人教版语文五年级上册第四课 我的长生果 课件PPT
莎士比亚 说过：“书籍是全世界的营养品。” 高尔基 说过：“书是人类进步的阶梯。”
皮罗果夫也 说过：“一本好书，就是一个 社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高 尚。”
4 我的“长生果”
﹡
这是一篇散文，主体是回忆少年 时代的读书生活，阐明读书的特有 感受以及读书对自己生活的影响， 感情真挚，层次分明。
自学要求： 带着问题默读课文，小组合作完成。
1、我的“长生果”是指的是什么呢？
2、作者在本文中写了童年读书、作文的哪 几件事，分别是怎样读和有什么的收获？
不言而喻 囫囵吞枣 不求甚解
如饥似渴 念念不忘 津津有味 流光溢彩 别出心裁 千篇一律 心安理得 与众不同 呕心沥血 流光溢彩 悲欢离合 牵肠挂肚
如醉如痴
滚瓜烂熟 大显身手
读 书 时间 地 点
上学前 上 学 街头 游戏 学校
读 物 小画片 连环画 文艺书 籍
读书情趣
津津有味 废寝忘食 囫囵吞枣 不求甚解 如痴如醉
上 学 镇上文 化站
上初中后 学校图书馆 古今中外的 名著
我知道
阅读文章，想想作者通 过写了童年读书、作文的事， 从中悟出了什么道理？
事例 阅读 所得 作 文
1 博览群 书 《秋天 来了》
切身 构思要 体会别出心 裁
2 3 入情入 写读书笔 境 记 《一件 不愉快 的往事》 要写真 要借鉴校 情实感 仿
我的感受
读了课文，你感受最深的 是什么？把你的想法和同学 交流一下。
练写片断
• 《秋天来了》
• 《一件不愉快的事》
皮罗果夫也 说过：“一本好书，就是一个 社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高 尚。”
4 我的“长生果”
﹡
这是一篇散文，主体是回忆少年 时代的读书生活，阐明读书的特有 感受以及读书对自己生活的影响， 感情真挚，层次分明。
自学要求： 带着问题默读课文，小组合作完成。
1、我的“长生果”是指的是什么呢？
2、作者在本文中写了童年读书、作文的哪 几件事，分别是怎样读和有什么的收获？
不言而喻 囫囵吞枣 不求甚解
如饥似渴 念念不忘 津津有味 流光溢彩 别出心裁 千篇一律 心安理得 与众不同 呕心沥血 流光溢彩 悲欢离合 牵肠挂肚
如醉如痴
滚瓜烂熟 大显身手
读 书 时间 地 点
上学前 上 学 街头 游戏 学校
读 物 小画片 连环画 文艺书 籍
读书情趣
津津有味 废寝忘食 囫囵吞枣 不求甚解 如痴如醉
上 学 镇上文 化站
上初中后 学校图书馆 古今中外的 名著
我知道
阅读文章，想想作者通 过写了童年读书、作文的事， 从中悟出了什么道理？
事例 阅读 所得 作 文
1 博览群 书 《秋天 来了》
切身 构思要 体会别出心 裁
2 3 入情入 写读书笔 境 记 《一件 不愉快 的往事》 要写真 要借鉴校 情实感 仿
我的感受
读了课文，你感受最深的 是什么？把你的想法和同学 交流一下。
练写片断
• 《秋天来了》
• 《一件不愉快的事》
合集下载
人教版五年级语文上册4、我的“长生果”ppt课件
速读课文，作者写了少年时代读书、习作的那几件事
“香烟人”小画片 连环画 文艺书籍
津津有味 废寝忘食 不求甚解
中外名著
如醉如痴
秋天来了
一件不愉快的往事
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流过山谷，我每忆 及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记 忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅 流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符 的乐章。
刚开始我看得津津有味，天长日久，就 感到不过瘾了。
返回
只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
返回
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚 解”的味道。
返回
那些古今中外的大部头小说使我如醉如 痴，我把所有课余时间都花在借阅图书 上。
返回
这点小小的光荣，使我悟出一点道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要 有点与众不同的“鲜味”才好。这些领 悟自然是课外读物的馈赠。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
4、我的“长生果”
自学提示：
1、通读全文，借助拼音读准生词及新词；
2、画出下列词语，联系上下文思考词语意思；
流光溢彩 津津有味 天长日久 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得
3、思考：课文中的“长生果”指的是什么？
喻扉呐瘾囫囵 莎磁锻鉴呕沥
流光溢彩 津津有味 天长日久 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得
返回
于是，我又悟出了一点道理：作文，要 写真情实感；作文练习，开始离不开借 。
返回
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
新课标人教版小学五年级语文上册：我的“长生果”PPT、优质教学课件
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
如（ ）似（ ） 悲（ ）离（ ） （ ）（ ）心裁
语文小知识
我国古书中的“第一” 第一部字典是《说文解字》。 第一部词典是《尔雅》。 第一部诗歌总集是《诗经》。 第一部文选是《昭明文选》。 第一部神话是《山海经》。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
品析
2、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要 有点与众不同的“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜 味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功 的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意 思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模 式，不落窠臼。
品析
3、小时候受过的一次委屈，平常积累 的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的 发挥了作用。
炼丹炉
你们知道哪些有 关长生不老的故事， 给大家讲一讲。
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
如（ ）似（ ） 悲（ ）离（ ） （ ）（ ）心裁
语文小知识
我国古书中的“第一” 第一部字典是《说文解字》。 第一部词典是《尔雅》。 第一部诗歌总集是《诗经》。 第一部文选是《昭明文选》。 第一部神话是《山海经》。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
品析
2、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要 有点与众不同的“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜 味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功 的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意 思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模 式，不落窠臼。
品析
3、小时候受过的一次委屈，平常积累 的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的 发挥了作用。
炼丹炉
你们知道哪些有 关长生不老的故事， 给大家讲一讲。
《我的“长生果”》PPT优质教学课件
我的“长生果”
人教版五年级语文上册
主讲老师：XX
这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。
整体感知
初读课文
自由朗读课文 （注意：读准每个字音，把课文读通顺， 记一记不认识的生字。）想想作者写了童年读书生活中的几件事？都有哪些？
驳杂
混杂不纯。
别出心裁
独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。
冗繁
指（实物）繁杂。
生词解释
整体感知
把作者在什么时间、地点，读了哪些书、怎样读的？
读书生活
时间
最早
后来
学校
后来
地点
家里
学校
小镇上文化站
学校图书馆
书内容
“香烟人”小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
读书情趣（怎样读的）
津津有味
废寝忘食
Байду номын сангаас
第二部分回忆少年时代的读书经历，用实例说明“书”对我的影响，特别是对写作的影响。
第一部分点题－长生果－书－愉悦
第三部分由对少时的回忆转到现实，抒发感慨；并从读真正的书转到读社会人生这部大书，扩展了文章的内容，启人思考。
01
02
03
章节分析
生字读写
阙
誊
嵌
酵
禁
赧
jiào
qiàn
téng
què
nǎn
jīn
浮想 翩 不求 解 肠挂肚千篇一 流光溢 悲 离合不言而 然神伤 大 身手
联
牵
甚
彩
律
喻
欢
黯
显
词语补充
事例分析
人教版五年级语文上册
主讲老师：XX
这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。
整体感知
初读课文
自由朗读课文 （注意：读准每个字音，把课文读通顺， 记一记不认识的生字。）想想作者写了童年读书生活中的几件事？都有哪些？
驳杂
混杂不纯。
别出心裁
独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。
冗繁
指（实物）繁杂。
生词解释
整体感知
把作者在什么时间、地点，读了哪些书、怎样读的？
读书生活
时间
最早
后来
学校
后来
地点
家里
学校
小镇上文化站
学校图书馆
书内容
“香烟人”小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
读书情趣（怎样读的）
津津有味
废寝忘食
Байду номын сангаас
第二部分回忆少年时代的读书经历，用实例说明“书”对我的影响，特别是对写作的影响。
第一部分点题－长生果－书－愉悦
第三部分由对少时的回忆转到现实，抒发感慨；并从读真正的书转到读社会人生这部大书，扩展了文章的内容，启人思考。
01
02
03
章节分析
生字读写
阙
誊
嵌
酵
禁
赧
jiào
qiàn
téng
què
nǎn
jīn
浮想 翩 不求 解 肠挂肚千篇一 流光溢 悲 离合不言而 然神伤 大 身手
联
牵
甚
彩
律
喻
欢
黯
显
词语补充
事例分析
《我的长生果》ppt课件(共31张PPT)
列宁读书趣闻
列宁读起书来，对周围的一切就理会 不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧， 用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三 角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而， 正专心读书的列宁毫无察觉，纹丝不动。 直到半小时后，他读完了预定要读的一章 书，才抬起头来，木塔轰然倒塌……
流光—— 心安—— 不求—— ——吞枣 想入—— ——而喻 悲欢——
如饥——
牵肠——
——一律 别出——
恰似
似的 美差 差不多 奔 沉甸甸 全班之冠 分
向
那里
外
禁不住
心扉
誊抄
愉悦
呐喊
一阕
馈赠
明媚
酵母
识词语 学习词语
流光溢彩
如醉如痴
津津有味
浮想联现
天长日久
泪落如珠
人教版五年级语文上册第一组课文
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里 指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的 精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书 与人类文明发展的关系。 引号在这里表示特殊的称呼。
叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环 县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》， 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐 迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜 于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获 颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8 卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有 影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》， 长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护 神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕 上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾 多次获海内外多种奖项。
读书名言
▲开卷有益。--晋· 陶潜 ▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈 ▲书到用时方恨少。---陆游 ▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 ▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养 品。-- 莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。-- 高尔基
(赛课课件)人教版五年级上册语文《 我的“长生果”》 (共31张PPT)
时间
地点
读物
上学前 上学
街头游戏 学校
小画片 连环画
上学
文化站 文化书籍
上学
图书馆 古今中外小说
精读感悟 从作者所读的书籍中你看出了什么？ 读书的范围越来越广 内容越来越深 从中得到的知识越来越多。
精读感悟
作者对读书倾注了哪些情感？ 从课文中找出相关的句子读一读。
老是
精读感悟
开始我看得津津有味，天 长日久，就感到不过瘾了。
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.421.5. 409:31: 2809:3 1:28Ma y 4, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月4日 星期二 上午9时 31分28 秒09:3 1:2821. 5.4
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午9 时31分2 1.5.409 :31Ma y 4, 2021
人教新课标版 五年级上册 第4课
我的“长生果”
激趣导入
我会讲故事
初读感知
作者写了童年读书、作文的哪几件事？
作者写了童年看小画片，连 环画、读文艺书籍、古今中外小说。 作文《秋天来了》得了“甲优”， 《一件不愉快的往事》老师夸我 “嵌”字用得传神。
初读感知
作者从中悟出了什么道理？
作文，首先构思要别出心裁，落笔也 要有点与众不同的“鲜味”才好；。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开 借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该 是自己呕心沥血的创造。
书是人类文明延续的营养，是人类的 精神食粮，它就像长生果一样让我们知 道很多过去发生的事，给我们带来源源 不断的营养，受用一生。
课堂练习
1.组词 喻(比喻) 磁(磁铁) 呕(呕吐) 榆(榆树) 滋(磁石) 欧(欧洲)
人教版五上语文我的长生果_精品PPT课件
点此播放讲课视频
五年级上册语文
16
点此播放教学视频
• 默读课文，想一想作者在童年 是怎样读书的？作者在作文中 误到了怎样的道理？
五年级上册语文
17
点此播放教学视频
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
（津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）
五年级上册语文
18
点此播放教学视频
五年级上册语文
29
点此播放教学视频
本课小测试
1、不言而喻：A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩：A、过分。B、充满 而流出来。
五年级上册语文
30
点此播放教学视频
填空
长生果指___________________.本 课将_____比喻为“长生果”，意思 是_______________________.
五年级上册语文
13
点此播放教学视频
小组合作阅读提示
• 文中的长生果指的是什么？
• 找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？
点此播放讲课视频
五年级上册语文
14
点此播放教学视频
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
点此播放讲课视频
五年级上册语文
15
点此播放教学视频
作文方面：
1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往事》， 老师夸我“嵌”字用得传神
20
点此播放教学视频
探究 读书给作者带来了哪些受益？你从中明 白了什么？
五年级上册语文
21
点此播放教学视频
思考问题：
“长生果”指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这 里指营养极其丰富。
人教版五年级上册第4课我的长生果-ppt
片环书文说文文呕
－画馆成－悟，心
津－－功如出要沥
津迷吸－醉道写血
有醉引荣如理真的
味
光痴－情创
实造
感
2020/6/21
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在 记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音 符的乐章。
2020/6/21
读书生活 时间 地 点 读 物
上学前 上学
街头 游戏 学校
小画片 连环画
读书情 趣
饱 览
痴迷 迷醉
上 学 镇上文化 文艺书籍 囫囵吞枣
站
牵肠挂肚
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21道理源自—作文构思要别出心裁；落笔与众不同。
2020/6/21
第二次写作：一件不愉快的往事。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美 丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的 小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼 泪花花。
月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中
真情实感才能打动人
2020/6/21
作者读书时的心情怎样？
2020/6/21
本文讲了哪几件事？ (主要内容)
课文主要讲了作者成长过程 中看烟人小画片、连环画、故事 书、小说的往事，并且通过两次 写作文的经历说明读书对写作的 作用。
2020/6/21
两次写作文经历。
《秋天来了》
秋天来了，树叶黄了，一片一片 地飘到了地上
秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女， 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热， 将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的 衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。