《山水情怀——树木画法》教案
小学美术《树的画法》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“树木画法在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树木形态描绘和色彩运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与树的画法相关的实际问题，如如何表现树干的纹理、树叶的形状等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、图形和色彩描绘树木的基本步骤。
小学美术《树的画法》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《形的描绘》章节中的《树的画法》。教学内容主要包括：1.引导学生观察大自然中树木的形态、结构及特点；2.介绍简单的线条和图形组合，描绘出不同种类的树木；3.学习运用色彩表现树木的明暗、远近关系；4.通过创作实践，培养观察力、表现力和创造力。具体内容包括：
在学生小组讨论环节，大家围绕“树木画法在实际绘画中的应用”这一主题展开了热烈的讨论。我注意到，学生们在讨论中能够提出很多有创意的想法，但有时也会偏离主题。因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生的讨论方向，确保讨论内容与课程紧密相关。
最后，总结回顾环节，学生对今天所学的内容有了较好的掌握，但仍有个别同学表示对某些知识点不够明白。针针对性的指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解树木画法的基本概念。树的画法是通过线条、图形和色彩的组合来表现树木的形态、结构和特点。它是美术绘画中非常重要的一部分，能够帮助我们更好地观察和表现自然。
六年级上册美术教学设计-第1课 寄情山水-—树木画法｜辽海版
六年级上册美术教学设计-第1课寄情山水-—树木画法｜辽海版教学目标1. 让学生了解山水画中树木的基本画法和技巧，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现自然景物的能力，提高他们的绘画技能和创作能力。
3. 引导学生观察自然，发现生活中的美，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。
教学内容1. 树木的基本画法和技巧：介绍山水画中树木的线条、色彩、构图等基本画法和技巧。
2. 自然景物的观察与表现：引导学生观察自然景物，运用所学的画法和技巧进行表现。
3. 环保意识的培养：通过绘画活动，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：树木的基本画法和技巧，自然景物的观察与表现。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现自然景物，如何培养学生的环保意识。
教具与学具准备1. 教具：山水画作品、树木画法图例、环保教育资料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示山水画作品，引导学生欣赏并感受山水画的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍树木的基本画法和技巧，讲解自然景物的观察与表现方法，引导学生了解环保的重要性。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，运用所学的画法和技巧进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
5. 课后作业布置：布置相关的绘画作业，要求学生在课后进行创作。
板书设计1. 寄情山水——树木画法2. 内容：树木的基本画法和技巧、自然景物的观察与表现、环保意识的培养作业设计1. 绘画作业：要求学生运用所学的树木画法和技巧，创作一幅山水画作品。
2. 写作作业：要求学生写一篇关于环保的短文，表达自己对环境保护的认识和感悟。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对山水画中的树木画法表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与绘画练习，创作出了许多优秀的作品。
在教学中，我注重培养学生的观察力和创造力，引导他们关注自然，发现生活中的美。
六年级上册美术教案-第1课 寄情山水-—树木画法｜辽海版
寄情山水树木画法一·课题介绍（1）学情分析在我的教学过程中，发现大部分学生对祖国的传统艺术的态度默然，对中国画的认识是片面的，因为我们的传统绘画对创作者的文化修养要求更高，画面形象的高度概括，让许多学生产生畏难情绪，对中国画有无从下手的感觉。
（1）指导方法在活中还是艺术作品中，学生对树木的认识都只是一个配角的位置，我希望通过自己精心的教学设计，能让学生认识到树木的各种姿态，进而愿意观察和思考，并尝试表现。
二．教学方法欣赏，讲解，示范与练习相结合。
三．教学目标1.情感目标：初步了解中国传统山水画，感受中国画得笔墨情趣，在体验中树立信心，加深学生对祖国传统文化的热爱。
2.技能目标：学习运用中国画的基础笔法和墨法描绘树木。
四．教学重点与难点1.重点：树木的结构和中国画表现树木的特有表现手法。
2.难点：利用中国画的笔墨，表现出墨的层次关系。
五．教学具的准备1.教师：中国山水画小品一幅，树木结构图一幅。
2.学生学具：笔墨纸砚六．教学过程导入：PPT演示1.有一个神奇的地方，那里风光秀美，民风淳朴，素有植物王国的美誉，同学们知道这个地方吗？她就是我们美丽可爱的家乡——西双版纳。
幻灯片展示西双版纳迷人的山水美景色，激发学生对家乡山水的热爱。
分析树木的外形特征。
引出本堂课主题。
3.教师介绍：之前我们通过素描，卡通，水彩画表现绘画，但是，我们却忽略了我们身边最自然，最美好的山水，今天我们就要用传统国粹的形式，来表现贴近我们生活的自然风光——山水4.PPT欣赏山水名作《游春图》，并做简单介绍。
山水画得流派有浅绛，青绿，金碧，水墨山水四种，其中展子虔《游春图》属于青绿山水。
5.PPT欣赏山水作品《万山红遍》,分析完整山水画得构成是诗书画印的结合。
一幅山水画的构成，山石，花草，树木，房舍，点景结合才算完整，而树木，是画山水画的生命灵气所在，今天我们就从树木开始。
教师演示6.掌握画树的顺序，先立杆，后分枝，最后点叶。
美术活动绘画大树教案
美术活动绘画大树教案标题：美术活动绘画大树教案教案目标：1. 学生能够观察和描述大树的各个部分，如树干、树枝和树叶。
2. 学生能够使用适当的形状和颜色绘画一棵大树。
3. 学生能够通过绘画表达自己对大树的感受和想象。
适用年级：小学一年级教学准备：1. 海报纸或大纸张。
2. 马克笔或彩色铅笔。
3. 每个学生的绘画工具。
教学流程：设置：1. 提供一个海报纸或大纸张，告诉学生我们将用绘画的方式来表达大树的美。
2. 引入大树的概念，询问学生他们对大树有什么了解，并引导他们讨论大树的不同部分。
步骤：1. 与学生一起观察一棵大树的图片，并引导他们描述大树的树干、树枝和树叶等细节。
2. 通过示范给学生看，用马克笔或彩色铅笔在海报纸上绘制大树的基本形状。
鼓励学生使用直线和弯曲线条。
3. 向学生提供不同颜色的马克笔或彩色铅笔，让他们根据自己的想象和颜色意义，给大树上色。
鼓励学生运用多样化的颜色。
4. 鼓励学生用想象力添加其他细节，例如花朵、鸟巢或小鸟等。
5. 让学生交流并分享自己的作品。
鼓励他们描述自己绘制的大树以及作品中的细节和想法。
6. 收集学生的作品，可以在教室内展示或制作一个大树的画廊。
教学扩展：1. 为学生提供更多关于大树的资料，例如阅读相关的绘本故事或观察大树的真实图片。
2. 给学生提供不同的画笔和绘画材料，例如水彩颜料，让他们尝试使用不同的绘画技巧来描绘大树。
3. 引导学生绘制不同季节图景中的大树，如春天的绿树、夏天的郁郁葱葱、秋天的彩叶和冬天的裸枝。
教学总结：通过这堂美术活动，学生能够更好地理解和欣赏大树的美感，并通过绘画来表达自己的观察和想象。
这不仅能够培养学生的观察力和审美能力，还能提升他们的想象力和创造力。
同时，通过分享作品和描述，学生还能提升他们的表达能力和团队合作意识。
《山水情怀——树木画法》教案
《山水情怀——树木画法》教案盘进秀一、课题介绍（1）学情分析：在我教学过程中经过长期调查，发现大部分初中学生对祖国传统艺术的态度漠然，对中国画的认识更是片面。
因为我们的传统绘画对创作者的文化修养要求很高，画面形象的高度概括，省略处理和特有的笔墨技法让很多孩子产生畏难情绪，对于学习中国画有无从下手的感觉。
（2）指导思想和对策：任何艺术创作都需要建立在情感基础上。
真挚的艺术是具有打动人的力量的。
正是因为情感的淡漠，正是因为似乎事不关己，我们今天才出现那么多令人担忧的局面。
对于平日司空见惯的树木，大部分人是无动于衷的。
无论是在生活状态中还是艺术作品中，大部分人对树木的认识都只是一个配角的位置。
我希望能通过自己精心的教学设计能让学生认识树木的各种姿态，感受它们给我们带来的种种情感上的愉悦和精神上的启发。
进而愿意观察思考和尝试表现。
（3）教学背景和教学方法：教材内容分析：《山水情怀——树木画法》是云南省地方教材普及版美术八年级的第6 课，“画山水必先画树”，树木是中国山水画中一个重要的表现对象。
在西双版纳这个植物王国中，树木更是丰富多彩，不同树木的生长规律和特征表现各不相同，让学生熟悉各种树的生长规律和结构特征，尝试各种树的画法，能够为今后的中国画的欣赏和创作奠定良好的基础。
教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合二、教学目标：情感态度与价值观：1 、初步了解中国传统山水画，感受中国画的笔墨情趣。
2、在体验中树立自信心，加深对祖国传统文化的热爱。
3、激发对自然的关爱。
过程与方法：1、借助树木图片作为导入并引发思考。
认识自然界中树木的不同美感。
2、欣赏国画作品，感受中国画的笔墨情趣。
3、学习运用国画中的基础笔法和墨法描绘树木。
知识与技能： 1 、能运用国画基础的笔法和墨法完成树木的描绘。
2 、提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平，为以后创作山水画打下基础。
（三）教学重点：1、感受树木所传递出来的美感。
《中国古代山水画——树的画法》教学设计
中国古代山水画
——树的画法
教学目的：
通过本课教学，使学生对树的性质、画法掌握，以及对树的生长姿态的认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味。
懂得如何领会和感受树的艺术美，体会中国画墨的运用。
提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
知识与能力：认识、了解中国画——树的结构与特征，掌握树的绘画步骤、笔的运用、墨的浓淡变化。
提高学生的树的表达能力。
过程与方法：通过欣赏、观察、体验、对比等方法，从而到达了解、掌握树的画法。
情感态度：激发学生喜爱中国画，热爱大自然的情感和环境保护的意识。
教学重点：让学生在欣赏、观察、探究、交流中了解树的结合特征和笔与墨的表现技法。
教学难点：掌握作画步骤，应用树的表现技法进行创作。
教师教具准备：课件、示范画稿、毛笔、墨、生宣纸等。
学生工具准备：毛笔、墨、生宣纸、范图等。
六年级上册美术教学设计《第1课 寄情山水-—树木画法》辽海版
六年级上册美术教学设计《第1课寄情山水-—树木画法》辽海版一. 教材分析《寄情山水——树木画法》是辽海版六年级上册美术教材的第一课，本课主要是让学生通过学习树木画法，培养对自然山水的感知和表现能力。
教材内容丰富，以图片和文字相结合的方式，介绍了树木画法的基本技巧和创作方法。
教材还提供了多个示例作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的认识和兴趣。
然而，他们在树木画法方面的技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础技能的培养和创作能力的激发。
三. 教学目标1.让学生掌握树木画法的基本技巧。
2.培养学生对自然山水的感知和表现能力。
3.激发学生的创新意识和创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握树木画法的基本技巧。
2.教学难点：如何将树木画法运用到实际创作中，表现出独特的山水意境。
五. 教学方法1.讲授法：讲解树木画法的基本技巧和创作方法。
2.示范法：展示教师的作品，让学生直观地了解树木画法的应用。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
4.评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：树木画法的相关资料、示例作品、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、美术本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然山水画作品，引导学生关注树木在山水画中的重要作用。
提问：“你们认为树木在山水画中起到什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示树木画法的相关资料和示例作品，讲解树木画法的基本技巧和创作方法。
重点讲解树木的形态、枝叶的画法以及树木在山水画中的表现。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，进行树木画法的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生继续练习树木画法，教师选取部分学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，将树木画法运用到实际创作中。
中班绘画《大树》教案
中班绘画《大树》优秀教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班绘画教材》第四章《自然界的多姿多彩》，详细内容为“大树”主题绘画。
通过本节课，让幼儿认识大树的结构特点，学会运用线条、图形和颜色表现大树的形态，培养幼儿对大自然的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大树的基本结构，能够正确描绘出大树的轮廓。
2. 培养幼儿运用线条、图形和颜色表现大树形态的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：大树的结构特点和绘画技巧。
教学重点：学会运用线条、图形和颜色表现大树的形态。
四、教具与学具准备教师准备：大树图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示大树图片，引导幼儿观察大树的结构特点，如树干、树枝、树叶等。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解大树的结构特点，让幼儿了解并掌握。
（2）示范如何运用线条、图形和颜色描绘大树，强调绘画技巧。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿按照示范进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，互相交流学习。
（2）针对幼儿在绘画过程中出现的问题，进行针对性的指导。
（1）教师挑选几幅优秀作品进行展示，并给予表扬。
六、板书设计1. 大树的结构特点：树干、树枝、树叶等。
2. 绘画技巧：线条、图形、颜色。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的大树”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：幼儿需运用本节课所学的大树结构特点和绘画技巧，完成一幅具有个人特色的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察幼儿在绘画过程中的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察真实的大树，激发幼儿的创作灵感。
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《山水情怀——树木画法》教案
盘进秀
一、课题介绍
（1）学情分析：
在我教学过程中经过长期调查，发现大部分初中学生对祖国传统艺术的态度漠然，对中国画的认识更是片面。
因为我们的传统绘画对创作者的文化修养要求很高，画面形象的高度概括，省略处理和特有的笔墨技法让很多孩子产生畏难情绪，对于学习中国画有无从下手的感觉。
（2）指导思想和对策：
任何艺术创作都需要建立在情感基础上。
真挚的艺术是具有打动人的力量的。
正是因为情感的淡漠，正是因为似乎事不关己，我们今天才出现那么多令人担忧的局面。
对于平日司空见惯的树木，大部分人是无动于衷的。
无论是在生活状态中还是艺术作品中，大部分人对树木的认识都只是一个配角的位置。
我希望能通过自己精心的教学设计能让学生认识树木的各种姿态，感受它们给我们带来的种种情感上的愉悦和精神上的启发。
进而愿意观察思考和尝试表现。
（3）教学背景和教学方法：
教材内容分析：《山水情怀——树木画法》是云南省地方教材普及版美术八年级的第6课，“画山水必先画树”，树木是中国山水画中一个重要的表现对象。
在西双版纳这个植物王国中，树木更是丰富多彩，不同树木的生长规律和特征表现各不相同，让学生熟悉各种树的生长规律和结构特征，尝试各种树的画法，能够为今后的中国画的欣赏和创作奠定良好的基础。
教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合。
二、教学目标：
情感态度与价值观： 1、初步了解中国传统山水画，感受中国画的笔墨情趣。
2、在体验中树立自信心，加深对祖国传统文化的热爱。
3、激发对自然的关爱。
过程与方法：1、借助树木图片作为导入并引发思考。
认识自然界中树木的不同美感。
2、欣赏国画作品，感受中国画的笔墨情趣。
3、学习运用国画中的基础笔法和墨法描绘树木。
知识与技能： 1、能运用国画基础的笔法和墨法完成树木的描绘。
2、提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平，为以后创作山
水画打下基础。
（三）教学重点：
1、感受树木所传递出来的美感。
2、树木的结构和中国画表现树木的特有的表现手法。
（四）教学难点：
1、利用中国画的笔墨表现树木的结构。
2、学生在体验中能感受到通过树木的画法来表达人的情感
三、教师准备：
教具：
1、中国画山水画二至三幅。
2、树木结构图一幅。
3、树枝结构图一幅。
4、树叶结构图一幅。
学具：国画工具——笔、墨、纸、砚。
教学步骤：
（一）、情境导入：
1、导语：有一个神奇的地方，那里风光秀美、民风淳朴，素有“动物王国”“植物王国”的美誉，同学们知道这是什么地方吗？她就是我们可爱的家乡——西双版纳！下面，就让老师带大家一起欣赏西双版纳五彩斑斓的山水风光！
2、幻灯片展示西双版纳迷人的山水美景，以激发学生对家乡、对家乡山水的热爱。
（配乐）
3、教师展示绘画作品，让学生初步了解中国传统山水画，感受中国画的笔墨情趣。
3、教师介绍：同学们，你们知道吗？一幅优美的自然画卷需要山水、花草、木树的完美组合，而树木是山水、生命、气象的表征，也是山水画中鲜活灵气之所在。
在西双版纳这个植物王国中，树木更是丰富多彩，不同树木的生长规律和特征表现各不相同，前人早就说过，“画山水必先画树”，今天，老师就教大家学习《树木的画法》！
（二）、欣赏传统名作，感受树木之美。
（配乐、幻灯片展示图片）
（三）、欣赏大自然的树木，感受树木的各种形态之美。
（配乐、幻灯片展示图片）
（四）、学习树木的画法。
1、导入语：树木画法在中国山水画技法中，占据十分重要的位置。
所谓“山藉树为衣，山得草木而华”。
一幅山水画中，树木画得好坏，关系到整幅山水画的成败。
没有树木出现的山水画极为罕见，有的画家终生以画树木见长，树木画法是山水画的主谋，学画山水也往往从画树入手，下面我们就开始学习树木画法。
2、掌握画树的顺序：先立干，后分枝，最后点叶。
我们主要从三个方面进行学习树木的画法：
树干形态、树枝形态、树叶形态
3、学习树干的画法。
⑴了解树干的生长规律：主干粗、枝干细，枝干越分越细。
⑵教师示范树干的画法——自下而上、自粗而细；枝杈的交叉，繁而有序
⑶学生临摹树干的画法。
4、学习树枝的画法——“鹿角法”和“蟹爪法”。
⑴学习树枝的画法——“鹿角法”。
①幻灯片展示鹿角形的树枝。
②教师示范画法——枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因直角太呆板。
③学生临摹鹿角形的树枝。
⑵学习树枝的画法——“蟹爪法”。
①幻灯片展示蟹爪形的树枝。
②教师示范画法——枝条下屈，如蟹爪。
③学生临摹蟹爪形的树枝。
5、学习树叶的画法——点叶法和夹叶法。
所谓点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔线而成。
所谓夹叶法：是用勾勒线法，没有什么深浅、干湿、浓淡的区分，而是根据其周围的笔法协调而定。
⑴教师示范树叶的画法；
⑵学生临摹树叶的画法。
6、完成一棵树的画法。
（1）掌握基本步骤：
①画主干——由上起笔向下用中锋画主干，运笔要加强顿挫转折，用墨宜稍淡，画成之后，用浓墨在背阴处略加破醒，树的精神就出来了。
②画枝干——一要注意穿插关系，树枝交叉的最小单位是三根枝条，这三条枝构成的状态以不等边三角形最美。
落笔时，从主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，层层生发开去自可收到“齐而不齐，乱而不乱”的效果。
二要掌握疏密关系，有收有放，才有风致。
用墨要前枝浓，后枝淡，适当地把空间距离拉开。
③点叶——点叶从树端点起，注意疏密、浓淡及树冠的造型。
⑵教师示范一棵树的画法。
（以“松树”为例）
⑶学生临摹一棵树的画法。
（教师点评）
（五）、拓展延伸。
1、学习杂树的画法。
（1）教师示范杂树的画法。
（以“松树”为例）
⑵学生临摹杂树的画法。
（教师点评）
2、体会树——观察生活中的树木的各种形态，感受自然界中树木所呈现的不同
美感。
（1）幻灯片展示各种环境下不同姿态的树木图片：柱
镜中树/ 擎天柱/庇护神/渴望的手臂//成林之才
⑵问题：哪张图片最令你难忘?为什么？你能想象什么词汇来表达树木的心声
呢？（提示：生机盎然/蓬勃向上/努力向上/渴望生命/世界多么美好）
⑶感悟：树木和我们一样也是在不断成长的。
它是有生命的、有精神的，它支撑了我
们的生活。
希望我们能象树木一样有不断向上进取的生活态度。
3、表现树——画画家乡的树木，
（1）展示家乡的树木。
⑵要求学生观察这些树的特征和姿态，临摹家乡的一棵树或多棵树。
⑶展示学生作品。
（教师点评）
⑷教师小结：家乡的树木姿态万千，展现了各种各样的姿态美，有的干枯苍劲、有的清秀挺拔、有的纤弱婉转，展现了树的精神和灵性，有树的家乡真美，有树的世界真美。
所以，亲爱的同学们，请热爱家乡的一草一木，请热爱家乡的山山水水，让我们携手共创人与自然的和谐共处的美好世界！
（六）、作业。
1、画一幅以树为主的山水画小品。
2、种一棵树，给种植的树木命名。
（让学生体会人类与自然的和谐关系。
）
（七）、教学反思。
《山水情怀——树木画法》的教学目不在于单纯的技法学习，而是通过山水画教学培养学生的审美情趣。
山水画学习不仅仅是单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化传统的承袭，要在特定的历史情境中认识作品，体会山水画的意境。