体验式的家长会
《体验式家长会》课件
细心观察孩子的表现， 发现其独特的优点和长
处。
鼓励 孩子 面对 挑战
鼓励孩子勇敢面对困难 和挑战，培养其解决问
题的能力。
培养 孩子 的自 我评 价能 力
成功案例三：如何建立良好的家庭关系
建立家庭沟通机制
设定固定的家庭活动时间，促 进家庭成员间的交流与互动。
表达关爱与支持
用言语和行动表达对孩子的关 爱和支持，让孩子感受到家庭 的温暖。
《体验式家长会》ppt课 件
目录
• 体验式家长会介绍 • 体验式家长会的实施方式 • 体验式家长会的优势 • 体验式家长会的案例分享 • 总结与展望
01
体验式家长会介绍
体验式家长会的定义
体验式家长会是一种新型的家长会形 式，它强调通过亲身体验和实践来促 进家长和教师之间的交流与合作。
与传统的以教师讲解为主的家长会不 同，体验式家长会注重家长的参与和 体验，让家长在实践中学习和领悟家 庭教育的理念和方法。
总结词
通过有效沟通与互相理解，建 立良好的家庭关系
倾听与理解
在交流中，家长要耐心倾听孩 子的想法和感受，理解其需求 和情绪。
处理冲突与化解矛盾
当家庭中出现矛盾和冲突时， 要冷静处理，通过沟通找到解 决问题的方法。
05
总结与展望
总结体验式家长会的成果与经验
成果
通过体验式家长会，家长们更加深入 地了解了孩子在学校的表现和进步， 增进了家校之间的沟通和合作，提高 了家庭教育的质量。
体验式家长会的意义
1 2 3
提高家长的教育意识和教育能力
通过亲身体验和实践，家长可以更深入地了解孩 子的成长需求和教育方法，从而提高自身的教育 意识和能力。
加强家校合作
大三班体验式家长会方案
大三班体验式家长会方案第一篇：大三班体验式家长会方案大三班体验式家长会方案一、会议主题：健健康康上小学二、会议时间：三、活动准备：1、幼儿成长册2、家长会的PPT3、签到表4、家长分组卡四、会议流程：1、翻阅幼儿成长档案2、游戏：艰难的成长3、观看数字故事《日本幼稚园》4、观看新闻片《大学生军训晕倒一片》5、合影留念五、会议正文：开场白：尊敬的家长朋友，你们好！非常感谢大家在百忙之中来参加本学期主题家长会“健健康康上小学”1、游戏：“艰难的成长”（1）游戏的目的：家长通过游戏体验由“蛋”变出“鱼”，由“鱼”变成“猴子”，由“猴子”变成“猿”，由“猿”变成“人”的艰难过程，并用心体会成长过程中的点点滴滴感悟。
（2）游戏前导语：首先我请各位家长玩一个游戏，游戏的名字叫做“艰难的成长”（3）游戏的玩法：每位家长找一个伴，两个都当“蛋”蹲在地上划拳，胜者由“蛋”成长为“鱼”，并一边模仿鱼游泳的动作一边寻找另一条“鱼”划拳，输者继续当“蛋”，并找到另一个“蛋”划拳。
“鱼”如果本轮继续获胜可成长为“猴子”，一边模仿猴子的动作一边寻找另一只“猴子”划拳，而输的“鱼”降级为“蛋”，继续寻找“蛋”划拳，如此类推依次成长为“猿猴”和“人”。
已成为“人”的游戏者离开游戏场地，到指定地点旁观其他游戏者继续游戏。
（4）游戏规则：每次划拳的次数为一盘一胜，整个游戏需本着真诚的态度进行，变为“人”之后按先后离开游戏场地的顺序排队旁观，以区分变成“人”的先后次序。
现在请家长起立，来到游戏区域，找个划拳的伙伴，听到“预备—开始”的信号，游戏就正式开始。
请问家长朋友们都明白了吗？（5）游戏后导语：家长朋友们，玩游戏开心吗？大家玩的多么带劲，可见游戏对于孩子来说是不可缺少的。
游戏是孩子们生活和学习的基本方式，我们要多为孩子创造游戏的机会，让孩子们在游戏中主动探索周围事物。
好了，游戏结束了，请家长们谈谈游戏的感受，有请第一个成为“人”的家长谈谈感受。
大班体验式家长会发言稿
今天，我们在这里举行大班体验式家长会，这是一个全新的家长会形式，旨在让家长们更好地了解孩子的学习和生活，增进家校之间的沟通与合作。
在此，我非常荣幸能代表全体教师发言，与大家共同探讨如何更好地教育我们的孩子。
首先，我想感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加这次家长会。
家长们的支持和配合是我们教育工作顺利开展的重要保障。
接下来，我将从以下几个方面与大家进行交流：一、大班孩子的特点大班的孩子已经具备了较强的独立思考能力和动手操作能力，他们开始关注周围的世界，对事物充满好奇。
在这个阶段，孩子们的学习特点主要体现在以下几个方面：1. 学习兴趣浓厚：孩子们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
2. 学习方式多样化：孩子们开始从单一的学习方式转变为多种学习方式相结合，如自主学习、合作学习、探究学习等。
3. 学习内容丰富：孩子们的学习内容逐渐从具体、形象的事物转向抽象的概念，学习难度逐渐增加。
4. 学习能力提升：孩子们在各个方面都取得了明显的进步，如语言表达能力、思维逻辑能力、动手操作能力等。
二、体验式家长会的重要性体验式家长会是一种新型的家长会形式，它强调家长与孩子、家长与教师之间的互动和体验。
这种家长会有以下几个方面的优势：1. 提高家长参与度：体验式家长会让家长亲身参与到孩子的学习和生活中，从而更加关注孩子的成长。
2. 增进家校沟通：家长通过体验式家长会，能够更直观地了解学校的教育理念和教学方法，有助于家校之间的沟通与协作。
3. 培养孩子的综合素质：体验式家长会关注孩子的全面发展，有助于培养孩子的创新精神、实践能力和团队协作能力。
4. 促进家庭教育：家长在体验式家长会中，可以学习到科学的教育方法，为家庭教育提供有益的借鉴。
三、如何开展体验式家长会1. 主题明确：根据大班孩子的特点，确定体验式家长会的主题，如“陪伴孩子成长”、“培养孩子的综合素质”等。
2. 内容丰富：设计多样化的活动，让家长在体验中了解孩子的学习生活。
幼儿园家长会的创新形式家长会
幼儿园家长会的创新形式家长会在孩子的成长过程中，幼儿园阶段是至关重要的启蒙时期。
而家长会作为家园沟通的重要桥梁，其形式和内容的创新对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。
传统的家长会往往是教师在台上讲，家长在台下听，这种单向的交流方式在一定程度上限制了信息的充分传递和互动的深入开展。
为了更好地满足家长的需求，提高家长会的质量和效果，我们需要探索一些创新的形式。
一、体验式家长会体验式家长会打破了传统的“听讲座”模式，让家长亲身参与到各种活动中，通过亲身体验来感受孩子在园的学习和生活。
比如，可以设置角色扮演的环节，让家长扮演孩子，参与到幼儿园的一日活动中，包括晨检、早操、上课、游戏等。
在这个过程中，家长能够更加直观地了解幼儿园的教育理念和教学方法，也能够体会到孩子在园的感受和需求。
此外，还可以组织家长进行小组合作活动，例如共同完成一幅手工画作、搭建一个积木模型等。
在活动中，家长们可以相互交流、合作，增强彼此之间的了解和信任，同时也能够感受到团队合作对于孩子成长的重要性。
二、主题式家长会根据幼儿的发展阶段和特点，设定不同的主题，开展有针对性的家长会。
比如，针对小班幼儿的入园适应问题，可以开展“如何帮助孩子顺利入园”的主题家长会；针对中班幼儿的社交能力培养，可以开展“如何引导孩子与他人友好相处”的主题家长会；针对大班幼儿的幼小衔接问题，可以开展“如何做好幼小衔接准备”的主题家长会。
在主题式家长会中，教师可以提前收集家长的问题和困惑，然后在会上进行集中解答和讨论。
同时，还可以邀请专家进行专题讲座，为家长提供专业的指导和建议。
家长们也可以分享自己的经验和做法，互相学习和借鉴。
三、互动式家长会互动式家长会强调家长与教师之间的双向交流和互动。
可以设置家长提问环节，让家长们就自己关心的问题向教师提问，教师现场给予解答。
还可以组织家长分组讨论，围绕某个话题展开深入的交流和探讨，然后每组推选代表进行发言，分享讨论结果。
为了增加互动的趣味性和参与度，可以采用一些互动游戏的方式。
2024年中班下学期体验式家长会方案
2024年中班下学期体验式家长会方案一、活动目标：1. 加强与家长的互动和沟通，建立密切的家校合作关系。
2. 让家长更好地了解孩子在学校的学习和生活情况，了解他们在学校中的表现和进步。
3. 提供一个让家长参与孩子学习和成长的机会，促进家庭教育的有效实施。
二、活动时间：2024年5月中旬三、活动方式：本次家长会采取体验式的方式举行，内容涵盖学科、手工制作、亲子活动等多个方面，让家长通过实际参与体验孩子的学习和成长。
四、活动流程：时间安排活动内容方式下午14:00 家长会开幕式主持人宣布活动开始14:15-14:30 学生自我介绍和展示学生自行准备PPT展示介绍自己在学校的学习和成果14:30-15:00 亲子活动1：“趣味数学游戏”由老师组织家长和孩子一起参与趣味数学游戏，加深数学学习的趣味性15:00-15:30 亲子活动2：“手工制作小玩具” 由老师示范，家长和孩子一起动手制作小玩具，培养孩子的动手能力和创造力15:30-16:00 小组讨论和互动家长根据小组划分，与其他家长共同讨论教育问题和经验分享16:00-16:30 班级展示和教室参观家长参观班级，了解孩子在校的生活环境和学习情况16:30-17:00 学校风采展示学校组织师生代表进行学校风采展示，介绍学校的特色和优势17:00-17:30 家庭教育讲座请专业家庭教育专家进行讲座，分享家庭教育经验和教育心得17:30-18:00 家长会总结和颁奖主持人对本次家长会进行总结，并颁发家长会优秀参与奖以上为思路，可以根据实际情况进行具体调整。
活动地点：学校教室、多功能厅、操场等。
五、活动准备：1. 宣传工作：提前向家长发送家长会通知、邀请函，介绍活动内容和目的。
2. 老师准备：老师提前做好活动资料准备，准备亲子活动相关材料。
3. 学生准备：学生按照老师要求准备自我介绍的PPT，展示在家长会上。
4. 器材准备：准备好所需的音响设备、投影仪等，保证家长会的顺利进行。
大班上学期体验式家长会发言稿
大班上学期体验式家长会发言稿尊敬的校长、各位老师、亲爱的家长们：大家好！我是某某班的家长代表，很荣幸能在这个特殊的时刻与大家一起分享我的孩子在上学期的体验和成长。
首先，我想对学校和老师表示由衷的感谢。
感谢学校提供了一个良好的教育环境，给予孩子们全面发展的机会。
感谢老师们辛勤的付出和悉心的教导。
正是有了你们的教育引导，我们的孩子才能够在上学期取得如此优异的成绩和进步。
上学期，我观察到孩子们在学业上的进步是非常明显的。
他们掌握了更多的知识和技能，在各个学科上取得了很好的成绩。
无论是在语文、数学、英语还是其他科目上，孩子们都有不同程度的提高。
这让我感到非常欣慰和自豪。
这充分说明了学校的教育质量和老师们的辛勤付出是成功的关键。
除了学业上的进步，我还观察到孩子们在思想品德、社交能力等方面也有了很大的成长。
他们通过参加各种课外活动和社区服务，学会了团结合作、尊重他人、关心他人等重要的品质。
这些品质的培养对于孩子们未来的发展起到了至关重要的作用。
而这一切的成绩的背后，除了学校和老师们的努力之外，还有家长们的支持和配合。
作为家长，我们要时刻关心孩子的学习和生活，给予他们鼓励和正确的引导。
我们要与学校和老师保持紧密的联系，积极参与学校的各项活动，为孩子们创造一个良好的家庭环境。
同时，我们也要激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们勇于尝试和创新。
此外，我还希望学校能够能够更加注重培养孩子们的创造力和实践能力。
在这个信息爆炸的时代，知识的更新速度非常快，孩子们需要具备创新的思维和实践的能力才能应对未来的挑战。
因此，我建议学校在课程设置和教学方法上进行创新，为孩子们提供更多的实践机会和创造性的任务，培养他们的创造力和实践能力。
最后，我希望我们的孩子们能够继续保持他们的积极向上的学习态度，并将所学到的知识和能力运用到实际生活中。
相信经过我们共同的努力，他们一定能够在未来的人生道路上取得更加优异的成绩。
再次感谢学校、老师们的辛勤付出，感谢家长们的支持和配合。
体验式家长会实践心得
一、引言随着我国教育改革的深入推进，家长会作为家校沟通的重要途径，逐渐成为学校和家庭共同关注的话题。
传统的家长会往往以教师为主导，家长被动接受信息，缺乏互动性和体验性。
为了更好地促进家校合作，提高家长会的实效性，我校于近期开展了体验式家长会。
以下是我在本次家长会中的实践心得。
二、体验式家长会的特点1. 互动性：体验式家长会注重家长与教师、家长与家长之间的互动，通过座谈会、游戏、案例分享等形式，让家长在轻松愉快的氛围中参与其中。
2. 体验性：家长会不再只是信息的传递，而是让家长亲身参与，体验教育教学活动，感受学校的办学理念和教师的教学方法。
3. 实效性：体验式家长会关注家长的需求，针对家长关心的问题进行解答，提高家长会的实效性。
三、实践心得1. 家长与教师互动，增进了解在体验式家长会上，我担任了班主任的角色，组织家长参与了“我的孩子，我了解”的座谈会。
在座谈会上，家长们畅所欲言，分享了孩子在家中的表现、兴趣爱好、特长等。
通过座谈会，我更加了解了每个孩子的个性特点，为今后的教育教学工作提供了依据。
2. 体验教育教学活动，感受学校办学理念在家长会中，我们组织家长参观了学校的特色课程，如机器人、书法、舞蹈等。
家长们积极参与，亲身体验了学校的教育教学活动。
通过体验，家长们对学校的办学理念有了更深入的了解，对学校的教育教学质量给予了高度评价。
3. 案例分享，共同探讨教育方法在家长会中，我们邀请了优秀家长分享育儿经验，通过案例分享，让家长们共同探讨教育方法。
在分享过程中，家长们互相学习，取长补短，为孩子的成长提供了有益的借鉴。
4. 关注家长需求，提高家长会实效性在体验式家长会中，我们关注家长的需求，针对家长关心的问题进行解答。
例如，针对家长对学校食堂、宿舍等后勤保障问题的疑问，我们邀请了相关部门负责人进行解答。
通过关注家长需求，我们提高了家长会的实效性。
5. 增强家校合作，共同促进孩子成长体验式家长会的开展，拉近了家校之间的距离，增进了家校之间的信任。
2024年大班上学期体验式家长会发言稿
2024年大班上学期体验式家长会发言稿尊敬的老师们、家长们：大家好！我是XX学校XX班的家长代表，非常荣幸能够站在这里与大家交流和分享。
首先，我要向各位老师表示最诚挚的感谢和敬意。
感谢您们在日常工作中的辛勤付出，感谢您们给予孩子们的关心和教导。
正是有了您们的辛勤耕耘，孩子们才能在学校中茁壮成长。
回顾这个学期以来，我们班级开展了一系列的体验式教育活动，让我们的孩子们在学习中获得了更多的乐趣和成长。
首先，我想谈一谈我们开展的户外拓展活动。
通过参与各类户外拓展训练，孩子们在自然环境中学习到了如何团结合作、解决问题的能力。
在团队活动中，孩子们学会了互相配合，相互扶持的重要性。
这些经验不仅让他们触摸到生活中的真实困境，更锻炼了他们的意志和勇气。
另外，我们还进行了一次社会实践活动。
孩子们通过走进社区，参观社会机构，了解社会的组织和运作方式，增加了对社会的认识和理解。
在社会实践中，孩子们感受到了社会的温暖和关爱，激发了对社会发展的参与和建设的积极性。
此外，在课堂教学中，老师们也运用了丰富的体验式教学方法，让孩子们在亲身实践中学习知识。
例如，在科学课上，老师们引导孩子们进行一系列的实验和观察，让他们亲自动手、亲自感受科学的奥妙。
这样的教学方法培养了孩子们的动手能力、思维能力和探索精神。
他们不再像过去那样只是被动接受知识，而是能够主动思考、探索并发现问题的答案。
在学习乐园活动中，孩子们充分享受了学习的乐趣。
他们可以根据自己的兴趣选择不同的学习项目，并主动参与其中。
通过这种方式，孩子们对学习充满了热情和动力。
作为家长，我非常欣慰地看到了孩子们在学习乐园中的成长和进步。
这些体验式教育活动不仅对孩子们的学习有益，而且对他们的全面发展也起到了积极的推动作用。
孩子们在活动中学会了与他人合作、解决问题的能力，也培养了他们的创新思维和自主学习能力。
这些能力不仅在学校中有用，更对他们今后的人生道路起到了积极的引导作用。
最后，我想借此机会向家长们提出一个请求：给予孩子们更多的支持和鼓励。
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体验式的家长会匡欣深圳实验幼儿园[摘要]：幼儿园家长会是园方与家庭面对面沟通的重要方式之一，每学期举办1—2次家长会，是落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的有效措施之一。
家长会的形式层出不穷，但目的都是促进家园共育，为幼儿创造良好的生活和学习条件。
体验式的家长会打破教师的“一言堂”，充分调动家长的积极性，令家长会取得事半功倍的效果。
[关键词]：家长会体验式团队合作互动引发深远效应《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。
家长会显然是幼儿园与家庭面对面沟通的重要方式之一。
许多幼儿园每学期召开1—2次家长会，其形式多种多样。
而传统的家长会大都是听讲座或听园长、班级教师讲学期工作重点；它的特点是教师的“一言堂”，教师一股脑的讲述很多内容，而家长只是长时间的坐着听，状态完全是被动的，会中家长基本上没有机会发表意见，实际能听进去多少是个未知数。
家长会上，教师固然是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视，但是光靠教师一个人的会并不是真正的家长会，教师在其中更应该起好“穿针引线”的作用。
采用“体验式”的形式召开家长会，打破传统的家长会模式，不仅能克服“一言堂”的单调乏味，充分调动家长的主动性、积极性，而且能让家长乐于全身心地投入到家长会中，令家长会取得事半功倍的效果。
何谓体验式的家长会？不是你说我听而是沟通互动，不是单纯用耳而是充分用心，不是一人会而是全体会，不是依重智商而是以情商启动智商，充分体现了现代教育的理念。
我们不妨以案例见识一下“体验式的家长会”。
一、新颖的家长会程序“领袖之风采”主题家长会议（一）、引入以游戏“丢手绢”引入“体验式”。
告诉家长，只要你进入班级的家长会，就要让自己的年龄倒退几十年，现在大家都是一群4-5岁的孩子，请大家放松心情，玩玩这个并不陌生的“丢手绢”游戏。
在玩这个游戏时，如果班级场地比较小，家长围成圆圈时可以面朝圆外，让丢手绢的人在圈内跑，这也是来自家长们的创意。
待丢手绢游戏结束时，教师可以趁兴的对家长们说：“刚才大家玩得都挺开心，可以想象，我们的孩子该有多么喜欢游戏，然而我们家长又和孩子玩过多少游戏呢？游戏是孩子的基本生活方式，教师和家长都应该寓教育于游戏中，让孩子健康发展。
”（二）、分组请家长快速地按照家长委员会小组（小班入园时就分好的）分别坐成四个圈，由各组组长清点人数（事先将组牌“苹果组、草莓组、香蕉组、荔枝组”分别放在指定的地方）。
此时，也许会有个别家长找不到自己的组织，这时，老师可以幽默地引导家长说：“是什么原因使您到目前为止还不知道自己的组织在哪里？该组的组长对于这位爸爸（或妈妈）您少了些什么？我们在今后的日子里该如何迁善呢？”（三）、介绍介绍插班生（或者新教师）。
这个环节既要让新生家长（或教师）感到倍受重视，也要顾及老生家长的感受，即把握好分寸。
（四）、考验1、设计首先教师可以简短地阐述当今社会精诚团结、乐于奉献的团队精神的重要性，进而说明为了凝聚大家的力量，更好地发展孩子，我们要以身作则，各团队之间要进行一些考验团队精神的比赛。
现在我们就是四个小团队，每个团队首先要选出一名队长，这个队长可以不是原来的组长，然后依靠大家的创意讨论出队名和口号，设计出团徽（团徽要有寓意），最后集体讨论并写下该团队将为班级做出哪方面的贡献？将组织孩子去什么地方开展“亲子活动”？这些都要在大白纸上体现，时间5-8分钟。
并请每个团队代表轮流上台展示，其他团队认真聆听并给予评分来活跃现场气氛。
2、画树请每个团队共同“画树”。
画什么形状的树都可以，一棵？十棵？一片森林？没有规定。
唯一的规则是每个人都要动笔画，只有4分钟，并用同样的方法进行展示。
此环节将引发家长思考体验他人的多元智能：有的会理财、有的善交际、有的能说会道、有的别有内秀。
悟及我们的孩子也不例外，应尊重孩子的个体差异，因人而宜，人各有长，切莫拿自己孩子的缺点去比别人孩子的优点，切勿伤害孩子的自尊。
3、问答题“如果你陪孩子在马路上散步或走路，你认为可以做些什么事情？”请每个团队把所思所想写在大白纸上，时间是4分钟，以同样的方法进行展示。
引发家长思考：生活处处都是教育，处处都是课本，就看家长真正能付出多少时间和精力给孩子？孩子除了上幼儿园的时间，还有很多时间是与家人相处的，我们只要做个有心人，付出多少就会收获多少，甚至往往事半功倍。
4、配合事项请各团队将每天、每周、每月、每学期要配合的事项用5分钟时间把它写下来，以同样的方法进行展示。
待家长展示后，教师再带领家长重温家园配合事项，引导家长对照哪些事项配合得不错，哪些事项配合得还不够。
在这一环节里，有的家长因忙与工作很少陪伴孩子，对园方的配合事项一无所知而感到惭愧；有的家长因每天亲自接送孩子对园方配合事项了如指掌而沾沾自喜┅┅。
在这强烈的对比互动中，家长在教育着家长；同时，令家长深刻感受到配合幼儿园的工作义不容辞。
（五）、表彰家长委员会是班级的核心力量，长期以来为幼儿园和班级义务做作了大量的工作，借此机会在全体家长面前表彰家长委员会成员，能激发他们更加热情地支持幼儿园的各项工作。
（六）、跳舞家长一个搭一个肩膀地跟随教师跳兔子舞，不仅能拉近彼此间的距离，而且能避免家长会“虎头蛇尾”，草草结束的局面。
以上家长会议的形式适合小、中、大班召开。
以下的形式适合大班召开。
“感恩的心，感谢有您”主题家长会议（一）、游戏“找朋友”。
教师以简短的开场语引出今晚的家长会议主题“感恩的心、感谢有您”后，交代音乐游戏“找朋友”的方法和规则。
如：家长的动作可以随意创编，但是要表达歌词的意思；规则是每一遍音乐都要换一个新朋友，不重复等。
（二）、报数游戏。
{背景音乐——友谊地久天长}1、导语：在这近三年的时光里，我们共同走过了近600个日子。
当你们把孩子第一次交到我们手里的时候，他们有的拳打脚踢、有的嚎啕大哭、有的不停地在我们耳边唠叨“找妈妈，我要找妈妈”、有的爬高爬低、有的在楼下捞鱼、有的随地的大小便-----面对这群足龄和差龄的孩子，我们是诚惶诚恐、如履薄冰。
600多个日夜里，我们承担着无数来自家长、领导、社会，乃至自己给自己的压力。
作为孩子的老师，我们没有理由不尽心尽力；作为家长的朋友，我们更没有理由不化压力为动力，把自己最大限度的爱心、耐心都付之于教育行动。
久而久之，肩头的那份责任变得更加强烈。
接下来，邀请大家玩一个关于“责任的游戏”，在这个游戏当感受那份沉甸甸的责任！2、交代玩法和规则。
家长站成一个大圆圈进行集体报数，报数为单数的家长站在左边（为A队），报数为双数的站在右边（为B队）。
两队各推选一名女队长、一名男队长。
具体玩法：A、B队轮番进行报数比赛，当裁判（教师）说“3、2、1开始报数”，家长听到“报数”二字后才可以开始报数，抢报、漏报、错报为无效成绩，两队报数分别计时，输了的那队由两位队长接受惩罚（第一轮做俯卧撑10个、第二轮做20个、第三轮做40个、第四轮做60个…80、100），队长不参与游戏。
3、游戏正式开始（裁判到位，一位发令、一位按秒表）。
A、分析现场情况和对策。
1）当大家看到队长被罚做俯卧撑时也许会发笑。
老师不用刻意提醒，游戏继续。
B、进行第二轮游戏时，给各队1分钟调整策略。
C、游戏继续进行。
老师提示家长：1）队长在艰难的做着俯卧撑，您作为团队里的一员，有什么样的感受呢？4、家长围成一个大半圆，邀请个别家长分享游戏感受。
（三）、嘉许环节。
{背景音乐——感恩的心}家长围成一个大圆圈，教师给每位家长发一扎（与参会家长人数相等）绿色丝带，告诉家长：“一会儿老师会念孩子的名字，请听到孩子名字的家长走向圆心，准备接受圈上家长的嘉许，圈上的家长要把您手中的绿丝带系在您要感谢的家长的手腕上，或眼镜上，或衣服上，或头发上”。
教师把全体家长分成若干批，分别接受嘉许，在家长接受嘉许的过程中，教师还要把家长在日常中为幼儿园、为班级、为孩子们所做的点点滴滴都用生动的语言描述出来，营造浓浓的气氛。
如：当人类在地球上出现，当我们在母体中孕育降临于世，当我们成长、成熟、成功，我们接受了世间多少的恩赐、接受了多少人的关爱，接受了多少无形与有形的帮助。
所以，我们感恩，我们感谢自然，感谢大地和阳光；感谢生我养我的父母；感谢朋友、兄长、姊妹以友爱亲情的帮助…让我们一起来嘉许他们的心直口快，嘉许他们的默默奉献，嘉许他们的积极配合。
再让我们温柔地端详眼前的这群人，细细品味他们身上朴实无华的品格。
又如：让我们以同样的方式真诚地嘉许他们，让我们把近三年来的每一个感动化作真诚的嘉许，把您手里的绿丝带系在您要感谢的人的手腕上，或眼镜上，或衣服上，或头发上。
嘉许他们的善解人意，嘉许他们的默默奉献，嘉许他们从不斤斤计较。
二、深远的家长会效应（一）、活跃气氛新《纲要》中指出:幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。
家长会的第一环节就采用了传统游戏“丢手绢”和“找朋友”，不仅活跃了现场气氛，而且启迪着家长要多以游戏方式与孩子相处。
原计划让家长玩5分钟的游戏，结果家长们玩了十几分钟，由于尽兴而单纯，在玩的过程中他们也表现出孩子般的心理特点。
有的家长很渴望别人把“手绢”丢在自己的身后（以展示自我），有的家长很害怕别人把“手绢”丢在自己的身后（惟恐表演节目）┅┅。
同时，教师要引发那些不按要求着装（运动鞋和休闲装）的家长：“因为您的严谨性不够，使您今晚在家长会中的表现难免受到服装的局限，以后一定要紧密配合园方提出的有利于孩子发展的要求哦。
”这种随机启迪教育的方式对家长非常有效。
（二）、凝聚家长《纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作┅，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
在“考验”这一环节中，所有的“点”都是围绕如何将家长目前的被动配合变为主动配合，主动配合变为有效配合而进行的；同时，也能提高家长的自省能力。
如当教师请家长按小组就坐时，就有个别家长找不到“组织”，跑到教师跟前问自己是哪个组的。
这时教师要带这些家长看到“是什么原因令你到今天为止还不知道自己的组织在哪里？”。
还要引发各组的组长思考“你的组员到今天为止都不知道自己的组长是谁，你为这个组负起了多少责任？”。
各团队在展示环节中不甘示弱，有的组进行了周密的分工，笔迹中饱含着每个组员的用心；有的组极力鼓励内向、胆小的家长代表团队上台汇报交流；有的组你一言我一语，争先恐后地为本队补充表述┅┅。
家长们在热烈的讨论、展示、分享、学习中增强着凝聚力。
（三）、发现家长在各组展示成果时，教师会发现每组到台上来展示成果的主讲人性格比较外向，具有很强的语言表达能力。
这些家长思维敏捷，反应迅速，具有很强的组织、策划、感召能力，特别适合做班级家长委员会工作，他们是幼儿园强大的后盾。