表达的情感）。
写作实践
我们陶醉地欣赏着，我们也兴奋地歌唱着。 “因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……”是的， 有缘才能相聚，有心才会珍惜。我爱爸爸的豪迈洒脱，我爱 妈妈的温柔体贴，我爱哥哥的聪明活泼，我爱我们幸福快乐 的一家人！ （结尾再次引用歌词，既照应了开头，也表达了中 心——我们是相亲相爱、幸福快乐的一家人。）
（这一段表达很细腻，小作者捕捉到了妈妈细微之处的神态： 有对爸爸的喜爱与欣赏，也有在孩子们面前有意的掩饰，但 这些细节表现的正是父母的“相亲相爱”。）
人教版七年级语文·上册 第二单元《写作：学会记事》课件 (共55张PPT)
写作：学会记事
学习目标
1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、
以及写作这类文章的技巧； 2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话， 选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
知识讲解
如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过 和结果，即“记叙的六要素”。 事情的经过 起因和结果 详细 简略
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
细节描写综合示例（一）
扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场景等。
突出中心
根据题目，选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复 思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意 义或生活哲理，或找出它闪光的地方。 本文记事内容已经确定，但其中的意义 却还可以挖掘。
完整叙事
要交代清楚时间、地点、人物、
事情的起因、经过和结果，让读者明白
文章写的是什么人，在什么时候，什么地方 发生了怎样的事以及事件的过程等。
环境渲染
必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情 总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了， 写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使
文章更生动。
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把
人物的语言、神态、动作（分解动作，
写出层次）、心理活动等写细致，写逼真，
这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表 达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
学习目标
1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、
以及写作这类文章的技巧； 2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话， 选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
知识讲解
如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过 和结果，即“记叙的六要素”。 事情的经过 起因和结果 详细 简略
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
细节描写综合示例（一）
扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、场景等。
突出中心
根据题目，选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复 思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意 义或生活哲理，或找出它闪光的地方。 本文记事内容已经确定，但其中的意义 却还可以挖掘。
完整叙事
要交代清楚时间、地点、人物、
事情的起因、经过和结果，让读者明白
文章写的是什么人，在什么时候，什么地方 发生了怎样的事以及事件的过程等。
环境渲染
必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情 总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了， 写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使
文章更生动。
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把
人物的语言、神态、动作（分解动作，
写出层次）、心理活动等写细致，写逼真，
这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表 达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
人教统编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件
暖的笑脸、热乎乎的点心，说一说今天的烦恼和趣
事……那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。
风里飘来槐花的清香，望着车窗外，黑色的天幕
中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，
④写爸爸接“我” 回家。叙事中穿插
我们沿着家的方向飞驰。④
写景，情景交融。
白米粥飘香的寒夜——
今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知 怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等 着。
①开篇点题。
清风摇曳梧桐树的小时候—— ②
月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床头， ②独立成段，设置场景，
该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又晚
富有意境。
督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次 回家，总是带着匆匆的脚步，充斥着紧张的气息，有时怀里还抱着几本 厚厚的书。
“妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她 的手上还有白色的粉笔灰。 “孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里 饱含着透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的 时候，妈妈就会回来。”
题文展示
【三】我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀 照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾 有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以 《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
例文展台
我们是一家人
批注
家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我， 我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。 ①
表达欣喜与难忘之
快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆，我带着 情。
满身的水，满Байду номын сангаас的愉快，满脸的笑容，再次看了一眼
第二单元写作《学会记事》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
绩。她听完之后，仿佛没听见一般，只是接着给我夹菜, 内心的犹豫和矛
我过了好一会儿后才听见了一声“哦”。 我听完了之后默默加快了吃饭的速度，她似乎察觉
了我的意图，轻声对我说:“没事，下次努力了就好， 不过妈妈希望你不要气馁，失败是成功之母，人的一生 不会一帆风顺，总会经历失败。但是，妈妈想告诉你，
盾。 ④简单清晰的语 言、神态、动作 描写,没有夸张
PAGE
点评
作者选择了‘峨眉山的猴子”这个喻体，
演
准确而生动地写出了被误解后同学们惊异又 示
设
厌恶的目光，语言不多，效果却不同凡响。 计
➢ 叙议结合
在完成对事情的叙述之后，通过 议论抒情,深入到事物的本质，或引名 言警句，或抒哲理感受，避免蜻蜓点 水浮光掠影。
PAGE
叙事技法总结
学会观察 学会描写 写作叙事技巧 学会妙用修辞 叙议结合
旁批： 表达感受， 点名中心 照应标题 演
老师点评
示
设
行文紧扣文题,真的不容易是因为是“大佬” 计
太多。扩写增加了“真的不容易”原因的交
代及细致、生动的人物刻画,跌宕起伏的叙事，
出神入化的描写，使情节合理完整而起伏有 致，人物栩栩如生如在面前。
范文展示 那一份爱的答卷 旁批：
炎炎夏日，太阳如同火球般炙烤着地上万 ①开门见
描写，使
高手就这样被送走了?我有些不敢置信，心想我是不是还有戏? 情节合理
我奋力冲刺，终于在第二个弯道超了二道，简简单单，又是小 完整而起
组第一!比完，我看了下排名，年级第一!我高兴坏了，感觉这 场比赛天时地利全在我这里，嘿嘿，拿个金真不容易啊，-波
伏有致
三折的，结局更是令人意想不到。
PAGE
人教部编版初中语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件
只见：奶奶眉间皱了一个倒八字；
陷
”
，
从
“
心
里
真
不是
滋
味
，
脸 上 火 辣 辣 的 ” 到 “ 惭 愧 得 脸 红 到 脖 子 根 ” ， “是啊，你奶奶说的对，女孩子家家去学爬山还不如去弹琴绘画呢。
经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
这 些 心 理 描 写 逼 真 而 又 细 腻 ， 且 与 所 写 的 中 心 被他们这么一说，我还真就犹豫了，不过经过我三思之后，还是坚定自己的选择，于是我叫来爸爸妈妈来帮我劝说爷爷奶奶。
文题展示
怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几
个方面入手：
一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的地 点、时间、人物、事情起因、经过和结果。但 交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要 灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明 的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其 变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了 起来”就是指天将亮了；“西边的太阳就要落 山了”指的是傍晚等。
爷奶奶很疼爱我，但也不会不顾我的感受，经过沟通，终于说服了他们。
爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
不知什么原因，心里总有点不自在。
写作要求： 全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。
记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。
奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子也磕破了。
陷
”
，
从
“
心
里
真
不是
滋
味
，
脸 上 火 辣 辣 的 ” 到 “ 惭 愧 得 脸 红 到 脖 子 根 ” ， “是啊，你奶奶说的对，女孩子家家去学爬山还不如去弹琴绘画呢。
经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
这 些 心 理 描 写 逼 真 而 又 细 腻 ， 且 与 所 写 的 中 心 被他们这么一说，我还真就犹豫了，不过经过我三思之后，还是坚定自己的选择，于是我叫来爸爸妈妈来帮我劝说爷爷奶奶。
文题展示
怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几
个方面入手：
一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的地 点、时间、人物、事情起因、经过和结果。但 交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要 灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明 的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其 变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了 起来”就是指天将亮了；“西边的太阳就要落 山了”指的是傍晚等。
爷奶奶很疼爱我，但也不会不顾我的感受，经过沟通，终于说服了他们。
爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
不知什么原因，心里总有点不自在。
写作要求： 全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。
记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。
奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子也磕破了。
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 (共)PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
学会记事
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
坚持练笔
拳不离手，曲不离口。 每天必写，天天拿笔，哪 怕是写几十个字也好。
——老舍
西城区中小学课程资源
坚持练笔 写日记 写周记
同学日记（1）
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
无论多么有才华的作家，都不 可能脱离自己的生活来写作。我熟 悉的环境是中国北方农村的生活， 让我写一位南方的或者城市里的人， 我就感觉心里没底，非要写也写不 好。
今天上体育课时累死了。 今天很热，还有体育课，快 要累死了。
西城区中小学课程资源
1 交代清楚
——写清事情的起因、经过和结果
借鉴课文
陈太丘与友期行，期日中。过中 不至，太丘舍去，去后乃至。[起因]元方 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”[经过]友人惭，下车引 [结果] 之。元方入门不顾。
同学日记（2）
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
2 拟写标题
——确定写作重点
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人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
同学日记（2）
学会记事
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
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坚持练笔
拳不离手，曲不离口。 每天必写，天天拿笔，哪 怕是写几十个字也好。
——老舍
西城区中小学课程资源
坚持练笔 写日记 写周记
同学日记（1）
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
无论多么有才华的作家，都不 可能脱离自己的生活来写作。我熟 悉的环境是中国北方农村的生活， 让我写一位南方的或者城市里的人， 我就感觉心里没底，非要写也写不 好。
今天上体育课时累死了。 今天很热，还有体育课，快 要累死了。
西城区中小学课程资源
1 交代清楚
——写清事情的起因、经过和结果
借鉴课文
陈太丘与友期行，期日中。过中 不至，太丘舍去，去后乃至。[起因]元方 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”[经过]友人惭，下车引 [结果] 之。元方入门不顾。
同学日记（2）
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
2 拟写标题
——确定写作重点
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
同学日记（2）
人教部编版初中语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件(共20张PPT)
这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避 课间操的过程。记叙的要素都交代得很清楚，并
范文引路
且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。 特别是作者讲了真话，叙了真事，期间的感情 变化确是作者的真实情感。全文以“我”的感 情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通， 组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去 做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自 在”到“担心露陷”，从“心里真不是滋味， 脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”， 这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心 事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文 的中心意思。
写作导航
题一例文：扩写
那天放学 ，刚走出校门，就看见前面围了 一大群人，发生了什么事？我边想着边迅速地 跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦 破了皮，校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回 到了家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来： “吆，这是怎么了呀？撞倒还是摔跤了……” 我还没开口，妈妈又围了上来，心疼地检查我 身上说：“瞧着手上都蹭破皮了，还有哪里伤 着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问
范文引路
鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的， 仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想 起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作， 我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而 老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒 冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想， 今后，再也不能做这种荒唐的事了。 [点评]
Hale Waihona Puke 范文引路清原委 ，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不 了什么，以后走路注意一下就行了！站在边上的 爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤 口了。 【名师总评】
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使 情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生在 面前，表现了亲人对“我”的无微不至的浓浓的 关爱之情。
范文引路
且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。 特别是作者讲了真话，叙了真事，期间的感情 变化确是作者的真实情感。全文以“我”的感 情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通， 组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去 做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自 在”到“担心露陷”，从“心里真不是滋味， 脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”， 这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心 事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文 的中心意思。
写作导航
题一例文：扩写
那天放学 ，刚走出校门，就看见前面围了 一大群人，发生了什么事？我边想着边迅速地 跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦 破了皮，校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回 到了家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来： “吆，这是怎么了呀？撞倒还是摔跤了……” 我还没开口，妈妈又围了上来，心疼地检查我 身上说：“瞧着手上都蹭破皮了，还有哪里伤 着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问
范文引路
鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的， 仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想 起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作， 我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而 老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒 冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想， 今后，再也不能做这种荒唐的事了。 [点评]
Hale Waihona Puke 范文引路清原委 ，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不 了什么，以后走路注意一下就行了！站在边上的 爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤 口了。 【名师总评】
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使 情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生在 面前，表现了亲人对“我”的无微不至的浓浓的 关爱之情。
人教部编版七年级语文上册第二单元写作指导《学会记事》优秀PPT教学课件
第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自 己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱 和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础上恰当抒 情，才能把作文写得生动感人。
佳作欣赏
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，告诉我说奶奶 病了，叫我快点回家。当时我眼眶红了，奶奶这段时间一定是 太辛苦了，妈妈经常出差办事，都是奶奶箱，给我处理着伤口，眼泪 簌簌地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个 劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”
看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又 有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。 于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我 就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”
我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重 地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了， 露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑 回家。一进家门，我就扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模 样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心 疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。
1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一 件什么事，才能将事情的来龙去脉写得清楚、完整。在六个要素中，事情 的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把 “经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一 条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等；(2)是否有一些前后 连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写；(4)对涉及的人 物是否做了一定程度的刻画。
佳作欣赏
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，告诉我说奶奶 病了，叫我快点回家。当时我眼眶红了，奶奶这段时间一定是 太辛苦了，妈妈经常出差办事，都是奶奶箱，给我处理着伤口，眼泪 簌簌地落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，给妈妈当下手，嘴里还一个 劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”
看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又 有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。 于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我 就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”
我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重 地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了， 露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑 回家。一进家门，我就扑到奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模 样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心 疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。
1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一 件什么事，才能将事情的来龙去脉写得清楚、完整。在六个要素中，事情 的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把 “经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一 条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等；(2)是否有一些前后 连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写；(4)对涉及的人 物是否做了一定程度的刻画。
初中语文新人教部编版七年级上册第二单元《写作学会记事》考点精讲课件(2024秋)
亮点批注
看见我还未睡觉，他们很惊讶，嗔怪 我，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗 白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一 人捧着一碗白米粥吃起来，笑容像灯光一 样明亮。这碗白米粥啊，特别香甜，一直 甜到心窝里，因为，里面有爱的味道。】⑥
亮点批注
⑥写“我”和 爸爸等晚归的 妈妈，凸显浓 浓的亲情。
亮点批注
叙述生 动具体
写出真情实感 使用能贴切表达情感的词语或句子
锤炼语言
抓住一些感人的细节进行描写
题文展示
【一】下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”， 把它写得充实、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤， 校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
亮点批注
①开头提出疑问， 情节顿生波澜，吸引 读者的阅读兴趣。
来，心疼地检查我身上，说：“这手都 蹭破皮了，还有哪里伤着没有？”还是 爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸 着我的头说：“男子汉这点小伤算不了 什么，以后走路注意一点就行了！”站 在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱 布准备给我处理伤口。看着一家人关切 的表情，我的心里暖暖的。】②
亮点批注
②生动的语言、动 作、神态描写，体现 了家人对“我”的关爱， 充满温情。
名师总评：
这个片段紧扣文题，在扩写时 增加了摔跤的原因及细致、生动的 人物描写，情节合理完整，表现了 亲人对“我”无微不至的浓浓关爱 之情。
【二】以《那一次，我真___________》为题， 先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 不少于500字。
思维导图
明确起因
添加细节
融入情感
添
枝 加
为什么摔跤：玩闹 人物的神态、动作、语