科普版八年级下册地理：第三节 祖国的宝岛——台湾
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》说课稿10
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》说课稿10一. 教材分析《地理八年级下册》第三节“祖国的宝岛——台湾”是一节介绍我国宝岛台湾的自然地理、人文地理和经济发展等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、资源丰富、经济发展、文化特色等，培养学生热爱祖国，热爱宝岛台湾的情感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本地理知识，对于台湾地区有一定的了解。
但学生对于台湾的气候特点、资源丰富、经济发展、文化特色等方面的知识较为陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、资源丰富、经济发展、文化特色等。
2.过程与方法：通过地图观察、资料搜集、合作交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，热爱宝岛台湾的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、资源丰富、经济发展、文化特色等。
2.教学难点：台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、资源丰富、经济发展、文化特色等方面的具体内容。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、资料搜集、合作交流等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等手段，直观展示台湾的自然地理、人文地理和经济发展等内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示台湾的美丽风光图片，引导学生关注台湾，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、资源丰富、经济发展、文化特色等。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的台湾相关信息，培养学生合作交流的能力。
4.教师讲解：针对学生讨论中遇到的问题，教师进行讲解，解答学生的疑问。
5.案例分析：通过展示台湾的经济发展案例，让学生了解台湾的经济特点和发展优势。
八年级下册地理 8.3祖国的宝岛--台湾 课件
脑主板制造。 高新技术产业
纬度位置 海陆位置
地 理 位 置
影响
自 然 环 境 特
征
气候特征
地形特征
河流特征 影 响
出口导向型经济
农矿产品分布
Thank You!
你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。
现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。
河流特征
读图，找出浊水溪、 曾文溪、大汉溪等河流。 判断河流流向并解释；议 一议，为什么台湾岛上的 河流都比较短促，水能资 源蕴藏量却相当丰富？
受山地地形、面积狭小和降水丰 富的影响，台湾岛的河流流程短、 水流湍急，水能资源丰富。
纬度位置 海陆位置
地 理 位 置
影响
自 然 环 境 特
征
地形特征 气候特征
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 人必须有自信，这是成功的秘密。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。
最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。
意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能够全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
气候特征 要素一：气温
读图，描述台湾岛年 平均气温分布的特点，并 简要分析影响台湾气温分 布的主要因素。
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》说课稿2
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》说课稿2一. 教材分析《地理八年级下册》第三节“祖国的宝岛——台湾”是一节介绍我国台湾省地理位置、自然和人文地理特点的课程。
通过本节课的学习，使学生了解台湾的地理位置、地形地貌、气候、资源、经济发展和主要城市等方面的知识，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国其他省份的地理特点有所了解。
但台湾省作为祖国的一个宝岛，其独特的地理位置和丰富的自然资源，以及与大陆的联系等方面，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度观察和思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生对台湾省的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候、资源、经济发展和主要城市等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：台湾省的地理位置、地形地貌、气候、资源、经济发展和主要城市等基本知识。
2.教学难点：台湾省地形地貌的特点，以及与大陆的联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解台湾省的自然和人文地理特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示台湾省的美丽风景图片，引导学生关注祖国的宝岛，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解台湾省的基本概况，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：结合地图、图片等教学资源，详细讲解台湾省的地理位置、地形地貌、气候、资源、经济发展和主要城市等知识。
4.案例分析：选取台湾省典型的自然和人文地理案例，如玉山、日月潭等，引导学生深入分析台湾省的地域特色。
5.小组讨论：让学生分组讨论台湾省与大陆的联系，以及台湾省在我国地理位置的重要性。
仁爱地理八年级下册第八章第三节 祖国的宝岛——台湾(共27张PPT)
2、农作物— 水稻、甘蔗、水果、茶叶
3、矿产—
金、铜 煤、石油 硫磺 石油、天然气
4、旅游— 日月潭、野柳公园
早日实现祖国统一
表中列出了台湾的一些美称，请你解释他们的含义。
美称
含义
东方甜岛 台湾生产甘蔗
海上米仓 水果之乡
台湾气候、土壤条件适宜种植水稻，水稻产量高 水果种类多，产量大
兰花之乡 植物王国
学习目标 理解外向型经济对台湾经济发展的必要性。
4
早日实现祖国统一
不可分割的神圣领土
A.台湾岛曾与大陆相连，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，
台湾岛才与大陆分离。
------地缘关系
B.台湾，在我国史书记载中曾称夷洲，明代始称台湾。历史上曾多次遭受外来 侵略。1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。1885年清政府正式设台 湾省建制。1895年台湾被日本侵占，直至1945年抗日战争胜利后才回归祖国。
------历史渊源
C.目前，台湾省居民中，汉族约占97％，他们主要是明清以来福建，广东两省 移民的后代，通用的语言是闽南语和客家话。台湾和福建等省许多居民都共同
尊奉妈祖。
------血缘与文化关系
早日实现祖国统一
读一读 郑成功
赤
嵌
楼
抗清名将，福建南安人。1661年，他率军
登陆台湾，围攻荷兰总督驻地赤嵌城，击溃他 们从南洋群岛派来的援军。经过八个多月的战 斗，到1662年，荷兰总督投降。台湾回到祖国 的怀抱。郑成功在台湾设置府县，实行屯田， 招来大陆居民去台湾开垦，促进了台湾社会经 济的发展。
台湾广泛种植兰花，种类多，产量大 植物种类多，数量巨大
早日实现祖国统一
祖台 国湾 的的 宝美 岛称
科普版地理八年级下册《第三节 祖国的宝岛——台湾》教学设计9
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》教学设计9一. 教材分析《地理八年级下册》第三节内容主要介绍了祖国的宝岛——台湾。
本节内容通过讲述台湾的地理位置、地形地貌、气候资源、生物多样性和经济发展等方面，使学生了解台湾的自然和人文特征，培养学生热爱祖国，维护国家主权和领土完整的情感。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基础知识。
但对于台湾的地理位置、气候资源、生物多样性和经济发展等方面的认识尚浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解台湾的自然和人文特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、地形地貌、气候资源、生物多样性和经济发展等方面的情况。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权和领土完整的情感。
四. 教学重难点1.重点：台湾的地理位置、地形地貌、气候资源、生物多样性和经济发展等方面的情况。
2.难点：台湾的地理位置、地形地貌、气候资源、生物多样性和经济发展等方面的内在联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的台湾地区，进行分析，使学生更深入地了解台湾的自然和人文特征。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资料。
2.设计好讨论问题，准备好案例分析的材料。
3.安排好教学时间和教学进度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示台湾的美丽景色，引导学生关注祖国的宝岛——台湾，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示台湾的地理位置、地形地貌、气候资源、生物多样性和经济发展等资料，使学生对台湾的自然和人文特征有一个初步的了解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析台湾的地理位置、地形地貌、气候资源、生物多样性和经济发展等方面的内在联系，培养学生解决问题的能力。
科普版地理八年级下册《第三节 祖国的宝岛——台湾》教学设计10
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》教学设计10一. 教材分析本节教材是八年级下册的《地理》课程，主要介绍祖国的宝岛——台湾。
教材通过详细的文字描述、丰富的图片资料和地图，使学生了解台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了《地理》课程，对地理知识有了一定的了解。
但台湾作为祖国的一个省份，学生对其地理位置、自然环境、资源和经济特点的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面了解台湾，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点。
2.教学难点：台湾的地理位置对台湾经济发展的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，查找与台湾相关的资料，提高学生的自主学习能力。
2.合作探究：分组讨论，共同探究台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析台湾的实际情况，使学生更好地理解和掌握相关知识。
4.地图教学：利用地图，直观地展示台湾的地理位置，提高学生的空间观念。
六. 教学准备1.教材：八年级下册《地理》课本。
2.资料：台湾的图片、地图、相关新闻报道等。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾祖国的地理位置，引出本节课的主题——祖国的宝岛台湾。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点，让学生初步了解台湾。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同探究台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点，引导学生深入理解教材内容。
科普版地理八年级下册《第三节 祖国的宝岛——台湾》教学设计12
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》教学设计12一. 教材分析本节课的教材是地理八年级下册的第三节《祖国的宝岛——台湾》。
教材从地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等方面对台湾进行了详细的介绍，旨在让学生了解台湾的基本情况，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国的一些行政区划和地理位置知识，对岛屿有一定的了解。
但学生对台湾的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色等方面的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色，提高学生对祖国的了解和热爱。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色。
2.教学难点：台湾的地理位置和自然环境的形成原因。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、地图、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解台湾的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示台湾的图片，引导学生关注台湾的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们对台湾有什么了解？”让学生谈谈对台湾的认识。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现台湾的地理位置、自然环境、经济特点和文化特色等知识，引导学生观察和思考。
在呈现过程中，教师重点讲解台湾的地理位置和自然环境的形成原因。
3.操练（10分钟）教师设计一些关于台湾的问题，让学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
例如：“台湾为什么被称为‘水果王国’？”“台湾的经济特点有哪些？”4.巩固（10分钟）教师引导学生通过地图和图片，分析台湾的地理位置和自然环境的特点，巩固所学知识。
科普版地理八年级下册《第三节 祖国的宝岛——台湾》教学设计5
科普版地理八年级下册《第三节祖国的宝岛——台湾》教学设计5一. 教材分析《地理八年级下册》第三节“祖国的宝岛——台湾”主要介绍了台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点。
本节内容是对台湾的全面认识，旨在让学生了解台湾的自然风光和人文景观，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的其他省份有了一定的了解。
但台湾作为一个特殊的地区，学生对其了解可能仅限于表面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解台湾，感受台湾的独特魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点。
2.培养学生对台湾的兴趣和好奇心，激发学生对祖国的热爱之情。
3.提高学生的地理素养，培养学生的人文关怀。
四. 教学重难点1.台湾的地理位置及其重要性。
2.台湾的自然环境特点，如地形、气候、植被等。
3.台湾的资源和经济特点，如矿产、农业、旅游业等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以台湾的具体案例为例，让学生深入了解台湾的特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关案例。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示台湾的美丽风光，引导学生关注台湾，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的地理位置，讲解台湾在祖国大陆的位置及其重要性。
3.操练（15分钟）分析台湾的自然环境特点，如地形、气候、植被等。
让学生结合教材，进行小组讨论，总结台湾的自然环境特点。
4.巩固（10分钟）讲解台湾的资源和经济特点，如矿产、农业、旅游业等。
让学生结合教材，进行小组讨论，总结台湾的资源和经济特点。
5.拓展（10分钟）讨论台湾的现状及其与祖国大陆的关系，引导学生深入思考台湾问题。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调台湾的地理位置、自然环境、资源和经济特点。
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人教版地理八年级上册
情境荟萃 图释导学 梳理归纳 评价园地
情境荟萃
阿里山云海
钓澎鱼湖湾岛“双心石沪”
图释导学
不可分割的神圣领土 美丽富饶的宝岛
一、不可分割的神圣领土
小时侯,乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,
我在这头，新娘在那头。
台湾的范围组成
台湾岛
中国第一 大岛 面积约3.6 万平方千 米
澎湖列岛
钓鱼岛
赤尾屿 共80多个 岛屿
祖国不可分割的部分——钓鱼岛
钓鱼诸岛自古以 来就是中国的领土， 它和台湾一样是中国 领土不可分割的一部 分。中国对钓鱼诸岛 及其附近海域拥有无 可争辩的主权。
二、美丽富饶的宝岛
台湾的自然环境
纬度位置 地 （ 北回归线穿越台湾岛中南部） 理 位 置
知识 台湾的美称
点
植物类型多样
• 祖国东南海上的明珠
盛产稻米
• 亚洲天然植物园
盛产甘蔗
• 海上米仓
盛产热带、亚热带 水果
• 东方甜岛 • 水果之乡
山地面积广大
• 森林之海
东南最大的盐场-布袋盐场
• 东南盐库
森林、矿产、水产
课堂训练
1.台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖，说明台
湾和祖国大陆有（ D ）
想一想，在纬度位置的影响下，台湾的气温 有何特点？
气
候
亚热带
北回归线
热
带
台风
想一想，四面环 海的海陆位置对降 水有什么影响？
火烧寮
我国年降水量的 最高记录，要数台湾 的火烧寮，年平均降
水量达6558毫米， 最多、澎湖列岛、钓鱼岛等
不可分割 的领土
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,
余
我在外头，母亲在里头。
光
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，
中
我在这头,大陆在那头。
一、不可分割的神圣领土
大天后宫——台南妈祖庙 思考：我们从哪些方面说明台湾省是我国不可分 割的神圣领土？
一、不可分割的神圣领土
台湾省在中国的位置
o 260公里
6.5小时 300公里
两岸联系
A.西D隔台湾海峡与广东相望
B.人口主要集中分布在东部沿海 C.台湾气候湿润，雨量充沛，河流源远流长 D.台湾省包括台湾岛及澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛
课堂训练
（2015福州）读图，完成8～10题。
8.台湾岛盛产的糖料作物是（ B ）
A.甜菜 B.甘蔗
C.茶叶 D.香蕉
9.台湾岛农作物主要分布在（ B ）
红桧 是台湾特有的树种。
评价园地
3．台湾省有_海__上__米__仓__、_东__方__甜__岛__、__水__果__之__乡_、_兰__花__之__乡__、 _植__物__王__国__等，这体现出台湾省_农__业发达，农产品主要分布在 __西__部__平__原__（地形区），森林主要在__东__中__部__山__地__。
A.东部 B.西部
C.南部 D.北部
10.台湾岛有“亚洲天然植物园”
的美誉，岛上树种丰富的主要原因是（ A ）
A.气候温暖湿润，多山地 B.河流水量大
C.地形平坦，土壤肥沃
D.农业技术水平高
评注圈点
总结： 反思：
看图7.42量算： 基隆-福州，高雄 -厦门各相距多少 公里？
7.5小时
以海轮每小时40公里的 速度各约需多少小时？
一、祖国神圣的领土
北回归 线
太平洋
地理位置：
1.海陆位置：台 湾西隔
（台湾海峡）
与（福建）省
相望，北临
（东海 ），东 临（太平洋）， 南临（南海 ）。
2.纬度位置： 北回归线经过 台湾中南部。
A.太平洋板块和印度洋板块之间 B.太平洋板块和亚欧板块之间 C.太平洋板块和美洲板块之间 D.亚欧板块和印度洋板块之间
课堂训练
6.台湾树种繁多，有“亚洲天然植物园”之称，造成
台湾树种繁多的主要因素是（ A ）
A.地形因素 B.海陆因素 C.纬度因素 D.人们善于保护植物 7.(2015益阳）下列关于台湾的叙述，正确的是（ ）
台湾岛 位置
北临东海，南临南海 东临太平洋，西隔台湾海峡与闽相望
祖国的 神圣领 土—— 台湾省
美丽富饶的宝岛
东方甜岛 海上米仓 水果之乡 兰花之乡 植物王国
评价园地
美丽的宝岛： 1． 玉山 是我国东部的最高峰。 2．阿里山中的 日月潭 景色迷人。
富饶的宝岛： 1．台湾岛因为自然环境十分优越，森林、矿产和水产资源十分 丰富，所以被誉为 祖国东南海上的明珠 。 2．台湾岛属于 热 带、亚热带气候，一半以上覆盖茂密的森 林，有亚洲天然植物园的美誉。 樟树 是台湾最著名的树种，
海陆位置
（ 岛屿、四面环海 ）
地势东高西低
台湾地形剖面图
地形：山地、平原
玉山山脉,海拔 3952米 河流短急，水能 丰富
思考
浊水溪 \ 日月潭
地地在最台形势 这 长湾以什最 种 的地么高 地 河势为地 形 、主特？区条最点在件大？哪下的？，湖海台分拔湾别大的是体河什为流么多 有 ？少 何？ 特点？
A.地缘关系 B.血缘关系 C.历史渊源关系 D.文化渊源关系
课堂训练
台湾著名的爱国诗人余光中先生在《乡愁》一诗中写道： “……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大 陆在那头。”据此结合图，完成2～3题。
2.材料中的“海峡”指的是（ B ）
A.琼州海峡 B.台湾海峡 C.朝鲜海峡 D.津轻海峡 3.下列对台湾气候特点的描述，
正确的是（ A ）
A.5到9月降水较多 B.终年寒冷干燥 C.全年炎热多雨 D.1、2月份非常寒冷
课堂训练
4.下列关于台湾省的叙述，正确的是（ D ）
A.台湾岛地势西高东低，阿里山为全岛最高峰 B.主要的自然灾害有雪灾、台风、地震等 C.森林资源贫乏 D.经济以“进口—加工—出口”型为主
5.台湾多火山、地震，原因是它位于（ B ）