人教版三年级语文上册27课精品PPT课件
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部编人教版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》精美课件
√ 1.1939年春，齐会战斗（ dòu dǒu ）打响了。 √ 2.在离火线不远的一座小庙里，白求恩大（ dà dài ）夫正
在给伤员做手术。
dòu （战斗）
dài （大夫）
斗
大
dǒu （北斗）
dà （大海）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.仰望满天星斗. ，挨挨挤挤的小星星，像眼睛一样眨呀眨的， 没有一丝的争斗. ，我不禁感叹：多么和谐呀！
1924年，白求恩身患肺结核，仍然顽强拼搏，发明了 “人工气胸疗法”，并在自己的身上实验大获成功。其独创 的胸外科医术在医学界享有盛名。
1931年夏，白求恩和美国费城皮林父子公司签署了特许 专利协议，后者负责全权制造和销售由白求恩发明、并以 “白求恩器械”命名的外科手术器械——这类器械共有22种 之多，这些器械在当时处于极为领先的地位。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
dòu
bàng
ēn dài
战 当头一 白求 夫
xuè
chè
丝走
xùn sù
xiǎn wǎ
危
片
duó miǎo
争分
lián
布
发炮弹
战斗 白求恩
大夫
血丝
撤走 危险
瓦片
当头 一棒
争分 夺秒
布帘
迅速
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把 身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救 出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们 整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作 战计划就全部落空了。
在给伤员做手术。
dòu （战斗）
dài （大夫）
斗
大
dǒu （北斗）
dà （大海）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.仰望满天星斗. ，挨挨挤挤的小星星，像眼睛一样眨呀眨的， 没有一丝的争斗. ，我不禁感叹：多么和谐呀！
1924年，白求恩身患肺结核，仍然顽强拼搏，发明了 “人工气胸疗法”，并在自己的身上实验大获成功。其独创 的胸外科医术在医学界享有盛名。
1931年夏，白求恩和美国费城皮林父子公司签署了特许 专利协议，后者负责全权制造和销售由白求恩发明、并以 “白求恩器械”命名的外科手术器械——这类器械共有22种 之多，这些器械在当时处于极为领先的地位。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
dòu
bàng
ēn dài
战 当头一 白求 夫
xuè
chè
丝走
xùn sù
xiǎn wǎ
危
片
duó miǎo
争分
lián
布
发炮弹
战斗 白求恩
大夫
血丝
撤走 危险
瓦片
当头 一棒
争分 夺秒
布帘
迅速
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把 身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救 出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们 整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作 战计划就全部落空了。
最新部编人教版语文三年级上册《一个粗瓷大碗》优质课件
部编人教版语文三年级上册
27. 一个粗瓷大碗
第二十七课
2
新课导入
赵一曼，字淑宁，出生于四川宜宾，毕业于黄埔
军校六期，中国共产党党员，抗日烈士。 1926年夏加入中国共产党；1936年6月30日晨，被追
敌二度捉捕，受到残酷的刑讯；1936年8月2日，在珠 河被敌杀害。她留有著名诗篇《滨江述怀》等，其故 里四川宜宾有“赵一曼纪念馆”，相关电影有《赵一 曼》、《我的母亲赵一曼》等。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意 思并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注
想起通讯员对她的关心......（ ）
1.C 2.A
31
四、根据课文内容填空。
《一个粗瓷大碗》围绕“粗瓷大碗”讲述了赵一 曼把小通讯员盛给她的高粱米饭倒进病号灶的锅里 ，和战士们一起喝野菜粥；把小通讯员给她找的用 来吃饭的碗又一次丢掉了的故事，表现了她在艰苦 的环境中关爱战士胜过关心自己，与战士同甘共苦 、坚持革命的高贵品质。
27
总结
《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法，以一个 粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵 一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜 于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命， 从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品 质。
28
随堂练习
一、看拼音，写词语。
cū cí
jié shù lián xì
粗瓷
shuǐ gāng
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
27. 一个粗瓷大碗
第二十七课
2
新课导入
赵一曼，字淑宁，出生于四川宜宾，毕业于黄埔
军校六期，中国共产党党员，抗日烈士。 1926年夏加入中国共产党；1936年6月30日晨，被追
敌二度捉捕，受到残酷的刑讯；1936年8月2日，在珠 河被敌杀害。她留有著名诗篇《滨江述怀》等，其故 里四川宜宾有“赵一曼纪念馆”，相关电影有《赵一 曼》、《我的母亲赵一曼》等。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意 思并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注
想起通讯员对她的关心......（ ）
1.C 2.A
31
四、根据课文内容填空。
《一个粗瓷大碗》围绕“粗瓷大碗”讲述了赵一 曼把小通讯员盛给她的高粱米饭倒进病号灶的锅里 ，和战士们一起喝野菜粥；把小通讯员给她找的用 来吃饭的碗又一次丢掉了的故事，表现了她在艰苦 的环境中关爱战士胜过关心自己，与战士同甘共苦 、坚持革命的高贵品质。
27
总结
《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法，以一个 粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵 一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜 于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命， 从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品 质。
28
随堂练习
一、看拼音，写词语。
cū cí
jié shù lián xì
粗瓷
shuǐ gāng
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
三年级上册语文-27 手术台就是阵地. 第二课时人教部编版 PPT课件
三年级上册语文课件－27 手术台就是阵地. 第二课时人教部编版 (共17张PPT) 三年级上册语文课件－27 手术台就是阵地. 第二课时人教部编版 (共17张PPT)
27、手术台就是阵地
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1.有节奏地朗读课文。（难点） 2.积累词语，了解白求恩的事迹，体会白求恩精神。（难点）
课时作业
3. (1)爸爸说明天有雨，明天果然下雨了。( ) (2)爸爸说今天有雨，今天果然下雨了。( √ ) (3)爸爸说昨天有雨，昨天果然下雨了。( )
二、写出下列词语的近义词。 陆续——连续 迅速——快速 关心——关切 镇定——沉稳
三、写出下列词语的反义词。 结束——开始 同意——反对 迅速——缓慢 敏捷——迟缓
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
白求恩对同志极端负责，把中国人民的解放事业当作自己的事业， 具有伟大的国际主义精神。
精读课文
学习第3自然段： • 朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。 • 这一自然段主要讲了什么？
精读课文
27、手术台就是阵地
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1.有节奏地朗读课文。（难点） 2.积累词语，了解白求恩的事迹，体会白求恩精神。（难点）
课时作业
3. (1)爸爸说明天有雨，明天果然下雨了。( ) (2)爸爸说今天有雨，今天果然下雨了。( √ ) (3)爸爸说昨天有雨，昨天果然下雨了。( )
二、写出下列词语的近义词。 陆续——连续 迅速——快速 关心——关切 镇定——沉稳
三、写出下列词语的反义词。 结束——开始 同意——反对 迅速——缓慢 敏捷——迟缓
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
白求恩对同志极端负责，把中国人民的解放事业当作自己的事业， 具有伟大的国际主义精神。
精读课文
学习第3自然段： • 朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。 • 这一自然段主要讲了什么？
精读课文
人教版小学三年级语文上册27_、陶罐和铁罐ppt课件
shì
认一认
•懦 辩 耻 •逝 殿 掘
第二课时
自由读课文，思考：
1、课文讲了一件什么事？
国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐， 陶罐据理争辩，不理会铁罐的嘲笑。许多年以后，人们发现 了如今价值连城的陶罐，而铁罐连影子也没看到。
2、按时间顺序给课文分成两段。 第一段： 第1——9自然段 第二段： 第10——17自然段
■ 读读写写
陶（ ）tá罐o 骄傲 奚（ ）落 傲慢 xī 谦虚 懦（ ）弱nuò神气 争辩（ ） 恼（ n）ǎo怒 相提并论 和睦（ ） 相处（ ）chǔ 羞耻（ ） 理会ch流ǐ逝（ ） 宫殿（ ）diàn荒凉 掘（ ）开 惊讶 jué 捧起 光洁 朴（ ）素（ p）ǔ 价值 兴s奋ù
biàn mù
从陶罐和铁罐不同的表现以及 最后不同的结局，你得到什么启 发？
每个人都有长处和短处，要善于看到别 人的长处，正视自己的短处，相互尊重， 和睦相处。
说一说： 读了这个故事，我想到了……
写一写： 态和动作的词
把表现陶罐、铁罐神 句抄下来。
板书：
27、陶罐和铁罐
傲慢无理
铁罐
坚硬 易氧化
奚落 据理争辩
陶罐和铁罐
陶(táo)罐
铁罐要求: Biblioteka 、读准字音，不加字，不减字，不读错字。
2、画出带有生字的词语,多读几遍。
陶 谦 虚 嘴恼 怒 吵 感 荒捧 朴素值受
lún （论语）
论 lùn
（讨论）
mēn 闷
mèn
tí 提
dī
（闷热）
（纳闷儿） （提问） （提防）
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 相提并论
认一认
•懦 辩 耻 •逝 殿 掘
第二课时
自由读课文，思考：
1、课文讲了一件什么事？
国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐， 陶罐据理争辩，不理会铁罐的嘲笑。许多年以后，人们发现 了如今价值连城的陶罐，而铁罐连影子也没看到。
2、按时间顺序给课文分成两段。 第一段： 第1——9自然段 第二段： 第10——17自然段
■ 读读写写
陶（ ）tá罐o 骄傲 奚（ ）落 傲慢 xī 谦虚 懦（ ）弱nuò神气 争辩（ ） 恼（ n）ǎo怒 相提并论 和睦（ ） 相处（ ）chǔ 羞耻（ ） 理会ch流ǐ逝（ ） 宫殿（ ）diàn荒凉 掘（ ）开 惊讶 jué 捧起 光洁 朴（ ）素（ p）ǔ 价值 兴s奋ù
biàn mù
从陶罐和铁罐不同的表现以及 最后不同的结局，你得到什么启 发？
每个人都有长处和短处，要善于看到别 人的长处，正视自己的短处，相互尊重， 和睦相处。
说一说： 读了这个故事，我想到了……
写一写： 态和动作的词
把表现陶罐、铁罐神 句抄下来。
板书：
27、陶罐和铁罐
傲慢无理
铁罐
坚硬 易氧化
奚落 据理争辩
陶罐和铁罐
陶(táo)罐
铁罐要求: Biblioteka 、读准字音，不加字，不减字，不读错字。
2、画出带有生字的词语,多读几遍。
陶 谦 虚 嘴恼 怒 吵 感 荒捧 朴素值受
lún （论语）
论 lùn
（讨论）
mēn 闷
mèn
tí 提
dī
（闷热）
（纳闷儿） （提问） （提防）
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 相提并论
人教版三年级语文上册第27课《陶罐和铁罐》PPT课件
自以为是 傲慢无礼
谦虚
友善
宽容
但不懦弱
陶罐和铁罐
谦虚 傲慢
短处：易碎 长处：不会氧化 长处：坚固
短处：氧化生锈
无价之宝
无影无踪
这个故事告诉我们一个什么道理？
每个人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视别人的短处， 相互尊重，和睦相处。
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
陶罐发现铁罐消失了,（ ） 说:“ （ ）。”
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人 落后。 毛泽东
“何必这样说呢？ 我们还是和睦相 处吧，有什么可 吵的呢！”
和气
“和你在一起，我 感到羞耻，你算什 么东西! 我们走着瞧 吧，总有一天，我 要把你碰成碎片！”
凶狠
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东 西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。 再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几 天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的 呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶 罐 和 铁 罐
骄傲
傲慢 理会 朴素
谦虚 荒凉 价值
神气 惊讶 兴奋
我 会 读
恼怒 光洁 相提并论 陶罐 住嘴
和睦相处
翻来覆去 经受
吵架 感到 捧起
这篇故事主要写了国王御厨里
有两只罐子，骄傲的 铁罐 看 不起 陶罐 ，常常 奚落 他。 两只罐子被埋在土里。许多年 以后，陶罐被掘出土以后还是 那样 光洁，朴素，美观。 而铁罐 连影子也没有见到。
最新统编(部编)版人教小学三年级语文上册课件：部编版三上-27.手术台就是阵地【优质课件】
3
4
课前 字词 导入 学习
课文 品读
课文 赏析
01
课前导入
趣味引入
看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术 说：“手术台就是医生的阵地。”
助读资料
白求恩（1890—1939）：男，1890年 大略省格雷文赫斯特镇一个牧师家庭。1916 大学医学院。1935年被选为美国胸外科学会 的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享 11月，加入加拿大共产党。1936年西班牙战 医疗队奔赴马德里前线，抢救反法西斯战士。 的抗日战争爆发。正在加拿大和美国为西班牙 恩在讲演中表示，真正的战斗是在中国，那里 们这个世界的命运，我要和他们一起战斗。
开这里，是战斗. 形势的需要哇！”
dòu（争斗） 斗 dǒu（星斗）
注意加点字 的读音！
读一读：仰望满天星斗. （dǒu），挨挨挤挤的小星星，像 眨呀眨的，没有一丝的争斗. （dòu），我不禁感叹：多么和
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【嚣张】 【硝烟】 【敏捷】 【腹腔】 【争分夺秒】
爆炸后产生的烟雾。 猖狂的样子。形容人威势逼人，猖狂放 躯干腹部的腔，其内容纳胃、小肠、肝 一分一秒也不放过。形容充分利用时间 反应迅速快捷。
初读感知
读课文，想一想课文
这篇课文主要写 期，齐会战斗打响后 党员白求恩大夫坚持 伤员做手术的故事。
03
课文品读
课文回顾
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音
课文理解
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的 伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的 一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。 他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血 丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。 硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
三年级语文上册27 陶罐和铁罐.课件
“我们生来就 是给人们盛 东西的，并 不是来互相 碰撞的。说 到盛东西， 我不见得比 你差。再 说……”
“住嘴！”
“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。”
/v_show/id_XMTc1ODA3Mjk2.html
1、你说我，我说你。
2、你能把陶罐和铁罐的 性格换过来再编一个寓 言故事吗？试一试，你 能行的。可以两人合编。
视频 链接
（1）我想对陶罐说：————— （2）我想对铁罐说：————— （3）我想对自己说：看到自 己的长处，而看不到自己的短 处，也不能只拿自己的长处和 别人的短处来比；要善于发现 别人的长处，正确看待自己的 短处。我们应该互相尊重，取 长补短，和睦相处！
我能行
义务教育课程标准实验教科书三年级上册
27 陶 罐 和 铁 罐
教学目标
1、读准文中的新词和语句。 2、抓住人物的神态、语言，
体会人物的特点。了解 铁罐的傲慢无礼和陶罐 的谦虚而不软弱。 3、懂得每个人都有长处和 短处，学会正确看待人 和事物的方法 。
注意
请用“——”画 出描写铁罐神态、 语言的句子，并 用“▲▲”标出 描写铁罐神态的 词语。
人教版三年级语文上册27《陶罐和铁罐》PPT课件__梁润兴
“住嘴！” “你怎么敢同我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会变成 碎片，我却永远在这里，什么也不 怕。”
“何必这样说呢？” “我们还是和 睦相处好，吵什么呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算 什么东西！” “我们走着瞧吧，总有 一天，我要把你碰成碎片！”
许多年过去了，人们在厚厚的堆积物里发现了 陶罐，陶罐是什么样子？
“住嘴！ 你怎么敢 同我相提并论！你等 着吧，要不了几天， 你就会变成碎片，消 失掉。我却会永远在 这里，什么也不怕。”
“何必这样说 呢，我们还是 和睦相处好， 吵什么呢！”
“和你在一起，我 感到羞耻，你算什 么东西！我们走着 瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎 片！”
分角色练读对话：
“你敢碰我吗，陶罐子？” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来的任务是盛东西，并不是来 互相碰撞的。在完成我们的本职工作方 面，我不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？” “我们还是和 睦相处好，吵什么呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西！” “我们走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
“你敢碰我吗, 陶罐子?”
பைடு நூலகம்
“不敢，铁 罐兄弟。”
“我就知道你不敢， 懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你， 但并不是懦弱。我 们生来的任务是盛 东西，并不是来互 相碰撞的。在完成 我们的本职工作方 面，我不见得就比 你差。再说……”
虚 懦弱 轻蔑 神气 争辩
恼怒 羞耻 流逝
理会
荒凉 惊讶 光洁 朴素 价
值 兴奋 闭嘴 相提并论
和睦相处
奚落 ——
用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的 呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
分角色练读对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是 盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不 了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也 不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们 走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“何必这样说呢？”陶罐 说，“我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的 呢！”
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐( ) 说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
( 陶罐不再理会铁罐。)
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
铁罐：骄_傲__傲_慢__蛮_横_无_理_轻_蔑_ 陶罐：_谦_虚_友_善__宽_容__大__度_
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
铁罐为什么连影 子也没看见？它去 哪儿了？
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
画一画：默读课文用不同颜色的笔分别把 陶罐和铁罐之间的对话画出来。
读一读：用自己喜欢的方式读读对话，把 他们的不同感受读出来。
演一演：喜欢表演的同学分角色演一演陶 罐和铁罐,根据自己的理解加上合适的动作。
词语关
句子关
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 闭嘴
陶罐发现铁罐消失了, 说:“ （咦，我的铁罐兄弟怎么
不见了？）
铁罐（傲慢） 陶罐（谦虚）
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
我们应该谦虚，不能骄傲，不能拿自
我想对铁罐说：己的长处和别人的短处比较
我要向你学习，做一个谦虚的人，和同
我想对陶罐说：学和睦相处
我要和同学朋友和平相处，不争吵，
我想对自己说：不打闹
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐（蛮不讲理地） 说，“走 着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们 还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
兴奋 陶罐 羞耻 流逝
我会写
陶荒捧值 谦虚 恼怒 朴素 吵嘴 感受
陶吵嘴荒 恼 怒
用尖刻的话讽刺 别人，使人难堪。
默读2—9自然段，边读边思考：
1、用不同颜色的笔分别把陶罐和铁 罐之间的对话画出来。
2、铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表 现它们神态和动作的词句读一读。
3、把他们的不同感受读出来。
陶罐和铁罐的对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东 西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。 再说……”
“住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几 天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
傲慢
“你敢碰我吗?陶罐子!”
谦虚
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带 着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并 不是懦弱。我们生来就 是给人们盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说 到盛东西，我不见得比 你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
分角色练读对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是 盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不 了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也 不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们 走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“何必这样说呢？”陶罐 说，“我们还是和睦相 处吧，有什么可吵的 呢！”
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐( ) 说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
( 陶罐不再理会铁罐。)
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
铁罐：骄_傲__傲_慢__蛮_横_无_理_轻_蔑_ 陶罐：_谦_虚_友_善__宽_容__大__度_
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
铁罐为什么连影 子也没看见？它去 哪儿了？
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
画一画：默读课文用不同颜色的笔分别把 陶罐和铁罐之间的对话画出来。
读一读：用自己喜欢的方式读读对话，把 他们的不同感受读出来。
演一演：喜欢表演的同学分角色演一演陶 罐和铁罐,根据自己的理解加上合适的动作。
词语关
句子关
骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 闭嘴
陶罐发现铁罐消失了, 说:“ （咦，我的铁罐兄弟怎么
不见了？）
铁罐（傲慢） 陶罐（谦虚）
长处（坚固） 短处（易碎） 奚落
我们应该谦虚，不能骄傲，不能拿自
我想对铁罐说：己的长处和别人的短处比较
我要向你学习，做一个谦虚的人，和同
我想对陶罐说：学和睦相处
我要和同学朋友和平相处，不争吵，
我想对自己说：不打闹
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐（蛮不讲理地） 说，“走 着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们 还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
兴奋 陶罐 羞耻 流逝
我会写
陶荒捧值 谦虚 恼怒 朴素 吵嘴 感受
陶吵嘴荒 恼 怒
用尖刻的话讽刺 别人，使人难堪。
默读2—9自然段，边读边思考：
1、用不同颜色的笔分别把陶罐和铁 罐之间的对话画出来。
2、铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表 现它们神态和动作的词句读一读。
3、把他们的不同感受读出来。
陶罐和铁罐的对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东 西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。 再说……”
“住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几 天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
傲慢
“你敢碰我吗?陶罐子!”
谦虚
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带 着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并 不是懦弱。我们生来就 是给人们盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说 到盛东西，我不见得比 你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”