影子培训自我鉴定

篇一：影子培训总结“国培计划”影子教师培训总结苏静果为期一周的“国培计划”影子教师培训即将结束，在这里，要向广泰中学的领导和老师表示衷心感谢！回想一周来在广泰中学的学习和生活，感触颇多，广泰中学的方方面面都为我留下了很深的印象。

到校开始，学校领导组织了见面欢迎会，推心置腹、开诚布公地向我们介绍了学校的相关情况，实事求是，毫无保留，让我们倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是各自学科的骨干和中坚力量时，顿觉广泰中学领导的精心安排和对我们培训的高度重视。

之后，为解决我们的办公和休息问题，特意给我们准备了休息备课室。

在培训过程中，指导老师是最辛苦的。

他们在教中学生的同时还要照顾指导我们。

他们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做最好的示范，课后又同我们交流经验。

最后，让我再次代表全体培训学员，向各位领导，各位指导老师表示最诚挚的谢意！篇二：影子培训心得体会影子教师心得体会（一）更新教育观念，端正自身思想。

我要更加热爱教育事业，时时刻刻不忘记自己的使命，忠于教育事业。

我不会有“当一天和尚撞一天钟”的懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。

因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。

这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。

（二）关爱自己的学生。

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。

作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友，这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，在各方面给予关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生关系，变成“我们”的关系。

通过影子学习，我懂得了怎样去关爱学生。

“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。

作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

（三）要加强自身的学习，不断提高自己的教学水平。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

我将不断学习他人的经验，扬长避短，使自己具有一桶源源不断的“活水”。

我会在今后的教学工作中，时时处处以教师师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生在和谐、融洽的氛围在获得知识，在自主、合作探究中得到真知。

新乡市新乡县古固寨二中王文琴二○一二年十二月十六日篇三：影子校长培训报告总结参加2011年大理州实验小学影子校长培训总结报告大理市磨房完小杨立贵2011年10月28日参加2011年大理州实验小学影子校长培训总结报告我非常认真，积极参加培训，自己担任小学校长五年，培训了两次。

前一次是理论上的学习，而这一次是具体学校的实际工作的培训学习。

因此，本着学习借鉴的心态参与。

自始自终，带着空杯，借鉴的态度，我专心听学校领导介绍的学校办学目的，办学思想，学校管理，德育工作等。

一、大理州实验小学开展素质教育，促进学生全面发展从校长介绍的学校管理，以及教导主任介绍的教育教学管理来分析。

学校开齐课程，开足课时，师生心目中没有主科和副科之分。

小学课程标准要求的小学阶段课程全面开设，有专职的教师担任相应课程。

打破了传统语文、数学的主科，其它音、体、美副科思想。

彻底扭转了一纸定乾坤的唯分万岁论，让学生明白，各门课程都需要学习，都一样列入教育教学管理考核的范畴。

二、德育工作开展得好，促使优良校风的形成实验小学高度重视德育工作的开展，成立德育工作组，有专门的德育主任。

把德育工作细化落实到班主任工作之中，在每一节课、每一次课间休息、每次集队都体现。

大处着眼，培养学生优良的道德品质，规范学生的言行，让学生遵守《中小学生守则》。

细处入手，学生在校内一遇见老师，主动向老师敬礼问好，从学生的言行可以看出德育工作抓出了成效。

学生的道德品质培养好，行为规范了，校风就形成，因此，德育工作至关重要。

所以，我更加清醒把德育工作摆在重要的议事日程。

三、重视教育科研，提高教师业务素质实验小学对教育科研情有独钟，有一系列明文的教育科研制度。

据介绍教研组分为三组：即语文组、数学组、综合组。

每星期都有一次教研活动。

按照行事历进行。

教研组长通知执教教师，执教教师充分备课，组长统一要求去认真听课，课后集中在一起交流探讨，使教师之间有相互学习，取人之长，补己之短，共同研究、激励的机会，形成了一种习惯，时间长了，不经意间教师的业务素质就提高。

到课题的本质，无法有新的观点，理念。

四、加强对青年教师的培训，培养优质的教师队伍学校把对青年教师的培训工作纳入学校工作的范围。

我们有幸参加了学校组织的对青年教师的培训，领导亲自挂帅，青年教师认真学习，执教教师准备充分，针对青年教师的需求点，对青年教师认真教学培训，学习效果好，收效大，较好地提高了青年教师的业务能力。

青年教师素质提高了，学校的师资队伍建设好，学校的教育教学质量就有了铁的保障。

五、升旗时，旗下讲话，具有较好的激发作用学校周一举行的庄严的升旗仪式，由推选的品学兼优的队委主持。

主持人宣布上周少先队综合评比的总得分排名情况，被通报批评的同学，提醒班主任学生，指出今后的努力方向。

学校人数很多，达1600多个。

班主任管理好自己的班级，令人佩服。

我们学习。

我的学校有6个班，队委能当面批评同学的勇气信心没有。

所以队委们要平时锻炼他们，培养他们的自信心、勇气，不敢说同学，不敢批评同学，那么升旗仪式就不再那么庄严，滋生了坏习惯的产生。

六、优化课程教学，关注三维目标四十分钟宝贵的课堂，是教师的主阵地，成也在课堂，败也在课堂。

学校的老师精心备课，充分准备。

备课能备到教材，备到学生等。

听过一堂堂课，是那么新颖、独特，真正体现了以学生为主体，教师为主导的思想，关注到学生的情感、态度、价值观的三维目标，充分发挥学生的作用。

总之，此次小学影子校长培训活动，使我感慨万千，心中充满着大理州实验小学的优秀的领导，一流的管理水平，优秀的教师的印象。

篇四：影子教师培训总结影子教师培训总结9月3日，我们开始了在影子教学将近一个月的学习，在43中，我们开拓了视野，见识到了什么是现代化教育，深刻感受到了乡村教育与这里的差距有多大；深刻体会到了这里孩子的优越，感受到乡村孩子的不足。

这里又优厚的教育资源，先进的教育理念，最重要的是还有一批优秀的教师队伍。

我羡慕他们，羡慕这里的孩子拥有这么多优势，他们已经在起跑线上领先一步；我可怜我们乡下的孩子，可怜他们教育资源贫乏，他们没有竞赛就已经输人一筹。

同样都是祖国的花朵，怎么差距就这么大呢！抱怨再多有什么用，丝毫不会有所改变。

感谢国培给了我们这次难得而宝贵的学习机会，感谢国培给我们提供了成长的机会。

机会难得，我们倍加珍惜。

我们每天就早早来到学校，决不放弃每一节听课的机会，积极参与影子学校的每一次教学活动。

在这里虽没有遇到像《送东阳马生序》中所描述到的困难，但其中的白眼，嘲讽，冷遇还是有的。

我觉得为了学习到更多有用的东西，为了提高自己的教学水平，为了改变向乡村孩子的教育现状，就得放下自己本并不高贵的尊严。

我们的努力是没有白费的，国培的饭是没有白吃的！在这里我们学到了很多东西。

第一，在教学理念上有了新的转变。

过去，我上课是照本宣科，每篇课文讲授都是循规蹈矩，几乎每一篇课文都是千篇一律地讲。

每一篇文章都是要讲到让学生掌握重点字词，熟读文章，分析文章的结构，段落大意，中心思想，修辞方法，语言特点，分析文章中重难点问题等等。

43中老师告诉我，每一篇课文都有自己独特的价值，没有必要千篇一律地讲，结构不清晰、不突出完全可以放弃精讲，只突出文章重点就行了。

基础知识可以让学生在课下以作业的形式完成，老师检查就行了。

这样可以节省出来很多时间去挖掘文本中很多有价值的东西。

我豁然开朗。

第二，在备课方面，一定要做到厚积薄发。

于老师告诉我，如果对文本不多30遍到70遍就不给学生上课。

并且于老师还在课前还查阅了大量相关资料，做了大量笔记、旁批，仅一篇《陋室铭》，于老师就做了4万多字的笔记，令人汗颜！想想自己，比比专家，自愧不如。

为什么我上课时辞藻是贫乏的，语言是干瘪的？原因就在自己平时读书少，积累得少！这就要求我以后，多读书，多做笔记，多参加教研活动，多听别人的课！第三，注重学生的能力培养。

授之于鱼不如授之于渔。

课堂上，不是老师一味的去讲，学生也不是以为的去听。

正如孔子所说的：“学而不思则罔。

”教学就要学与思考相结合，要给学生思考时间，让学生自己动手解决问题，培养学生这种能力。

教师应在课堂上设置问题引导学生分析问题，解决问题，教师应在适时给予学生点拨、总结。

第四，注重语文学科人文性的教学。

人文性教学是我长期以来所忽视的，原来一切向考试看齐，考试考哪里，我们就练向哪里那里。

很多时候学生对语文都很厌烦，就是因为没有让学生感知到语文的人文性，没有把学生的感情深入到文本，没有心灵火花的碰撞。

篇五：影子培训总结国培计划（2010）——重庆文理学院初中物理班随名师导航扬教学风帆重庆市涪陵第十六中学校张生云一．教学技能得到全方位提高我在广泛听课、大量参加教研活动的基础上，每天至少备一节课、每天至少听一节课、每天至少批改一组作业、每周至少上一节课、每周至少写一篇教学反思。

在上研究课的过程中，经历了备课—说课—改课—上课—评课—课后反思等一系列过程。

我还听其他科目优秀教师的公开课、协助班主任工作、协助批改试卷等。

可以说，进行了全方位的学习。

影子培训是“一种真正与名校名师零距离、全程、如?影子?般的研修学习方式，苦乐兼备，让我们摆脱了家庭和工作负担，全身心地投入到学习中，有种回到学生时代的感觉，研修取得了很好的效果”。

这种新型的培训模式有效地避免了已往培训中出现的理论与实践脱节的现象，可以很快地学以致用。

我以前虽然也有机会到市里参加一些教研活动，但大多是走马观花，从未这样深入、近距离地了解“外面的世界”。

在访谈中，一位学员谈到：“我在来研修之前，工作于偏远山区的农村中学，学生层次很低。

长期以来，由于教学受限，我的教学水平日渐下降，而且最令人恐惧的是我的思想日益封闭，甚至产生了一种停滞不前的思想，认为自己原有的教学水平足能对付初中学生的需要，开始有了?吃老本儿?的倾向。

在指导教师潜移默化的影响下，我的教学理念得到了提升。

以前我总是埋怨学生不配合自己，埋怨学生给我出难题。

但是现在我感到，备课就是要真正备学生，从学生的角度出发。

我们的目的是让学生会，不能只从教师的角度备课。

现在我深刻理解了新课程?以学生为主体，教师为主导?的含义。

二．教学研究得到加强集体备课是教学研究的一个重要环节。

主要内容有两方面：一是总结上一周教学的得失。