电子技术课程设计：电子秒表..
电子技术秒表课程设计
电子技术秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子秒表的基本原理，包括计时电路、控制电路和显示电路的组成及功能。
2. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的电子秒表电路。
3. 学生了解电子秒表中涉及的电子元器件，如晶体管、电容、电阻等，并掌握其作用及使用方法。
技能目标：1. 学生能够运用protel或其他电路设计软件绘制电子秒表的原理图和PCB 图。
2. 学生能够根据电路图，正确搭建和调试电子秒表电路，实现计时、清零、启动等功能。
3. 学生能够通过小组合作，共同解决问题，提高团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和热情，激发创新意识和探索精神。
2. 学生通过实践操作，体会电子技术的实用性和趣味性，增强学习自信心。
3. 学生在课程学习中，树立正确的价值观，认识到技术对生活的改变和影响。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术课程内容，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生全面掌握电子秒表的相关知识，为后续深入学习电子技术打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子秒表基本原理：- 计时电路原理，包括振荡器、分频器、计数器等组成部分；- 控制电路原理，包括启动、停止、清零等功能实现；- 显示电路原理，涉及LED数码管、LCD显示屏等显示器件。
2. 电子元器件及其应用：- 晶体管、电容、电阻等基本元器件的作用及使用方法；- 集成电路、门电路等在电子秒表中的应用；- 电池、电源模块为电子秒表提供稳定电源。
3. 实践操作与电路设计：- 使用protel软件绘制电子秒表原理图和PCB图；- 根据原理图，搭建和调试电子秒表电路，实现计时、清零、启动等功能；- 小组合作，共同解决电路设计及调试过程中遇到的问题。
教学内容依据课程目标，参照教材相关章节进行组织。
具体安排如下：- 第一周：电子秒表基本原理学习，了解各部分电路功能；- 第二周：电子元器件学习，掌握其在电路中的应用；- 第三周：实践操作，绘制原理图、PCB图，搭建电路；- 第四周：电路调试与优化，小组合作解决问题。
电子秒表设计课程设计
电子秒表设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本原理和功能，掌握计时器的工作流程。
2. 学生能够运用所学的电子元件和电路知识，设计并搭建一个简易的电子秒表。
3. 学生能够解释电子秒表中涉及的时间单位，如秒、分、时，并掌握它们之间的换算关系。
技能目标：1. 学生能够运用问题解决和团队合作的能力，完成电子秒表的电路设计和组装。
2. 学生通过实际操作，提升动手能力和实验技能，能够准确使用工具进行电子电路的搭建。
3. 学生能够通过编写简单程序或使用相关软件，实现对电子秒表的编程和功能调试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和创新实践的热爱，增强对科学探究的兴趣。
2. 学生在学习过程中，发展耐心、细心和责任感，认识到精确计时在科学研究和技术发展中的重要性。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，尊重他人意见，学会共同解决问题。
课程性质：本课程是一门实践性与理论性相结合的综合性课程，旨在通过实际操作，使学生理解电子计时器的原理和应用。
学生特点：考虑到学生年级特点，他们已经具备一定的物理知识和动手能力，但需进一步培养创新思维和实际应用技巧。
教学要求：教学中应注重理论与实践的结合，鼓励学生主动探索，注重培养学生解决实际问题的能力和科学探究精神。
通过具体的学习成果，将课程目标转化为可观察、可评估的指标，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理介绍：讲解计时器的基本工作原理，如振荡器、计数器、时钟脉冲等，关联课本第三章关于数字电路的内容。
2. 电子元件认知：学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等，并了解它们在电子秒表中的作用，对应课本第二章电子元件的知识点。
3. 电路设计与搭建：根据电子秒表的功能需求，设计电路图，选用合适的电子元件进行电路搭建，结合课本第四章的电路设计原理。
4. 程序编写与调试：学习编写简单的程序或使用相关软件，实现对电子秒表的编程和功能调试，关联课本第五章关于微控制器的基础知识。
数电课程设计：电子秒表
数电课程设计：电子秒表
电子秒表是一种常见的计时工具，它通过使用电子元件实现高精度的计时功能。
下面是一个基于数电的电子秒表的设计方案：
1. 运算部分设计：
- 使用一个1Hz的时钟源，可以通过计数器或者振荡器实现。
- 使用一个可重置的二进制计数器，位数根据需要的计时范
围确定。
例如，如果计时范围为1小时，可使用一个4位二进制计数器。
- 计时开始/停止控制逻辑：这可以通过一个开关电路实现，可以使用一个门电路或者触发器电路。
- 计数器重置逻辑：可以使用一个按钮或者开关来重置计数
器的值。
2. 显示部分设计：
- 使用数码管或者液晶显示器来显示计时结果。
数码管可以
使用共阳或者共阴的7段数码管。
- 使用译码器将计数器的二进制输出转换为译码信号，用于
控制数码管显示的数字。
3. 其他功能：
- 可以添加一个暂停功能，通过一个按钮或者开关来实现。
当计时中按下暂停按钮时，计时器会停止计数，再次按下暂停
按钮时，计时器继续计数。
- 可以添加一个拆表功能，通过一个按钮或者开关来实现。
按下拆表按钮时，计时器会记录当前的计时值，然后重置为0，再次按下拆表按钮时，计时器恢复原来的计时状态。
该设计方案中的电子秒表可根据实际需求进行调整和扩展，例如增加更多的功能按钮、调整计时范围和精度等。
同时，需要注意电路的稳定性和可靠性，以及对供电电源和信号的处理。
电子设计课程设计——电子秒表
课程设计报告（学生版）2010 ～2011 学年第 2学期教学单位华南师范大学物电学院课程名称电子设计竞赛课程设计题目电子秒表指导教师焦新涛学生姓名陈辉明专业名称电子信息工程年级 2008级电子秒表1.设计目的利用单片机定时器/计数器中断设计秒表，从而实现秒、0.1秒的计时。
综合运用所学的《单片机原理与应用》理论知识，通过实践加强对所学知识的理解，具备设计单片机应用系统的能力。
通过本次系统设计加深对单片机掌握定时器、外部中断的设置和编程原理的全面认识复习和掌握，对单片机实际的应用作进一步的了解。
通过本次系统设计，增强自己的动手能力。
认识单片机在日常生活中的应用的广泛性，实用性。
2.设计要求本系统利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，通过采用proteus仿真软件来模拟实现。
模拟利用AT89C52单片机、LED数码管以及控件来控制秒表的计数以及计数的开启/暂停/继续与复位！其中有三个数码管用来显示数据，一个数码管显示分（两位），一个数码管显示秒（两位），另一个数码管显示十分之一秒，十分之一秒的数码管计数从0~9，满十进一后显示秒的数码管的数字加一，并且十分之一秒显示清零重新从零计数。
秒的数码管计数从00～59，满59后进一后显示分的数码管加一，并且秒显示清零重新从零计数。
分的数码管计数从00开始。
计分数码管采用两位的数码管，当计数超过范围是所有数码管全部清零重新计数。
3.设计原理3.1主要元件：1个AT89S52芯片、2个独立键盘、3个LED数码管。
3.2工作原理：（1）电子秒表的系统设计是利用单片机的定时器功能，在周期的时间内产生中断来执行既定的程序，单片机AT89S52共有3个定时器，本系统采用了定时器1的工作模式1：此工作模式中，计数寄存器由16位组成，此时TH1、TL1都作为8位计数器使用，工作原理为：TL1计数溢出向TH1进位，TH1计数溢出时置位TF1=1，并向CPU申请中断，最大的计数值为216 =65536 （2）系统采用的晶振频率为f osc =12MHz，机器周期为T cy =1us ，定时范围为1~65536us。
99秒电子秒表课程设计
99秒电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本原理和功能，掌握其计时、停止、复位等操作方法。
2. 学生能够运用电子秒表进行简单的时间测量，并准确读取时间数据。
3. 学生了解电子秒表在日常生活和科学实验中的应用场景。
技能目标：1. 学生能够独立操作电子秒表，完成设定时间、开始计时、停止计时和复位等基本操作。
2. 学生能够运用电子秒表进行实际时间的测量，提高实验操作的准确性。
3. 学生能够通过电子秒表的使用，培养观察能力和动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子秒表产生兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生在小组合作中，学会互相帮助、共同解决问题，培养团队协作精神。
3. 学生意识到时间的重要性，养成良好的时间观念，学会珍惜时间。
本课程针对中学生设计，结合电子技术学科特点，以实践性、趣味性和应用性为教学要求。
通过本课程的学习，使学生掌握电子秒表的使用方法，提高实验技能，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，增强时间观念。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子秒表基础知识：- 电子秒表的原理与结构- 电子秒表的种类及功能- 电子秒表的正确使用方法与注意事项2. 实践操作：- 电子秒表的实操演示与练习- 测量不同物体的自由落体时间- 小组合作完成99秒计时挑战任务3. 应用与拓展：- 电子秒表在日常生活和科学实验中的应用案例分析- 探讨电子秒表的发展趋势及新型秒表的特点- 学生分享电子秒表的使用心得，提高时间管理意识教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师将参照教材相关章节，合理安排教学内容和进度，确保学生能够掌握电子秒表的基础知识，并通过实践操作培养动手能力。
同时，通过拓展与应用环节，激发学生对科学技术的兴趣，提高时间管理意识。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解电子秒表的原理、结构、功能及使用方法，使学生对电子秒表有全面、系统的认识。
倒计时电子秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时电子秒表的基本原理，掌握其计时功能的工作机制。
2. 学生能运用已学的电子技术知识，分析倒计时电子秒表的电路图，并识别其中的电子元件。
3. 学生能解释倒计时电子秒表中涉及的数字电路知识，包括计数器、时钟信号等。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，完成倒计时电子秒表的组装和调试。
2. 学生能运用所学编程知识，为倒计时电子秒表设计简单的控制程序。
3. 学生能运用倒计时电子秒表进行实验操作，并解决实际计时问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实际操作，体验科技的魅力，增强实践能力，提高自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握倒计时电子秒表的相关知识。
学生特点：本课程面向初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，但需加强对电子元件和电路知识的理解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力和问题解决能力，培养学生对电子技术的兴趣和情感。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子秒表基础知识：- 电子秒表的组成与功能- 计数器的工作原理- 数字电路基础：时钟信号、触发器、计数器2. 电子元件与电路：- 识别常见的电子元件：电阻、电容、二极管、晶体管等- 分析倒计时电子秒表的电路图- 电路的组装与焊接技巧3. 编程与控制：- 学习简单的编程知识，如C语言基础- 设计倒计时电子秒表的程序控制逻辑- 编程软件的使用和调试方法4. 实践操作：- 分组进行倒计时电子秒表的组装与调试- 设计并实现简单的计时功能应用- 解决实际操作过程中遇到的问题教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第1课时：电子秒表基础知识学习第2课时：分析倒计时电子秒表电路图，识别电子元件第3课时：电路组装与焊接技巧培训第4课时：编程知识学习与程序控制逻辑设计第5课时：实践操作，分组完成倒计时电子秒表的组装与调试第6课时：成果展示，交流与评价教学内容注重科学性和系统性，结合学生实际，循序渐进地安排教学进度，确保学生能够扎实掌握倒计时电子秒表的相关知识。
电子技术课程设计：电子秒表
湖南文理学院课程设计报告课程名称：《电子设计制作与工艺实习》课题名称：电子秒表系部：电气与信息工程学院专业班级：自动化10级10102班学生姓名：* *指导教师：* * *完成时间：2012年6月29日报告成绩：摘要摘要就是一段话，内容要反映六个方面：（1）课题目的；（2）技术手段；（3）硬件结构；（4）软件模块；（5）分析手段及实验与仿真结果；（6）结果与创新点。
整体上字数控制在300~500字以内，不能低于300字。
关键词：×××；×××；×××；×××；×××关键词的提炼来自四个方面：（1）课题中心词；（2）技术核心词；（3）技术手段名称；（4）设计工具术语。
严禁以器件型号作为关键词，关键词的数量控制在4～8个以内，小4号宋体，词与词之间分号隔开，最后一个关键词无标点符号。
Abstract（摘要翻译符合科技英文规范，多采用被动语态翻译，严禁是摘要的直译。
）Keywords：×××，×××，×××，×××，×××（关键词务必是专业单词与词组，可以是缩写方式，但许多期刊不允许缩写。
关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词无标点符号）目录摘要 (II)Abstract (III)第一章电子秒表方案设计 (1)1.1绪论 (1)1.2 电子秒表功能或性能 (2)1.3 电子秒表设计方案 (2)第二章电子秒表电路设计 (4)2.1 秒分计时电路 (4)2.2 小时计时电路 (4)2.3 开关电路 (4)2.4 清零电路 (4)2.5 整体电路 (4)第三章电子秒表仿真与实验 (5)4.1秒分计时电路实验 (5)4.2 小时计时电路实验 (5)4.3 开关电路及清零电路实验 (6)总结 (8)参考文献 (9)致谢 (10)附录1 电子秒表电路图 (11)附录2 电子秒表明细表 (12)第一章电子秒表方案设计1.1 绪论目前数字电子技术已经广泛地应用于计算机，自动控制，电子测量仪表，电视，雷达，通信等各个领域。
电子秒表的设计课程设计
电子秒表的设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子秒表的基本原理，掌握计时器的功能及其组成部分。
2. 学生能够描述电子秒表的电路工作原理，包括晶体振荡器、分频器、计数器等关键电路的作用。
3. 学生能够运用所学的电子知识，解释电子秒表中时间测量精度的影响因素。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的电子秒表电路，并进行模拟组装。
2. 学生通过小组合作，能够完成电子秒表的调试和故障排查，提高实际动手操作能力。
3. 学生能够使用适当的工具和仪器，对电子秒表进行性能测试，并做出准确记录。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 通过团队合作设计电子秒表，培养学生解决问题的能力和合作精神。
3. 学生在学习过程中能够体会到科技进步对日常生活的影响，增强创新意识和实践能力。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，通过设计制作电子秒表，提高学生对电子技术的理解和应用能力。
学生特点分析：假设学生为初中八年级学生，已经具备基础的物理知识和电子技术原理，动手能力强，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：课程需结合学生的认知水平，通过实践操作和小组合作，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，培养创新思维和科学探究能力。
教学过程中，注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，确保学习目标的达成。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合以下教学内容展开：1. 电子秒表基础知识：介绍电子秒表的组成、工作原理及各部分功能，涉及课本第三章“计时器原理”相关内容。
2. 电路设计与分析：讲解电子秒表电路的设计方法，包括振荡器、分频器、计数器等关键部分的设计，参照课本第四章“数字电路设计基础”。
3. 元器件选择与使用：教授如何选择合适的元器件，如晶体振荡器、集成电路、显示屏等，对应课本第五章“常用元器件”。
4. 实践操作：指导学生进行电子秒表的组装、调试与测试，强调实践操作技能的培养，结合课本第六章“电子制作实践”。
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湖南文理学院课程设计报告课程名称：《电子设计制作与工艺实习》课题名称：电子秒表系部：电气与信息工程学院专业班级：自动化10级10102班学生姓名：* *指导教师：* * *完成时间：2012年6月29日报告成绩：摘要摘要就是一段话，内容要反映六个方面：（1）课题目的；（2）技术手段；（3）硬件结构；（4）软件模块；（5）分析手段及实验与仿真结果；（6）结果与创新点。
整体上字数控制在300~500字以内，不能低于300字。
关键词：×××；×××；×××；×××；×××关键词的提炼来自四个方面：（1）课题中心词；（2）技术核心词；（3）技术手段名称；（4）设计工具术语。
严禁以器件型号作为关键词，关键词的数量控制在4～8个以内，小4号宋体，词与词之间分号隔开，最后一个关键词无标点符号。
Abstract（摘要翻译符合科技英文规范，多采用被动语态翻译，严禁是摘要的直译。
）Keywords：×××，×××，×××，×××，×××（关键词务必是专业单词与词组，可以是缩写方式，但许多期刊不允许缩写。
关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词无标点符号）目录摘要 (II)Abstract (III)第一章电子秒表方案设计 (1)1.1绪论 (1)1.2 电子秒表功能或性能 (2)1.3 电子秒表设计方案 (2)第二章电子秒表电路设计 (4)2.1 秒分计时电路 (4)2.2 小时计时电路 (4)2.3 开关电路 (4)2.4 清零电路 (4)2.5 整体电路 (4)第三章电子秒表仿真与实验 (5)4.1秒分计时电路实验 (5)4.2 小时计时电路实验 (5)4.3 开关电路及清零电路实验 (6)总结 (8)参考文献 (9)致谢 (10)附录1 电子秒表电路图 (11)附录2 电子秒表明细表 (12)第一章电子秒表方案设计1.1 绪论目前数字电子技术已经广泛地应用于计算机，自动控制，电子测量仪表，电视，雷达，通信等各个领域。
例如在现代测量技术中，数字测量仪表不仅比模拟测量仪表精度高，功能强，而且容易实现测量的自动化和智能化。
随着集成技术的发展，尤其是中、大规模和超大规模集成电路的发展，数字电子技术的应用范围将会更广泛地渗透到国民经济的各个部门，并将产生越来越深刻的影响。
随着现代社会的电子科技的迅速发展，要求我们要理论联系实际，数字电路课题设计的进行使我们有了这个非常好的机会，通过这种综合性训练，我们的动手能力、实际操作能力、综合知识应用能力得到了更好的提升。
本次课程设计的题目是电子秒表.电子秒表是用于测量较短且较精确的时间,它在体育运动项目上有着广泛的应用.本次设计中应用了多种数字电路中的单元电路,如基本RS 触发器、单稳态触发器、时钟发生器及计数器,译码显示器等.我相信通过本次实验,将进一步加深对各数字单元电路的理解,同时也对基础电子设计有一定的了解,为今后的学习和工作打下一定的基础。
进入21世纪，随着信息产业的高速发展，秒表的用途越来越广泛。
主要用于电力系统、供电部门、科研和制造单位精密测试各种时间参数。
数字秒表是电器制造、电力、工业自动化控制、国防、实验室及科研单位理想的计时仪器，同时还用于军事，医疗，商务等领域，它广泛应用于各种继电器、电磁开关、控制器、延时器、定时器等的时间测试，发展及应用前景广泛。
目前已经有很多种类的数字秒表应用于各个行业了，它们大多是指针式或集成电路型的，但是结构相对复杂、测试功能单一。
鉴于目前的情况，我们提出一单片机作为控制可行，添加必要的外围电路的价格低廉，走时精确、使用方便的秒表系统。
国内外研究现状综述随着信息产业的高速发展，数显电子秒表用途不断增多而且越来越重要，它同时也在增加功能及性能改进。
随着科学技术的发展，它先后经历了几个阶段，最早的秒表是纯机械的设计，其工艺十分复杂，并且即使不很精确，很易损坏，这给应用带来了很多不便。
随着电子产业的发展，尤其是集成电路产业的发展，许多人开始将电子设计应用于生产实践，电子秒表就是一个很好的实例，基于集成电路的电子秒表设计改进了以往的很多不足，了解它的主要原理和设计过程，对于改良和提高秒表的设计是很有益处的。
集成电路型的设计有模拟电路和数字电路两种设计，它们都是用晶体管或者一定的饮片来进行设计的。
今年来，随着计算机技术和半导体技术的发展，传统的硬件电路设计方法已大大落后于当今技术的发展。
一中崭新的、采用硬件描述语言的硬件电路设计方法已经兴起，硬件描述语言是电子设计自动化领域的一次重大边个。
EDA就是指以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件方式设计。
1.2 电子秒表功能或性能设计一个电子秒表，符合以下功能；1．具有启动和停止的功能，停止后秒表应保留所计时之值。
2．具有清零功能。
3．用数码管显示时间。
1.3 电子秒表设计方案设计一个电子秒表，能有启动和停止功能，停留后数值可以保留并且具有清零功能。
方案一：方案一原理：利用74LS160，和多个门电路进行组合，总体思路利用6个10进制74LS160电路作为秒表各个位的计数器。
因为在秒，分的高位只显示0~5，零的高位只显示0~2，故需要利用与非电路进行置零，而在小时显示的低位当高位为2时，低位只显示到3。
故需要将小时的高地位各引出所需线路进行与非，达到小时显示为0~23的目的。
各位的时钟信号都来自于前一位的进位（除秒表显示的低位外），其中分针的低位进位，时针的高低位进位皆为上一计数器通过与非连接而成。
而其他进位为上一计数器的进位提供。
为了实现清零功能，在各个计数器的时钟信号前连一个与门，与门的作用：连上一位的进位（即时钟信号）和一个可以调节成高电位或地电位的信号，通过此来实现清零功能。
在秒的低位有一个开关，用于实现启动和停止功能，并使停止后秒表保留所计时之值。
方案二：方案二与方案一原理近似，与一不同的是，方案一使用的置零法，而方案二使用置数法。
本设计采用的是方案一，方案一所需导线少，电路稳定，性价比比较好2.1 秒分计时电路在秒分针电路中，低位都是由74LS160元件本身进行计数，并且当到10时，产生进位，供给高位脉冲，使高位进行计数。
而秒像分，分向小时的进位则有与非门和非门提供，为了保证秒分高位在达到6时进行清零，在秒分高位74LS160计数器输出端连一非门，当输出为0110时，与非门输出一个低电平，将秒分高位计数器瞬间置零，达到秒分高位显示0~5的目的。
2.2 小时计时电路在小时计时电路中，小时的低位脉冲信号由分的高位提供，而小时低位计数器当高位计数器为0或1时，按正常74LS160进行计数，进位。
当小时的高位为2时，小时的低位只需到3，故当小时的低位输出为0100，高位输出为0010时，连接一个与非门，按秒分电路置零原理进行置零。
2.3 开关电路开关电路由一个脉冲信号源和一个开关组成，当开关为关时开始计数，当开关为开时停止计数2.4 清零电路利用与门，其中每个与门有一个输入信号为上一计数器传输过来的输入信号。
另一信号则由一个弹性开关控制，在平时状态，在弹性开关控制下输入信号为1，当运用弹性开关后，输入信号为0。
从而达到全部清零。
2.5 整体电路整体电路图不表述在该节，直接见附录1（过渡描述，可以是本章的综述、本章的主体内容、本章内容的策划等等）4.1 秒分计时电路实验当秒表开始运作后，开启开关。
秒针由00开始计时，当到59秒后的下一秒，分针进一，秒清零。
实际如下图，图一~图三。
（图一）图二（图三）4.2 小时计时电路实验当小时计时开始运用时，小时由00开始，一直计数到23，在下一时刻再次归零。
（如下图）（图一）（图二）4.3 开关电路及清零电路实验1、当开关电路关时，计时，当开关电路开时，不计时并且固定数值。
2、当清零电路使用时，直接清零。
总结这次设计的电子秒表电路易懂，元件较少，连接简单，性价比比较高。
通过这次课设，我更加深刻的理解了74LS160的使用，并且对计数器电路有了更多的认识。
我学会了如何将10进制计数器改成任何10进制以下的计数器（其他进制也可以熟练应用），也学会了利用多个计数器就行组合，组合成不一样的计数器，更加深刻的理解了置数法，置零法的应用。
在这次课设中，我还熟练的掌握了仿真模拟电路软件的使用。
并且会对简单的逻辑电路进行熟练的应用。
在仿真电路时，应该注意仿真线路的整洁，方便阅读电路，多注意各个元件的搭配，尽量使用单一的元件有利于采购。
参考文献[1]沙占友,李学芝.中外数字万用表电路原理与维修技术[M].北京：人民邮电出版社，1993.[2]童诗白,华成英.模拟电子技术基础[M].北京：高等教育出版社，2006.[3]戴伏生.基础电子电路设计与实践[M].北京：国防工业出版社，2002.[4]谭博学.集成电路原理与应用[M].北京：电子工业出版社，2003.致谢在这次课程设计能够完成,首先我要感谢父母二十年来的养育之恩，我想对你们说一声：“爸、妈，辛苦了！”其次，我要感谢湖南文理学院电器与信息工程学院提供了我这么一个平台，让我可以通过实践来锻炼自己，发散自己的思维，提高自己的动手能力及实际水平，更重要的是让我感受到了团队与合作精神重要性。
再者，我要感谢李建英老师,每当我遇上技术上的困难时,李建英都耐心仔细的给我讲解疑问。
此外，很感谢在这次课程设计小组中帮助过我们的每位同学，谢谢大家的支持。
这次设计大家都相互学习、一起讨论问题，让我很受感动.最后再次感谢各位在这次课程设计中帮助过我的老师同学，正是因为有了你们的支持和帮助，我才能把这次课程设计顺利的完成。
这次课程设计将会在我的脑海里变成美好的回忆附录1 电子秒表电路图11附录2 电子秒表明细表。