人教版二年级数学下册第七单元几百几十的加减法教案
课题：几百几十加减几百几十
教学内容：人教实验教材二年级下册P96页的内容。
教学目标：
（1）学生能够正确笔算几百几十加减几百几十。
（2）培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题的策略的多样性。
（3）培养学生知识的迁移能力，体会运用两位数加减两位数的计算方法，解决几百几十加减几百几十的问题。
教学重点和难点：
算理教学既是教学重点又是教学难点，知识迁移转化的学习方法是本课的教学难点。
教学过程设计：
（一）情境导入
师：小朋友们，你们都去过超市吗？
生：去过。
师：老师想，你们一定都喜欢逛超市，尤其是玩具超市。
今天我们就一起去逛逛小兔子玩具超市吧！ （课件展示：摆满玩具的超市，每件玩具都注有单价。
）
师：玩具超市的玩具可真不少，你们每个人都能挑选两件自己喜欢的，你最想买其中哪两件呢？
学生举手说自己想买的玩具。
【设计意图】：通过情境的创设调动学生学习的积极性。
（二）探求新知
师：小明同学想买一辆遥控车和一只玩具熊，谁能帮他算算一共需要多少钱呢？
师：一辆遥控车多少钱？
生：320元。
师：一只玩具熊多少钱？
生：40元。
师：要求买一辆遥控车和一只玩具熊，一共需要多少钱，谁能用算式把它表示出来？
指名学生订正算式。
师问：看看这两个加数都是什么数？
教师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加减法。
（板书课题）
1．学习新知。
出示例题320＋40＝
师说：谁来给大家读读题？同时出示直观图。
【设计意图】：让学生直观地发现计算的道理。
师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360 。
学生也可能说出口算的方法因为32+ 4 =36，所以320+40=360，这些方法都是可以的。
）计算过程多让一些同学说一说。
自己小声说一说，同桌同学互相说一说。
2．课件出示：
师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？【设计意图】：向学生渗透知识的迁移。
出示例题360－40＝
师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例题的直观图。
）（60减40得20，300加20得320）
师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？（这些个地方可以让学生互相说说为什么用加法。
）
3．比较
师说：观察这两道在计算方法上有什么共同的地方？【设计意图】：让学生把算理用自己的话说出来。
（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）
4．练一练
160＋30＝230＋40＝190－30＝
270－40＝60＋120＝180－60＝
学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程。
5．学习例题
出示例题320＋400＝
师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）师问：那720减去400怎样算呢？
出示：720－400＝
学生独立说计算过程，教师在黑板上板演。
6．比较
师问：比较一下例题里面的两道题有什么共同的地方？（都是把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几十合起来）
7．练一练
（1）150＋300＝240＋400＝450－300＝
640－400＝700＋210＝810－700＝
（2）410＋50＝770－600＝280－60＝
630＋200＝300＋370＝490－80＝
8．小结
师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在计算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来。
下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好。
课堂测试：
1、填一填
（1）360是由（）百和（）十组成的。
360是由（）个十组成的。
（2）两个数相加减，（）要对齐，从（）位加起、减起。
2．每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？
6个小组比赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多。
3．看谁算得又对又快
210＋80＝360－200＝550－40＝400＋450＝
30＋260＝630－200＝620－300＝720＋40＝
40＋430＝760－60＝190＋200＝890－80＝
25＋47＝300＋570＝700－400＝87－75＝
980－70＝50＋210＝
给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？
4．文字题
（1）比310多500的数是多少？（2）570比400多多少？
5．应用题
田方家去年收红枣200千克，前年比去年少收30千克．前年收红枣多少千克？两年一共收多少千克？。
人教版二年级几百几十加减几百几十说课稿
《几百几十的加减法》说课稿一、说教材《几百几十的加减法》是人教版小学二年级数学下册第七单元第二课时教学内容，本课的内容是在两位数加减两位的基础上进行的。
学习这一部分内容，可以进一步巩固两位数的加减法，而且为后面学习多位数的加减法做准备。
本课通过创设“收集矿泉水瓶”的素材，研究“够不够”的问题，引出几百几十加减几百几十，初步进行加减法的教学。
本节课的教学目标：知识与能力：使学生学会笔算几百几十加减法的计算方法。
过程与方法：通过设置实际情境，将学过的两位数的加减法引导到本节课几百几十的加减法上来，并通过合适的练习，学生习作与评价，帮助学生切实学会几百几十的加减法，进而培养学生的知识迁移和自主学习能力。
情感、态度与价值观：体验知识迁移的过程，感受数学与实际生活的密切联系，并同时进行爱护环境、保护环境的教育。
教学重点：1、理解并掌握几百几十加减法的计算方法，并能正确地用竖式进行计算；2、通过自主探究、小组合作等学习方式，充分发挥学生的自主性，培养学生的自主学习能力。
教学难点：让学生经历自己发现问题、尝试解决问题和归纳总结方法的过程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学活动经验。
二、说教法和学法学生情况分析：学生已经熟练地掌握了列竖式计算两位数的加减法，具备了提出问题、解决问题的能力，并已经有了一定的思维习惯和良好的情感态度。
设计理念：1、利用旧知识的回顾和复习，向新知识迁移，形成连贯的教学过程。
2、利用合理的实际情景，采用提出问题、解决问题的方式锻炼学生的思维。
3、教学中渗透爱护环境、保护环境的情感教育。
教法和学法指导：灵活运用教学方法，加强学生能力。
1、引导学生自己提出问题，并选用适当方法解决问题。
2、根据低年级学生接受能力的特点，将课时合理安排，由一课时分解为两课时教学。
本课时初步认识几百几十的加减法，进行简单的计算训练，更深入的探究和复杂的计算将在下一课时展开。
3、适时加入情感教育，培养学生的情感态度。
几百几十的加减法教案_小学二年级教案
教案标题：几百几十的加减法教学目标：1.理解几百几十的概念，能够使用几百几十进行加减法运算；2.能够灵活运用几百几十进行实际生活问题的解决；3.培养学生的观察、思维和解决问题的能力。
教学重点：1.通过生活实际问题引导学生理解几百几十的概念；2.能够灵活运用几百几十进行实际生活问题的解决。
教学难点：1.能够动手操作几百几十进行实际生活问题的解决；2.能够运用几百几十进行复杂的加减法运算。
教学准备：1.教学用具：数学教具、小学生加减法习题；2.教学媒体：多媒体投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生思考：我们学过的加减法有哪些？2.通过多媒体投影仪展示几个加减法题目，复习学生已经学过的加减法运算。
二、新知呈现（15分钟）1.通过实物教具展示数百数十的概念，比如用100个小方块代表100，用10个小方块代表10；2.通过多媒体投影仪展示几个几百几十的运算示例，并请学生观察、思考解决；3.教师解释几百几十的加减法运算方法，引导学生探究其中的规律。
三、示范与讲解（20分钟）1.教师示范几百几十的加减法运算，注重运算步骤和策略的演示；2.讲解和练习综合运用几百几十进行加减法运算的题目。
四、引导与练习（30分钟）1.布置几百几十的加减法习题，让学生进行练习，带有引导性的问题设计；2.引导学生分组进行游戏，分组比赛计算速度和准确度，提高学生的运算能力；3.让学生带上家庭作业，进行课后复习和巩固。
五、拓展与延伸（10分钟）1.设计生活实际问题，要求学生运用几百几十的加减法进行解决；2.引导学生参与课外数学活动，比如玩具摊位中的货币计算，提高学生运算能力和数学应用能力。
六、小结与反思（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行小结，强调几百几十运算中的注意事项和解题策略；2.让学生进行个人反思和学习心得总结，促使学生思考自己在本节课中的不足和进步。
教学延伸：1.引导学生设立游戏角色，进行角色扮演，模拟生活实际问题的解决过程；2.引导学生设计一个几百几十的加减法问题，让同学们进行解答；3.引导学生进行两位数的连加连减练习，拓展学生的加减法能力。
加减法教案数学教案：几百几十的加减法
加减法教案数学教案：几百几十的加减法一、教学目标1.让学生掌握几百几十的加减法运算方法。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.培养学生合作交流、共同进步的精神。
二、教学重点与难点重点：几百几十的加减法运算方法。
难点：熟练掌握几百几十的加减法运算，并能灵活运用。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题。
3.小组合作讨论材料。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅几百几十的数轴图，让学生观察并说出自己发现了什么。
（二）探究新知1.老师出示例题：计算345+256。
（1）引导学生观察两个数的百位、十位、个位。
（2）学生尝试用自己的方法进行计算。
2.老师出示例题：计算568247。
（1）引导学生观察两个数的百位、十位、个位。
（2）学生尝试用自己的方法进行计算。
（三）巩固练习1.学生独立完成练习题1-4题。
2.老师选取部分学生展示自己的计算过程，并讲解思路。
3.学生之间互相交流，讨论几百几十的加减法运算方法。
（四）拓展延伸1.老师出示一道拓展题：计算（1）435+256+789；（2）876234567。
2.学生尝试用今天学到的几百几十的加减法运算方法进行计算。
3.学生展示自己的计算过程，并讲解思路。
1.老师引导学生回顾几百几十的加减法运算方法。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
五、课后作业1.完成练习题5-8题。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过例题讲解、巩固练习、拓展延伸等环节，让学生掌握了hundreds几十的加减法运算方法。
在教学过程中，老师注重引导学生观察、思考、交流，培养学生的独立思考能力和合作精神。
通过课后作业的布置，让学生进一步巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
总体来说，本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生掌握不扎实，需要在今后的教学中继续关注和指导。
重难点补充：老师问：“同学们，我们刚刚学习了345+256，你们谁能告诉我，我们在加的时候，个位上发生了什么？”学生回答：“个位上的5加6等于11，我们写下了1，然后把1进到十位上。
人教版二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计(精选3篇)
人教版二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计（精选3篇）教学设计一：几百几十加、减几百几十教学目标：1.能够理解几百几十加、减几百几十的意思。
2.能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
3.能够解决实际问题，应用几百几十加、减几百几十的方法。
教学重点：能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
教学准备：教材、教具：教科书、练习册、数线、计算器等。
教学过程：Step1：复习1.复习上节课所学的几百几十的读法，如400读作“四百”，50读作“五十”等。
2.复习上节课所学的几百几十的写法，如402写作“四百零二”，56写作“五十六”等。
Step2：引入新知1.出示一个数学题“400+20=？”教师引导学生用数线或计算器计算出结果400+20=420，并告诉学生这是“四百加二十等于四百二十”。
2.出示一个数学题“800-30=？”教师引导学生用数线或计算器计算出结果800-30=770，并告诉学生这是“八百减三十等于七百七十”。
Step3：练习1.教师出示一些类似的加减题，让学生用数线或计算器进行计算，然后口头回答。
2.学生完成练习册上的相关习题。
Step4：巩固与拓展1.教师设计一些简单的实际问题，让学生运用几百几十加、减几百几十的方法解决。
2.学生自由发挥，设计一些类似的实际问题，互相提问解答。
教学设计二：几百几十加、减几百几十教学目标：1.能够理解几百几十加、减几百几十的意思。
2.能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
3.能够解决实际问题，应用几百几十加、减几百几十的方法。
教学重点：能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
教学准备：教材、教具：教科书、练习册、数线等。
教学过程：Step1：复习1.复习上节课所学的几百几十的读法，如400读作“四百”，50读作“五十”等。
2.复习上节课所学的几百几十的写法，如402写作“四百零二”，56写作“五十六”等。
人教版小学二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》的教学设计
人教版小学二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》的教学设计教学目标1、学生能够正确计算几百几十加、减几百几十。
2、培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样*。
重、难点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确计算.教学准备：主题图教学过程：一、复习铺垫，情境引入1、学生回忆并说一说两位数加、减两位数的笔算方法2、设置情境学校里举行了为期一个月的“环保月”活动，二（一）班的小朋友决定以收集矿泉水瓶为这个月的主题活动。
让我们来看看他们班活动开展的情况吧。
师：从画面上你发现他们正在做什么呢？（让学生仔细地观察画面，了解有的学生在收集矿泉水瓶，并打包；有的学生正在记录每周收集矿泉水瓶的情况。
二、探究算法，解决问题（一）几百几十加几百几十的笔算算法1、提出问题师：他们班前两周收集的情况怎么样？又在思考什么问题呢？师：“500个送一次，现在够吗？”是什么意思？师：要解决“500个送一次，现在够吗？”这个问题，我们首先要知道什么？（引导学生提出问题：第一周和第二周一共收集了多少个？）2、列出算式，思考计算方法让学生根据数学问题，列出加法算式，老师板书算式：180+340=师：这个算式和我们以前学过的计算的算式有什么不同？师：那么像这样的算式怎么算呢？能不能转化成以前学过的方法来解答呢？（四人小组谈论怎么算）。
3、交流讨论结果，掌握几百几十加几百几十笔算方法先让学生充分交流各自的讨论结果，可能会有几种算法。
师：以前我们已经学过了两位数加两位数的笔算方法，刚才也有小朋友提到用笔算的方法来解决，现在我们一起试着用这种方法来计算。
（回忆笔算的注意点边板书：相同数位要对齐，从个位算起。
）师：我们以前知道当个位满十就要向十位进一，那么现在当十位满十该怎么办呢？（让学生知道当十位满十要向百位进一。
和学生一起边说边完成板书师：百位上为什么是5，而不是4？师：谁来说一说几百几十加几百几十笔算进位时应该注意什么问题？4、比较各种计算方法，选择适合自己的算法师：刚才我们讨论出了各种各样的计算方法，你觉得哪种最好，是你最喜欢的？师：在以后的计算中你可以选择自己喜欢的方法来算。
几百几十的加减法_小学二年级教案
小学二年级的数学教学中，加减法是一个非常重要的内容。
通过加减法的教学，可以帮助孩子培养逻辑思维、数学计算和解决问题的能力。
以下是一份针对几百几十的加减法的教案，旨在帮助学生掌握这一技能。
教学目标：1.学生能够理解几百几十的加减法的概念。
2.学生能够正确进行几百几十的加减法计算。
3.学生能够应用几百几十的加减法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备写有几百几十的加减法题目的卡片。
2.学生课桌上准备计算器或计算纸。
3.准备一些实际生活中能应用几百几十的加减法解决的问题。
教学过程：第一步：导入新知（10分钟）1.通过前期巩固，复习学生已经学过的加法和减法。
2.引导学生思考如何进行几百几十的加减法计算。
3.通过举一些实际生活中的例子，介绍几百几十的加减法。
第二步：教学内容（20分钟）1.教师在黑板上展示几百几十的加法示例：200+30=?2.通过解释每个数字的意义，帮助学生理解加法的概念。
例如：200表示2个一百，30表示3个十。
3.引导学生按位数计算，先计算百位上的数，再计算十位上的数，最后计算个位上的数。
4.通过多个例子，让学生熟悉几百几十的加法计算的步骤和方法。
第三步：练习（30分钟）1.教师发放几百几十的加法计算题卡片，让学生独立完成计算。
2.学生互相交流答案，教师在黑板上展示正确的答案，澄清和解释学生的疑问。
3.让学生自主练习几百几十的加法计算，直到掌握为止。
第四步：引入几百几十的减法（10分钟）1.教师在黑板上展示几百几十的减法示例：300-40=?2.通过解释每个数字的意义，帮助学生理解减法的概念。
例如：300表示3个一百，40表示4个十。
3.引导学生按位数计算，先计算百位上的数，再计算十位上的数，最后计算个位上的数。
第五步：练习（20分钟）1.教师发放几百几十的减法计算题卡片，让学生独立完成计算。
2.学生互相交流答案，教师在黑板上展示正确的答案，澄清和解释学生的疑问。
3.让学生自主练习几百几十的减法计算，直到掌握为止。
几百几十加减几百几十(教案)-二年级下册数学人教版
几百几十加减几百几十（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习的是几百几十加减几百几十的运算。
学生需要掌握几百几十的数的特点，理解相同数位相加减的运算规则，并能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解几百几十的数的概念，掌握几百几十加减几百几十的运算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与学习的态度，增强学生合作交流的意识。
教学难点：1. 准确把握几百几十的数的概念。
2. 理解并运用相同数位相加减的运算规则。
3. 正确进行几百几十加减几百几十的计算。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些几百几十的数，引导学生观察并说出这些数的特征。
2. 新课导入：讲解几百几十加减几百几十的运算方法，通过PPT展示例题，引导学生跟随解题过程。
3. 实践操作：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固提高：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
板书设计：1. 几百几十的数的特点。
2. 几百几十加减几百几十的运算方法。
3. 例题及解题过程。
作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的几百几十的数，并举例说明。
课后反思：本节课通过PPT展示、讲解、实践操作等方式，使学生掌握了几百几十加减几百几十的运算方法。
但在教学过程中，发现部分学生对几百几十的数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
同时，要注重培养学生的观察、分析、实践能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
重点关注的细节：几百几十加减几百几十的计算方法及运算规则的讲解和练习。
详细补充和说明：几百几十加减几百几十的计算是小学数学教学中的一个重要内容，学生需要掌握几百几十的数的特点，理解相同数位相加减的运算规则，并能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。
二年级数学下册教案《第7单元 3整百、整千数加减法》-人教版
二年级数学下册教案《第7单元 3整百、整千数加减法》-人教版一、教学目标•熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。
•能够灵活运用加减法解决相关问题。
•培养学生的逻辑思维和计算能力。
二、教学重点•整百、整千数的加减法运算方法。
三、教学难点•运用加减法解决实际问题。
四、教学准备•课件：包含整百、整千数加减法的相关示例及练习题。
•教具：计算器、教学板书。
•讲义：教师备课讲义及学生复习资料。
五、教学过程1. 导入•利用实际生活中的例子引入整百、整千数的加减法概念，引导学生思考如何计算这些数的和差。
2. 讲解•通过简单的示例解释整百、整千数的加减法运算规律，让学生理解整数相加相减的特点。
3. 练习•让学生进行多个练习题，巩固整百、整千数的加减法运算方法，注重学生动手操作和互动讨论。
4. 拓展•提出一些较为复杂的问题或思考题，激发学生的思维，引导他们灵活运用所学知识解决问题。
5. 总结•对本节课的重点进行总结归纳，让学生加深对整百、整千数加减法的理解，强化记忆。
六、课堂作业•布置相关的练习题作为课后作业，加深对整百、整千数加减法的掌握。
七、板书设计•整百、整千数加减法规则•例题：4300+500=？ 7800-300=？八、教学反思•总结本节课的教学效果，思考教学中遇到的问题并寻找解决方法，为下节课的教学提供借鉴。
九、教学延伸•引导学生在生活中寻找更多相关的整百、整千数的加减法实例，培养他们独立解决问题的能力。
十、课外拓展•鼓励学生参加数学启蒙比赛或课外辅导班，提高他们的数学能力。
十一、教学反馈•倾听学生对本节课的反馈意见，及时纠正教学中的不足，完善教学质量。
以上是《第7单元 3整百、整千数加减法》的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握整百、整千数的加减法运算方法，提高他们的数学能力。
新课标 人教版小学数学二年级下册《几百几十加减几百几十》精品教案
新课标人教版小学数学《几百几十加减几百几十》精品教案教学内容：课本第96-97页例3、例4及“做一做”教学目标：1、使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加、减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。
4、培养学生绿化环境、保护环境的意识。
教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：教材第96页主题图及相关课件。
教学过程：一、创设情境，生成问题1、师：小朋友们，我们居住的环境越来越好，人们的环保意识也在不断增强。
我们小学生当然也不例外，下面我就一起去看看爱家小学的同学们在做什么呢？2、出示主题图：仔细观察，说说你看到了什么？（学生自由发言，教师进行相应评价）【设计意图】培养学生有序观察习惯。
二、探索交流，解决问题0、出示表格，让生说出统计表中的数学信息，解决小刚和小强一共收集（34+18）多少个的问题，并说出计算过程。
【设计意图】为知识迁移做准备：用两位数加减法的知识解决三位数加减法的计算问题。
1、出示表格。
让生说出统计表中的数学信息：第一周收集了180个，第二周收集了340个。
现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？2、出示问题：“500个送一次，现在够吗？”这句话是什么意思？用自己的话来说一说。
师小结：就是把两周的个数加起来，如果得数比500大，就够送一次，如果得数比500小，就不够送一次。
【设计意图】：通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。
3、小组讨论，并说说你们组是怎样计算180+340的？让学生充分讨论后，汇报计算方法：算法1:18+34=52，所以180+340=520。
算法2:100+300=400 80+40=120400+120=520算法3:180+40=220 220+300=520算法4：笔算，得数也是520。
人教版二年级下册《几百几十的加减法》数学教案
人教版二年级下册《几百几十的加减法》数学教案人教版二年级下册《几百几十的加减法》数学教案教学目标1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算．2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平．3．培养学生认真计算的良好学习习惯．教学重点和难点算理教学教学过程一、复习准备．1．拆数游戏．（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，630（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数360，720，270，450，840，9802．口答（1）320是由几个百和几个十组成的？（2）320是由几个十组成的？（3）32是由几个十几个一组成的？3．口算（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝（3）60－20＋300＝（4）300－200＋60＝二、学习新课．1．出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识．（板书课题）2．学习例6出示例6320＋40＝师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图．师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）计算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）3．学习例7引出例7师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？出示例7360－40＝师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图．）（60减40得20，300加20得320）师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？4．比较师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）5．练一练160＋30＝230＋40＝190－30＝270－40＝60＋120＝180－60＝学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程．。