第二学期习题课
部编RJ人教版 初二八年级历史 上册第二学期秋季 同步课堂巩固练习题作业 第18课 从九一八事变到西安事变
18 从九一八事变到西安事变一、单选题1.西安事变爆发后，张学良、杨虎城发表通电，提出“发动全国之整个抗战”，他们呼吁（）A.变法维新B.反蒋抗日C.团结抗日D.和平建国2.以下是某班以“周恩来的外交风云”为主题设计的内容，下列搭配与主题不相称的是：（）A. 力挽狂澜——亚非会议B. 民族大义——西安事变和平谈判C. 摒弃前嫌——中日建交D. 和平共处——中印谈判3.中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是（）A. 使国民党内部矛盾加剧B. 改善国共两党的关系C. 缓和国民党内部矛盾D. 从全民族利益出发共同抗日4.下列是日本发动的侵华事变，其中标志着中国局部抗战开始的事件是（）A. 八一三事变B. 九一八事变C. 七七事变D. 一二八事变5.（2017•河北）著名诗篇《露营之歌》写道：“铁岭绝岩，林木丛生，暴雨狂风，荒原水畔战马鸣。
围火齐团结，普照满天红。
同志们!锐志哪怕松江晚浪生。
起来呀!果敢冲锋，逐日寇，复东北，天破晓，光华万丈涌……”中国人民“复东北”的壮举应始于（）A. 《马关条约》的签订B. 《九国公约》的签署C. 九一八事变的爆发D. 西安事变的和平解决6.领导西安事变的国民党将领有( )①张学良②杨虎城③李宗仁④周恩来A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④7.2017年，教育部发出通知，要求将中小学课程教材中的“八年抗战”一律更改为“十四年抗战”。
“十四年抗战”开始于（）A. 九一八事变B. 遵义会议C. 西安事变D. 卢沟桥事变8.国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志是( )A. 七七事变的爆发B. 中共七大的召开C. 百团大战的胜利D. 西安事变的和平解决9.某班正在开展辩论赛，正反方的辩题分别为“释放蒋介石”、“除掉蒋介石”。
请问这个班正在辩论的是哪一历史事件（）A. 重庆谈判B. 西安事变C. 四一二政变D. 七七事变10.有一首歌谣这样唱道：“蛐蛐叫喊夜声长，茄子下来菊花黄；没到八月过中秋，小鬼便抢占沈阳。
Unit2GreatPeople习题教学设计2024-2025学年冀教版英语九年级
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板等。
2.课程平台：冀教版英语九年级教材、习题集。
3.信息化资源：相关人物的图片、视频资料、在线测试平台等。
4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、讨论法、问答法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
针对上述问题，我计划采取以下改进措施：
1.在语法知识教学上，我将更加注重学生的实际操作和实践，通过设计更多的练习题和活动，让学生在实践中掌握语法知识。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用所学语法进行表达和交流。
2.对于课堂上内向不敢发言的学生，我将积极鼓励他们参与课堂活动，可以通过小组合作的方式，让他们在小组内部先进行讨论，然后再逐渐引导他们参与到全班的讨论中。同时，我也会给予他们更多的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
- “The only person you are destined to become is the person you decide to be.” - Ralph Waldo Emerson
-名人影响
-名人品质
4.名人名言
- “The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.” - Franklin D. Roosevelt
- “The future belongs to those who believe in the beauty of their dreams.” - Eleanor Roosevelt
教师活动：
-PT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
经济学原理和答案
厦门大学网络教育2021-2021学年第二学期《经济学原理》课程温习题一、选择题一、经济学依照其研究对象的不同可分为( D )A、实证经济学和标准经济学B、微观经济学和宏观经济学C、西方经济学和政治经济学D、理论经济学和应用经济学二、以下因素除哪一种之外都会使需求曲线外移（B）A、购买者（消费者）收入转变B、商品价钱下降C、其他有关商品价钱下降D、消费者偏好转变3、若是收入不变而两种商品的价钱同比例上升，那么消费可能线( B)A、向右上方平行移动B、向左下方平行移动C、不发生变更D、向左下方非平行移动4、在得出某种商品的个人需求曲线时，以下因素除哪一种外均维持为常数？（D）A、个人收入B、其余商品的价钱C、个人偏好D、所考虑商品的价钱五、维持所有其他因素不变，某种商品的价钱下降，将致使（D）A、需求增加B、需求减少C、需求量增加D、需求量减少六、能够做到薄利多销的商品是( A)的商品A、需求无弹性B、单位需求弹性C、需求富有弹性D、需求缺乏弹性7、假设某行业中许多生产者生产一种标准化产品，咱们可估量到其中任何一个生产者的产品的需求将是（D）A、毫无弹性B、有单元弹性C、缺乏弹性或说弹性较小D、富有弹性或说弹性专门大八、一个商品价钱下降对其互补品最直接的阻碍是（A）A、互补品的需求曲线向右移动B、互补品的需求曲线向左移动C、互补品的供给曲线向右移动D、互补品的价钱上升九、若是要使总产量达到最大，那么一种生产要素的投入应该使( A)A、边际产量为零B、边际产量等于平均产量C、边际产量为正数D、边际产量为负数10、在完全竞争市场上，若是某行业的产品价钱等于平均本钱，那么( C)A、原有企业退出该行业B、新的企业进入该行业C、既无企业进入该行业也无企业退出该行业D、既有企业进入该行业也有企业退出该行业1一、假设经济起初处于长期均衡，再假设发生了摧毁了大部份小麦的干旱。
依照总需求-总供给模型，长期中的物价和产量会发生什么变更？（B）A、物价上升，产量仍是初始值不变B、产量和物价都仍然是其初始值不变C、产量增加，物价仍是初始值不变D、物价下降，产量增加1二、政府为了扶持农业，对农产品规定了高于其均衡价钱的支持价钱。
湘潭大学计算机科学与技术刘任任版离散数学课后习题答案---第二学期--图论与组合数学.
习 题 六1．设G 是一个无回路的图, 求证：若G 中任意两个顶点间有惟一的通路, 则G 是树. 证明：由假设知，G 是一个无回路的连通图，故G 是树。
2．证明：非平凡树的最长通路的起点和终点均为悬挂点. 分析：利用最长通路的性质可证。
证明：设P 是树T 中的极长通路。
若P 的起点v 满足1)(>v d ，则P 不是T 中极长的通路。
对终点u 也可同理讨论。
故结论成立。
3．证明：恰有两个悬挂点的树是一条通路.分析：因为树是连通没有回路的，所以树中至少存在一条通路P 。
因此只需证明恰有两个悬挂点的树中的所有的点都在这条通路P 中即可。
证明：设v u ,是树T 中的两个悬挂点，即1)()(==v d u d 。
因T 是树，所以存在),(v u -通路P ：0,1≥k v w uw k 。
显然，2)(≥i w d 。
若2)(>i w d ，则由T 恰有两个悬挂点的假设，可知T 中有回路；若T 中还有顶点x 不在P 中，则存在),(x u -通路，显然u 与x 不邻接，且2)(≥x d 。
于是，可推得T 中有回路，矛盾。
故结论成立。
4．设G 是树, ()k G ≥∆, 求证：G 中至少有k 个悬挂点.分析：由于()k G ≥∆，所以G 中至少存在一个顶点v 的度≥k ，于是至少有k 个顶点与邻接，又G 是树，所以G 中没有回路，因此与v 邻接的点往外延伸出去的分支中，每个分支的最后一个顶点必定是一个悬挂点，因此G 中至少有k 个悬挂点。
证明：设)(G V u ∈，且k m u d ≥≥)(。
于是，存在)(,,1G V v v m ∈ ，使m i G E uv i ,,1),( =∈。
若i v 不是悬挂点，则有),(G V v i ∈'使。
如此下去，有)()(G V v l i ∈，满足,,)(j i v v j l i≠≠且1)()(=l i v d , m i ,,1 =。
故G 中至少有k 个悬挂点。
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元100以内的加法和减法(二)
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元100以内的加法和减法(二)苏教版一年级数学下册第1页共34页最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。
2、填一填。
（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。
苏教版一年级数学下册第2页共34页（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。
其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？苏教版一年级数学下册第3页共34页7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。
原来正确的结果是多少？作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第2课时练习十一（1）一、先圈一圈，再计算。
36＋4＝先算（）＋（）＝（）再算（）＋（）＝（）二、直接写得数。
26＋5＝69＋4＝83＋9＝2＋29＝6＋47＝48＋2＝25＋7＝3＋38＝54＋8＝三、括号里哪一个得数对？把对的圈出来。
46＋8＝（4454）3＋29＝（5932）15＋7＝（2285）56＋4＝（5060）四、在“○”填上“＞”、“＜”或“＝”。
4＋36○4276－30○4629＋5○3568－7○6846○38＋949○38＋9五、连续加8，将每次算出的结果写在“（）”里。
苏教版一年级数学下册第4页共34页8、16、（）、（）、（）、（）、（）六、解决问题。
1.被小明借走85本故事书后，还剩6本。
故事书原来有多少本？2.树上原来有25只鸟，又飞来了8只。
现在一共多少只？3.搬走50盆花，还剩8盆，花坛里原来有多少盆花？七、拓展运用。
二年级（1）班有42个学生，（2）班有45个学生，开学后又转来5个新同学，怎样分才能使两班的学生人数相等？作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第3课时练习十一（2）一、聪明的邮递员,请把错误的卡片圈出来。
第二学期有机化学习题课
(CH3)2CHCH CH2 + H
Cl (CH3)2C CHCH3
H
(CH3)2CHCHCH3 Cl
(CH3)2CCH2CH3 Cl
Cl (CH3)2CCH2CH3
第二十一页，共33页。
AlCl3 + CH3CH2CH2Cl
CH CH3 CH3
亲电取代---碳正离子重排
CH3CH2CH2Cl + AlCl3 _ AlCl4 CH3CH2CH2
第三十三页，共33页。
C(CH3)3
(A) CH3CH2CH2 (B) CH3CHCH3 (C) CH3CCH3 (D) CH3
CH3
5、将下列碳正离子按稳定性由大到小排序（BCAD）
6、下列化合物与Br2加成，由快到慢排序 （BCA）
(A) CF3CH CH2 (B) CH3CH CH2 (C) CH2 CH2
第七页，共33页。
7、将下列烯烃按稳定性由大到小排列成序（BACD） 8、下列化合物与HBr加成活性由大到小排序 （DBAC）
CH2CH2Cl
CHClCH3
A.
B.
C.
Cl
C2H5
17、下列化合物按SN1反应由快到慢排序 （BAC）
A.苄基溴 B. α-苯基乙基溴 C. β-苯基乙基溴
18、下列化合物在NaI/丙酮中反应由快到慢排序 （ABDC）
A. 3-溴-1-丁烯 B. 正溴丁烷 C. 1-溴-1-丁烯 D. 2-溴丁烷
环氧乙烷酸性开环
CH3 CH CH2 H CH3 CH CH2
O CH3OH
CH3 CH
O H CH2 - H
OCH3 OH H
CH3 CH CH2 OH
诱导公式习题课
课题:诱导公式习题课编制人： 审核：【使用说明】1.请同学们认真阅读课本，划出重要知识，并熟记诱导公式。
2.利用自习时间认真限时完成此训练学案，注意解题的方法总结和书写的规范性。
【学习目标】知识与技能：（1）理解如何利用单位圆来研究诱导公式。
（2）熟练掌握正余弦诱导公式，找到规律进行总结记忆。
（3）能利用诱导公式进行求职和化简过程与方法：掌握诱导公式的规律，并能熟练应用诱导公式解决一些实际问题。
情感态度价值观：通过对正余弦函数诱导公式公式的理解，培养学生积极参与知识的“发现”与“形成”的过程，从中感悟数学概念的严谨性与科学性。
【重、难点】重点：正余弦函数诱导公式的推导难点：正余弦函数诱导公式的应用一、温故知新1、完成下列诱导公式：=-)s i n (α =-)cos(α =+)sin(απ =+)cos(απ =-)sin(απ =-)cos(απ =-)2sin(απ =-)2cos(απ =+)2sin(απ =+)2cos(απ =+)2sin(απ=+)2cos(απ=-)2sin(απ=-)2cos(απ思考：你能利用上面的公式写出下面的答案吗？=+)23sin(απ =+)23cos(απ=-)23sin(απ =-)23cos(απ和你的小组成员交流你的想法，你是如何发现这些规律的？上述公式的角都可统一写成π2·k±α的形式(k ∈Z )．公式的规律可概括记为“奇变偶不变，符号看象限”．所谓“奇”、“偶”是指k 是奇数还是偶数，若是奇数则变函数名，若是偶数则不变函数名；符号是指把α看成锐角时上述各角所在的象限对应的函数的符号． 三：诱导公式的作用利用诱导公式能把任意角的三角函数转化为锐角三角函数，其基本步骤是：可以看出，这些步骤体现了把未知问题化归为已知问题的数学思想． 四、热热身：求下列各式的值．（1）sin(－1650︒)； (2)sin(－47π) （3）已知cos(α－π)＝－513，且α是第四象限角，则sin(－2π＋α)的值【合作探究】1、若cos α＝23，α是第四象限角，求sin(2)sin(3)cos(3)cos()cos()cos(4)απαπαππαπααπ-+--------的值．2、（1）若sin （125°－α）=1213,求sin （α＋55°）的值 （2）已知cos(π4＋α)＝－12，求sin(π4－α)3、化简：sin (θ－5π)cos (3π－θ)·cos (π2－θ)sin (θ－3π)·cos (8π－θ)sin (－θ－4π)＋sin(－θ)【当堂检测】1、求⎪⎭⎫⎝⎛-π619sin 的值2、sin(π＋π6)sin(2π＋π6)sin(3π＋π6)…sin(2010π＋π6)的值等于________3．化简：()()()()()πααπαπαπαπ---+-+-sin 3sin sin 3sin 2sin【课时小结】运用诱导公式在化简求值时应注意问题(1)函数名称是否变化取决于复合角(π2·k±α)的k 是奇数还是偶数．(2)符号正、负取决于把α看作锐角时π2·k±α所在的象限，如cos(π2＋α)＝－sin α，因为当α为锐角时π2＋α在第二象限，而第二象限的余弦为负，故变化后的函数前应添加负号．(3)化简求值时，应注意角与角之间的和、差关系是否具有π2的整数倍，若有，注意整体思想的运用．【我的收获和疑问】 。
二年级语文第二学期每课练习题
⼆年级语⽂第⼆学期每课练习题1．太阳的话⼀、⽐较组词。
盆( ) 睫( ) 睁（）撒（）枕（）盖( ) 捷( ) 挣（）散（）沈（）⼆、填上合适的词语。
( )的太阳 ( )的门窗( )的⾹⽓ ( )的花束三、在⽂中找出下列字的反义词。
出（）低（）闭（）开（）打开（）进去（）起来（）四、填上合适的量词。
⼀（）窗⼀（）门⼀（）花⼀（）阳光⼀（）⾹⽓⼀（）睫⽑五、读读课⽂，填⼀填。
太阳进到我们的⼩屋⾥，给我们带来了______________ , 带来了______________ , 带来了______________ , 带来了______________。
六、把下⾯的句⼦写完整。
太阳照在（），（）。
什么地⽅什么地⽅怎么样七、想⼀想，说⼀说。
太阳给我们带来了这么多的礼物，我想对太阳说：_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
⼋、连词成段。
（）地上躺着⼀个⼈，熊⾛到那个⼈⾝边。
（）熊以为他是个死⼈，就⾛开了。
（）这时候，他吓得连呼吸都停⽌了。
（）伸长⿐⼦闻他的脸。
（）他等熊⾛开了，连忙爬起来。
3、⼩⿊鱼⼀、连词成句。
1、⼩朋友们做游戏在草地上⾼⾼兴兴地______________________________________________________________2、⼩壁虎长出来可以还断了尾巴的______________________________________________________________3、看见他们同学们在⼗字路⼝盲⼈过马路扶______________________________________________________________⼆、练⼀练⽵⽵，是极其平凡的，然⽽，⽵⼦和⼈们的⽣活息息相关。
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6. 用简单的化学方法区别下列化合物
（1）吡啶,γ-甲基吡啶, 苯胺
谢谢大家 一年来与我共同学习有机化学,
预祝大家
在考试中取得优异的成绩!
NH2 N N H O
NH 2 N HO O H H OH H H H N N N
3. 推导结构
一个三肽水解后，得到产物有丙氨酸、亮氨酸、甘
氨酰丙氨酸、丙氨酰亮氨酸，写出该三肽的结构式 .
丙氨酸、亮氨酸、甘氨酸 甘氨酰丙氨酸 + 丙氨酰亮氨酸 甘氨酰-丙氨酰-亮氨酸
3. 推导结构
（A）和（B）是两个D-型丁醛糖，与苯肼生成相同的糖脎。 但用HNO3氧化时，（A）的反应产物有旋光性，而（B） 的反应产物无旋光性。推导出（A）和（B）的结构式，并
(B) ,(C)的构造式，并写出各步反应式。
分子式为C7H7NO2的化合物(A)，与Fe+HCl反应生成分子式为C7H9N的 化合物(B)；(B)和NaNO2+HCl在0~5℃反应生成分子式为C7H7ClN2的(C)；
在稀盐酸中(C)与CuCN反应生成化合物C8H7N(D)；(D)在稀酸中水解得到
第二学期习题课
用中英文命名下列化合物
解： （1）二苄（苯甲）胺－dibenzylamine （2）N－丙基烯丙胺－Npropylallylamine （3）三丁胺－tributylamine （4）N－亚环己基－1－丙胺－Ncyclohexylidene－1－propanamine （5）溴化苄基三甲胺－benzyltrimethylammonium bromide
按碱性强弱将下列化合物排序。
b>a>d>e>c>f
环丁基甲胺用亚硝酸处理，得到哪些主要产物（醇和烯）， 试用反应解释机理。
用化学方法鉴别下列各组化合物
试分离苯甲胺、苯甲醇、对甲苯酚的混合物
某化合物（A）的分子式为C6H15N，能溶于稀盐酸，在室 温下与亚硝酸作用放出氮气，而得到(B);(B)能进行碘仿反应。 (B)和浓硫酸共热得到分子式为C6H12的化合物(C)；(C)臭 氧化后再经锌粉还原水解得到乙醛和异丁醛。试推测(A),
苯丙氨酸
半胱氨酰丙氨酸
赖氨酰甘氨酰半胱氨酸
1. 命名下列化合物
NH2 N N O N HN
N
N H
H2N
N
N H
Adenine
O H3C NH N
Guanin H2N
Thymine
cytosine
N H
O
Uracil
2.写出下列化合物的结构
（1）胞嘧啶 （2）甘氨酰苯丙氨酸 （3）谷氨酰甘氨酸 （4）腺嘌呤脱氧核苷 （5）半胱氨酸 （6）甘丙半胱三肽
一个酸C8H8O2(E)；(E)用高锰酸钾氧化得到另一种酸(F)；(F)受热时生成 分子式为C8H4O3的酸酐。试推测(A)，(B)，(C)，(D)，(E)，(F)的构造式。
并写出各步反应式。
用苯和不超过5个碳的有机物合成下列化合物。
用苯和甲苯为原料，制备下列化合物。
1. 命名下列化合物
天冬氨酸
写出氧化反应方程式。
4. 完成反应
写出D-葡萄糖与下列试剂反应的主要产物：
（1）H2NOH
（2）Br2/H2O
（3）CH3OH/HCl （4）LiAlH4 （5）苯肼
4. 完成反应
4. 完成反应
?
hv
?
反应在光照下进行。
6. 用简单的化学方法区别下列化合物
（1） 甲基葡萄糖苷, 葡萄糖, 果糖, 淀粉 （2） 麦芽糖, 乳糖, 蔗糖, 甘露糖