八年级上册语文字词第14课
八年级上册语文第1课到22课词语解释。
八年级上册语文词语解释汇总第一课《消息二则》1.溃退【kuì tuì】：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。
2.泄气【xiè qì】：引申为泄劲、放弃。
3.督战【dū zhàn】：在前线监督作战4.要塞【yào sài】：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。
5.业已【yè yǐ】：已经6.摧枯拉朽【cuī kū lā xiǔ】:摧折枯朽的草木。
形容轻而易举。
也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。
7.锐不可当【ruì bù kě dāng】:意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。
第二课《首届诺贝尔奖颁发》1.颁发【bān fā】：公布;发布。
2.遗嘱【yí zhǔ】：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。
3.建树【jiàn shù】：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。
4.仲裁【zhòng cái】：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
5.巨额【jùé】：巨大的数额。
第三课《“飞天”凌空》1.凌空【líng kōng】：意为高升到天上或耸立空中。
2.翘首【qiáo shǒu】：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。
3.酷似【kù sì】：极其相似。
4.潇洒【xiāo sǎ】：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。
5.轻盈【qīng yíng】：姿态、动作轻巧优美。
6.悄然【qiǎo rán】：形容安静而无声。
浑然，依然。
7.由衷【yóu zhōng】：衷心的;出自内心的。
强调自发，不是假装的。
8.新秀【xīn xiù】：新近涌现的杰出人才。
9.屏息敛声【 bǐng xī liǎn shēng】：抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
部编人教版初中语文八年级上册第十四课白杨礼赞 复习要点
14 白杨礼赞复习要点一、重点字词开垦（kěn）主宰倦怠（dài）丫枝倔（jué）强鄙视婆娑（pósuō）虬（qiú）枝伟岸傲然宛然秀颀（qí）妙手偶得：语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。
”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
坦荡如砥（dǐ）：宽广平坦得像磨刀石。
砥，质地较细的磨刀石。
潜滋暗长：暗暗地生长。
滋，生长。
恹（yān）恹欲睡：形容精神不振想要睡觉的样子。
旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
折，屈服；挠，弯曲。
二、文学常识本文选自《矛盾全集》，作者茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家。
代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
三、主要内容及中心思想本文采用象征的手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、质朴坚强、不屈不挠的革命精神和斗争意志。
四、知识点1、运用象征手法象征是指通过某一特定的具体形象来暗示另一事实或某种较为普遍的意义的手法。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
象征的作用是：将抽象事物具体化，生动形象，让人易于感知，从而给读者留下深刻印象；赋予文章以深意，余韵悠长；使文章立意高远，含蓄深刻。
2、结构上，主线分明，散拢结合本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。
第1、4、6、8段分别对白杨树的“不平凡”进行歌颂，句式结构相似，意义步步深入。
“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美结合，白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。
3、语言凝练优美，富于变化（1）抓住景物特点，运用形象贴切的词语来描写。
如用“坦荡如砥”写高原的平；用“无边无垠”写高原的大；用“黄绿错综”写高原的色。
部编语文八年级上册4-6单元字词注音解释
部编语文八年级上册4-6单元字词注音解释第十三课《背影》1.迂【yū】：①曲折。
②言行或见解陈旧不合时宜。
2.拭【shì】：揩擦3.搀【chün】：①在旁边扶助。
②混合。
4.交卸【jiāo xiè】：①卸去职务交付与后任。
②谓卸下货物，并交付对方。
5.狼藉【láng jí】：①乱七八糟;散乱、零散。
②也作狼籍。
6.簌簌【sù】：①风吹物体等的声音。
②形容流泪的样子。
7.赋闲【fù xián】：指没有职业在家闲着；失业在家。
8.游逛【yóu guàng】：为了消遣而闲走。
9.踌躇【chóu chú】：①犹豫不决。
②思量，考虑。
③得意的样子。
10.马褂【mǎ guà】：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。
11.蹒跚【pán shān】：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆12.颓唐【tuí táng】：萎靡不振的样子13.琐屑【suǒ xiè】：细小、琐碎的事情。
14.触目伤怀【chù mù shāng huái】：看到某种情况而内心伤悲。
第十四课《白杨礼赞》1.开垦【kāi kěn】：把荒地垦植成农田。
2.主宰【zhǔ zǎi】：①主管;支配。
②起支配、控制作用的力量。
3.倦怠【juàn dài】：疲乏，懈怠4.丫枝【yā zhī】：①树木枝叉。
②枝桠。
5.倔强【jué jiàng】：刚强，不屈服。
6.婆娑【pó suō】：①形容盘旋和舞动的样子。
②枝叶纷披的样子。
7.虬枝【qiú zhī】：亦作“虯枝”。
盘屈的树枝。
8.伟岸【wěi àn】：①(身材)高大挺拔。
②高明卓异。
9.傲然【ào rán】：①高傲地。
②有时用褒义，形容坚强不屈的样子。
人教版语文八年级上册词语解释
人教版语文八上词语解释第1课《新闻两则》1.锐不可当[ruì bù kě dāng]：锋利无比，不可抵挡。
当：抵挡。
2.不料[bù liào]：没想到，没有预先料到。
3.阻遏[zǔ è]：阻止。
4.消耗[xiāo hào]：（精神、力量、东西等）因使用或受损而渐渐减少。
第2课《芦花荡》1.提防[dī fang]：小心防备。
2.月明风清[yuè míng fēng qīng]：月光明朗，清风微动。
形容美好的月夜。
3.柴米油盐[chái mǐ yóu yán]：泛指人们的日常生活必需品。
4.寒噤[hán jìn]：因寒冷或受惊而身体颤抖。
这里指疟疾发作时的症状。
5.阴惨[yīn cǎn]：阴森凄惨。
6.蹿[cuān]：向上或向前跳。
7.仄歪[zè wāi]：倾斜，歪斜。
8.飒飒[sà sà]：形容风、雨声。
9.转弯抹角[zhuǎn wān mò jiǎo]：沿着弯弯曲曲的路走。
10.张皇失措[zhāng huáng shī cuò]：慌慌张张，不知怎么办才好。
11.日久天长[rì jiǔ tiān cháng]：时间长，日子久。
第3课《蜡烛》1.偷袭[tōu xí]：趁敌人不防备时突然袭击。
2.间歇[jiàn xiē]：动作、变化等每隔一定时间停止一会儿。
3.孤零零[gū líng líng]：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
4.衰老[shuāi lǎo]：年老精力衰弱。
5.苍白[cāng bái]：白而略微发青；灰白。
6.精疲力竭[jīng pí lì jié]：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
7.名副其实[míng fù qí shí]：名称或名声与实际相符合。
部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第14课《白杨礼赞》课文原文及教案课文白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子;黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”!可不是，单调，有一点儿罢?然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的!那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树!那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
人教部编版八年级上册语文知识清单——第四单元
人教部编版八年级上册语文知识清单——第四单元第14课背影1.重点字词迂．(yū)拭．(shì)搀．(chān)交卸．(jiāo xiè)狼藉．(láng jí)簌．簌(sù sù)赋．闲(fù)游逛．(guàng)踌躇．．．．(chóu chú)马褂．(guà)蹒跚．．(pán shān) 颓．唐(tuí táng)琐屑(suǒ xiè)触．目伤怀(chù)差．使(chai)箸．(zhù)2.文学常识朱自清（1898～1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。
主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等。
3.背景链接本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。
本文是一篇回忆之作，1917年冬，朱自清的祖母去世，其父朱鸿钧被解职，生活困顿。
得知祖母去世，朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。
丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别，课文中所写的就是当时的情景。
4.思想内容本文以“背影”为线索，追忆了作者与父亲在车站惜别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念。
5.重点探究：作者为什么选择“背影”这个角度来命题立意，并用它来组织材料？“背影”是本文的闪光点，也是聚光点。
作者以新颖独特的视角，截取最鲜明、最动人的一点——“背影”来构建文章，将父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上。
“背影”是作者感情的触发点和凝聚点。
作者不正面写父亲的面容，而是集中笔墨描绘父亲的“背影”，这样不仅别开生面，给人一种新颖感，而且留给读者自由想象的空间，使父亲的形象更加饱满。
八年级上册语文第十四课生字拼音,造句
八年级上册语文第十四课生字拼音,造句①生字组词造句悲悲惨悲伤大家十分同情他的悲惨遭遇。
惨凄惨悲惨寒号鸟发出凄惨的叫声。
兽野兽猛兽狮子和老虎都是凶猛的野兽。
佩敬佩佩服张老师深受人们的敬佩。
坚坚持坚定爸爸每天早晨坚持跑步。
违违抗违背我们不能违背做人的原则。
抗违抗反抗哪里有压迫，哪里就有反抗！环环绕铁环我们学校周围群山环绕。
锁门锁车锁他拨动门锁，把门打开了。
既既然一如既往既然病了，何不上医院？狠狠心凶狠他用凶狠的目光盯着李伟。
著著名著作张叔叔是著名的小提琴演奏家。
愤愤怒气愤他愤怒得像一头狮子。
获收获获奖秋天是庄稼收获的季节。
②生字组词悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）兽shòu（野兽、兽医、禽兽）佩pèi（佩剑、佩服、佩饰）坚jiān（坚定、坚持、坚固）违wéi（违反、违章、违背）抗kàng（抗旱、抗战、抗洪）环huán（环境、环视、环顾）锁suǒ（锁链、锁头、锁门）既jì（既然、既往不咎、一如既往）狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）著zhù（著名、卓著、著作）愤fèn（愤懑、愤恨、愤概）获huò（获得、获悉、捕获）斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）盗dào（盗取、强盗、盗卖）败bài（失败、败火、气急败坏）惩chéng（惩罚、严惩、惩治）恕shù（饶恕、宽恕、罪无可恕）遭zāo（遭受、遭难、遭遇）恶è（凶恶、险恶、恶毒）。
【++初+中语文】第14课《背影》课件++统编版语文八年级上册
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光 景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但浅显易懂。 短促的语句，将事件、气氛、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙 碌、沉重的感受，为下文描写“背影”做铺垫。
4.除了买橘子这个情节，你还能从文中哪些地方感受到父亲对“我” 的爱？
照看行李、讲定价钱、送我上车
事情 拣定座位、叮嘱儿子、嘱托茶房
略写
细心关照，周到入微
语言
不要紧,他们去不好! 我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。 我走了,到那边来信! 进去吧,里面没人。
这些话表现了父亲特有的、不外现于言辞的细心、 体贴和对儿子深沉的爱。
课堂小结
主旨归纳
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站
分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达
了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
文章以《背影》为题，“背影”在文中起了什么作用？
从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点，父子之情的 交汇点，父子关系改善的触发点。 从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点， 也是文章的线索。
蹒跚的背影 艰难努力的背影
作者使用白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出父亲的形象。 让一个朴实、平易、慈爱的父亲形象鲜活地呈现在读者面前。
作者使用白描手法，笔法简净，却细 致而传神地描画出父亲的形象。让一个朴 实、平易、慈爱的父亲形象鲜活地呈现在 读者面前。
3.这个背影又发生在什么样的情况之下呢？ 祸不单行，光景惨淡，祖母去世，父亲的差使也交卸了。 作用：为下文描写父亲的背影奠定了沉痛的感情基调。