中班晨谈活动教案20篇
中班晨间谈话教案20篇
中班晨间谈话教案20篇《中班晨间谈话教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1局部篇一【活动目标】1、能够用平凡话较明确地说出自己喜爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。
2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小挚友共享自己宠爱的动画片。
【活动打算】1、几个比拟典型的动画片人物图片、PPT课件2、经历打算：幼儿看动画片的经历【活动过程】1、通过提问引出谈话话题〔1〕小挚友们喜爱看动画片吗？喜爱看什么动画片呢？〔2〕你为什么喜爱看这个动画片呢？2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进展交谈。
〔1〕小挚友们看这是谁？〔2〕他是哪部动画片里面的呀？〔3〕你喜爱这部动画片吗？为什么？3、幼儿分组自由沟通〔1〕将幼儿分成小组，和旁边的小挚友说说自己最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。
〔2〕在起先谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小挚友说话时要静谧地倾听。
〔3〕老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新奇的小挚友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小挚友进展鼓舞和指导。
〔4〕在大家探讨得差不多的时候，请讲得好的小挚友上前共享他宠爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围〔1〕小挚友们喜爱的动画片人物有哪些，为什么？〔2〕他身上有没有值得我们学习的地方？〔3〕老师以平行谈话的方式供应新的谈话经历如，小挚友们都说了自己最喜爱的动画片，下面，教师也和小挚友们共享一下教师最喜爱的动画片，教师最喜爱的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物许多，他们都各有特色，其中教师最喜爱的是孙悟空，因为他正义、机灵、英勇，这些优点都是值得我们学习的。
〔4〕引入新的谈话经历后再组织幼儿交谈。
四、老师小结今日小挚友们都说了自己喜爱的动画片，说得很好，教师要表扬那些大胆踊跃和大家共享自己喜爱的动画片的小挚友，也表演那些在整个活动中静谧倾听其他小挚友谈话，不抢着讲的小挚友。
中班幼儿园晨间谈话教案
中班幼儿园晨间谈话教案引言晨间谈话是中班幼儿园日常教育活动之一，通过与幼儿的对话交流，可以增进教师与幼儿之间的情感联系，培养幼儿的语言表达能力和思维发展，同时也可以开展相关主题教育，促进幼儿的全面发展。
本文档将就中班幼儿园晨间谈话进行教案的编写，以帮助教师更好地进行晨间谈话的准备与实施。
教学目标•培养幼儿主动参与晨间谈话的意识和能力；•提升幼儿的语言表达能力和思维能力；•通过晨间谈话引导幼儿了解社会、生活、自然等多方面的知识；•培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容1.晨间谈话时间的安排–晨间谈话的意义与作用介绍；–晨间谈话的时间安排与选题规划；–晨间谈话内容的准备。
2.晨间谈话的组织过程–创建良好的谈话氛围：教师示范与引导；–幼儿参与的方式：自由发言、小组讨论等；–引导幼儿主动提问与回答；–教师适时进行总结与点评。
3.晨间谈话的教育主题–社会生活类主题：节日、职业、家庭等；–自然科学类主题：动物、植物、四季等；–艺术与文化类主题：音乐、绘画、民族文化等。
教学方法1.启发式教学法：通过提出问题、激发幼儿思考，引导他们自主学习和探索；2.观察与描述法：通过观察实物或图片，引导幼儿描述自己的认识与感受；3.创设情境法：通过创建情境，让幼儿主动参与讨论，提高他们的交流能力；4.组织讨论法：组织小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神；5.游戏引导法：将晨间谈话融入游戏，增加幼儿的兴趣和参与度。
教学过程第一阶段：引导幼儿积极参与1.教师向幼儿介绍晨间谈话的意义与目的，鼓励幼儿踊跃提问和参与讨论；2.利用图片、故事、游戏等方式引发幼儿的兴趣，激发他们的思考和表达欲望；3.设立鼓励机制，如表扬、奖励等，以增加幼儿的参与积极性。
第二阶段：组织与引导晨间谈话1.教师选择合适的主题，带领幼儿进行晨间谈话；2.教师先进行简单的引导性提问，引发幼儿的思考和表达；3.鼓励幼儿相互交流、分享自己的看法和经历；4.引导幼儿提出问题，鼓励同伴回答或思考解决方案；5.教师适时进行总结与点评，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
幼儿园中班早上谈话教案
幼儿园中班早上谈话教案一、引言幼儿园早上谈话是帮助中班幼儿建立良好生活习惯和思想道德观念的重要环节。
通过早上谈话，可以培养幼儿的自律意识、团队合作意识和社会交往能力。
本文档将介绍幼儿园中班早上谈话的教案，以帮助教师更好地实施早上谈话教学。
二、教学目标根据幼儿的身心发展特点和教学大纲的要求，制定早上谈话的教学目标如下：1.培养幼儿良好的生活习惯，如保持整洁、有序等；2.培养幼儿自主完成早晨活动的能力；3.培养幼儿团队合作意识，学会与他人分享、合作等；4.培养幼儿的礼貌待人和沟通能力；5.培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容•生活习惯的养成：幼儿的早晨习惯、个人卫生习惯等；•自主完成早晨活动：如更衣、洗漱、整理书包等；•团队合作意识的培养：与他人分享玩具、合作完成小组活动等；•礼貌待人和沟通能力的培养：问候、感谢、道歉等；•自信心和自我表达能力的培养：鼓励幼儿讲述自己的经历、感受等。
2. 教学方法•示范教学：教师可以通过示范正确的行为和表达方式，引导幼儿模仿；•情境教学：教师可以设置适当的情境，让幼儿在实际生活中体验和运用所学的知识和技能；•游戏活动：通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力；•图片教学：使用图片展示生活习惯和表达方式，帮助幼儿理解和记忆。
四、教学步骤1.创设学习环境：教师在教室中布置早晨活动区域，放置整洁有序的物品；2.引导谈话：教师以生活场景为背景，引导幼儿展开谈话对话，例如谈论早晨起床、刷牙洗脸等活动；3.示范行为：教师可以示范正确的行为和表达方式，让幼儿模仿；4.游戏活动：教师组织适当的游戏活动，让幼儿在活动中学会与他人分享、合作等；5.图片展示：教师使用图片展示生活习惯和表达方式，引导幼儿进行观察和讨论；6.小组讨论：教师组织小组讨论，让幼儿分享自己的经历、感受等；7.总结回顾：教师对本次谈话内容进行总结回顾，并给予表扬或鼓励；8.家庭作业：教师可布置与谈话内容相关的家庭作业，引导幼儿在家中继续练习和巩固所学的生活习惯和表达方式。
晨间谈话教育教案模板范文
一、活动名称：中班晨间谈话活动二、活动目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听能力。
2. 增强幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿对日常生活现象的观察和思考能力。
三、活动准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室2. 教学材料：PPT课件、教具、图片等3. 教学时间：20分钟四、活动过程：（一）导入1. 教师与幼儿进行简单的问候，营造轻松愉快的氛围。
2. 提问：小朋友们，早上好！今天我们要来聊一聊什么呢？（二）主题讨论1. 教师展示PPT课件，引导幼儿观察图片，思考图片中的内容。
2. 提问：小朋友们，你们看到了什么？这些图片有什么特点？3. 邀请幼儿分享自己的观察和想法，教师及时给予肯定和鼓励。
（三）小组讨论1. 将幼儿分成若干小组，每组讨论一个话题。
2. 教师提出讨论话题，如：“你们认为好朋友之间应该怎样相处？”3. 每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）互动游戏1. 教师组织幼儿进行互动游戏，如：“猜猜我是谁”，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 游戏结束后，教师引导幼儿总结游戏过程中的感受。
（五）总结1. 教师对本次晨间谈话活动进行总结，强调重点内容。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，培养幼儿的反思能力。
五、活动延伸1. 教师布置课后作业，如：“回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的物品，看看它们有什么特点。
”2. 鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，提高幼儿的综合素质。
六、教学反思1. 教师在活动过程中要注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。
3. 活动结束后，教师要及时总结经验，为今后的教学活动提供参考。
幼儿晨谈话题中班教案
幼儿晨谈话题中班教案教案标题：幼儿晨谈话题 - 中班教案目标：1. 帮助幼儿培养良好的言语表达能力和思维能力。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
3. 培养幼儿的自我认知和情感表达能力。
4. 提升幼儿的注意力和集中力。
教学重点：1. 培养幼儿的言语表达能力和思维能力。
2. 培养幼儿的听取他人观点和合作沟通意识。
教学准备：1. 确定今天的晨谈话题：例如，"假如我变成一只小鸟，我想做什么？"2. 准备一些图片或绘本相关的素材来激发幼儿的讨论和思考。
3. 制作一个班级规则海报，包括尊重他人、等待轮到自己发言等。
教学步骤：1. 问候与引入（5分钟）：- 与幼儿互动，问候他们并了解他们的状态。
- 引入今天的话题："今天我们要一起讨论假如大家都变成小鸟，大家会想做什么呢？"2. 图片激发（10分钟）：- 展示一些小鸟的图片，并与幼儿讨论小鸟的特征和生活习性。
- 询问幼儿是否喜欢小鸟，以及他们喜欢小鸟的哪些方面。
3. 分组探讨（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组讨论一分钟，提出关于"假如我变成一只小鸟，我想做什么"的想法。
- 鼓励幼儿团队合作，等待轮到自己发言，并听取他人观点。
4. 分享与汇报（10分钟）：- 邀请每组派一个代表来分享他们小组讨论的结果。
- 鼓励幼儿在分享时清晰表达自己的想法，并尊重他人的观点。
5. 教师总结（5分钟）：- 总结讨论的话题，并强调幼儿积极参与和表达的重要性。
- 回顾班级规则海报，鼓励幼儿在晨谈过程中遵守规则。
- 提醒幼儿在今后的晨谈中继续展示积极的学习态度。
6. 结束与评价（5分钟）：- 向幼儿表示感谢，并询问他们对晨谈话题和讨论的感受。
- 鼓励幼儿分享他们从今天讨论中学到的新知识或想法。
教学延伸：1. 邀请家长与幼儿一起探讨相同的话题。
2. 继续观察幼儿在小组合作和表达自己观点时的能力，并记录他们的进步。
教案评价：本教案通过关于"假如我变成一只小鸟，我想做什么"的晨谈话题，旨在激发幼儿的思考和表达能力。
晨谈话题中班活动教案
晨谈话题中班活动教案教案标题：晨谈话题中班活动教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的晨谈话题交流习惯。
2. 提高幼儿口语表达和思维能力。
3. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
教学重点：1. 激发幼儿的兴趣，引导他们参与晨谈话题活动。
2. 培养幼儿的思维能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享意识。
教学准备：1. 晨谈话题卡片（包括简单的问题和图片）。
2. 讨论区域（可以是教室的一块墙壁或一个专门的角落）。
3. 班级名单。
教学过程：引入活动：1. 老师与幼儿们一起坐在讨论区域，向他们介绍今天的晨谈话题活动。
2. 老师展示一张晨谈话题卡片，并提出一个问题，例如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”3. 老师鼓励幼儿们依次回答问题，并给予肯定和鼓励。
主要活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个小组长。
2. 老师将晨谈话题卡片分发给每个小组的小组长，并告诉他们这是他们小组的话题。
3. 小组长带领小组成员一起讨论话题，鼓励每个人发表自己的意见和想法。
4. 每个小组有一定时间进行讨论后，小组长汇报小组的讨论结果给全班。
5. 老师引导全班进行交流和分享，鼓励幼儿们提出问题、提供建议或分享自己的经验。
结束活动：1. 老师总结今天的晨谈话题活动，强调幼儿们的参与和表达。
2. 老师鼓励幼儿们在日常生活中继续进行晨谈话题交流，并与家长分享自己的经历。
教学延伸：1. 在日常教学中，老师可以使用晨谈话题活动作为开场，激发幼儿的学习兴趣。
2. 老师可以鼓励幼儿们自己准备晨谈话题，提高他们的主动性和创造力。
3. 老师可以组织小组间的晨谈话题交流比赛，增加竞争和合作的氛围。
评估与反思：1. 老师可以观察幼儿参与晨谈话题活动的积极性和表达能力，并记录下来。
2. 老师可以定期与幼儿进行个别或小组的反馈交流，了解他们对晨谈话题活动的感受和建议。
3. 老师可以根据幼儿的参与情况和表达能力，进行个别或小组的辅导和指导。
我上中班了晨谈教案及反思
我上中班了晨谈教案及反思教案标题：我上中班了晨谈教案及反思教学目标：1. 帮助学生了解中班的晨谈活动的重要性和目的。
2. 培养学生良好的晨谈习惯和沟通能力。
3. 提高学生的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物：学生上中班的照片、晨谈活动的图片等。
2. PPT或黑板：用于展示活动内容和记录学生的反思。
3. 晨谈话题：关于中班生活的问题，如“我最喜欢中班的哪个活动？”、“我在中班学到了什么？”等。
4. 班级规则：晨谈活动的规则和要求。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示学生上中班的照片或实物，引起学生的兴趣。
- 引导学生回忆上中班的第一天，询问他们对晨谈活动的印象。
2. 介绍晨谈活动（10分钟）- 解释晨谈活动的定义和目的，即每天早晨集体聚会，分享学习和生活经验。
- 引导学生思考晨谈活动的好处，如增强团队合作、培养自信心、提高表达能力等。
3. 规则和要求（5分钟）- 展示班级规则，包括晨谈活动的时间、地点、行为规范等。
- 强调学生在晨谈活动中的责任和参与度。
4. 晨谈话题讨论（15分钟）- 提出一个晨谈话题，如“我最喜欢中班的哪个活动？”。
- 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验。
- 引导学生互相倾听和尊重他人的观点。
5. 反思和总结（10分钟）- 让学生回顾今天的晨谈活动，分享自己的感受和体会。
- 记录学生的反思，可以使用PPT或黑板。
- 引导学生总结晨谈活动的重要性和自己的学习收获。
教学反思：1. 教案设计合理，包含了导入、介绍、讨论和反思等环节，能够满足学生的认知需求和情感需求。
2. 晨谈活动能够培养学生的表达能力和团队合作意识，有助于促进班级的凝聚力和友谊。
3. 在讨论环节中，教师需要充分引导学生参与，注意平衡每个学生的发言机会，避免个别学生占据主导地位。
4. 反思环节的记录对于学生的学习和成长有重要意义，教师可以根据学生的反思调整教学策略和活动内容。
总结：通过晨谈活动，学生可以更好地了解中班生活，增强归属感和自信心。
幼儿园晨谈内容教案-幼儿园晨谈的内容
幼儿园晨谈内容教案【篇一：晨间谈话活动】谈话活动——好吃的早餐设计意图：现在的孩子丰衣足食，以致出现挑食，偏食现象，更有甚者只要遇到自己不爱吃的就不啻，特别是早餐，由于家长早上上班来不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有营养家长也算了。
另外，我们班的幼儿还有一部分人缺乏在集体面前大胆表达自己意见的勇气，针对上述情况，我特别设计了谈话活动《好吃的早餐》，想通过谈话的形式一方面让幼儿知道各种各样的早餐都有他的营养，另一方面，想让幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。
活动目标：1 帮助幼儿学习用简短的语句说出早餐的种类，味道及自己进餐后的感受。
2 要求幼儿学会安静的倾听别人的谈话，了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听的能力。
3 鼓励幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。
活动准备：1 面包，油条，麻团，豆浆等食品。
2 切成小快的早点若干，并用牙签插好。
重难点：能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程：一创设谈话情景，引出谈话话题。
教师出示早点，提问：桌上有什么？这些事物是什么时候吃的？是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？教师总结：早上吃的东西又叫早餐。
让幼儿掌握“早餐”这一词汇）二引导幼儿围绕话题谈论生活经验。
1提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？2请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。
3你最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃？教师：“我早上最喜欢吃鸡蛋，牛奶。
鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有营养。
”（教师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。
4要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感受。
丰富幼儿的词汇：甜甜的，香香的营养。
5.引导幼儿谈论人为什么要吃早餐？小结：使幼儿知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样，并知道早餐对小朋友身体发育的重要性。
三、幼儿品尝早点教师将事先准备好的早点给幼儿品尝。
幼儿在情绪高涨的情况下结束活动。
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中班晨谈活动教案20篇这是中班晨谈活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小学生？活动反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
第2篇、中班语言活动谈话《心愿树》教案反思活动目标：1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：一、初步理解词“魔力”今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。
谁知道什么叫魔力？魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、二、理解词“心愿树”有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。
这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1. 谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”2.请部分幼儿在集体前说心愿。
（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
）”3. 每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。
请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..4. 心愿树的应答心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。
”四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1. XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。
戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2. 幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。
然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。
3. XX说，今天我来到中班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！活动反思：1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
第3篇、中班语言谈话教案反思活动设计背景中班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩雨水。
通过本活动，帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。
活动目标1、鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达能力。
2、培养幼儿的自我健康保护意识。
让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤单。
3、会简单表演，理解故事。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
教学重点、难点教学重点：让幼儿能积极参与谈话，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识。
教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。
活动准备多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰活动过程一、开始环节：设问看动画片，引出谈话话题教师设问：谁，在什么时候干了什么？二、基本环节1、幼儿带着问题观看动画片儿。
2、谈话一教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？幼儿：下起雨来了。
教师：小白兔如果被雨淋湿了，它会怎么样？幼儿：（畅所欲言）教师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。
下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。
3、谈话二教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？幼儿：其他小动物会生病。
教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？幼儿：（畅所欲言）教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤单。
所以，同伴之间要互相帮助，互相关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤单。
4、利用头饰表演故事幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。
初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。
然后在教师指导下表演故事。
三、结束环节教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。
四、延伸环节结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。
教学反思幼儿是否能真正理解故事，并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中？第4篇、中班谈话活动美好时光教案反思活动目标：1.能围绕话题进行交流，会用较完整、连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2.喜欢幼儿园，能感情的回忆、讲述自己在园的生活。
3知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.探索、发现生活中的多样性及特征活动准备：1．请家长协助幼儿收集能反映幼儿在园三年中各个时期的物品，布置展览。
2．家长与幼儿共同回忆三年生活中的点滴，记录在纸上或录在磁带中。
3．《幼儿成长记录册》。
活动过程：1．通过对比，感受成长的快乐。
（1）出示一位幼儿中班与中班的照片各一张。
提问：小朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？（2）提问：你还记得中班时自己是什么样？这三年来你有了哪些变化呢？教学反思：《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。
在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。
谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。
因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。
但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。
在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。
在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。
对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。
因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。
第5篇、中班谈话活动我们的节日教案反思目标：1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。
2. 学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。
3. 积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。
准备：历届庆六一活动的录像或者照片资料。
过程：1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
(1)录像或照片中的小朋友在干什么？(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。
今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。
3.师生共同决定庆六一的活动方案。
4.以招标的方法分配各项准备活动。
(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。
(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。
活动反思：活动开始，我是以谈话的方式直接导入，让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。
在谈话中，孩子们都很积极表达，“我以前和小朋友们一起玩游戏，以前在班级表演节目，老师帮我们化妆了，我觉得很开心……..”有的还说：“妈妈送给我一份礼物，我很高兴……”通过谈话，还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样？让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。
接着通过观看图片，欣赏其他小朋友庆祝节日的方式，让孩子来讲一讲别人的快乐，最后结合已有经验和习得经验，大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过，旨在让孩子们畅所欲言，尽情的表达自己的想法。
活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式，变化形式，进一步增强谈话的多样性。
活动结束后，结合以前组织得谈话活动，我做了一下反思与总结，为以后的谈话活动作参考：1、选择的话题要贴近幼儿生活恰当的话题，使幼儿有话想说，有话要说，选择适宜的话题很重要，既要符合幼儿年龄特点，又要有一定的挑战性，以促进幼儿表达能力的提升。
谈话活动中，教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。
例如本次活动“我们的节日”，这是幼儿感受较深的话题，贴近生活，当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时，孩子们个个津津乐道、乐此不疲。
2、语言环境要宽松、自由。
在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流，耐心倾听幼儿的每一句话，不随意打断幼儿、学会等待幼儿，不断鼓励、支持幼儿，努力营造宽松氛围，让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。
3、帮助幼儿学会倾听。