幼儿园大班社会《中国功夫》精品教学课件PPT学前班儿童活动优秀公开课
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机关幼儿园大班社会《中国功夫》PPT课件
Colloquially, kung fu (or gong fu) alludes to any individual accomplishment or cultivated skill. colloquially 。 In contrast, wushu is a more precise term that refers to general martial activities.
通俗,功夫(或工夫)提到任何个人成就 或培养的技能。用通俗语。相比之下,武术 是一个更精确的术语,指的是一般的军事活 动。
Over the past two to four thousand years, many distinctive styles have been developed, each with its own set of techniques and ideas.
are full of Chinese elements. 志成为武林高手的故事。
Story about a clumsy panda
aspires to be a master.
"Kung fu panda," the film by 《功夫熊猫》该片由约
John Stephenson and mark 翰·斯蒂芬森和马克·奥斯 osborne, guide, merry, cobb 本指导，梅丽·莎科布制片， producer, is a Chinese kung 是一部以中国功夫为主题
STARS
Bruce Lee, creating art of expressing the human §No strength, no Kungfu,but the technique is more important .
中国功夫ppt课件
02
中国功夫的基本功与特点
中国功夫的基本功
01
02
03
04
力量训练
中国功夫注重通过各种方式来 训练力量，如石锁、举重等。
柔韧性训练
通过身体的柔韧性训练，使身 体各个部位更加灵活和协调。
耐力训练
通过长跑、游泳等方式来提高 身体的耐力。
速度训练
通过短跑、跳跃等方式来提高 身体的速度。
中国功夫的特点与优势
器械搏击
器械搏击是中国功夫中的 一种实战应用方式，利用 兵器进行攻击和防御。
街头格斗
街头格斗是中国功夫中的 一种实战应用方式，利用 自身技能和周围环境进行 攻击和防御。
04
中国功夫的文化内涵与传 承
中国功夫的文化内涵
1 2 3
哲学思想
中国功夫体现了中国古代哲学思想，如阴阳五行 、八卦易经等，强调内外兼修、以柔克刚、运用 阴阳对立统一等哲学观点。
分析中国功夫在现代社会中的发展现状及其影响
发展现状
中国功夫在国内外得到了广泛的 传播和发展，成为了一种受到普 遍欢迎的健身方式和文化现象。
影响
中国功夫对现代社会产生了多方 面的影响，包括对人们健康观念 的影响、对世界体育文化的影响 以及对影视产业的影响等。
对中国功夫未来的发展进行展望和预测
展望
随着中国文化的国际影响力和地位不 断提升，中国功夫将在国际舞台上发 挥更加重要的作用，并成为世界文化 交流的重要载体。
中国功夫的未来展望
01
保护与传承
随着社会的发展，保护和传承中国功夫这一非物质文化遗产的重要性日
益凸显。未来，需要采取更多措施来保护和传承中国功夫。
02
教育普及
通过学校教育、社区活动等方式，普及中国功夫知识，培养更多的青少
幼儿园-《中国功夫》优课件
中 国 功 夫
说唱
气势雄健 豪爽
节奏 感觉
你们知道中华武术都有 哪些门派吗？
少林 武当 峨眉
少林功夫： 少林五拳 ：龙拳、虎拳、豹拳、蛇 拳、鹤拳 。 （“龙拳练神、虎拳练骨、豹拳练 力、蛇拳练气、鹤拳练精）。 罗汉拳 ：罗汉拳共有十八路，意为 具有降龙伏虎之罗汉那样的本领的 拳法。 易筋经：易筋经共计十二势 其他: 洪拳、梅花拳、少林棍法等。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
欢迎进入功夫课堂
功夫影星
李小龙
成龙
甄子丹
吴京
—
功 夫 女 星
杨 紫 琼
李连杰—黄飞鸿
—
.flv
鸿主欣
题赏
男曲视
MV
儿频
当《
自 强 》
男 儿 当 自 强Biblioteka 黄 飞李 连 杰 电
林影
子黄
祥飞
鸿
释小龙
曹骏
中国功夫 窦献江
中华武术是我国悠久、辉煌历史的一种生动 表现，现在已经享誉全世界。它博大精深、流派 众多武术还是我国的传统体育项目。在城市、农 村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里 晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在 舞剑；
是世界武术宝库的精品
它久负盛名、誉满全球
它 历经
1500 多年 的磨
砺
集 众 家 之 长
汲 诸 派 之 精
刚柔相济、朴实无华、独树一帜、博大精深
构成了 风格独 特、内 涵深厚 的少林 武术文 化
是深受广 大人民欢 迎的强身 健体、祛 病防身的 传统优秀 体育项目
在全国乃至整个世界 都有很强的吸引力
武当派：太极拳、太极剑、形意拳。 其他：五行拳、玄武拳、八极拳等。
5《中国功夫》PPT课件5
12小时
这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
不 动 不摇
部 太极 八卦
坐如 钟 连 环掌
走 路一 阵 风
分
.
2. 3 56 17 6 - - -
中 华有 神 功
.
. 6. 1_
第 卧似
南拳
二
53
一张 和北
. 6 0 6. 1_ 5 4 3 0
弓
站 似一 棵 松
腿
少 林 武当 功
部
3. 2_ 5 6
分 不动 不 摇
太极 八 卦
321
坐 如钟 连 环掌
东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。 东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。
中华有神功。
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这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
不 动 不摇
部 太极 八卦
坐如 钟 连 环掌
走 路一 阵 风
分
.
2. 3 56 17 6 - - -
中 华有 神 功
.
. 6. 1_
第 卧似
南拳
二
53
一张 和北
. 6 0 6. 1_ 5 4 3 0
弓
站 似一 棵 松
腿
少 林 武当 功
部
3. 2_ 5 6
分 不动 不 摇
太极 八 卦
321
坐 如钟 连 环掌
东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。 东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。
中华有神功。
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《中国功夫》大班综合活动课教案
《中国功夫》大班综合活动优质课教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：中国功夫二、活动目标：1. 让学生了解中国功夫的基本概念和发展历史。
2. 培养学生对中国功夫的兴趣和热爱，激发民族自豪感。
3. 学习中国功夫的基本动作和招式，提高学生的身体素质和自我保护能力。
4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备与过程一、活动准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外空地。
2. 教学器材：武术服装、武术道具（如剑、拳套等）、音乐播放设备。
3. 教学资源：中国功夫相关视频、图片、书籍等。
二、活动过程：1. 热身活动：带领学生做简单的武术动作，调动学生的热情。
2. 介绍中国功夫：通过视频、图片、书籍等资源，让学生了解中国功夫的基本概念和发展历史。
3. 学习基本动作：教授学生中国功夫的基本动作和招式，如太极、八卦、形意等。
4. 实践演练：学生分组进行练习，教师巡回指导。
第三章：教学方法与策略一、教学方法：1. 讲授法：讲解中国功夫的基本概念、发展历史和动作要领。
2. 示范法：教师亲自示范动作，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、探讨，共同提高。
二、教学策略：1. 激发兴趣：通过趣味性的教学内容和形式，激发学生对中国功夫的兴趣。
2. 循序渐进：从简单到复杂，逐步引导学生学习中国功夫。
3. 因材施教：针对不同学生的身体素质和接受能力，给予个性化的指导。
4. 团队合作：鼓励学生分组练习，培养团队合作精神。
第四章：教学评价与反思一、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和热情。
2. 动作掌握程度：评估学生对中国功夫基本动作和招式的掌握情况。
3. 团队协作能力：评价学生在分组练习中的团队合作精神和协作能力。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见。
二、教学反思：2. 根据学生的反馈调整教学内容，使其更符合学生的需求。
3. 关注学生的个体差异，更加注重因材施教。
《中国功夫》大班综合活动课教案
《中国功夫》大班综合活动优质课教案一、活动目标1. 了解中国功夫的基本概念和特点，知道功夫明星和李小龙等人物。
2. 学习中国功夫的基本动作和招式，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队合作精神，增强自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 教学视频或图片：播放中国功夫的相关视频或展示功夫明星的照片。
2. 武术器材：拳击手套、靶子、棍子等。
3. 教学场地：宽敞的教室或体育馆。
三、活动过程1. 引入：教师向学生介绍中国功夫的基本概念和特点，引导学生关注功夫明星和李小龙等人物。
2. 观看教学视频：播放中国功夫的相关视频，让学生了解功夫的动作和技巧。
3. 实践体验：教师示范并引导学生学习中国功夫的基本动作和招式，如拳法、腿法、步法等。
学生分组进行练习，互相交流和指导。
4. 游戏环节：设置趣味性的功夫游戏，如功夫对抗、打靶子等，让学生在游戏中运用所学的功夫动作。
5. 总结展示：学生分组进行总结展示，分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动评价1. 观察学生在实践体验中的动作准确性和协调性，评价学生的学习效果。
2. 关注学生在游戏环节的参与度和合作精神，评价学生的团队协作能力。
3. 听取学生的总结展示和分享，了解学生的学习兴趣和自信心提升情况。
五、教学延伸1. 组织学生参观武术馆或邀请武术教练进行实地教学，让学生更深入地了解中国功夫。
2. 开展武术比赛或表演活动，提高学生的表现能力和竞争力。
3. 引导学生进行武术主题的绘画、手工制作等创作活动，培养学生的创造力。
六、活动六：学习中国传统武术器械1. 活动目标：让学生了解中国传统武术器械的种类和特点。
学习基本的器械动作和招式，提高学生的身体协调性和灵活性。
培养学生对武术文化的兴趣和尊重。
2. 活动准备：教学视频或图片：展示中国传统武术器械的图片或视频。
器械器材：剑、棍、枪、扇等武术器械。
安全装备：护具、头盔等。
教学场地：宽敞的教室或体育馆。
3. 活动过程：引入：教师向学生介绍中国传统武术器械的种类和特点，引导学生关注武术器械的文化意义。
《中国功夫》课件 幼儿园精品推荐
Nowadays ,Chinese Kung fu is well known to all of the world , you can also enjoy some Kung fu movies directed by Foreign directors at times! More and more foreigners are interested in Chinese Kung fu. Such as The Kung Fu panda 、Kung Fu Dream and so on.
Jet Li (李连杰）
He is good at Kung Fu, When he was Young, he had won many Kung Fu Champions. People call him “The king Of Kung Fu” Not only in Kung Fu, Jet Li also has Passion on charitable work.HE had Founded “壹基金” to help people who Need help.I think he is the model of All actors.
Chinese Kung Fu
Tai Chi Chuan (太极拳 )
May be it’s the most Chinese Kung FU . It’s good for our health and it Can make our soul more Beauty. There are many old people Like it. In KMUST some people like play it in the morning.
Kung fu is not only a sport but also an art form,it can prevent illness and be used in self-defense.
大班综合活动《中国功夫》教案PPT
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中与孩子一起练习中国功夫，增进亲子关系的同时，也能让孩 子在家中巩固和拓展在园所学的内容。
THANKS
感谢观看
表演道具
根据节目需要，准备相应的表演道 具，如武术器械、服装等。
安全检查
对音响设备和表演道具进行安全检 查，确保其完好无损，不会对幼儿 造成伤害。
人员分工与协作
教师团队
明确教师团队的工作职责，包括 活动组织、幼儿指导、安全保障
等。
家长志愿者
鼓励家长积极参与，协助教师团 队进行场地布置、器材准备等工
传统文化
中国功夫作为中国传统文 化的重要组成部分，承载 着丰富的民族文化和历史 内涵。
多元价值
中国功夫注重武德教育， 培养幼儿的尊师重道、自 强不息、宽容豁达等品质 。
幼儿阶段武术教育意义
身体发展
武术练习可以促进幼儿身 体协调性、灵敏性、力量 等身体素质的发展。
心理成长
武术教育有助于培养幼儿 勇敢、自信、坚韧不拔的 意志品质。
开展团队竞赛
组织幼儿进行团队间的功夫竞赛，让幼儿在竞赛中学会团结协作 、互相鼓励，增强团队意识。
引导分享交流
鼓励幼儿在团队中分享自己的学习心得和感受，促进团队成员之 间的沟通和交流，加深彼此的理解和信任。
06
安全保障措施完善
活动过程中安全注意事项
活动场地安全
确保活动场地平整、无障碍物，避免幼儿在活动中摔倒或碰撞。
器材使用安全
对活动中使用的所有器材进行安全检查，确保无破损、无安全隐患 。
幼儿行为安全
教育幼儿在活动中遵守规则，不推搡、不打闹，确保自身和他人的 安全。
应急处理预案制定
意外伤害处理
配备急救箱，对可能出现的擦伤、扭伤等意外情况进行及时处理。
THANKS
感谢观看
表演道具
根据节目需要，准备相应的表演道 具，如武术器械、服装等。
安全检查
对音响设备和表演道具进行安全检 查，确保其完好无损，不会对幼儿 造成伤害。
人员分工与协作
教师团队
明确教师团队的工作职责，包括 活动组织、幼儿指导、安全保障
等。
家长志愿者
鼓励家长积极参与，协助教师团 队进行场地布置、器材准备等工
传统文化
中国功夫作为中国传统文 化的重要组成部分，承载 着丰富的民族文化和历史 内涵。
多元价值
中国功夫注重武德教育， 培养幼儿的尊师重道、自 强不息、宽容豁达等品质 。
幼儿阶段武术教育意义
身体发展
武术练习可以促进幼儿身 体协调性、灵敏性、力量 等身体素质的发展。
心理成长
武术教育有助于培养幼儿 勇敢、自信、坚韧不拔的 意志品质。
开展团队竞赛
组织幼儿进行团队间的功夫竞赛，让幼儿在竞赛中学会团结协作 、互相鼓励，增强团队意识。
引导分享交流
鼓励幼儿在团队中分享自己的学习心得和感受，促进团队成员之 间的沟通和交流，加深彼此的理解和信任。
06
安全保障措施完善
活动过程中安全注意事项
活动场地安全
确保活动场地平整、无障碍物，避免幼儿在活动中摔倒或碰撞。
器材使用安全
对活动中使用的所有器材进行安全检查，确保无破损、无安全隐患 。
幼儿行为安全
教育幼儿在活动中遵守规则，不推搡、不打闹，确保自身和他人的 安全。
应急处理预案制定
意外伤害处理
配备急救箱，对可能出现的擦伤、扭伤等意外情况进行及时处理。
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不同的风格也 有共同的主题, 通常被分为 “家庭”“教 派”或“学校” 的武术风格。
THE v SHAOLIN KUNG FU Originally, it was practiced by the monks of Shaolin Temple as a way of keeping fit. With time, it incorporated the best fighting skills from other schools of martial arts, and spread beyond the temple walls. 最初,它是由少林寺的和尚练 健身的一种方式。随着时间的
• 功夫有风格,模仿动作来自于动物，其他收集灵感来自 各式各样的中国哲学、神话和传说。
Each style offers a different approach to the common problems of self-defense, health and self-cultivation.
过去两年至四千 年,已研制出许多独 特的风格,每个都有 自己的一套技巧和想 法。
There are also common themes to the different styles, which are often classified by "families" (家, jiā), "sects" (派, pai) or "schools" (门, men) of martial art styles.
televisions 2.Spread beyond its ethnic roots with a
推移,最好把从其他学校的武 术打斗技巧,和传播在寺庙的 墙上
• There are styles that mimic movements from animals and others that gather inspiration from various Chinese philosophies, myths and legends.
different martial arts traditions and can also be used in a context without
referencing martial arts.
中国武术描述了巨大的各种各样的武术风格源
自中国。功夫这个流行术语已经成为中国武术的同
义词。然而,中国功夫和武术有非常不同的内涵。 每个词可以描述不同的武术也可以使用传统和在一
通俗,功夫(或工夫)提到任何个人成就 或培养的技能。用通俗语。相比之下,武术 是一个更精确的术语,指的是一般的军事活 动。
Over the past two to four thousand years, many distinctive styles have been developed, each with its own set of techniques and ideas.
个没有引用的上下文武术。
Colloquially, kung fu (or gong fu) alludes to any individual accomplishment or cultivated skill. colloquially 。 In contrast, wushu is a more precise term that refers to general martial activities.
每种风格的常见问题提供了一种不同的方法来自卫,健 康和修养。
OTHER TYPES OF KUNG FU
1. external (外家拳) and internal (内 家拳)
2. northern (北拳) and southern (南 拳)
3. imitative-styles (象形拳) 4. Zui Quan (醉拳) - Drunken Fist 5. Tai Chi Chuan (太極拳 )Ultimate
Supreme Fist 6.Wing Chun(咏春拳） …………………………………………so on
STARS
Bruce Lee, creating art of expressing the human body
李小龙,创造了人体艺术 的表达
§No strength, no Kungfu,but the technique is more important
.
没有力量就没有功夫,但技术更重 要
§A prefect combination os技功ftr术夫etne和的cgh力最tnh量高iq的水ius完平e 美a结n合d the highest level of Kungfu
根据内部和外部的结合,你不仅可以努力达到标准,而且表 达你的精神
修身养性）
Historically—（历史角度）
The influence only found in books ,performance arts specific in Asia
影响只存在于书本extend to the movies
中国功夫
幼儿园大班社会
THE INTRODUCTION OF CHINESE KUNG FU
Chinese martial arts describes the enormous variety of martial arts styles originating in China .Kung fu are popular terms that have become synonymous with Chinese martial arts. However, the Chinese terms kung fu and wushu have very distinct connotations. Each term can describe
THE v SHAOLIN KUNG FU Originally, it was practiced by the monks of Shaolin Temple as a way of keeping fit. With time, it incorporated the best fighting skills from other schools of martial arts, and spread beyond the temple walls. 最初,它是由少林寺的和尚练 健身的一种方式。随着时间的
• 功夫有风格,模仿动作来自于动物，其他收集灵感来自 各式各样的中国哲学、神话和传说。
Each style offers a different approach to the common problems of self-defense, health and self-cultivation.
过去两年至四千 年,已研制出许多独 特的风格,每个都有 自己的一套技巧和想 法。
There are also common themes to the different styles, which are often classified by "families" (家, jiā), "sects" (派, pai) or "schools" (门, men) of martial art styles.
televisions 2.Spread beyond its ethnic roots with a
推移,最好把从其他学校的武 术打斗技巧,和传播在寺庙的 墙上
• There are styles that mimic movements from animals and others that gather inspiration from various Chinese philosophies, myths and legends.
different martial arts traditions and can also be used in a context without
referencing martial arts.
中国武术描述了巨大的各种各样的武术风格源
自中国。功夫这个流行术语已经成为中国武术的同
义词。然而,中国功夫和武术有非常不同的内涵。 每个词可以描述不同的武术也可以使用传统和在一
通俗,功夫(或工夫)提到任何个人成就 或培养的技能。用通俗语。相比之下,武术 是一个更精确的术语,指的是一般的军事活 动。
Over the past two to four thousand years, many distinctive styles have been developed, each with its own set of techniques and ideas.
个没有引用的上下文武术。
Colloquially, kung fu (or gong fu) alludes to any individual accomplishment or cultivated skill. colloquially 。 In contrast, wushu is a more precise term that refers to general martial activities.
每种风格的常见问题提供了一种不同的方法来自卫,健 康和修养。
OTHER TYPES OF KUNG FU
1. external (外家拳) and internal (内 家拳)
2. northern (北拳) and southern (南 拳)
3. imitative-styles (象形拳) 4. Zui Quan (醉拳) - Drunken Fist 5. Tai Chi Chuan (太極拳 )Ultimate
Supreme Fist 6.Wing Chun(咏春拳） …………………………………………so on
STARS
Bruce Lee, creating art of expressing the human body
李小龙,创造了人体艺术 的表达
§No strength, no Kungfu,but the technique is more important
.
没有力量就没有功夫,但技术更重 要
§A prefect combination os技功ftr术夫etne和的cgh力最tnh量高iq的水ius完平e 美a结n合d the highest level of Kungfu
根据内部和外部的结合,你不仅可以努力达到标准,而且表 达你的精神
修身养性）
Historically—（历史角度）
The influence only found in books ,performance arts specific in Asia
影响只存在于书本extend to the movies
中国功夫
幼儿园大班社会
THE INTRODUCTION OF CHINESE KUNG FU
Chinese martial arts describes the enormous variety of martial arts styles originating in China .Kung fu are popular terms that have become synonymous with Chinese martial arts. However, the Chinese terms kung fu and wushu have very distinct connotations. Each term can describe