2020年联合教研实施方案
教研联盟协同发展区域联动提升质量
黑龙江教育·教育与教学2022 . 4哈尔滨市松北区教育发展中心黄丽萍笔者作为一名小学数学教研员，肩负着提高课堂教学质量和培养教师的重任，始终关注教育教学发展动态，并致力于探索出一条实现哈尔滨新区小学数学教育优质资源共享，促进新区小学数学教育优质均衡发展的道路。
哈尔滨新区成立后形成了“三多一广一少”的局面。
“三多”即新建校多、新教师多、教师总数多；“一广”是学区地域广；“一少”是教研员少，全区只有一位小学数学教研员。
学校地域相对分散，办学规模不同，部分地区生源急速增长，教师队伍不断扩大，年轻教师迅速增多，一个教研员要组织六个学年的教研，工作很难及时开展，严重影响了教师专业发展和学校教学质量的提升。
结合哈尔滨新区教育现状，在新区“一体化、一中心、双引擎”学区化办学模式下，笔者期望通过创新教研模式来改变现状，破解教研难落实的问题。
以“培养高层次教师团队，打造一批学科名师”为目标，2018年笔者组建了以省、市名师为首的学年教研体，充分利用新区优质资源，发挥名优骨干教师的辐射引领作用。
2020年哈尔滨市教育研究院下发了《构建教研联盟整体提高全市小学教育教学质量项目工作方案》，笔者结合新区实际，把原有的学年教研体变成联盟的一部分，以便更好地探索优质教育资源共享，发挥优质学校辐射带动作用，促进区域内各校快速优质发展。
一、分层构建联盟，形成网状模式针对地域差异、教育发展相对不均衡等实际问题，依托名师工作室，发挥名师引领作用，将全区小学数学教研分为6个学年联盟，分别由原来学年教研体的负责人担任学年教研联盟长，定期按计划对各学年开展主题教研活动，负责学年教材解析、集体备课、课例研讨等教研活动，形成横向联盟，纵向提升，立体交互的教研模式，做到上到边、下到底，实现教研全覆盖，解决了教研员少、地域广、教研不及时等问题。
（一）学区联盟，共同发展按照哈尔滨新区教育局和进修学校的指导意见，2018年新区教育局按地域片区组建6大学区，分别为松北、松浦、乐业、对青、利民、万宝等6个学区，借助学区长学校自身的优势和特色，以强带弱，促进薄弱学校教研质量提升。
区域性教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了加强区域性教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，提高教师的专业素养和教育教学能力，我校联合周边地区学校，举办了此次区域性教研活动。
二、活动目标1. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
2. 深化教育教学改革，提高教育教学质量。
3. 培养教师的专业素养，提升教师的专业能力。
4. 推动教育资源共享，实现教育均衡发展。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家进行专题讲座，针对当前教育教学改革的热点问题进行深入剖析，为教师提供理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，展示优秀教师的课堂教学，让教师们学习借鉴先进的教学方法和技巧。
3. 专题研讨围绕教育教学改革中的重点、难点问题，组织教师进行专题研讨，共同探讨解决策略。
4. 优秀课例展示邀请优秀教师在活动中展示自己的课堂教学，分享教学心得，为其他教师提供借鉴。
5. 教学技能比赛举办教师教学技能比赛，检验教师的专业素养和教学能力，激发教师的学习热情。
6. 教育资源共享搭建教育资源共享平台，促进教师之间的交流与合作，实现教育资源的优化配置。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日至16日2. 活动地点：我校多功能厅3. 参与人员：周边地区教师、教育专家、学校领导4. 活动流程：（1）开幕式：领导致辞，介绍活动背景和目标。
（2）专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座。
（3）教学观摩：优秀教师的课堂教学展示。
（4）专题研讨：围绕教育教学改革中的重点、难点问题进行研讨。
（5）优秀课例展示：邀请优秀教师分享教学心得。
（6）教学技能比赛：检验教师的专业素养和教学能力。
（7）教育资源共享：搭建教育资源共享平台。
（8）闭幕式：总结活动成果，颁发奖项。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升，教育教学能力得到提高。
2. 教学方法得到优化，教育教学质量得到提高。
2020秋季幼儿园教研活动计划书
2020秋季幼儿园教研活动计划书一、活动目的本次教研活动的目的是为了提高教师的教学水平，促进幼儿园教学质量的提升。
通过教师之间的交流和分享，共同探讨教学中的问题，提供更好的教学方法和策略，以满足幼儿的发展需求。
二、活动时间和地点活动时间：2020年秋季学期的每周三下午2点-4点活动地点：幼儿园教研室三、活动内容和安排1. 活动一：主题讲座- 时间：第一周- 内容：邀请专家进行主题讲座，分享最新的教育理论和教学方法，为教师提供新的思考和启发。
2. 活动二：案例分析- 时间：第二周- 内容：教师带来自己在教学中遇到的案例，并进行分析和讨论，共同找出解决问题的方法和策略。
3. 活动三：教学观摩- 时间：第三周- 内容：教师互相观摩课堂教学，通过观摩和交流，分享教学经验和技巧，提高自身的教学能力。
4. 活动四：主题研讨- 时间：第四周- 内容：根据教师的需求，选择一个教学主题进行深入研讨，共同探讨教学中的难点和解决方案。
四、活动评估1. 活动效果评估：- 每次活动结束后，由参与教师填写反馈表，评估活动效果和对教师的帮助程度。
- 教师可以提出改进建议和意见，以便我们不断优化教研活动的内容和形式。
2. 教师教学反思：- 每位教师在活动结束后，需写一份教学反思报告，总结本次活动的收获和启示，以及在教学中的改进计划。
五、预期成果通过本次教研活动，预期达到以下成果：- 提高教师教学水平和教学质量- 促进教师之间的交流和合作- 提供更好的教学方法和策略- 增强幼儿园教学团队的凝聚力和向心力六、活动宣传为了确保活动顺利进行，我们将进行以下宣传活动：- 在幼儿园内部张贴活动通知- 在幼儿园网站和微信公众号发布相关信息- 通过班级家长群传达活动信息以上为2020秋季幼儿园教研活动计划书的内容，请各位教师积极参与，并做好准备工作。
谢谢！。
幼小协同联合教研总结
一、前言近年来，我国教育事业蓬勃发展，幼儿园与小学的衔接工作成为教育改革的重要环节。
为了更好地促进幼儿教育向小学教育的平稳过渡，提高教育质量，我们开展了幼小协同联合教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，探讨幼儿园与小学衔接的有效策略，提升教师的专业素养，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
现将本次教研活动总结如下：二、活动背景1. 国家政策支持《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“加强幼儿园与小学衔接，促进幼儿顺利过渡到小学生活。
”这为幼小协同联合教研提供了政策保障。
2. 教育实践需求在实际教育过程中，幼儿园与小学之间存在一定的差距，如教育理念、课程设置、教学方法等方面。
为了使幼儿更好地适应小学生活，有必要开展联合教研，解决实际问题。
三、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，形成共同的教育理念。
2. 探讨幼儿园与小学衔接的有效策略，促进幼儿全面发展。
3. 提升教师的专业素养，提高教育教学质量。
4. 加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，形成教育合力。
四、活动内容1. 理论学习组织教师学习国家相关政策文件、幼小衔接教育理论，提高教师对幼小衔接重要性的认识。
2. 经验交流邀请小学优秀教师分享小学教育经验，让幼儿园教师了解小学教育特点，为幼小衔接做好准备。
3. 观摩研讨组织幼儿园教师观摩小学课堂，探讨幼儿园与小学衔接的教学策略。
4. 案例分析收集幼儿园与小学衔接的成功案例，进行分析和总结，为其他教师提供借鉴。
5. 实践探索组织教师开展实践活动，如共同设计课程、开展教学观摩、进行教学研讨等。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师对幼小衔接有了更深入的认识，教育教学能力得到提高。
2. 幼小衔接策略得到丰富在活动中，教师们共同探讨了多种幼小衔接策略，为幼儿园与小学的顺利衔接提供了有力支持。
3. 教育合力得到加强幼儿园与小学之间的沟通与合作更加紧密，形成了良好的教育合力。
山东省教育厅关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知
山东省教育厅关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.05.07•【字号】鲁教研函〔2020〕1号•【施行日期】2020.05.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知各研究生培养单位、服务国家特殊需求人才培养项目单位：为贯彻落实我省《关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》（鲁政办发〔2019〕2号）精神，进一步推动专业学位研究生培养模式改革与创新，提高专业学位研究生人才培养质量，经研究，现启动山东省产教融合研究生联合培养示范基地（以下简称“示范基地”）立项建设工作。
有关事项通知如下：一、申报基本条件（一）申报高校应为博士、硕士学位授权单位或服务国家特殊需求人才培养项目单位。
示范基地是由申报高校与相关行业、企业单位围绕专业学位研究生培养联合设立的平台，能够实现专业学位人才培养与行业需求紧密对接。
鼓励各高校以专业学位群的形式联合申报。
（二）合作培养单位应为具有较大规模、较强实力、较高知名度、管理制度规范的企事业单位、社会组织等，与国家和区域经济社会发展重大战略对接紧密，与申报高校在协同创新、科研攻关、人才培养等方面有较好的合作基础。
（三）示范基地具有一定的研究生承载规模和能力，具备专业学位研究生实践所需基本条件，相关设施与场所能够满足需要；合作双方能够长期稳定、规范有效运行；具有一定数量的实践导师；有完善的基地运营机制和质量保证体系，能够保证专业学位研究生培养质量。
二、申报数量及经费资助每校申报示范基地不超过2个。
2020年，拟在省属高校立项建设示范基地20个左右，并给予一定经费资助。
拟在部属高校立项建设示范基地3个左右，经费资助按省财政厅有关规定执行。
三、建设内容（一）坚持立德树人、德育为先。
坚持正确育人导向，加强学术道德和职业伦理教育，坚持育人与生产劳动和社会实践相结合，把立德树人根本任务内化到联合培养全过程，加强专业学位研究生的责任感、创新精神和实践能力培养，促进专业学位研究生的全面发展。
2020秋季幼儿园教研工作的策划
2020秋季幼儿园教研工作的策划引言本文档旨在为2020秋季幼儿园教研工作提供策划方案。
我们将重点关注简单的策略，并避免涉及法律复杂性的问题。
以下是我们的目标和计划。
目标1. 提高幼儿园教师的教学质量和能力。
2. 促进教师间的互动和经验分享。
3. 为幼儿园的整体发展提供支持。
计划1. 教研组建立- 成立幼儿园教研组，由教导主任负责组织和协调。
- 教研组成员包括全体教师，每位教师负责一个特定领域的教研工作。
2. 教研主题确定- 教研组根据幼儿园教学实际情况，确定每个学期的教研主题。
- 主题应简单明了，与幼儿园教学目标相符。
3. 教研活动安排- 每月安排一次教研活动，时间为一个下午。
- 活动内容包括：- 教师分享教学心得和成功经验。
- 针对教研主题进行讨论和研究。
- 探讨教学方法和策略，寻找最适合的教学模式。
- 观摩其他教师的课堂教学。
4. 教研成果总结- 每学期末，教研组组织教师对教研成果进行总结。
- 教师撰写教研心得体会，并展示给全体教师。
- 教研成果可用于改进教学方法和提高教学质量。
5. 个别指导和辅导- 教导主任定期与教师进行个别指导和辅导。
- 针对教师在教学中遇到的问题，提供解决方案和支持。
6. 教研成果应用- 教研成果应用于幼儿园的教学实践中。
- 教师们将根据教研成果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
结论通过建立教研组和实施教研活动，我们将提高幼儿园教师的教学质量和能力。
教师们将通过分享经验和学习他人的成功经验，不断改进自己的教学方法。
这将促进教师间的互动和合作，为幼儿园的整体发展提供支持。
学校2020年教研活动设计
学校2020年教研活动设计活动目标1. 提高教师的教学质量和能力；2. 促进教师之间的交流和合作；3. 探索创新的教学方法和策略；4. 增强学校教学团队的凝聚力。
活动内容1. 教学研讨会：组织学校内部的教学研讨会，邀请专家学者进行讲座和分享，让教师们了解最新的教育理念和教学方法。
2. 课堂观摩：安排教师互相进行课堂观摩，相互学习借鉴，提高教学水平。
3. 教学设计分享：鼓励教师们将自己的教学设计进行分享，互相交流和评估，以提升教学质量。
4. 教学资源交流：建立教师资源共享平台，让教师们可以共享教案、教学素材和教学视频等资源，丰富教学内容。
5. 学科研究小组：组建学科研究小组，让教师们可以共同研究学科知识和教学方法，推动学科发展。
活动安排1. 每月组织一次教学研讨会，邀请专家学者进行讲座。
2. 每周安排一次课堂观摩活动，教师轮流参与。
3. 每季度组织一次教学设计分享会，教师们自愿参加并分享自己的教学设计。
4. 建立教师资源共享平台，并定期组织教师们进行资源交流。
5. 学科研究小组每月召开一次会议，共同研究学科知识和教学方法。
活动效果评估1. 通过教师满意度调查来评估教研活动的效果和影响。
2. 观察教师的教学改进和成长情况，以及他们在教学中使用新方法的情况。
3. 分析学生的学习情况和成绩变化，以评估教研活动对学生的影响。
绩效考核与奖励1. 通过教师满意度调查来评估各位教师的参与度和贡献度。
2. 对在教研活动中表现优秀的教师进行表彰和奖励。
3. 将教研活动的参与情况和成果作为教师的绩效考核指标之一。
以上是学校2020年教研活动设计的文档，旨在提高教师的教学质量和能力，促进教师之间的交流和合作，探索创新的教学方法和策略，增强学校教学团队的凝聚力。
希望能够有效提升学校整体教学水平。
2020年学校教学教研工作计划
2020年学校教学教研工作计划一、年度总体目标2020年学校教学教研工作的总体目标是提高教师教学水平，促进学生综合素质的全面发展，为学校的发展奠定坚实基础。
二、重点工作计划1. 提升教师教学水平•组织教师参加教学培训和学习交流活动，提高教学能力和水平。
•深入开展课程观摩评课活动，促进教师之间经验共享和教学互助。
•建立教学档案管理制度，对教师教学过程进行定期评估和指导。
2. 加强课程建设•定期评估和更新课程设置，确保各科目内容符合国家教育政策和学生需求。
•推进跨学科课程设计，培养学生综合应用能力。
•鼓励教师开发创新课程，满足学生多样化学习需求。
3. 优化教学管理•完善教学考核评价机制，建立科学有效的评价体系。
•加强学生学习动态的跟踪和分析，及时发现问题并提出解决方案。
•加强教学资源建设，配备先进的教学设备和工具。
4. 深化教研活动•开展教师教学方案研讨会，提高课堂教学效果。
•组织学科竞赛和学生科研活动，培养学生创新能力。
•加强教师团队建设，推动学科教学研究。
三、实施方案1. 时间安排•制定详细的工作计划和时间表，确保各项工作有序进行。
•每学期召开教学教研专题会议，总结工作进展和经验，及时调整工作方向。
2. 资金投入•合理配置教学经费，确保教学效果的提升和教师的培训需求。
•积极争取各类教育资助项目，支持学校教学教研工作的开展。
3. 督导评估•设立教学评估小组，通过定期听课、评课和教学检查，完善教学质量管理机制。
•鼓励教师相互监督和互助，形成良好的教学氛围和团队合作精神。
四、预期效果通过以上工作计划的实施，预计将实现以下效果： - 教师教学水平明显提高，学生成绩和学习兴趣得到提升。
- 学校教学质量明显改善，教学管理更加科学和规范。
- 学生在综合素质上有较好表现，学校整体发展水平得到提升。
五、结语2020年学校教学教研工作计划旨在促进学校教育事业的健康发展，通过全体师生的共同努力，努力实现教育目标，为学生的未来奠定坚实基础。
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仪陇县瓦子镇小学校、凉垭小学校联合教研实
施
方
案为落实校名师工作室活动，加强校际之间业务交流、给教师成长提供平台，仪陇县瓦子镇小学校、仪陇县凉垭小学校决定开展联合教学研讨活动。
具体安排如下
一、活动时间2019 年 4 月 18 日下午二、活动地点仪陇县凉垭小学校三、活动内容
1、课堂教学。
第一节，六年级语文（凉垭小学），课题《跨越百年的美丽》执教林洲艳
第二节，六年级英语（瓦子小学），《It looks like a star》执教康翠萍
2、评课。
语文瓦子小学
谭建明英语凉垭小学
唐俊英 3、交流。
瓦子小学谭建明凉垭小学阳新华 4、活动总结。
两位校长讲话四、活动流程
1、参观校园14:30—15:00
2、课堂教学15:10—16:40
3、评课交流16:50—17:20
4、活动总结17:20—17:40 五、活动保障 1、主持人徐强 2、学生安排余国华 3、后勤保障邱军
仪陇县凉垭小学校
二〇一九年四月十五日。