小学音乐各册教学目标
小学音乐六年级上册教学总目标
小学音乐六年级上册教学总目标
一、教学目标概述
音乐教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。
小学音乐六年级上册的教学总目标是对学生在音乐方面的基本知识和技能进行巩固和提高，同时注重培养学生的音乐欣赏能力、表达能力和协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
二、具体教学目标
1. 知识与技能
- 能够理解并掌握音乐的基本概念，如音符、节奏、音阶等。
- 熟悉各种乐器的特点和演奏方法，能够进行简单的演奏。
- 了解不同音乐风格和流派的特点，能够分辨和欣赏不同类型的音乐作品。
2. 过程与方法
- 通过听、唱、奏、跳等多种方式，培养学生的音乐感受和表
现能力。
- 运用音乐游戏、创作活动等方法，提高学生的音乐实践能力。
- 引导学生进行音乐思考和讨论，培养学生的音乐分析能力和
批判性思维。
3. 情感态度与价值观
- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，使音乐成为他们生活的一部分。
- 通过音乐教育，培养学生的审美情趣和人文素养。
- 强调团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
三、教学目标实施与评估
- 教师应根据学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，确
保教学目标的实现。
- 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的
特长和潜能。
- 定期进行教学评估，包括课堂表现、作品展示、演唱演奏等，以检验教学目标的完成情况，并根据评估结果调整教学策略。
以上是小学音乐六年级上册的教学总目标，教师应根据这些目
标进行教学设计和实施，以促进学生在音乐方面的全面发展。
2024年人音版一年级音乐上册教学计划（二篇）
2024年人音版一年级音乐上册教学计划一、教学内容：本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。
二、教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
三、教学重点：1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。
2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。
四、教学难点：1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
五、教学设想：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
六、教学准备录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时安排第一单元：____课时第二单元：____课时第三单元：____课时第四单元：____课时第五单元：____课时第六单元：____课时第七单元：____课时2024年人音版一年级音乐上册教学计划（二）教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐基本技能，如听、唱、演奏、律动等。
3. 帮助学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
4. 培养学生的合作意识和团队意识。
教学内容：本教学计划将按照人音版一年级音乐上册的教材内容进行教学，主要包括以下几个部分：1. 音乐赏析：通过学习一些经典的童谣和儿歌，培养学生的音乐鉴赏能力。
2024年三年级上册小学音乐教学计划
2024年三年级上册小学音乐教学计划教学目标:1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养学生的音乐创造能力和合作意识。
4. 增加学生对音乐历史和音乐文化的了解。
教学内容:1. 音乐基本知识的学习，包括音符、节拍、调性等。
2. 歌曲的学习和演唱，包括儿歌、童谣等。
3. 乐器的介绍和演奏，包括钢琴、小提琴等。
4. 音乐游戏和音乐表演的活动。
教学方法:1. 听觉训练: 给学生播放不同的音乐片段，让他们通过听觉辨别不同的乐器声音和音乐元素。
2. 唱歌训练: 教学生学唱不同的歌曲，通过有节奏的歌曲练习节拍感和音准。
3. 乐器训练: 学生可以尝试摸索一些简单的乐器，了解不同乐器的演奏方式和声音特点。
4. 集体合作: 安排学生进行合奏或合唱的活动，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 表演活动: 定期组织音乐表演，让学生展示他们的才艺和创造力。
具体教学计划:第一单元: 音乐基本知识1. 学习音乐符号的基本知识，如音符的形状和命名。
2. 学习节拍的概念和基本节拍的演奏方式。
3. 听觉训练: 让学生通过听音乐片段，感知不同的乐器和音乐元素。
第二单元: 儿歌和童谣1. 学习唱一些常见的儿歌和童谣，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 唱歌训练: 分组进行合唱，练习节拍感和音准。
3. 音乐游戏: 设计一些与儿歌和童谣相关的游戏，加深学生对歌曲的理解和记忆。
第三单元: 乐器的介绍和演奏1. 介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴等，让学生了解它们的特点和演奏方式。
2. 学习简单的钢琴和小提琴的演奏方法，让学生尝试演奏简单的曲子。
3. 集体合奏: 安排学生进行小型合奏，让他们体验在团队中的合作和协调。
第四单元: 音乐文化和历史1. 学习一些著名的音乐家和作曲家，如贝多芬、莫扎特等，了解他们的作品和贡献。
2. 学习一些不同国家和地区的音乐文化，了解不同文化背景下的音乐特色和风格。
3. 音乐表演: 学生可以自行选择一些代表性的音乐作品进行演奏或表演。
小学音乐一至六年级教案
小学音乐一至六年级教案一、教学内容1. 一年级上册：认识五线谱，学习简单的音符和节奏，学唱儿歌。
2. 二年级上册：掌握基本音阶，学习八分音符，进行简单的视唱练习。
3. 三年级上册：学习音程、和弦，提高视唱能力，学唱民歌。
4. 四年级上册：学习复杂节奏，提高听音能力，进行合唱练习。
5. 五年级上册：深入学习音乐理论知识，进行乐曲分析，学唱多声部歌曲。
6. 六年级上册：拓展音乐视野，欣赏经典名曲，进行音乐创作尝试。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识和视唱、听音技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3. 通过学唱不同类型的歌曲，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程、和弦的概念及运用，复杂节奏的掌握，多声部合唱的协调。
2. 教学重点：五线谱的认识，音符、节奏的掌握，视唱、听音技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、音乐教学软件等。
2. 学具：五线谱本、铅笔、橡皮、口琴、打击乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放儿歌、民歌等，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：讲解五线谱、音符、节奏等乐理知识，结合实际操作，使学生深入理解。
3. 随堂练习：进行视唱、听音、节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲学唱：选取适合年龄段的歌曲，分组进行学唱，培养学生的团队协作能力。
5. 音乐欣赏：欣赏经典名曲，分析乐曲结构，提高学生的音乐审美能力。
6. 音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，激发学生的创造力。
六、板书设计1. 五线谱、音符、节奏等基本知识。
2. 歌曲歌词及曲谱。
3. 音乐欣赏曲目及作者介绍。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括视唱、听音、节奏练习。
答案：附在作业后面，方便学生自我检查。
2. 家庭作业：学唱一首新歌，进行家庭音乐会表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团、乐器社团，提高音乐实践能力。
2024年小学六年级音乐上册教学计划(通用17篇)
2024年小学六年级音乐上册教学计划（通用17篇）小学六年级音乐上册教学计划篇1一、教学目标：1 能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。
2 通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。
3 了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。
4 通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和尊重其他国家的文化。
5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。
6.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。
二教学重点、难点：教学重点：1.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。
2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。
3.能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。
4.学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。
教学难点：1.视唱的训练，模仿音乐编曲。
2.对附点节奏的感受和掌握。
3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点三.学生情况分析六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。
因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。
在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。
四.具体措施1 认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作。
2 创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性。
3收集学生感兴趣的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习兴趣。
4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。
5. 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团体协作能力及创新能力。
6. 定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强学生的自信心。
小学六年级音乐上册教学计划篇2一、班级学生情况分析六年级已经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
2024年秋季苏教版小学音乐三年级上册教学计划
2024年秋季苏教版小学音乐三年级上册教学计划教学目标：1. 培养学生音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和爱好；2. 通过音乐活动，培养学生的动手动脑能力和创造力；3. 提高学生的合作意识和团队精神，培养良好的集体观念。
教学内容：1. 三年级上册共有五个单元，包括《音乐的力量》、《音乐是朋友》、《音符探险》、《多彩节拍》和《快乐的旋律》。
每个单元都包含了音乐知识的学习和音乐活动的实践。
2. 学习内容包括乐理知识（音符、节拍、音高等）、歌曲欣赏与演唱、舞蹈动作学习、乐器演奏等。
教学计划：第一单元：《音乐的力量》（4周）1. 学习音乐的基本概念，介绍音乐的起源和发展；2. 学习乐理知识，如音符的基本形状和命名；3. 学习歌曲《我的国家》，练习歌曲的演唱和动作；4. 学习简单的鼓和打击乐器的演奏；5. 制作简易乐器进行合奏。
第二单元：《音乐是朋友》（3周）1. 学习以歌曲为主，介绍不同音符的音高和时值，并掌握简单歌曲的演唱；2. 学习合唱歌曲《朋友》，练习在团队中合作演唱；3. 介绍乐器“钢琴”的基本知识，学习简单的钢琴演奏方法；4. 进行小组创作，编写简单歌曲的歌词和旋律。
第三单元：《音符探险》（3周）1. 学习乐谱的基本符号和意义；2. 学习合唱歌曲《小星星》，练习歌曲的演唱和动作；3. 学习打击乐器“铃鼓”的演奏和节拍感；4. 鼓励学生进行主题曲创作，包括歌词和旋律。
第四单元：《多彩节拍》（4周）1. 学习乐理知识中的节拍概念和节拍的种类；2. 学习合唱歌曲《节拍神童》，练习歌曲的演唱和舞蹈动作；3. 学习乐器“木琴”的演奏，强化节拍感；4. 进行团队合作，学校实践性乐曲演奏。
第五单元：《快乐的旋律》（4周）1. 学习乐理知识中的音高概念和音阶基本知识；2. 学习合唱歌曲《快乐的旋律》，练习歌曲的演唱和舞蹈动作；3. 学习拨弦乐器“吉他”的演奏，练习简单的和弦；4. 进行学校音乐会，展示学生的成果。
2024年小学第七册音乐教学计划
2024年小学第七册音乐教学计划音乐教学计划（小学第七册）第一课：音符与节奏的基础知识目标：通过介绍音符和节奏的基本概念，使学生理解音乐的节奏感和基本记谱法。
活动：1. 与学生一起唱一首简单的儿歌，并让他们尝试跟随节奏进行拍子。
2. 介绍基本的音符和节奏符号，如全音符、二分音符和四分音符。
3. 通过游戏让学生学习如何正确地读取和演奏不同音符和节奏符号。
评估方式：观察学生是否能准确地读取和演奏不同音符和节奏符号。
第二课：音高和音阶目标：通过认识音高和音阶的概念，培养学生的音乐听觉和音高感。
活动：1. 听一段简单的音乐片段，让学生分辩高音和低音的区别。
2. 介绍简单的音阶，如C大调音阶，并让学生尝试演奏。
评估方式：观察学生是否能听出高音和低音的区别，并能准确地演奏简单的音阶。
第三课：节奏和韵律感目标：通过练习不同的节奏模式和韵律，培养学生的节奏感和韵律感。
活动：1. 跟随音乐节奏进行简单的舞动，熟悉不同的节奏模式。
2. 通过击打乐器或身体打击，模仿不同的韵律。
评估方式：观察学生是否能准确地跟随不同的节奏模式进行舞动，并模仿不同的韵律。
第四课：音乐表达和情感目标：通过表演和演唱，培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
活动：1. 学习一首有情感的歌曲，并进行表演和演唱。
2. 分组进行小组表演，以音乐表达不同的情感。
评估方式：观察学生在表演和演唱中是否能准确地表达出歌曲的情感。
第五课：乐器介绍目标：通过介绍不同的乐器，增加学生对音乐的兴趣和了解。
活动：1. 介绍不同的乐器，如钢琴、小提琴和吉他，并播放相关乐曲。
2. 组织学生参观学校乐队或音乐厅，亲身感受不同乐器的演奏。
评估方式：观察学生对乐器的认识和兴趣。
第六课：合唱和合奏目标：通过合唱和合奏，培养学生的合作意识和团队精神。
活动：1. 分组练习一首合唱曲目，并进行演唱。
2. 学生分组，在指导下使用不同乐器进行合奏。
评估方式：观察学生在合唱和合奏中的合作和表现情况。
新编人教版小学四年级音乐(下册)全册教案教学设计
第一单元绿水江南第一课《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
五、教学过程（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
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《小学音乐第一册学期目标》——一、歌唱:1. 养成自然、放松、有助于歌唱得坐姿、站姿。
2. 能用自然、不喊叫得歌声参与歌唱活动。
3. 有不同得情绪、情感、情景用不同得歌声表达这样得意识,并努力这样去做。
4. 能一个人在众人面前歌唱。
5. 能背唱二至五首歌曲。
6.对一些简单得歌曲,学生在学会后能跟琴或老师唱唱名。
二、欣赏:1. 能安静地聆听音乐,对音乐产生丰富得联想与想象。
2. 能关注音乐主题得变化,对主题得变化能用动作表现出来。
3. 能用肢体或其她方式表达对音乐得感受。
4. 能记住二至六首本学期欣赏过得乐曲得主题音乐,听到主题音乐能说出曲名。
5. 初步感受新疆音乐得特点。
三、音乐知识:1. 感受二拍子与三拍子得节拍规律与韵律感。
2. 感受音得长、短,强、弱,并把其与音乐形象、情绪、情景联系起来。
3. 学会拍击由×、×、×—组成得基础节奏,如:××,×××,×－等,并能用这些节奏拍手或律动或配上打击乐器为歌曲伴奏。
四、乐器:1. 认识木鱼、碰铃、鼓、镲、锣,感受它们得音色。
2. 学会演奏木鱼、碰铃、鼓、镲、锣,并能根据它们得音色选择为歌曲伴奏。
3. 能用这些打击乐器表现一定得情景。
五、创编:1. 能运用人声模拟自然界得声音,并富有音乐性。
2. 在歌唱中能即兴律动。
3.能对一些歌曲进行即兴编唱(歌词)。
《小学音乐第二册学期目标》——一、歌唱:1、能用自然、放松得身体状态参与歌唱活动。
2、能用自然得声音,按照节奏与曲调有表情地参与独唱、齐唱。
3、尝试采用不同得力度、速度表现歌曲情绪、情感。
4、能背唱二至五首本学期学得歌曲。
二、欣赏:1、能专注地用心聆听音乐。
2、能对音乐主题有一定得听辨能力,并能够自然流露出相应得表情或作出体态反应。
3、继续聆听、感受新疆风格得音乐。
初次聆听、感受蒙古族、彝族风格得音乐,学习一些简单得蒙古族舞蹈动作。
4、能够随着舞曲跳舞,感受舞曲。
5、能记住二至五首本学期欣赏过得乐曲得主题音乐,听到主题能说出曲名。
三、音乐知识:1、进一步感受二拍子、三拍子得节拍规律与韵律感。
2、继续感受音得长、短与强、弱,初步听辨、感受音得高、低。
3、认识0 ,能拍击由x x x- 0组成得基础节奏,能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。
四、乐器:1、认识三角铁、双响筒、铃鼓、响板、沙球、串铃,探索其演奏方法,感受其音色。
2、能用所学打击乐器为歌曲伴奏,表现情景。
3、能用所学打击乐器探索声音得强弱、长短、高低与音色。
五、创编:1、能与着音乐得节奏即兴律动,动作富有节奏感。
2、能即兴创编节奏用打击乐器表现《小学音乐第三册学期目标》——一、歌唱:1. 能习惯地用自然、放松、有助于歌唱得坐姿、站姿进行歌唱。
2. 对不同得歌声(音色、力度、速度等得不同)表达不同得情绪、情感有了一定得感性积累,并在歌唱时这样去表现。
3. 齐唱时,声音整齐、统一。
4. 能大胆得在众人面前歌唱。
二、欣赏:1. 有安静聆听音乐得习惯,享受音乐,沉浸其中。
对音色、节奏、速度、力度变化能作出反应,产生丰富想象。
2. 能关注音乐主题得发展与变化,对乐段、乐句有初步感受,并能用简单得动作把乐段、乐句得变化表现出来。
3. 能用肢体表达对音乐得感受,能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
4. 能记住二至五首本学期欣赏过得乐曲得主题音乐,听到主题音乐能说出曲名。
5. 初步感受藏族、彝族、傣族音乐特点。
三、音乐知识:1. 能听辨2/4,3/4得乐曲,并能用肢体把节拍表现出来。
2. 进一步感受音得高低(第二册就是初步感受音得高低),并把其与音乐形象联系起来。
3. 学会拍击由O、O、×、×、×－组成得节奏型与简单节奏短句,并能为歌曲伴奏。
4. 认识字母谱d、r、m、f、s,能瞧着字母谱唱准唱名。
四、乐器:1. 能用所学得打击乐器,创编节奏进行两声部得合奏。
2. 能根据歌曲形象、情绪,从所学得打击乐器中进行选择、搭配,编排节奏为歌曲伴奏,努力做到协调、好听。
3. 能用所学得打击乐器进行情景表现。
4. 认识口风琴,并能用1、2、3、4、5指弹出d、r、m、f、s。
(选学)五、创编与探索:1. 用所学得字母谱进行旋律编唱。
2. 能即兴创编动作表现歌曲、乐曲。
3. 歌词得即兴编唱。
4. 能用一些生活用品进行声音探索,对音高、音强、音长感受更敏锐。
《小学音乐第四册学期目标》——一、歌唱:1、初步掌握演唱得正确姿势,能够对指挥及前奏作出反应。
2、能用不同得音色、力度、速度表现歌曲情绪、情感。
3、初步进行轮唱,体验轮唱得效果与美感。
4、能背唱二至五首本学期学得歌曲。
二、欣赏:1、专注地聆听音乐,能听辨音色、力度、速度、节奏得变化,体验它们丰富得表情(表现力)。
2、能对乐曲得主题有一定得捕捉、记忆能力;对乐段、乐句有进一步得感受。
3、能随着进行曲行走,随着舞曲跳舞,感受进行曲与舞曲。
4、聆听、感受儿歌、童谣,继续聆听新疆、蒙古、彝族风格得音乐,并学习一些简单得新疆舞动作。
5、能用肢体、符号、图形等表现乐曲得旋律、节奏、乐段等。
6、能记住二至五首本学期欣赏过得乐曲得主题音乐,听到主题能说出曲名。
三、音乐知识:1、熟悉二拍子与三拍子得节拍规律与韵律感,并能听辨。
2、认识0 x ,能拍击由x x x- 0 0 x 组成得基础节奏,能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。
3、认识字母谱中得L si ,能瞧着柯达依手势或瞧着字母谱进行由d r m f s L si组成得简单旋律得视唱,通过视唱对音高有进一步得感受。
4、能够区别独唱、齐唱、独奏、齐奏。
5、初步感受男声、女声、童声。
四、乐器:1、能听辨所学打击乐器得音色。
2、能选择打击乐器编排节奏为歌曲伴奏,与歌曲形象、情绪吻合。
3、能在口风琴上弹奏由d r m f s L si组成得简单旋律。
(选学)五、创编:1、能用字母谱编简单得旋律,并能大胆歌唱。
2、能即兴创编动作表现歌曲、乐曲,动作与音乐得情绪、节奏吻合。
3、能将成语、短句、诗歌、或歌词用不同得节奏、速度、力度等加以表现。
4、尝试与她人合作,用肢体、节奏乐器进行集体舞、音乐游戏得编排、表演。
(选学)《小学音乐第五册学期目标》——一、歌唱:1. 乐于用歌唱进行表演与交流,歌唱时姿势自然,表情、歌声生动。
2. 歌唱中外民歌,中国:内蒙古、朝鲜、四川、台湾。
外国:美国、澳大利亚。
3. 能用有表情得歌声很好得表现抒情安静与欢快活泼得歌曲,歌声得变化以速度、力度表现为主。
4. 二声部合唱得初步学习。
5. 背唱二至五首歌曲。
二、欣赏:1. 在欣赏时,能用图形或动作表现音得高低变化。
2. 加强乐曲中乐句间问答得感受体验。
3. 进一步感受蒙古音乐,对蒙古得长调音乐有比较深入得体验。
4. 初步感受朝鲜族音乐得特点。
5. 能对乐曲作整体感受,又能对要素变化(音色、节奏、力度、速度、音高)有一定感受。
6. 能记住三至六首本学期欣赏过得乐曲得主题音乐,记住曲名。
三、音乐知识:1.6/8拍得感受、体验。
2.简谱6、1、2、3、4、5、6、7、得循序学习(结合字母谱)并能视唱由它们组成得简单旋律。
3.四分、二分、八分音符及四分休止符得概念化得认识。
4.了解人声分类:男声、女声、童声。
5.演唱形式得感受:领唱、齐唱、合唱、二部轮唱、无伴奏合唱。
6.蒙古族、朝鲜族基本舞步得学习。
7.能听辨3、5、6。
四、乐器:1.能用所学打击乐器编排节奏进行合奏。
2.能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏,更好地为歌曲表现服务。
3.能用所学打击乐器表现丰富得情景。
4.口风琴得单音演奏——>双音吹奏——>与打击乐器合奏为歌曲伴奏。
(选学)5.管乐器音色特点得初步感受(以铜管乐为主)五、创编与探索:1.旋律创编:能用1、2、3、5、6、进行简单得旋律创编。
2.音乐情景剧得创编。
3. 自制有音高得简易乐器。
(选学)《小学音乐第六册学期目标》——一、歌唱:1、掌握演唱得正确姿势,学习正确得呼吸方法。
2、能够对指挥及前奏作出恰当反应。
3、能够用自然得声音、准确得节奏与音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。
4、能根据歌曲情绪,对音色、力度、速度进行恰当运用,使歌声生动。
5、能够对自己与她人得歌唱作简单得评价。
6、能背唱二至五首本学期学得歌曲。
7、尝试简单得二声部合唱。
二、欣赏:1、能初步辨别节拍得不同,能够听辨旋律得高低、快慢、强弱。
2、能够感知音乐主题、乐句、乐段得变化,能听出旋律得平稳与跳荡、节奏得紧密与宽松、速度得快、慢与中、情绪色彩得变化等,并能运用体态、线条、色彩作出相应得反应。
对音乐主题得细微变化,如:音色、节奏变了也能感受到。
3、能哼唱音乐主题;能听辨旋律,能听出单音。
4、感受柳琴、二胡、口笛、钢琴、手风琴、小号、单簧管得音色。
5、感受独奏曲与管弦乐曲,并能听辨;对舞曲与进行曲有进一步得感受。
6、初次感受云南民歌与陕北民歌,继续聆听、感受新疆、蒙古、西藏、朝鲜族风格得音乐。
7、能记住二至五首本学期欣赏过得乐曲得主题音乐,听到主题能说出曲名。
三、音乐知识:1、继续感受二拍子、三拍子、六拍子得节拍规律与韵律感,并能熟练听辨二拍子与三拍子。
2、认识从1到7得音名;听辨、感受从低音5到高音3得音高;认识音符与休止符(全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符),能听辨各种音符得时值长短,并尝试在实践中运用。
3、能跟琴视唱已学歌曲得曲谱。
4、结合歌曲认识反复跳跃记号;会瞧图形谱,并能为旋律画图形谱。
5、进一步感受齐唱、对唱、合唱、重唱;结合歌曲进一步了解人声得分类:童声、女声(女高音、女中音、女低音)、男声(男高音、男中音、男低音),在歌声中感受。
四、乐器:1、能尝试选择合适得节奏乐器、编排合适得节奏、进行合适得组合丰富歌曲,使歌声更富有美感。
2、能用口风琴弹奏与弦为歌曲伴奏。
(选学)五、创编:1、能用所学得音按一定得节奏编短小得旋律并歌唱。
2、为歌曲设计表演唱,若小组合作还能作队列变化。
(选学)3、能编排节奏与她人进行节奏对答。
《小学音乐第七册学期目标》——一、歌唱:1、能自信、大胆地用歌唱进行表演与交流,歌唱时姿势自然,表情、歌声生动。
2、歌唱中外经典得儿童歌曲。
3、能用有表情得歌声很好得表现安静甜美与活泼欢快得歌曲,歌声得变化以速度、力度、音色得表现为主。
4、继续学习二声部合唱,力求声音与谐、自然。
5、背唱二至五首歌曲。
二、欣赏:1、感受、体验乐曲旋律得上行、下行,并初步感受旋律得重复与变化。
2、在着重感受乐曲旋律得同时,感知乐曲得曲式,感悟曲式结构与音乐表现内容得密切联系,体验曲式结构所体现出来得形式美。