2014秋青岛版数学七上4.1《普查和抽样调查》word学案
青岛版4.1普查与抽样调查导学案
14.1普查与抽样调查设计人：初一数学组 审核：初中数学组 编号：026学习目标：.了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。
2.在实际情境中，经历样本的抽取过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。
3.能指出总体、个体、样本和样本容量。
学习重难点：重点：抽样调查与样本的选取 , 总体、个体、样本和样本容量。
难点：抽样调查的概念与普查的异同 预习导航：自学课本第并回答下列问题1、假如我们想选出大家满意的班长，通过什么方式选呢？2、随着电视、电脑的普及和学生有许多不良的用眼卫生习惯，中小学生的视力普遍下降，全社会都在呼吁保护学生视力。
老师想了解我班全体同学的视力状况怎样，如何获取同学视力状况的数据呢？以上问题我们可以通过对全体学生进行问卷调查的方式解决。
像这样，称为普查。
其中 称为总体；而组成称为个体。
请举出生活中能用“普查”的方式收集数据的事件。
3、有的同学认为不需要对全部学生调查，可以抽取部分学生进行调查。
像这样，，这种调查叫做抽样查。
组成总体的一个样本，叫做样本容量。
4、请举出生活中能用“抽样调查”的方式收集数据的事件。
5、为了获得较为准确的调查结果，人们按照 的原则，就是使总体中每个个体被抽取的概率都相同，这种抽样，叫做 探究活动一： 课堂展示展示预习中解决不了的疑难问题. 探究活动二：1、为了了解某种灯泡的使用寿命，从中抽取了30只灯泡进行检验。
在这个问题中，考察对象是什么？并指出问题情境中的总体、个体、样本和样本容量。
总体： 个体： 样本： 样本容量： 思考：解决这类问题的关键是什么？ 2、为了解某台机器生产出的1 000个机器零件的尺寸是否符合要求，从中抽取了100个机器零件进行测量．写出这个问题中的总体、个体、样本和样本容量．总体： 个体：样本： 样本容量：探究活动三： 1、下列调查，适合用普查方式的是( )．A 、了解一批电视机显像管的使用寿命B 、了解某河段被污染的程度C 、了解你们班同学的视力情况D 、了解人体血液的成分2、为了解某市7万名初中毕业生中考的数学成绩，从中抽取了考生人数的10％，然后对他们的数学成绩进行分析，对这次抽样调查描述不正确的是( )．A 、每名考生的数学成绩是个体B 、样本容量是7 000C 、10％的考生是样本D 、7万名考生的数学成绩是总体3、某课外兴趣小组为了解所在地区某影片的受欢迎状况，分别进行了四种不同的抽样调查，你认为抽样比较合理的是（ ）A 、在公园调查了100名游人的评价；B 、在电影院里调查了1000名观众的评价；C 、调查了10名邻居的评价；D 、利用问卷方式随机调查了该区10%公众的评价。
【最新】青岛版七年级数学上册4.1普查与抽样调查学案
新青岛版七年级数学上册4.1普查与抽样调查学案一.学习目标:1．经历调查、收集数据的过程，知道统计调查有普查和抽样调查两种方式；2．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念；3.了解普查和抽样调查的应用；二.知识点:1.为了特定的目的对全部考察对象进行的全面调查叫做__________,被考察对象的_______叫做总体,组成总体的每一个_________叫做个体.2.从总体中抽取部分个体,根据对这一部分个体的调查,估计被考察对象的_______情况,这种调查叫做___________.从总体中抽取的一部分个体,组成总体的一个________,样本中个体的数目叫做_________.三.课堂检测知识点一：数据调查方式1.请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合作抽样调查？⑴为了了解你所在的班级中的每个学生穿几号鞋，向全班同学作调查；(2)南京市一个中学生一年的零花钱平均是多少；(3)我校七年级学生平均每天完成家庭作业的时间是多少；(4)调查一天内离开南京的人口流量；(5)了解一批烟花爆竹的质量．⑹为了了解你妈妈买的一袋橘子甜不甜，你随便剥了一两个尝尝；⑺检查某批飞机零件的合格率；⑻审查自己某篇作文的错别字；知识点二：总体、个体、样本、样本容量。
1.为了了解我市七年级学生的体重，对全市七年级全体学生的体重进行的调查是_______；而对部分学生(例如1 000 名)的体重进行的调查是_______．全市七年级学生体重的全体是_________，每个七年级学生的体重是________，从中抽测的1 000 名学生的体重是总体的一个_______，样本的容量是________．2.某市今年有9068名初中毕业生参加升学考试，从中抽出300名考生的成绩进行分析.在这个问题中，总体是______________________；个体是___________；样本是_____________________；样本容量是____.3.说明在下列问题中，总体、个体、样本、样本容量各是什么？①为了了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取10只试验。
七年级数学上册第4章《普查和抽样调查》导学案2(青岛版)
4.1 普查与抽样调查【学习目标】1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量，这些基本概念.2. 在调查中，会选择合理的调查方式。
【学习重难点】选择合适的调查方式解决问题，了解总体、个体、样本、样本容量等相关概念。
能结合具体的问题选择合适的调查方式收集数据.【学习过程】一、学习准备：咱们班有多少人？我了解的办法有哪些？二、自主探究自学要求：（1）调查一般有哪几种方式？它们有什么区别？（2）明确以下概念：普查、抽样调查总体： ;个体： ;样本： ;样本容量： .试一试1、下列调查应该采取哪种调查方式？（1）了解班内学生所穿鞋子的尺码;（2）要了解一箱葡萄的味道如何;（3）了解青少年对全运会110米栏的收视率;（4）审查自己某篇作文的错别字；2、下列调查适合普查的是（）.A、了解超级市场中牛奶的质量状况B、了解李红同学60道英语选择题的正确率C、了解一批炮弹的杀伤力D、了解全世界网瘾少年的性格情况3、为了作三项调查：（1）、了解全班同学喜欢吃的水果（2）、了解灯泡的使用寿命（3）、审查书稿中有哪些科学性错误4、考察人们对环境的保护意识。
其中适合作抽样调查的个数是（）个A、0B、1C、2D、3总结：1、普查与抽样调查各有什么优点和缺点？2、什么情况下采用普查？什么情况下适合抽样调查？你能举出几个生活中普查、抽样调查的例子吗？例题：灯泡厂为了了解一批灯泡的使用寿命,从中选取了10个灯泡进行实验，该调查属于哪种调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．三、课堂小结：本节课的收获是随堂训练1、下列调查中，适宜采用全面调查（普查）方式的是（）A、调查一批新型节能灯的使用寿命B、调查长江流域的水污染状况C、调查重庆市初中学生的视力情况D、为保证“神七”的成功发射，对其零部件进行检查2、为检测某型号电池的使用寿命，从中随机抽取10块电池进行测试。
在这个问题中，每块电池的使用寿命是（）。
青岛版数学七年级上册4.1《普查和抽样调查》教学设计
4.1 普查和抽样调查教学设计学情分析：通过前面统计内容的学习，学生已初步经历了数据收集的过程，并会对收集的数据进行简单的表示与处理．在此基础上，本节进一步介绍数据收集的两种方式——普查和抽样调查，本节内容按照问题解决的实际情况，以数据收集——整理——表示——处理——评判的顺序展开教学．教学目标：一、知识目标1．了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念；2．在调查中，会选择合理的调查方式．二、能力目标1．初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；2．通过数据收集的学习，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]应用、分析、判断能力．三、情感与价值观目标1．通过小组合作调查研究,培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的合作意识和处理问题的能力；2．通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用．教学重点：1．掌握普查与抽样调查的区别与联系；2．掌握总体、样本及个体间关系．教学难点：1．获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由；2．应用意识的培养，设计方案．教法与学法：启发与探究相结合教学手段：多媒体课件教学过程：一、创设情景，引入新课1.同学们，你们好！我们的父母含辛茹苦地把我们养大，花费了许多心血，我们要关心自己的父母，尊敬父母，在精神上给予父母必要的慰藉，作为一名中学生怎样做一些力所能及的事呢？（学生回答，师生归纳）2.提出问题：你每周干家务活大约有多长时间？我们班同学每周干家务活的时间是多少？（学生拿出调查结果，师生共同求出我们班同学每周干家活时间的平均数、中位数和众数）．3.为了了解全班同学每周参与家务劳动的时间，需要对全班同学进行了调查，这种为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查．其中所要考察对象的全体称为总体，组成总体的每一个考察对象称为个体．每名学生干家务劳动的时间是个体，全班同学干家务活劳动的时间称为总体．（板书普查、总体、个体的概念）二、想一想为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国性人口普查，在这一事例中，你能说出总体、个体分别是什么吗？（教师可组织学生讨论全国人口普查的方法、意义，并分析得出：总体是具有中华人民共和国国籍并在境内常住的人口的年龄，个体是符合这一条件的每一位公民的年龄）三、议一议1.全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流．2.你能用普查的方式调查某一天到达和离开你所在地区的人口流量吗？3.某工厂上月生产了10000只日光灯管，能采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？（通过三个问题的讨论，让学生充分感受到抽样的必要性，从而为引出抽样调查作好铺垫．）四、抽样调查、样本、样本容量普查可以直接获得总体的情况．但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破。
七年级数学上册《 4.1普查与抽样调查》青岛版 教案
4.1普查与抽样调查聊城市高唐县第一实验中学潘红梅教学目标：知识与能力1、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。
2、在实际情境中进经历样本的抽样过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。
3、能指出总体、个体、样本和样本容量。
过程与方法经历数学问题到实际问题的转化过程，体验数学在生活中的具体运用，并从问题情境中了解生活知识，提高学生关注社会的意识。
情感态度价值观通过调查过程的学习，培养学生的探索精神和分析处理问题的能力，培养学生求真的科学态度。
教学重点：能指出总体、个体、样本和样本容量。
教学难点：在具体情境中区分普查与抽样调查。
教学过程：一、情境导入在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：1、学校应为学生定做什么颜色的校服？2、学校门口卖雪糕的老大爷该多进哪种牌子的雪糕？3、聊城市2009年的人均纯收入为多少元？你该如何解决呢？生活中许多事情需要调查，调查的结果能为我们服务。
今天我们学习第4章样本与估计的第1节“普查与抽样调查”.二、探究新知1、调查我们班的学生平均每日室外活动的时间。
以小组为单位，组长负责记入组内每位同学平均每日室外活动的时间，然后输入电子表格。
将收集的数据进行简单处理，让学生说出看到这组数据的感想。
在这次调查中，目的是什么？考察对象是什么？2、介绍全国土地使用情况的调查。
在这次调查中，目的是什么？考察对象是什么？3、总结概念：为了特定的目的对全部考察对象进行的全面调查叫做普查。
被考察的对象的全体叫做总体。
组成总体的每一个被考察的对象叫做个体刚才的两次普查中总体、个体分别是什么？4、练一练：分别指出下列普查中的总体与个体。
（1）为了了解学生的家庭人口状况，我校对全校学生的家庭人口数进行了普查。
（2）为了了解学生家庭居住条件，我校对全校学生的家庭住房面积进行了普查。
（3）为了了解我校八年级一班学生课外作业所用的时间，给全班每个同学发放调查表进行调查。
5、举例：就全国来说应用普查的例子很多，2000年11月1日进行了第五次全国人口普查；2004年12月31日进行了第一次全国经济普查；国家定期进行全国工业普查、农业普查、基本单位普查、公路普查等。
青岛版数学七年级上册4.1《普查和抽样调查》教学设计
青岛版数学七年级上册4.1《普查和抽样调查》教学设计一. 教材分析《普查和抽样调查》是青岛版数学七年级上册第四章第一节的内容。
本节内容主要介绍普查和抽样调查的概念、特点和应用。
通过本节的学习，学生能够理解普查和抽样调查的区别，掌握普查和抽样调查的基本方法，并能结合实际问题进行调查和分析。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于概念的理解和逻辑思维能力有一定的培养。
但学生在实际应用中，对于调查方法和数据分析的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
三. 教学目标1.了解普查和抽样调查的概念，理解它们之间的区别和联系。
2.掌握普查和抽样调查的基本方法，能够选择合适的调查方法解决问题。
3.培养学生的实际操作能力和问题解决能力，能够运用普查和抽样调查的方法分析实际问题。
四. 教学重难点1.重点：普查和抽样调查的概念、特点和应用。
2.难点：普查和抽样调查的选择方法和实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解普查和抽样调查的概念和方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解普查和抽样调查的应用。
3.小组合作法：通过小组合作完成调查任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.相关案例和调查数据。
3.调查工具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过引入实际问题，引发学生对普查和抽样调查的兴趣。
例如，询问学生对于班级同学身高情况的了解，是否愿意进行全面调查还是抽样调查。
2.呈现（10分钟）讲解普查和抽样调查的概念、特点和应用。
通过示例和图示，使学生直观地理解普查和抽样调查的区别。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个调查主题，如学校学生的课外活动情况、家庭用电情况等。
要求学生设计调查方案，包括调查目的、调查方法、调查对象等。
4.巩固（5分钟）学生汇报调查方案，其他学生和教师提出问题和改进建议。
通过讨论和交流，巩固学生对普查和抽样调查的理解。
青岛版数学七年级上册4.1《普查和抽样调查》导学案1
4.1 普查和抽样调查学案学习目标：1.了解调查的两种方式：普查与抽样调查，理解总体、个体、样本、样本的容量的概念，了解它们与调查之间的关系，面比照拟简单的问题，能合理选择使用哪种调查方式。
2.通过对一些问题的分析，掌握统计中的相关概念，并在实际问题的思考中，认识到抽样调查的必要性，感受数学在生活中的应用。
重点：能指出总体、个体、样本、样本容量一、预习任务：自学课本P84-85完成以下问题1、为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做___________.2、为一特定目的而对局部考察对象所作的调查叫做____________.3、我们将所考察的对象的叫做总体，把组成总体的叫做个体，从总体中所抽取的叫做总体的一个样本，样本中叫做样本的容量。
4、在以下调查中，分别采用哪种调查方法。
〔1〕我国每五年对全国1％的人口进展一次调查。
〔2〕为了了解七〔5〕班同学的视力情况，对全班同学进展视力检测。
〔3〕调查一批炮弹的杀伤半径。
二、预习诊断5、抽样调查要注意什么？6、某省有7万名学生参加初中毕业考试，要想了解这7万名学生的数学成绩，从中抽取了1000名学生的数学成绩进展统计分析，这个问题中总体是_________________________________.样本是_________________________________.个体是_________________________________.样本容量是_________________________________.三、预习检查与反应1.有10名病人需抽血化验，医生对此采取什么调查方式？2.你生病了，需抽血化验，这是采用了什么调查方法?四、系统总结普查可以全面了解被考察对象的情况，但往往花费大量人力物力，有时甚至不可能进展.抽样调查根据总体中的一局部来估计被考察对象的整体情况，要求对总体中的个体要随机抽样.五、达标测试：1、在以下问题中为了得到数据是采用普查还是抽样调查1)为了买校服，了解每个学生衣服的尺寸。
青岛版-数学-七年级上册-4.1 普查和抽样调查 教案
4.1 普查和抽样调查教学目标：知识与能力:1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题.2.能根据具体情境设计适当的抽样调查方案.过程与方法:经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性；情感态度价值观:在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果.进一步发展统计意识.教学重点：领会抽样调查的优点和局限性教学难点：能根据具体情境设计适当的调查方案.第一环节：预习导学1. 你们班同学最喜欢的学科是哪一科呢？请你们以小组为单位，在组长的带领下，展开调查.并把你们调查的结果在课堂中展示交流.2.普查：________________________________________________________________总体：________________________________________________________________个体：________________________________________________________________3.请你判断作业1所采用的调查方式是普查吗？其中的总体、个体分别是什么？4.你能举出我们生活中普查的例子吗？（畅所欲言）第二环节：探索发现1.如果你想了解全级部学生最喜欢的学科是哪一科，你准备如何调查？如果想了解全市七年级学生最喜欢的学科是哪一科，你准备如何调查？全省呢？全国呢？你有什么体会呢？2.观看漫画“聪聪买鸡蛋”3.你能用普查的方式了解下面的信息吗？你准备如何调查？（小组内交流，各组的3号同学代表发言，互相补充）1）全国中学生的节水意识；2）王鹏想知道5月1日这一天离开我们崂山地区的人口流量；3）某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命思考1：是否还有其他的调查方式呢？总结：抽样调查：从总体中抽取部分个体进行的调查，称为抽样调查．样本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本．思考2：什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？（小组内交流，各组的4号同学代表发言，互相补充）思考3：抽样调查有什么特点？结合以上实例，尝试谈谈普查与抽样调查的优缺点：第三环节：训练巩固1. 下列调查中，哪些用的是普查？哪些用的是抽样调查？（1）为了解本班每名学生穿几号鞋，向全班学生做调查；（2）了解人们的环保意识；（3）了解一批电视机显示屏的使用寿命；（4）了解八年级学生的视力情况；（5）了解试验田里水稻的穗长．解：（1）人数较少，应使用全面调查；（2）人数众多，应使用抽样调查；（3）是具有破坏性的调查，应使用抽样调查；（4）人数较少，应使用全面调查；（5）数量众多，应使用全面调查．2. 为了解某中学毕业年级500名学生的视力情况，从中抽测了80名学生的视力．在这个问题中，总体、个体、样本各指什么？解：本题的研究对象是：某中学毕业年级学生的视力，因而总体是500名学生的视力情况；个体是每个学生的视力情况；样本是所抽测的80名学生的视力情况．3. 每年4月23日是“世界读书日”，为了了解某校八年级500名学生对“世界读书日”的知晓情况，从中随机抽取了10%进行调查．在这次调查中，样本容量是（）500 B．10% C．50 D．5解：500×10%=50，则本次调查的样本容量是50，故答案为：50．第四环节：拓展延伸教材练习题（引导学生利用本节课知识，更深层次的思考、解释生活中可能发生的一些现象）第五环节：总结反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．1普查与抽样调查
一、学习目标：
1、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。
2、能说出普查和抽样调查的特点，体会抽样的必要性。
3、了解总体、个体、样本和样本容量的意义，并能在实际情境中分别指出它们。
二、学习重点：能区分普查与抽样调查，并能正确指出总体、个体、样本、样本容量。
学习难点：在实际的问题中，会选择适当的调查方式。
三、导学过程
（一）、创设情境，激情导入
（二）、自主学习、合作探究
【自主学习】认真阅读课本P84-P85页，回答下列问题（相信自己，你是最棒的！）
1、为了_____ 目的对___ 考察对象进行的_______ _叫做普查。
被考察的对象的全体叫做________,组成总体的每一个被考察的对象叫做_______。
2、人们从_____ 中抽取部分_____ ，根据对这一部分个体的调查_____ 被考察对象的________, 这种调查叫做__________。
从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个________,样本中个体的数量叫__________。
【合作探究】
任务1、普查、总体、个体例1、全国土地使用情况
观察这个图，在这个普查中，是总体
是个体。
跟踪训练
1、在“调查七年级一班学生课外作业所用的时间”这个问题中，
总体是指，
个体是指。
任务2、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量
例2、为了解八年级同学的体重，抽查了20名同学的体重。
在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量分别是什么？
跟踪训练
2、为了了解一批电视机的使用寿命,从中抽取了10台进行试验,对于这个问题,下列说法中正确的是( )
(A) 每台电视机的使用寿命是个体(B) 一批电视机是总体
(C) 10台电视机是总体的一个样本(D) 10台是样本容量
任务3、能力提升------区分普查与抽样调查（教师寄语：只有不断反思，才能不断进步！）例3、分析下面的实际问题，指出下面的调查适合普查还是抽样调查？如果你负责调查，应该如何收集数据？
（1）、某部门要调查全省七年级学生每周课外活动的时间；
（2）、河务部门要了解7月份流经临清水务站的黄河水的泥沙含量；
（3）、审查自己作文中的错别字；
（4）、了解一批炮弹的射程。
能力升级----对照所学，试着把普查与抽样调查的优缺点认真填入表格。
（四）、反思感悟，归结升华
通过本节课的学习，你有那些收获？
（五）达标检测、反馈矫正
1. （2013山东淄博3分）要调查下面的问题，适合做普查的是【】
(A)某班同学“立定跳远”的成绩(B)某水库中鱼的种类
(C)某鞋厂生产的鞋底承受的弯折次数(D)某型号节能灯的使用寿命
2. （2012山东3分）以下问题，不适合用普查的是【】
A．了解全班同学每周体育锻炼的时间B调查乘坐飞机的旅客是否携带了危禁物品C．学校招聘教师，对应聘人员面试D调查我市市民对伦敦奥运会吉祥物的知晓率
3、（4分）2013年某区有15000名学生参加中考，为了考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽取了800名考生的数学成绩进行统计，下列哪些说法中正确的是( )
（A）每名考生是个体（B）每名考生的数学成绩是个体
（C）这15000名考生是总体（D）这15000名考生的数学成绩是总体
（E）800名考生是总体的一个样本（F）800名考生的数学成绩是总体的一个样本
（G）这是属于普查（H）这是属于抽样调查
（六）作业布置
1、必做：习题4.1 复习与巩固选做：习题4.1 拓展与延伸
2、拓展提高:
如果你在本市的市长办公室工作，因政策需要，市长要了解全市的家庭月平均收入情况。
甲提议：组织人员到全市所有的家庭中调查；
乙提议：到市区调查100户人家。