2017秋北京版语文二年级上册第11课中秋夜中秋独坐节选
小学一二年级关于中秋节古诗词(十二首)
小学一二年级关于中秋节古诗词（十二首）（一）静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（二）古朗月行唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
（三）望月怀远唐·张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
（四）夜宿山寺唐·李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
（五）十五夜望月寄杜郎中唐·王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（六）嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（七）八月十五夜玩月唐·栖白寻常三五夜，不是不婵娟。
及至中秋满，还胜别夜圆。
清光凝有露，皓魄爽无烟。
自古人皆望，年来又一年。
（八）月下独酌·其一唐·李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时相交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
（九）月夜忆舍弟唐·杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
（十）中秋唐·李朴皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。
平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生。
灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
（十一）秋宵月下有怀唐·孟浩然秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许，望望空伫立。
（十二）八月十五日夜湓亭望月唐·白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
小学二年级中秋节古诗二年级中秋节的古诗(优秀8篇)
小学二年级中秋节古诗二年级中秋节的古诗(优秀8篇)在现实生活或工作学习中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
你所见过的古诗是什么样的呢？以下是人美心善的小编枫给大伙儿收集的8篇二年级中秋节的古诗，仅供借鉴。
小学二年级古诗篇一教学目标认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。
正确、流利地朗读和背诵古诗。
展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学重点正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。
教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
课前准备课件。
教学时间2课时一课时一、导入新课，激发兴趣今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代诗人写的，都是面对祖国大好河山和大自然的美丽景色，不由自主就抒发的赞美之情。
二、初读古诗，自主识字自由读诗自主识字认读。
读准“瀑、布”，韵母都是“u”,声母分别是“p”和“b”。
“尽”是前鼻音，“层”是后鼻音。
识记。
“川”是象形字，出示甲骨文字形让学生对照识字。
“楼、依、遥”都是形声字，根据熟悉的构字部件来识记，也可以采用换偏旁的方式联系熟字来识记。
“欲”组词“欲望、食欲”识记字义。
“层”，看看插图，这鹳雀楼一层叠着一层，数数有几层。
“炉”，从“火”从“户”，表示家里盛火的器具，联系生活想一想见过哪些炉子——煤炉、微波炉。
可将“炉”与“庐山”的“庐”作比较巩固字形。
指导写字“楼、依、炉、烟、挂”这几个左右结构的字都是左窄右宽。
“楼、依、炉、挂”要特别注意笔画的穿插。
“炉、烟”左侧“火”的捺应改成点。
三、朗读感悟《登鹳雀楼》板书题目，并解题[登鹳雀楼]题意是登上鹳雀楼。
师：简介鹳雀楼，简介作者理解诗句之意[白日依山尽，黄河入海流。
]白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。
诗句之意：夕阳依傍着西山慢慢地沉没。
滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
[欲穷千里目，更上一层楼。
]欲：想要。
穷：尽，使达到极点。
小学生中秋节古诗
小学生中秋节古诗小学生中秋节古诗1《中秋见月和子由》（宋苏轼）明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。
谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起。
西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。
今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。
何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。
曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。
青荧灭没转山前，浪飐风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒螿鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。
《玩月》（唐欧阳詹）八月十五夕，旧嘉蟾兔光。
斯从古人好，共下今宵堂。
素魄皎孤凝，芳辉纷四扬。
裴回林上头，泛滟天中央。
皓露助流华，轻风佐浮凉。
清冷到肌骨，洁白盈衣裳。
惜此苦宜玩，揽之非可将。
含情顾广庭，愿勿沉西方。
《赋月》（唐李绅）月。
光辉，皎洁。
耀乾坤，静空阔。
圆满中秋，玩争诗哲。
玉兔镝难穿，桂枝人共折。
万象照乃无私，琼台岂遮君谒。
抱琴对弹别鹤声，不得知音声不切。
《水调歌头》（宋苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦。
大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《八月十五夜桃源玩月》（唐刘禹锡）尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
中秋登楼望月宋米芾目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
北京版语文二年级上册：第12课《中秋灯会》ppt课件
第二章 有理数及其运算
1 有理数
课
随
前
堂
热
演
身
练
基课础前训热练身 (5分钟)
整数
1.有理数
2．将下列各数填入所属的集合中： 0，－3，23，－7，－4.2,3.5,0.6，－313，10，43， －74，6.5. 正数集合：{} 负数集合：{} 整数集合：{}
8．某数学俱乐部有一种秘密记账方式，当他们收入 200 元 时，记为－180 元；当他们用去 200 元时，记为 220 元．猜一 猜，当他们用去 150 元时，可能记为多少元？当他们收入 100 元时，可能记为多少元？
知识点 2：有理数的分类
1．下列关于“零”的说法中，正确的个数有( )
(1)是整数，也是有理数；
中秋节的晚上，公园举办灯会，我们全家去观赏。 买了门票，进了公园，我们立即被眼前的美景迷 住了。只见彩灯倒影在水中。折射着五颜六色的光。 水波荡漾，幻化成一幅幅水彩画。我们看到栩栩如生 的 “狮子”上下舞动，两条“巨龙”腾空而起，活泼 可爱的“美人鱼”如在水中漫游。我们还看到“嫦娥 本月”“双龙戏珠”“百鸟林”“宝塔灯”…… 最后，我们来到荷花池边，欣赏那舞动的喷泉， 喷涌的泉水被美丽的灯光映照得五彩斑斓。 迷人的中秋灯会，使人流连忘返。
中秋节的晚上，公园举办灯会，我们全家去观赏。 买了门票，进了公园，我们立即被眼前的美景迷 住了。只见彩灯倒影在水中。折射着五颜六色的光。 水波荡漾，幻化成一幅幅水彩画。我们看到栩栩如生 的 “狮子”上下舞动，两条“巨龙”腾空而起，活泼 可爱的“美人鱼”如在水中漫游。我们还看到“嫦娥 本月”“双龙戏珠”“百鸟林”“宝塔灯”…… 最后，我们来到荷花池边，欣赏那舞动的喷泉， 喷涌的泉水被美丽的灯光映照得五彩斑斓。 迷人的中秋灯会，使人流连忘返。
王维《秋夜独坐(节选)》、白居易《秋虫》、桑悦《独坐轩记》比较阅读及译文
王维《秋夜独坐（节选）》、白居易《秋虫》、桑悦《独坐轩记》比较阅读及译文阅读下面两首诗和文言短文，完成小题。
秋夜独坐（节选）王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
秋虫白居易切切暗窗下，喓喓深草里。
秋天思妇心，雨夜愁人耳。
独坐轩记（明）桑悦予为西昌校官，学圃中筑一轩，大如斗，仅容台椅各一，台仅可置经史数卷。
宾至无可升降，弗肃．以入，因名之曰“独坐”。
予训课之暇，辄憩息其中，上求尧舜、禹汤、文武、周公、孔子之道，次窥关闽濂洛数君子之心①，又次则咀嚼《左传》、苟卿、班固、司马迁、扬雄、刘向、韩柳欧苏曾王之文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定万世之是非。
悠战悠战，以永终日。
轩前有池半亩，隙地数丈，池种菱荷，地杂植．松松竹柏。
予坐是轩，尘坌不入，胸次日拓，又若左临太行，右挟东海，而荫万间之广厦也。
且坐惟酬酢千古②，遇圣人则为弟子之位，若亲闻训诲；遇贤人，则为交游之位，若亲接膝而语；遇乱臣贼子则为士师之位，若亲降诛罚于前。
坐无常位，接无常人，日．觉纷絮纠错，坐安．得独？虽然，予之所纷絮纠错者，皆世之寂寞者也。
而天壤之间，坐予坐者寥寥，不谓之独，亦勿予同。
作《独坐轩记》。
【注】①关闽濂洛：指宋代理学的主要学派，其代表人物为关中张载，闽中朱熹、濂溪周敦颐、洛阳程颢程颐。
①酬酢（zuò）：宾主相互敬酒。
为古礼仪的一种。
1．以下对诗歌内容的分析不正确的一项是（）A．王诗首句写秋雨之夜独坐至二更，见镜中两鬓苍然，不觉悲从中来。
B．白诗写虫在暗窗下切切鸣叫，而在秋天的深草中则悄无声息。
C．王诗写孤灯之下的秋虫鸣声，用来帮助表现诗人秋雨夜的寂寥。
D．白诗则把秋雨作为环境用来帮助表现秋虫声使人更添愁苦之惜。
2．下列文中加点字解释不正确的一项是（）A．弗肃．以入肃：恭敬地（与客人行礼）引进B．地杂植．松桧竹柏植：种植C．日．觉纷挐纠错日：白天D．坐安．得独安：怎么，哪里3．将下列句子翻译成现代汉语。
中秋节古诗二年级上册简单的
中秋节古诗二年级上册简单的
1、《十五夜望月》王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！
2、《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
3、《中秋》司空图
闲吟秋景外，万事觉悠悠。
此夜若无月，一年虚过秋。
4、《中秋月》晏殊
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
5、《水调歌头》苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦。
大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《古诗二首 中秋独坐》课件
新课学习 思考这首诗表达怎样的情感？
表达了作者在晴朗中秋 夜晚，对远方亲人多的无 限思念之情。
新课学习 搜集有关中秋的诗句。
中秋月。月到中秋偏皎洁。____徐有贞《中秋月·中秋月》
中秋佳月最端圆。老痴顽。见多番。____陈著《江城子·中
秋早雨晚晴》
想见广寒宫殿，正云梳风掠。____辛弃疾《好事近·中秋席
新课学习 中秋独坐
(明)李东阳
一年风物/爱秋晴，
独向空庭/坐月明。
万里山河/皆在眼，
异乡儿女/正关情。
新课学习 诗的节奏为：
圆魄\上寒空，皆言\四海同。
安知\千里外，不有\雨兼风？
新课学习
注释： 秋晴： 晴朗的秋天。
异乡： 他乡;外地。 译文:
一年中的风光景物最爱的是晴
朗的秋天，面朝空无一人的庭院独 自坐着看天上明月。万里河山犹在 眼前，在异乡的儿女总是牵动着我 的感情。
上和王路钤》
课堂总结
今天，我们掌握几个生字宝宝，同时知道了这
首诗是借咏中秋的夜晚，表明作者对远方亲人的
思念。
布置作业
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵课文。
新课学习
中秋独坐
思念故乡、亲人
感？？
新课学习
dū
独
tíng
庭ห้องสมุดไป่ตู้
jié
皆
新课学习
（ 独立 ）（单独）（ 独自 ） 独
一字开花
兼
（ 家庭 ）（ 庭院 ）（ 庭审 ）
新课学习
万里
认读词语
独坐
山河
晴朗
异乡
新课学习
李东阳(1447～1516) 明朝
诗人、书法家、政治家。字宾之，
二年级语文上册第11课《中秋夜中秋独坐(节选)》教案北京版
自由读古诗，读出韵味。体会古诗的乐趣。
听音乐配合诗朗诵，感受诗的意境。（1′）
写字、注意坐姿（10′）
读词语
背古诗：中秋夜
完成语文书上44页的中秋夜课后练习。
了解作者。
两人一组自学生字：
读准字音，记字形，组词运用
汇报、评价
培养学生善于质疑解惑的能力
展开想象。扩展思维。
在理解古诗的意思的基础上，情感提升。深刻的让学生感触到大诗人李东阳恋家，思乡的真情实感。
2.那同学们还记得他的作者是谁吗？
3，没错。今天我们很荣幸，请来了这位唐代的大诗人，再来跟他学习一首古诗，你们期待吗？师播放中秋夜的古诗朗诵音频。
板书课题：中秋夜唐李峤
二、初读古诗，了解大意（3′）
１．你们觉得这位大诗人读的古诗好不好听？那你们能像他一样，用好听的声音读一读吗？先请同学们看音节读准古诗。
五、识字、写字5′
强调：皆，异的字形和笔顺。
6、小结，布置作业：
背诵古诗，识记生字（1′）
记得。这是我们一年级时学习过的古诗。背古诗。（1′）
李峤
期待。
听古诗诵读。初次感受这首古诗的意境。
初读古诗（3′）
1．自读
2．互读
3．汇报读
质疑解惑。
质疑解惑。
针对学生不懂不会的问题，重点讲解。
读古诗（2′）
引发学生在理解古诗意思的基础上，展开想象。
孤单可怜......
每逢佳节倍思亲......
10’
1．两人一组自学生字：
读准字音，记字形，组词运用
2.汇报、补充
3.观察字形，练习书写
4．展示、评价
教学
反思
总第页
1.课堂小结，布置作业：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.这是什么节日？
你觉得他们之间在干什么？
在聊什么？
给你什么感受？
5快把你的感受读一读吧！（指导读）
四、背诵古诗1
五、总结学法1′
１、以前我们已经学过一些诗词，你认为应该怎样学习古诗比较好？
２、小结古诗学法：
（1）读一读：读准诗中字音。
（2） 想一想：古诗描绘了怎样的画面。
（3） 诵读古诗，有韵味
（4）背诵积累
六、小结延伸1′
这首诗以咏月为主题，揭示了一个真理，世上的事千差万别，千变万化，不可能全都一样。正如中秋夜，此处皓月当空，他处却风雨交加。
七、识字、写字（13′）
1.出示生字： 夜，魄，寒空安
2.重点强调：宝盖”和“秃宝盖”其中安和其他两个字的宝盖宽窄不一样。
3范书：魄。左右结构
板书课题：中秋独坐（节选）
明李东阳
二、初读古诗，认读生字10′
1、我们像学习前面的古诗一样，先初读古诗，认读生字，读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。实在不会读的字或者句子，可以请教你的小伙伴。
2、检查自学效果，正音：风物 空庭皆在 异乡 儿女
三、了解诗意，指导朗读13′
1、师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。
2.那同学们还记得他的作者是谁吗？
3，没错。今天我们很荣幸，请来了这位唐代的大诗人，再来跟他学习一首古诗，你们期待吗？师播放中秋夜的古诗朗诵音频。
板书课题：中秋夜 唐 李峤
二、初读古诗，了解大意（3′）
１．你们觉得这位大诗人读的古诗好不好听？那你们能像他一样，用好听的声音读一读吗？先请同学们看音节读准古诗。
四、小结1：同学们，这就是中秋月圆之夜李东阳带给我们的另一首思乡的古诗。其实我们学过的思乡古诗很多。比如：
五、识字、写字5′
强调：皆，异的字形和笔顺。
6、小结，布置作业：
背诵古诗，识记生字（1′）
记得。这是我们一年级时学习过的古诗。背古诗。（1′）
李峤
期待。
听古诗诵读。初次感受这首古诗的意境。
初读古诗（3′）
语文教案
总第页
课题
11古诗二首
授课时间
月日（星期）
课型
精读课
第1课时（共2课时）
教学
目标
1.认识5个认读字，读准字音。会读6个词语。
2.了解偏旁“宝盖”和“秃宝盖”在汉字中所代表的大致意思，能够在田字格中正确书写8个会写字。
3.用普通话正确、流利地朗读古诗《中秋夜》和《中秋独坐（节选）》并背诵，丰厚传统文化积累。
２．你在读的过程中有困难吗？如果有，我们可以帮助你。
三、结合图片，朗诵古诗，了解大意，感受意境（5′）
1、你对哪个字或者哪个词不理解吗？
圆魄——中秋，感受一下他们当时的情景。
投影出示：
中秋月
作者：李峤 (唐代)
圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风？
1.课堂小结，布置作业：
背诵古诗（1′）
第二课时
一、复习回顾，导入新课4′
1出示词语：中秋 四海 千里
2借助这三个词语，你能想起哪首古诗吗？
3填写诗句
4导入：这节课我们再来认识一位诗人，他来自明代，是明代的一位大政治家，书法家，诗人。他不但聪明，写字好，写的古诗也流传百世。我们一起去认识认识他，好吗？
资源
视频、图片、投影
板书
设计
中秋夜
作者：李峤
圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风？
中秋独坐（节选）
一年风物爱秋晴，独向空庭坐月明。
万里山河皆在眼，异乡儿女正关情。
教学过程
主要教学环节及教师活动（时间分配）
学生活动（时间分配）
一、谈话导入（1′）
1．齐背风
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。还记得这首古诗吗？
2、在读的过程中，哪句古诗你不明白？或者说在哪句上，哪个词，字上你有不明白的地方，大胆提出来，看看我们能不能帮到你？
如果大家都没有什么问题了，那老师这也有一个问题想不明白，谁能来帮帮我？李东阳自己坐在院子里，他都在想什么呢？家乡的什么能让他这么牵挂？
3、师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。
4.默写《中秋夜》前两行和《中秋独坐（节选）》后两行。
5.展开想象，感受阅读古诗的乐趣。
教学
重点
1、识字写字，认识“宝盖”和“秃宝盖”。
2、用普通话正确、流利地朗读古诗《山行》和《望洞庭》，背诵两首古诗、丰厚传统文化积累。
3、能够在田字格中把古诗诗句填写完整。
教学
难点
背诵两首古诗、丰厚传统文化积累
教学
1．自读
2．互读
3．汇报读
质疑解惑。
质疑解惑。
针对学生不懂不会的问题，重点讲解。
读古诗（2′）
引发学生在理解古诗意思的基础上，展开想象。
训练学生的完整话的表达能力
自由读古诗，读出韵味。体会古诗的乐趣。
听音乐配合诗朗诵，感受诗的意境。（1′）
写字、注意坐姿（10′）
读词语
背古诗：中秋夜
完成语文书上44页的中秋夜课后练习。
2.汇报、补充
3.观察字形，练习书写
4．展示、评价
教学
反思
总第页
正文小四号楷体，一级标题小三楷体加重，二、三级标题四号楷体加重)
了解作者。
两人一组自学生字：
读准字音，记字形，组词运用
汇报、评价
培养学生善于质疑解惑的能力
展开想象。扩展思维。
在理解古诗的意思的基础上，情感提升。深刻的让学生感触到大诗人李东阳恋家，思乡的真情实感。
孤单 可怜......
每逢佳节倍思亲......
10’
1．两人一组自学生字：
读准字音，记字形，组词运用