莫扎特钢琴曲《香槟》课件

五、演奏提示： 演奏提示： 乐谱上标有Allegro assai (非常 乐谱上标有 非常 快板)，但练习时可用每分钟７６ ７６－ 快板 ，但练习时可用每分钟７６－１３ 拍的音乐速度。 ６拍的音乐速度。这首曲子左手为一小 节一个和弦音型伴奏单位， 节一个和弦音型伴奏单位，左手五指要 弹深弹透，突出节拍感。 弹深弹透，突出节拍感。
钢琴曲《香槟》 钢琴曲《香槟》
歌剧《唐璜》 歌剧《唐璜》选曲 莫扎特曲
一、教学目标： 教学目标：
1、通过练习认识半跳音，并学会弹 、通过练习认识半跳音， 奏半跳音 2、了解歌剧这一综合艺术形式，认 、了解歌剧这一综合艺术形式， 识音乐神童莫扎特
二、教学重点： 教学重点：
半跳音与小连线音符（落提） 半跳音与小连线音符（落提）的弹 奏
什么是歌剧？
歌剧（ 歌剧（opera）是将音乐（声乐与器 ）是将音乐（ ）、戏剧 剧本与表演）、文学（ 戏剧（ ）、文学 乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗 ）、舞蹈 民间舞与芭蕾）、 舞蹈（ ）、舞台美术 歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术 等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、 等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、 宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、 宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞 蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。 蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵 。 早在古希腊的戏剧中，就有合唱队的伴唱， 早在古希腊的戏剧中，就有合唱队的伴唱， 有些朗诵甚至也以歌唱的形式出现； 有些朗诵甚至也以歌唱的形式出现；中世 纪以宗教故事为题材，宣扬宗教观点的神 纪以宗教故事为题材， 迹剧等亦香火缭绕，持续不断。 迹剧等亦香火缭绕，持续不断。但真正称 得上“音乐的戏剧”的近代西洋歌剧， 得上“音乐的戏剧”的近代西洋歌剧，却 世纪末、 世纪初 世纪初， 是16世纪末、17世纪初，随着文艺复兴时 世纪末 期音乐文化的世俗化而应运产生的。 期音乐文化的世俗化而应运产生的。
三、教学难点： 教学难点：
第七小节左手re 跨度比较大， 第七小节左手 do la do跨度比较大， 跨度比较大 需要多加练习， 需要多加练习，保证乐曲弹奏时的连贯性
四、 教学过程
１.什么是半连音 什么是半连音 半连音又称为半跳音、连断音或断连奏等， 半连音又称为半跳音、连断音或断连奏等，是一种即 连非连、既断非断的音乐弹奏方法， 连非连、既断非断的音乐弹奏方法，用连线内加标小圆点的 符号表示。 符号表示。 半连音是介于跳音奏法与连音奏法之间的一种巧妙 弹法， 情切切、意绵绵、藕断丝连” 弹法，“情切切、意绵绵、藕断丝连”的心理感情效应是控 制好半连音弹奏的听觉基础。手指弹奏半连音时， 制好半连音弹奏的听觉基础。手指弹奏半连音时，既不要像 断音那样敏捷反弹，也不要像连音那样紧密连贯， 断音那样敏捷反弹，也不要像连音那样紧密连贯，要追求 连中有断，断中有连”的细腻动听的音乐效果。 “连中有断，断中有（Ｗ．Ａ．Ｍozart 1756-1791) 曲家， 1750奥 曲家，古 义 乐时 （1750-1830) 。 岁开 学 ， 岁创 ， 岁 开 ， “ 乐 ” 称。 各种 ， 各种 ，创 许 ， 交 响乐、室内乐、独奏曲、各种器乐的协奏曲、 响乐、室内乐、独奏曲、各种器乐的协奏曲、歌剧 和合唱曲等等。其钢琴作品以二十七首钢琴协奏曲、 和合唱曲等等。其钢琴作品以二十七首钢琴协奏曲、 十九首奏鸣曲和幻想曲、变奏曲等著称。 十九首奏鸣曲和幻想曲、变奏曲等著称。莫扎特的 音乐清丽流畅，真挚温柔，以细腻婉约、 音乐清丽流畅，真挚温柔，以细腻婉约、结构工致 为其作品的特点。部分早、 为其作品的特点。部分早、中期作品显示出宫廷艺 术的印迹。 术的印迹。
２.半连音有哪些形式 半连音有哪些形式
①同音重复式
②乐句式（不是同音重复） 乐句式（不是同音重复）
③双音式
④和弦式之分。 和弦式之分。
３.弹奏半连音的要领 弹奏半连音的要领
手指触键要设定为近距离， 手指触键要设定为近距离，有时手指 甚至是贴在键面上， 甚至是贴在键面上，同时手腕上下摆动配合 带动手指， 带动手指，手指要积极主动地作有方向感或 倾向性的弹动。 倾向性的弹动。
六、教学设想
①先唱谱，掌握乐曲特有的节奏规律。 先唱谱，掌握乐曲特有的节奏规律。
②在此基础上弹奏，掌握八分音符的节奏。 在此基础上弹奏，掌握八分音符的节奏。
③最后有表情的完成乐曲。 最后有表情的完成乐曲。
七、教师对学生进行辅导。 教师对学生进行辅导。 八、课堂小结： 课堂小结： 针对学生出现的不足之处， 针对学生出现的不足之处，集体讲 指正。 解、指正。 九、作业： 作业： 《香槟》 香槟》
祝同学们学习愉快! 祝同学们学习愉快