《爬山虎的脚》四年级上册语文PPT课件
这段话描写的是爬山虎长大的叶子， 讲了三个方面: （1）颜色， “绿 得那么新鲜”。 “新鲜”， 一是 颜色醒目; 二是生长旺盛， 呈现生 机， 因此看起来“非常舒服”， 这是颜色美。 （2）排列， 叶尖 朝下， “一顺儿”指方向一致， 铺得均匀。 这是静态美。 （3） 动态。 “一阵风”吹过， “漾起 波纹”， 是说一墙的叶子犹如绿色 的水面， 风儿吹过， 便泛起层层 涟漪。 这是动态美。
一种攀援在墙 壁上的供观赏的 植物。 也叫巴 山虎、地锦、常 春藤。 卷须前 端有吸盘， 夏 季开花， 花很 小， 黄绿色。 产于我国各地， 茎和根可以入药。
课文ห้องสมุดไป่ตู้读
生字学习 句段赏析 情景再现
爬山虎 空隙 拂过 荡漾 树茎 叶柄
学校操场北边墙上满是爬山 虎。 我家也有爬山虎， 从 小院的西墙爬上去， 在房顶 上占了一大片地方。
爬山虎的脚触着墙的时候， 六七 根细丝的头上就变成小圆片， 巴住 墙。 细丝原先是直的， 现在弯曲 了， 把爬山虎的嫩茎拉一把， 使 它紧贴在墙上。
爬山虎的脚触着墙的时候， 六七 根细丝的头上就变成小圆片， 巴住 墙。 细丝原先是直的， 现在弯曲 了， 把爬山虎的嫩茎拉一把， 使 它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。 这句话里“弯、拉、紧”三个字， 有一连串的因果关系。 由“直”到 “弯”， 缩短了距离， 所以产生 了拉力; 由于产生了拉力， 才使 它在墙上贴得很紧， 继而一脚一脚 往上爬。
这段有两句话， 讲了两个 地方的爬山虎， 一是“学校” 的， 一是“我家”的， 而 且两句里都有一个“墙”字。 简洁的语言点明: 爬山虎可以 长在这里， 也可以长在那里， 但都离不开墙， 必须在墙上 爬。
那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服， 叶尖一 顺儿朝下， 在墙上铺得 那么均匀， 没有重叠起 来的， 也不留一点儿空 隙。 一阵风拂过， 一 墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。
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【部编本】四年级上册《爬山虎的脚》ppt完美课件
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
一、看拼音写词语。
cāo chǎng
jūn yún
( 操场 ) kòng xì
( 均匀 ) jiān gù
( 空隙 )
( 坚固 )
二、写出下列加点词语的近义词。
1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ( 鲜嫩 )
••
2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙
••
的爪子。
( 细心 )
3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ( 渐渐 )
••
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
细丝原先是直的，现在弯曲. 了，把爬山虎的嫩茎
拉一把，使它紧贴在墙上。
qū (弯曲) 曲
qǔ (歌曲)
注意加点字 的读音！
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
【均匀】 【痕迹】 【牢固】
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
10 爬山虎的脚
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“植物资源”共享会
你认识爬山虎这种植物吗？你知道它的脚是什么样子 吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！
一、看拼音写词语。
cāo chǎng
jūn yún
( 操场 ) kòng xì
( 均匀 ) jiān gù
( 空隙 )
( 坚固 )
二、写出下列加点词语的近义词。
1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ( 鲜嫩 )
••
2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙
••
的爪子。
( 细心 )
3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ( 渐渐 )
••
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
细丝原先是直的，现在弯曲. 了，把爬山虎的嫩茎
拉一把，使它紧贴在墙上。
qū (弯曲) 曲
qǔ (歌曲)
注意加点字 的读音！
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
【均匀】 【痕迹】 【牢固】
四年级上册语文课件-10.爬山虎的脚 【第1课 时】- 人教部 编版(共 33张PP T)
10 爬山虎的脚
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“植物资源”共享会
你认识爬山虎这种植物吗？你知道它的脚是什么样子 吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！
爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
2
0
2 3
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹，好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致，
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀：分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
0
2 3
一、读拼音，写词语。
生长出来的，新鲜的，跟“老”字相
对，有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
0
2
3
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
（课后第一题）
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
2
上窄下宽
0
2 3
jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
10《爬山虎的脚》 课件(共14张PPT)
在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像茎蜗上牛长的叶触柄角的。地细方丝，跟反新面叶伸子出一枝样状，的也六是七嫩根红细的丝。
这每根就细是丝爬像山虎蜗的牛的脚触。角
嫩红
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起 图画上蛟龙的爪子。
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细
丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎
的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果
你仔细看那些细小的脚，你会想起图画 上蛟龙的爪子。
说练结合促巩固
小小解说员
大家好，我是爬山虎。____ ________________________ ________________________ ______________________。
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
养成精密观察和 仔细认真的习惯。如 果养成了对写文章大 有用处！
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
爬山虎的脚
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
未成曲调先体验
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
未成曲调先体验
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)
引人注意的是长大了的叶子。
默读，爬山虎的叶子在 爬
四
山
年 级 语
一阵风拂过,一生墙长的中叶有子什就么漾变化起？波重纹点，写
虎 的 脚
文 上 册
好看得很。
的是什么时候的叶子？从哪 个词看出来？
动态美
2
0
2 3 年
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
爬
四
山
年 级
不几天就变成嫩绿的。
虎 的 脚
语
文 上 册
新叶子很小，不大引人注意，
册
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
爬山虎并不像动物那样用脚交替着 往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往 高处爬，就要不断地长出新脚。
2
蛟
0
2
3
年 四 年 级
龙爬 山 虎 的 脚
语
文 上 册
的
爪
子
（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
图解结构
2
0
2
绿得新鲜 叶尖一顺朝下
均匀 没有重叠起来的
不留一点空隙
2 那些叶子（ 绿得那）么，新让鲜人看着
0
2 3
（ 非常舒）服，叶尖（
一顺）儿，朝在下墙上铺得
年 四 年 级 语 文
那么（
），没有均（匀
）起来的重，叠也不留
爬 山 虎 的
一点儿（ ）。一阵风空（隙 ），一墙的叶脚
上
小学语文四年级上册教学课件《爬山虎的脚》
不能。因为“巴”字写出了爬山虎的脚 紧紧地贴在墙上的样子，让人感觉到爬山虎 在努力增大接触面，用力巴住墙壁，而“粘、 挨”都不能准确地表达出这种力量感。
观察下面的图片，结合课文内容，完成练习。
（1）观察左图，根据课文内容可以判断这幅 图所画的爬山虎所处的状态是__触__着_墙___ （触着墙 未触着墙），判断的理由是： _爬__山__虎__的__脚__触__着__墙__的__时__候__，__六__七__根__细___ _丝__的__头__上__就__变__成__小__圆__片__。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。
草莓成长记。 状状种了一棵草莓，对其进行了细致的观察，并
拍下了照片。请结合生活经验，重新排列下列图片的 顺序，再填表。
（ 4 ） （ 1 ）（ 3 ） （ 2 ）
选自《创优作业100分》
序号
状态
1 草莓种子发芽了，长出了两片小尖叶
2 叶子越长越多，越来越绿
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 选一种植物，观察一段时间，试着用
“资料袋”中提供的方法，记录它的 变化过程。
观察细致， 抓住特点，注意 事物的细微变化。
第2课时
通过上节课的学习，你们有哪些收获？ 作者将爬山虎的叶子写得如此准确、
生动，这离不开作者细致的观察。
默读课文第3～5自然段，找出表现作 者细致观察的句子，并写一写自己的感受。
• 脚的位置、样子 位置
数量
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
爬山虎给你留下了怎样的印象？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
观察下面的图片，结合课文内容，完成练习。
（1）观察左图，根据课文内容可以判断这幅 图所画的爬山虎所处的状态是__触__着_墙___ （触着墙 未触着墙），判断的理由是： _爬__山__虎__的__脚__触__着__墙__的__时__候__，__六__七__根__细___ _丝__的__头__上__就__变__成__小__圆__片__。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。
草莓成长记。 状状种了一棵草莓，对其进行了细致的观察，并
拍下了照片。请结合生活经验，重新排列下列图片的 顺序，再填表。
（ 4 ） （ 1 ）（ 3 ） （ 2 ）
选自《创优作业100分》
序号
状态
1 草莓种子发芽了，长出了两片小尖叶
2 叶子越长越多，越来越绿
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 选一种植物，观察一段时间，试着用
“资料袋”中提供的方法，记录它的 变化过程。
观察细致， 抓住特点，注意 事物的细微变化。
第2课时
通过上节课的学习，你们有哪些收获？ 作者将爬山虎的叶子写得如此准确、
生动，这离不开作者细致的观察。
默读课文第3～5自然段，找出表现作 者细致观察的句子，并写一写自己的感受。
• 脚的位置、样子 位置
数量
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
爬山虎给你留下了怎样的印象？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
小学语文人教四年级上册第三单元爬山虎的脚 完整版课件
子长大，就变成嫩绿的。
指连续的观察 。
刚长出：嫩红
长大后：嫩绿
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶 尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙 的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的叶子：绿、多、密 颜色绿得新鲜，看着舒服， 长得整齐，铺得均匀
读课文第3、4自然段，思考 ：① 爬山虎的脚有什么特点？
爬山虎的脚 （3~5）
课文解读
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也 有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上 占了一大片地方。
充分体现了爬山 虎长得多而茂盛。
读课文第2自然段，思考： ① 爬山虎的叶子在生长过程 中有什么变化？ ② 长大了的叶子有什么特点 ？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶
作 者 用 “ 触 ”“ 变 ” “ 巴 ”“ 拉 ”“ 贴 ” 等 一系列动词，通过脚触 着墙时的一系列变化， 清楚地写出了爬山虎爬 墙的过。
没触墙
触着墙
如果仔细看那细小的脚，你会产生丰富的联想。 你想到什么呢？（蛟龙的爪子）
课文主旨
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚 的具体形状，以及爬山虎怎样用脚往上爬 的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告 诉我们：只有通过仔细观察，才能写出具 体生动的文章。
学习目标
1.能准确找出课文中写得准确的句子，感受 作者细致的观察。（重点） 2.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者 连续的观察。（难点） 3.学些观察记录。
思考：
1.课文主要讲了什么内容？ 2.课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么 ？再讲了什么？最后讲了什么？
爬山虎的位置 （1 ）
爬山虎的叶子 （2 ）
10.爬山虎的脚
走近作者
四年级语文上册第三单元10《爬山虎的脚》课件
精读课文
赏读第2自然段，思考： 这一自然段中哪些地方体现出作者观察
得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
叶子浓密、均匀。 给人“舒服感”。 作者观察得特别仔细。
赏读第3、4两个自然段，了解爬山虎 脚的特点。把自己喜欢的句子画出来， 并说说喜欢的理由。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎 的特点。文章虽然是说明文，但是语言 生动形象，趣味横生。
说说读完课文后的感受。 作者那认真细致的观察，让人敬佩。 说明文的语言还能这样生动形象，值
得我们学习。
我们要善于观察，善于发现。愿我们 人人都有一双善于发现的眼睛，去挖掘 大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样的 说明文，学习如何仔细观察，如何把事 物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥 协的信念。
小学复习课件 四年级语文上册第三单元10《爬山虎的脚》课件
第1课时
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
《爬山虎的脚》课件完美版(共20张PPT)
•这个山村，旧日的痕迹几乎完
全消失了。
想一想
自己小声读课文，边读边想：
课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的 叶子，最后写了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什 么?
了。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
（一）《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段)：爬山虎的脚。
1 读拼音，写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
（ 吹 ）拂 （ kū wěi
（枯 ）萎 （
） 荡（ 漾 ）
yè bǐnɡ
） 叶（ 柄）
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
全消失了。
想一想
自己小声读课文，边读边想：
课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的 叶子，最后写了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什 么?
了。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
（一）《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段)：爬山虎的脚。
1 读拼音，写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
（ 吹 ）拂 （ kū wěi
（枯 ）萎 （
） 荡（ 漾 ）
yè bǐnɡ
） 叶（ 柄）
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)
(二)、细致视察，建构新知 小学生是通过形象来认识世界的，在教学中只有设法让学生感到语言文字所描画的鲜明形象
，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟自学。于是在这节教学中我设计了 以下几个环节：
1、比一比 我让学生自由组成学习小分队各组发爬山虎(播放上课实录)，让学生自己去视察了解，再让 学生说一说你是按什么顺序视察的?视察到了些什么?再让学生自由读课文，引导学生了解文中作 者是怎样抓住事物特点视察的。 一是细心视察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝下”在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿间隙。才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角” 等等。二是连续视察，所以才会发现“本来直的细丝后来变弯了，细丝和小圆片逐渐变成灰色” 才会发现没触着墙的脚，不几天就萎了，后来连一点儿痕迹也没有了。”
六、说教学过程
(一)、创设情景、审美欣赏 奇妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好课堂气氛给学生一个轻松、愉快 的学习环境，是上好一节课好的开始。于是我以轻快的音乐和简单的动作让 学生全身心的放松，以饱满的精神准备上课。(播放上课实录)通过这个环节 学生的积极性很快就调动了起来，个个精神抖擞。接着我出示图片，引导学 生说出马的脚可以奔跑、乌龟的脚可以爬行、小宝宝的脚可以走路。以此谈 话导入课题：同学们我们知道大部分动物都长着脚。那你们想想看植物会长 脚吗?今天我们就跟着老师一起去认识一种植物的脚。同时板书课题《爬山 虎的脚》，再出示爬山虎图片。同学们这一片绿油油的攀援植物就是爬山虎 。它同样也长着脚。想不想看看呢?通过这样的设悬念，激起学生求知的愿 望。
《爬山虎的脚》说课
部编版四年级语文上册
一、说教材
《爬山虎的圣陶。叶爷爷在这篇课文中用细致、简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和 脚的形状特点，以及它是怎样用脚爬墙的。课文介绍爬山虎叶子的特点是 通过叶子的变化来讲，侧重讲长大了的叶子的颜色、排列、动态。介绍爬 山虎的脚的特点是分三个方面来讲。先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲爬 山虎是怎样向上爬的。最后讲爬山虎的脚与墙的依赖关系，巴住墙与没巴 住墙的不同结果。本篇课文是安排在本册中的第七单元组中，其目的是在 读懂，理解字词句段的基础上了解课文叙述的顺序，继续学习和进一步巩 固怎样抓住课文的主要内容的知识点，学习作者视察事物的方法，培养学 生的视察能力，同时增强他们具有爱惜自然，保护环境的意识。
四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》PPT课件
首尾照应。
作者运用了首 尾照应的方法，使 文章的结构显得更 加完整。
课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要 描写它的叶子？
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱 离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是 爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激 起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的 脚会是什么样子呢？
第一部分(第 1 自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2 自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、5 自然段)：爬山虎的脚。
爬山虎的脚
（第二课时）
第一课时 第二课时
互动课堂
你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？
细丝
爬山虎的脚是 什么样的？它是怎 么爬的？
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎， 而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段 举手回答。
10.爬山虎的脚
第一课时 第二课时
爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡 萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。 这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬 山虎的脚》，就能找到答案了。
第一课时
叶圣陶：
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 1894年生于江苏苏州，现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。代 表作品《隔膜》《线下》《脚步集》 《西川集》《稻
痕迹：残存的迹象。本 课指爬山虎的脚因为没 有触着墙枯萎了。
• 这个山村，旧日的 痕迹几乎完全消失了。
漾起波纹：荡漾起微小的波浪。 漾，水面微微动荡。课文是指 爬满墙壁的爬山虎的叶子被风 吹动，好似波浪一样在荡漾。
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一阵微风吹过河面，河
面上立刻漾起波纹，阳光洒在
河面上，河面亮闪闪的犹如长