小学四年级语文下册《桂林山水》课件ppt.
2)、漓江的水真清啊。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的 沙石。
3）、漓江的水真绿啊。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无暇的翡翠。
2、这三个分句组成一个排比句，要 读出递进语势:声音由低到高，速度 由慢到快，感情由弱到强. 3、体会运用的修辞手法
排比 比喻
自学第三自然段
（1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出 桂林山美的？试着有感情地朗读。 （3）写泰山与香山，是为了什么？
义务教育课程标准实验教科书
人教版小学语文四年级下册
桂 林 山 水
Wang ying
想一想
1、理解“桂林山水甲天下”中 “甲天下”的意义。
2、为什么说桂林山水甲天下呢？
想一想：桂林的水到底是怎么样的 一幅美景?
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却从没有见过漓江这样的水
想一想：漓江水的特点
桂林旅游资源丰富，并具 有以下五个方面特点和优势： 一是山川秀丽独特。二是自然 资源和人文资源浑然一体。三 是城市与景区交融，推窗、出 门就能见景，且景观分布适当， 旅游可达性好；四是景观分布 的空间层次多，且各具特色， 便于多种旅游线路的组合与分 期分区开发；五是多数景区有 城镇做依托。部分景区已有一 定的开展基础，适宜开展多功 能、多层次、多种形式的旅游 活动，增强可游性。近年来， 桂林市加大旅游资源整合和开 发力度，大力推出了两江四湖、 乐满地、印象刘三姐、愚自乐 园、龙胜温泉、银子岩、秦城 水街等各具特色和高品位的旅 游精品。
桂林的石
• 桂林的石美，主要是指桂林至阳朔间山石奇景， 特别沿江两岸近百里的石形奇特，变幻多姿。例 如，著名的月牙山，山腰处的岩石酷似一弯新月， 所以叫月牙山；山北腰处立一石，端直挺拔，形 似剑柄，叫剑柄石；另一山石形似莲蓬为莲房石。 还有七星岩的飞来石、云呼石、翠屏石；象鼻山 的垂钓石；南溪山的悬云石；叠彩山木龙洞前的 龟石、龙石、蛤蟆石等。这里比较有特色还有普 陀山的普陀石林，奇石峥嵘，石骨嶙峋；西山龙 头石林，好像龙头的龙角、龙叉、龙须、龙鳞。 这些形状奇特的岩石，在光线明暗照映、云遮雾 绕衬托反射下，更显得变幻无穷，形成一座座天 然、抽象的雕塑画像。
• 桂林的洞异，可以说是“无山不洞，无洞不奇”，
泰山
香山
桂林山
我攀登过峰峦雄伟的泰山
浏览过红叶似火的香山
却从没看见过桂林这一带的山
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
像老人、像巨象、像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
险
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。
桂林的洞
随处可见。目前，桂林地区发现的溶洞约有2000多处， 千百个溶洞，相互套叠，形状各异，色彩不同。有人 说，“桂林山水之奇，多半是洞奇”，许多岩洞确实 各有千秋，别有天地；洞内有倒垂的石屏和石幔、石 床、石鼓，有宽敞的溶洞地下大厅”，有迂回曲折的 “长廊”，有波状起伏的“石桥”，有石笋众生的 “竹林”等等。在众多的岩洞中，最为著名的要数芦 笛岩，岩洞雄奇瑰丽，迂回曲折，游程长达500多米。 芦笛岩位于桂林西北部光明山下，因深洞附近生长许 多芦荻草，据说这种草可以做小笛子，因此把这里叫 做芦笛岩。岩洞内有大量的、色彩缤纷的钟乳石、石 笋、石柱、石幔、石床、石花等，构成了一幅幅精美 的天然雕塑画屏。
老人，骆驼，大象
屏障，竹笋
危峰兀立，怪石嶙峋
仿ห้องสมุดไป่ตู้：
榕树真高啊，（ 榕树真大啊，（ 榕树真（ ）啊，（ ）； ）； ）。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间 绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走 进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上， 人在画中游”。
舟行碧波上，人在画中游。
总结：
静
桂 林 山 水
水
清 绿 奇
甲 天 下
山
秀 险
桂 林 山 水 甲 天 下
桂林的水:静
清
绿
桂林的山:奇
秀
险
1、学习了桂林山水，你对那里 的山，那里的水有什么感受？把它 写下来。
2、观赏一处风景， 注意仔 细观察它的特点，然后写下几段 话。最好能用上本课的一些优美 的词语。
拓展阅读
桂林位于广西壮族自治区东北部，是个具有2000年历 史的文化名城，也是著名的风景旅游胜地。桂林的旅游风景 区范围较广，北起兴安，南到阳朔，绵延100公里之间，大 体以桂林为中心，包括漓江两岸、兴安、阳朔一带。由于桂 林地区的岩溶地形（即石灰岩地形）发育，在长期的风化侵 蚀和雨水溶蚀作用下，地面形态发生奇妙变化，慢慢形成了 奇山、秀水、美石、异洞等形态，构成了桂林山水的独特风 貌，“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林”，正是典型的岩 溶地形独特景观的写照。
静 得 让 你 感 觉 不 到 他 在 动 。
漓 江 的 水 真 静 啊 ，
清 得 可 以 看 见 江 底 的 沙 石 。
漓 江 的 水 真 清 啊 ，
绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
1、比较他们表达的意思有什么不同？
1)、漓江的水真静啊。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动。
3）、漓江的水真绿啊。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无暇的翡翠。
2、这三个分句组成一个排比句，要 读出递进语势:声音由低到高，速度 由慢到快，感情由弱到强. 3、体会运用的修辞手法
排比 比喻
自学第三自然段
（1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出 桂林山美的？试着有感情地朗读。 （3）写泰山与香山，是为了什么？
义务教育课程标准实验教科书
人教版小学语文四年级下册
桂 林 山 水
Wang ying
想一想
1、理解“桂林山水甲天下”中 “甲天下”的意义。
2、为什么说桂林山水甲天下呢？
想一想：桂林的水到底是怎么样的 一幅美景?
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却从没有见过漓江这样的水
想一想：漓江水的特点
桂林旅游资源丰富，并具 有以下五个方面特点和优势： 一是山川秀丽独特。二是自然 资源和人文资源浑然一体。三 是城市与景区交融，推窗、出 门就能见景，且景观分布适当， 旅游可达性好；四是景观分布 的空间层次多，且各具特色， 便于多种旅游线路的组合与分 期分区开发；五是多数景区有 城镇做依托。部分景区已有一 定的开展基础，适宜开展多功 能、多层次、多种形式的旅游 活动，增强可游性。近年来， 桂林市加大旅游资源整合和开 发力度，大力推出了两江四湖、 乐满地、印象刘三姐、愚自乐 园、龙胜温泉、银子岩、秦城 水街等各具特色和高品位的旅 游精品。
桂林的石
• 桂林的石美，主要是指桂林至阳朔间山石奇景， 特别沿江两岸近百里的石形奇特，变幻多姿。例 如，著名的月牙山，山腰处的岩石酷似一弯新月， 所以叫月牙山；山北腰处立一石，端直挺拔，形 似剑柄，叫剑柄石；另一山石形似莲蓬为莲房石。 还有七星岩的飞来石、云呼石、翠屏石；象鼻山 的垂钓石；南溪山的悬云石；叠彩山木龙洞前的 龟石、龙石、蛤蟆石等。这里比较有特色还有普 陀山的普陀石林，奇石峥嵘，石骨嶙峋；西山龙 头石林，好像龙头的龙角、龙叉、龙须、龙鳞。 这些形状奇特的岩石，在光线明暗照映、云遮雾 绕衬托反射下，更显得变幻无穷，形成一座座天 然、抽象的雕塑画像。
• 桂林的洞异，可以说是“无山不洞，无洞不奇”，
泰山
香山
桂林山
我攀登过峰峦雄伟的泰山
浏览过红叶似火的香山
却从没看见过桂林这一带的山
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
像老人、像巨象、像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
险
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。
桂林的洞
随处可见。目前，桂林地区发现的溶洞约有2000多处， 千百个溶洞，相互套叠，形状各异，色彩不同。有人 说，“桂林山水之奇，多半是洞奇”，许多岩洞确实 各有千秋，别有天地；洞内有倒垂的石屏和石幔、石 床、石鼓，有宽敞的溶洞地下大厅”，有迂回曲折的 “长廊”，有波状起伏的“石桥”，有石笋众生的 “竹林”等等。在众多的岩洞中，最为著名的要数芦 笛岩，岩洞雄奇瑰丽，迂回曲折，游程长达500多米。 芦笛岩位于桂林西北部光明山下，因深洞附近生长许 多芦荻草，据说这种草可以做小笛子，因此把这里叫 做芦笛岩。岩洞内有大量的、色彩缤纷的钟乳石、石 笋、石柱、石幔、石床、石花等，构成了一幅幅精美 的天然雕塑画屏。
老人，骆驼，大象
屏障，竹笋
危峰兀立，怪石嶙峋
仿ห้องสมุดไป่ตู้：
榕树真高啊，（ 榕树真大啊，（ 榕树真（ ）啊，（ ）； ）； ）。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间 绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走 进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上， 人在画中游”。
舟行碧波上，人在画中游。
总结：
静
桂 林 山 水
水
清 绿 奇
甲 天 下
山
秀 险
桂 林 山 水 甲 天 下
桂林的水:静
清
绿
桂林的山:奇
秀
险
1、学习了桂林山水，你对那里 的山，那里的水有什么感受？把它 写下来。
2、观赏一处风景， 注意仔 细观察它的特点，然后写下几段 话。最好能用上本课的一些优美 的词语。
拓展阅读
桂林位于广西壮族自治区东北部，是个具有2000年历 史的文化名城，也是著名的风景旅游胜地。桂林的旅游风景 区范围较广，北起兴安，南到阳朔，绵延100公里之间，大 体以桂林为中心，包括漓江两岸、兴安、阳朔一带。由于桂 林地区的岩溶地形（即石灰岩地形）发育，在长期的风化侵 蚀和雨水溶蚀作用下，地面形态发生奇妙变化，慢慢形成了 奇山、秀水、美石、异洞等形态，构成了桂林山水的独特风 貌，“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林”，正是典型的岩 溶地形独特景观的写照。
静 得 让 你 感 觉 不 到 他 在 动 。
漓 江 的 水 真 静 啊 ，
清 得 可 以 看 见 江 底 的 沙 石 。
漓 江 的 水 真 清 啊 ，
绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
1、比较他们表达的意思有什么不同？
1)、漓江的水真静啊。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动。
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人教版语文四下《桂林山水》p课件1
桂林旅游资源丰富，并具 有以下五个方面特点和优势： 一是山川秀丽独特。二是自然 资源和人文资源浑然一体。三 是城市与景区交融，推窗、出 门就能见景，且景观分布适当， 旅游可达性好；四是景观分布 的空间层次多，且各具特色， 便于多种旅游线路的组合与分 期分区开发；五是多数景区有 城镇做依托。部分景区已有一 定的开展基础，适宜开展多功 能、多层次、多种形式的旅游 活动，增强可游性。近年来， 桂林市加大旅游资源整合和开 发力度，大力推出了两江四湖、 乐满地、印象刘三姐、愚自乐 园、龙胜温泉、银子岩、秦城 水街等各具特色和高品位的旅 游精品。
声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强
3、体会运用的修辞手法 （排比，比喻）
发挥想象：桂林的山到底是怎能样的
一幅美景
我攀登过峰峦雄伟的泰山
浏览过红叶似火的香山，
却从没看见过桂林这一带的山
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
桂林的石
• 桂林的石美，主要是指桂林至阳朔间山石奇景， 特别沿江两岸近百里的石形奇特，变幻多姿。例 如，著名的月牙山，山腰处的岩石酷似一弯新月， 所以叫月牙山；山北腰处立一石，端直挺拔，形 似剑柄，叫剑柄石；另一山石形似莲蓬为莲房石。 还有七星岩的飞来石、云呼石、翠屏石；象鼻山 的垂钓石；南溪山的悬云石；叠彩山木龙洞前的 龟石、龙石、蛤蟆石等。这里比较有特色还有普 陀山的普陀石林，奇石峥嵘，石骨嶙峋；西山龙 头石林，好像龙头的龙角、龙叉、龙须、龙鳞。 这些形状奇特的岩石，在光线明暗照映、云遮雾 绕衬托反射下，更显得变幻无穷，形成一座座天 然、抽象的雕塑画像。
漓 江 的 水 真 静 啊 ．
2《桂林山水》课件完美版ppt.
3.体会运用的修辞手法
漓江的水有何特点？
静：静得让你感觉不到它在流动；
感觉
清：清得可以看见江底的沙石；
视觉
绿：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
色彩
比喻
• 夏夜星空的特点：多 美 亮
夜空的星星真多啊, 多得像无数的孩童在 冲你眨眼睛；
• 夜空的星星真美啊，美得像一粒粒珍珠
在等着你去采拾；
• 夜空的星星真亮啊，亮得像是一颗颗钻石
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各 不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形 态万千。
这句句子话中把主要山写比作桂老林人山、的巨奇象 。 、骆驼 。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
想一想： 桂林的水到底是怎么样的一幅美景?
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却从没有见过漓江这样的水
ห้องสมุดไป่ตู้
想一想：漓江水的特点
静 得 让 你 感 觉 不 到 他
漓 江 的 水 真 静 啊 ，
在
动
。
清漓 得江 可的 以水 看真 见清 江啊 底， 的 沙 石
漓 得江 仿的 佛水 那真 是 一啊 块， 无 瑕 的 翡 翠
与大海相比，突出了漓江的静 与西湖相比，突出了漓江的清与绿
漓江的水真静啊。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
2.这三个分句组成一个排比句，要 读出递进语势:声音由低到高，速度 由慢到快，感情由弱到强.
漓江的水有何特点？
静：静得让你感觉不到它在流动；
感觉
清：清得可以看见江底的沙石；
视觉
绿：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
色彩
比喻
• 夏夜星空的特点：多 美 亮
夜空的星星真多啊, 多得像无数的孩童在 冲你眨眼睛；
• 夜空的星星真美啊，美得像一粒粒珍珠
在等着你去采拾；
• 夜空的星星真亮啊，亮得像是一颗颗钻石
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各 不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形 态万千。
这句句子话中把主要山写比作桂老林人山、的巨奇象 。 、骆驼 。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
想一想： 桂林的水到底是怎么样的一幅美景?
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却从没有见过漓江这样的水
ห้องสมุดไป่ตู้
想一想：漓江水的特点
静 得 让 你 感 觉 不 到 他
漓 江 的 水 真 静 啊 ，
在
动
。
清漓 得江 可的 以水 看真 见清 江啊 底， 的 沙 石
漓 得江 仿的 佛水 那真 是 一啊 块， 无 瑕 的 翡 翠
与大海相比，突出了漓江的静 与西湖相比，突出了漓江的清与绿
漓江的水真静啊。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
2.这三个分句组成一个排比句，要 读出递进语势:声音由低到高，速度 由慢到快，感情由弱到强.
桂林山水课件PPT下载 人教版新课标四年级语文下册课件
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我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江 的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船 桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感 觉到船在前进，岸在后移。
5
品读句子，回答问题： 1、作者用什么地方的水跟漓江的水作比较？ 2、这句话中哪一个字最能说明漓江的水有独特之美？
11
布置作业
• 1.抄写生字词。 • 2.背诵课文第一、二自然段。
12
13
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！
弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，
你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜
的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
大海
西湖
漓江
6
漓江的水真静啊,静得让 你感觉不到它在流动；
7
漓江的水真清啊,清得可 以看见江底的沙石；
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江 的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船 桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感 觉到船在前进，岸在后移。
5
品读句子，回答问题： 1、作者用什么地方的水跟漓江的水作比较？ 2、这句话中哪一个字最能说明漓江的水有独特之美？
11
布置作业
• 1.抄写生字词。 • 2.背诵课文第一、二自然段。
12
13
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！
弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，
你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜
的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
大海
西湖
漓江
6
漓江的水真静啊,静得让 你感觉不到它在流动；
7
漓江的水真清啊,清得可 以看见江底的沙石；
新课标人教版语文四年级下册《桂林山水》课件二
插图题词 导游词 广告词 《桂林山水歌》 桂林山水歌》
桂林的山
我攀登过峰峦 雄伟的泰山 泰山， 我攀登过峰峦（luán）雄伟的泰山，游览过红叶似火 香山，却从没有看见过桂林这一带的山。 的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 啊（ya），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（wa）， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（ 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中； 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中； 桂林的山真险啊（ 危峰兀（ ） 怪石嶙（ n 桂林的山真险啊（na），危峰兀（wù）立，怪石嶙（lín） 好像一不小心就会栽倒下来。 峋（xún），好像一不小心就会栽倒下来。 n），好像一不小心就会栽倒下来
桂林的山和水
这样的山围绕着这样的水， 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙， 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间 绿树红花，江上竹筏 小舟， 绿树红花，江上竹筏（fá）小舟，让你感到 像是走进了连绵不断的画卷 真是“ 画卷， 像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧 波上，人在画中游” 波上，人在画中游”。
桂林美景
桂林山水》 《桂林山水》
漓江的水
我看见过波澜 壮阔的大海 大海， 我看见过波澜（lán）壮阔的大海，玩赏过水平如 西湖， 镜的西湖 却从没看见过漓 ）江这样的水。 镜的西湖，却从没看见过漓（lí）江这样的水。漓江的 水真静啊（ 静得让你感觉不到它在流动； 水真静啊（nga），静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊（ 清得可以看见江底的沙石； 的水真清啊（nga），清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊（ 绿得仿佛那是一块无瑕 的水真绿啊（ya），绿得仿佛那是一块无瑕（xiá）的 翡（fěi）翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹， ） 船浆激起的微波扩散出一道道水纹， 才让你感觉到船在前进，岸在后移。 才让你感觉到船在前进，岸在后移。
(赛课课件)四年级下册语文《桂林山水》(第2课时) (共19张PPT)
桂林山水
我是小演员
背诵1、2自然段。 （注意表达出作者的赞美之情。）
我来做展示
泰
香
山
山
桂林的山
欣赏桂林的山
1. 找一找描写桂林的山的文字，说一说 桂林的山有哪些特点？
2. 作者是怎么写出桂林的山与众不同的 特点的？
3. 边读边品味文章的语言美。 4. 怎样读好描写桂林的山的文字？
（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）
再见Leabharlann •9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.6 21.5.6T hursday , May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 0:13:53 10:13:5 310:13 5/6/202 1 10:13:53 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.610:13:5 310:13 May-21 6-May-21
一起来练习
1. 选择恰当的词语填在文中括号内。
轻轻地 悄悄地 慢慢地
2. 作者把漓江比作“______________________”，表现了漓江水轻柔、碧绿、闪亮的特点，也让我想 一条透明的青丝罗带
到了韩愈的“_____________，山如碧玉簪”这句诗。
3. 描写桂林的山的色彩的词语有：___________、__水__作___青__罗__带、深灰、浅灰、_____________。作者描
•
12、人乱于心，不宽余请。10:13:5310 :13:531 0:13Thursday, May 06, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.621.5. 610:13: 5310:1 3:53Ma y 6, 2021
我是小演员
背诵1、2自然段。 （注意表达出作者的赞美之情。）
我来做展示
泰
香
山
山
桂林的山
欣赏桂林的山
1. 找一找描写桂林的山的文字，说一说 桂林的山有哪些特点？
2. 作者是怎么写出桂林的山与众不同的 特点的？
3. 边读边品味文章的语言美。 4. 怎样读好描写桂林的山的文字？
（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）
再见Leabharlann •9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.6 21.5.6T hursday , May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 0:13:53 10:13:5 310:13 5/6/202 1 10:13:53 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.610:13:5 310:13 May-21 6-May-21
一起来练习
1. 选择恰当的词语填在文中括号内。
轻轻地 悄悄地 慢慢地
2. 作者把漓江比作“______________________”，表现了漓江水轻柔、碧绿、闪亮的特点，也让我想 一条透明的青丝罗带
到了韩愈的“_____________，山如碧玉簪”这句诗。
3. 描写桂林的山的色彩的词语有：___________、__水__作___青__罗__带、深灰、浅灰、_____________。作者描
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12、人乱于心，不宽余请。10:13:5310 :13:531 0:13Thursday, May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.621.5. 610:13: 5310:1 3:53Ma y 6, 2021
人教版小学四年级下册语文桂林山水教学PPT课件
），漓江的水清得（
）。
我看见过 却从没看见过 漓江的水真静啊， 漓江的水真清啊， 漓江的水真绿啊， 船浆激起的微波，
，欣赏过
，
，
， 。 ； ； ； 。
这句话主要写桂林山的秀 。 竹笋 。 句子中把 山 比作屏障、
这句话主要写 桂林山的奇 。
句子中把 山 比作 老人、 巨象 、 骆驼。
漓江的水真绿啊，绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水绿得仿佛是一块 无瑕的翡翠。
漓江的水绿得
漓江的水绿得
漓江的水真静啊，静得让 你感受不到它在流动。
漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石。
漓江的水静得（ 漓江的水清得（
）， ）。
漓江的水静得（
桂林的山水美得
14 桂林山水
漓江的水真静啊；漓江的水真清 啊；漓江的水真绿啊。
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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寄杨五桂州谭（因州参军段子之任） [ 唐] 杜甫
五岭皆炎热，宜人独桂林。 梅花万里外，雪片一冬深。 闻此宽相忆，为邦复好音。 江边送孙楚，远附白头吟。
• 刘克庄: 千峰环野立，一水抱城流。 王正功 : 桂林山水甲天下,玉碧罗青意可参 颜延之: 未若独秀者，峨峨孚邑间。 杜甫: 五岭皆炎热，宜人独桂林。 李商隐: 地暖无秋色, 江晴有暮晖. 义净: 标之梵宇,运想入仙洲. 许浑: 两岸晓霞千里草,半帆斜日一江风. 韩愈: 江作青罗带,山如碧玉簪.
四年级下册语文《桂林山水》课件
句子
漓江的水真静啊，静得让 静 你感觉不到它在流动。 清 漓江的水真清啊，清得可 以看见江底的沙石。 漓江的水真绿啊，绿得仿 绿 佛那是一块无瑕的翡翠。
水
桂林的山真奇啊，一座座拔 奇 地而起，各不相连，像老人， 像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千。
山
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏 秀 障，像新生的竹笋，色彩明丽， 倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立， 险 怪石嶙峋，好象一不小心就会 栽倒下来。
桂林山水
生字学习 n 波澜 澜 lá 翡 fěi 翡翠 骆 luò 骆驼瑕源自xiá驼 tuó i 泰 tà
瑕疵
n 山峦 峦 luá 驼峰 n 绵长 绵 miá
兀 wù 突兀 攀 pān 攀登
罗 luó 罗列
泰山
ng 障碍 障 zhà
预习：
1.先欣赏图片再读读课文,想一想桂林山水 与别的风景名胜区的山水有什么不同? 2.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句 子写下来。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起， —————————— 各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇 ————————————————————————— 峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊， ———————————— 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明 ————————————————————— — 丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰 ——— —————————— 兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽 ————————————————————————— 倒下来。 ————
思考：
1.漓江的水有哪些特点?
2.桂林山水有哪些特点?
3.“这样的山围绕这样的水,这样的水倒映 这样的山”是怎样的一种景象?
4.荡漾在漓江上为什么会有“舟行碧波上, 人在画中游”的感觉?
四年级下册语文《桂林山水》课件
四年级下册语文《桂林山水》课件教学内容：本节课的教学内容选自四年级下册语文教材《桂林山水》。
本节课的教学内容主要包括第一课时和第二课时。
第一课时主要学习课文第一至第三自然段，介绍桂林山水的美丽景色。
第二课时主要学习课文第四至第六自然段，描述作者对桂林山水的感受和赞美。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解桂林山水的美丽景色，培养对自然景观的欣赏能力。
教学难点与重点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解桂林山水的美丽景色，培养对自然景观的欣赏能力。
教具与学具准备：教师准备课件、黑板、粉笔、课文教材。
学生准备课本、文具盒、练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）二、学习课文（15分钟）1. 第一课时教师引导学生朗读课文第一至第三自然段，并提问：“课文描述了桂林山水的哪些景色？请用课文中的词语来说一说。
”学生回答后，教师板书生字词，并进行讲解和练习。
2. 第二课时教师引导学生朗读课文第四至第六自然段，并提问：“课文中的作者对桂林山水有什么感受？请用课文中的词语来说一说。
”学生回答后，教师板书生字词，并进行讲解和练习。
三、随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用所学生字词和课文内容进行练习。
例如：“请用课文中的词语来形容一下你最喜欢的自然景色。
”学生完成后，教师进行点评和讲解。
四、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后复习课文，并运用所学生字词进行练写。
例如：“请用课文中的词语写一篇关于自然景色的短文。
”板书设计：桂林山水山清水秀山如碧玉簪，水如明镜课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期目标，学生对课文内容的理解和运用是否熟练。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生欣赏更多的自然景观，培养学生的欣赏能力和审美情趣。
例如：“你们还知道哪些美丽的自然景色？请和大家分享一下。
四年级下册语文1.桂林山水【共两个课时】(人教新课标)公开课一等奖优秀课件
dǎo（摔倒）
bǐng（屏气） 屏
píng（屏风）
我会写
lán
澜
结构：左右
音序：L 部首：氵
组词：波澜 狂澜
造句：面朝波澜壮阔的大海， 书写指导：左窄右宽，右侧门字框
我的心潮澎湃。
要宽。
xiá
瑕
结构：左右 音序：X 部首：王 组词：无暇 瑕疵 造句：她就像那美玉一样洁白 无瑕。
书写指导：左窄右宽，第一三四 笔要窄。
作者善于运用排比、比喻的修辞方法，先写漓江 水“真静啊……真清啊……真绿啊……”表现水的三 大特点，再写桂林山“真奇啊……真秀啊……真险 啊……”表现山的三大特点；同时把漓江水比做“无 瑕的翡翠”突出水之绿，把桂林山比做“老人”“巨 象”“骆驼”突出山之奇，再比做“翠绿的屏 障”“新生的竹笋”突出山之秀。行文语言形象生动， 鲜明地表现了桂林山水的特点。
梳理结构
1.边读边想，课文可以分成几个部分？ 2.作者写出了桂林山水怎样的特点？
第一部分（第1自然段）总写桂林山水，交代“我 们”观赏桂林山水的原因。
第二部分（第2-3自然段）具体描写漓江水和桂林 山的特点。
第三部分（第4自然段）总体描写桂林山水，引用 名句抒发赞美之情。
作者写出了桂林山水怎样的特点？
易读错字
峰峦(luán lán) √
屏障(zhàng zhāng) √
练一练
我能用“√”选出加点字的正确读音。
无瑕﹒(x√iá jiǎ)
迷蒙﹒(mēnɡ m√énɡ)
似﹒火(shì
sì) √
翡﹒翠(fēi √fěi) 倒﹒映(dǎo d√ào) 画卷﹒(juǎn ju√àn)
多音字
dào（倒掉） 倒
这样的山围绕着这样的水。
bǐng（屏气） 屏
píng（屏风）
我会写
lán
澜
结构：左右
音序：L 部首：氵
组词：波澜 狂澜
造句：面朝波澜壮阔的大海， 书写指导：左窄右宽，右侧门字框
我的心潮澎湃。
要宽。
xiá
瑕
结构：左右 音序：X 部首：王 组词：无暇 瑕疵 造句：她就像那美玉一样洁白 无瑕。
书写指导：左窄右宽，第一三四 笔要窄。
作者善于运用排比、比喻的修辞方法，先写漓江 水“真静啊……真清啊……真绿啊……”表现水的三 大特点，再写桂林山“真奇啊……真秀啊……真险 啊……”表现山的三大特点；同时把漓江水比做“无 瑕的翡翠”突出水之绿，把桂林山比做“老人”“巨 象”“骆驼”突出山之奇，再比做“翠绿的屏 障”“新生的竹笋”突出山之秀。行文语言形象生动， 鲜明地表现了桂林山水的特点。
梳理结构
1.边读边想，课文可以分成几个部分？ 2.作者写出了桂林山水怎样的特点？
第一部分（第1自然段）总写桂林山水，交代“我 们”观赏桂林山水的原因。
第二部分（第2-3自然段）具体描写漓江水和桂林 山的特点。
第三部分（第4自然段）总体描写桂林山水，引用 名句抒发赞美之情。
作者写出了桂林山水怎样的特点？
易读错字
峰峦(luán lán) √
屏障(zhàng zhāng) √
练一练
我能用“√”选出加点字的正确读音。
无瑕﹒(x√iá jiǎ)
迷蒙﹒(mēnɡ m√énɡ)
似﹒火(shì
sì) √
翡﹒翠(fēi √fěi) 倒﹒映(dǎo d√ào) 画卷﹒(juǎn ju√àn)
多音字
dào（倒掉） 倒
这样的山围绕着这样的水。
人教新课标四年级语文下册《桂林山水》课件
请看着提纲背一背课文第二自然段。
大 海
静
桂林山 清
西 湖
绿
欣赏完漓江的水，我们再来游览桂林的山。请
同学们按照学习漓江水的方式自学桂林的山。老
师为同学们准备了桂林山的图片。
你可以结合图片和课文中的描写，或独自思 考或小组讨论。来学习和感受桂林山与众不同的
骆驼山
象鼻山
泰山
香山
如果说漓江的水与众不同，那么桂林的山 更是别具一格。与泰山、香山相比，桂林的山 又有什么特点呢？我们一起说说看： 桂林的山真（奇 ）啊，（拔地而起 ）， （各不相连），像（老人），像（巨象），像 （骆驼），（奇峰罗列），（形态万千）； 桂林的山真（秀 ）啊，像（ 翠绿的屏 障），（新生的竹笋 ）； 桂林的山真（ 险）啊，（危峰兀立 ）， （怪石嶙峋 ）。
漓江的水真（静 ）啊，（静）得（感觉不到 它在流动） ； 漓江的水真（清 ）啊，（清）得（可以看见 江底的沙石 ）； 漓江的水真（绿 ）啊，（绿 ）得（仿佛那 是一块无瑕的翡翠 ）。
漓江水既静又清还很绿。下面我们一起分析 作者的文字描写，细细体会漓江水的特点。 特点之一“静”。 课文用“让你感觉不到它 在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。 特点之二“清”。课文用“可以看见江底的 沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。 特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无 瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突 出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬 玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。 ﹙指导学生练习朗读：要求读出漓江水的静、 清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。注意指导读 好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。﹚
朗读感悟
桂林山水
陈淼
人们都说：“桂 林山水甲天下。” 我们乘着木船荡漾 在漓江上，来观赏 桂林的山水。 我看见过波澜 壮阔的大海，玩赏 过水平如镜的西湖， 却从没看见过漓江 这样的水。