买菜教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。
b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。
4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。
b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。
五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。
鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。
2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。
2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、活动目标：1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过学习歌曲《买菜》，培养幼儿的音准和合唱能力。
3. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养他们的想象力和表达能力。
4. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》乐谱，录音机或音响设备，音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：图片，蔬菜模型，购物篮等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”游戏，培养幼儿的协调能力。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师准备蔬菜模型和购物篮，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演。
b. 幼儿分组进行表演，一边唱歌曲，一边表演买菜的情景。
c. 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
3. 教师提出改进措施，以促进幼儿在下一阶段的活动中的发展。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣较高，参与度较好。
2. 在歌曲表演环节，幼儿能够根据歌词内容进行角色扮演，表现出较强的想象力。
3. 但在合唱练习中，部分幼儿的音准和节奏感仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
4. 针对本次活动，教师在教学方法和内容选择上较为恰当，能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 在下一阶段的教学中，教师应关注幼儿个体差异，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高他们的音乐素养。
幼儿园中班精品教案《买菜》含反思
幼儿园中班精品教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《一起去市场》，详细内容为“买菜”环节，通过故事、游戏、实践等形式，引导幼儿认识各种蔬菜，了解购买蔬菜的过程，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够辨别各种常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 培养幼儿在购买蔬菜时的观察、比较和选择能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在购买蔬菜时进行观察、比较和选择。
教学重点：认识各种常见的蔬菜，培养幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、购物篮、钱币等。
学具：每组一份蔬菜卡片、购物篮、钱币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜摆放在教室内，邀请幼儿前来买菜。
通过互动，让幼儿初步感知购买蔬菜的过程。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示蔬菜卡片，引导幼儿认识各种蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿观察、触摸，进一步了解蔬菜的特点。
（3）教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，以及购买蔬菜的经历。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张蔬菜图片，如白菜，引导幼儿观察、比较，然后选择购买。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组一份蔬菜卡片、购物篮和钱币。
让幼儿在规定的时间内，用钱币购买蔬菜，并说出购买的蔬菜名称。
六、板书设计1. 《一起去市场——买菜》2. 内容：（1）蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿等（2）购买步骤：观察、比较、选择、付钱七、作业设计1. 作业题目：（1）认识并画出一种自己喜欢的蔬菜。
（2）与家长一起购买蔬菜，记录购买过程。
2. 答案：（1）幼儿画出的蔬菜。
（2）购买记录，如：购买了哪种蔬菜，花了多少钱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，认识各种蔬菜，但在购买环节，部分幼儿还存在观察、比较不足的问题。
2024年小班音乐活动《买菜》教案
2024年小班音乐活动《买菜》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐的生活》，具体内容为《买菜》。
本节课通过歌曲《买菜》让幼儿了解音乐中的节奏和音律，同时引导幼儿认识各种蔬菜，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《买菜》，并掌握歌曲中的节奏和音律。
2. 培养幼儿对蔬菜的认知，提高他们的观察力和生活常识。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音律的掌握，蔬菜的认知。
教学重点：歌曲的学唱，蔬菜的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、蔬菜模型、卡片、黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，推着装满蔬菜的小车进入教室，与幼儿互动，让他们猜测车上有什么蔬菜。
教师邀请幼儿上台，触摸和认识各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和音律。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导他们掌握歌曲中的节奏和音律。
分组进行唱歌练习，互相纠正和鼓励。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示蔬菜卡片，让幼儿将卡片与实物蔬菜进行配对，巩固对蔬菜的认知。
教师出示黑板上的蔬菜分类图，引导幼儿将蔬菜进行分类。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
画完后，教师邀请幼儿上台展示作品，并分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对蔬菜的认知和歌曲的演唱。
邀请部分幼儿上台，演唱歌曲《买菜》，展示所学成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《买菜》的歌词。
2. 黑板右侧：蔬菜分类图，包括蔬菜的名称和图片。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蔬菜，并写上它的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言，提高课堂氛围。
2. 课后可布置家庭作业，让幼儿与家长一起到菜市场买菜，实地观察和认识更多蔬菜。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《买菜》歌曲的内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会《买菜》歌曲，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学方法采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 物质准备：准备歌曲《买菜》的音频文件，蔬菜卡片，小篮子等。
2. 环境准备：创设一个宽敞、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）向幼儿介绍歌曲《买菜》的内容，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称。
3. 学习歌曲（5分钟）a. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
b. 针对歌曲中的音准和节奏，进行分组练习，教师逐一指导。
c. 让幼儿边唱歌曲边表演，如模拟买菜、讨价还价等场景。
4. 实践环节（4分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个小篮子，里面放有各种蔬菜卡片。
幼儿需要根据歌曲的节奏，将卡片放入篮子中。
5. 总结与反思（2分钟）让幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识，以及自己在活动中的表现。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，他们对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，幼儿能够根据歌曲的节奏，将蔬菜卡片放入篮子中，表现出较强的动手能力。
但在学习歌曲的过程中，部分幼儿对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的音乐体验。
六、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索。
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容为第一课时“买菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会在菜市场选择新鲜蔬菜，并掌握简单的讨价还价技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能说出常见蔬菜的名称，认识不同蔬菜的特点，学会挑选新鲜蔬菜。
2. 过程与方法：幼儿通过观察、实践等方式，培养独立生活的能力，提高社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感，增强与父母共同参与家务劳动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会挑选新鲜蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿独立生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、菜篮子、称重器等。
2. 学具：每组一个菜篮子，内含若干种蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿参与“我是小小买菜员”活动，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。
（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，并讲解简单的讨价还价技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个“小小买菜员”，到教师处挑选蔬菜。
（2）挑选完毕后，小组内进行分享，说说自己挑选的蔬菜及其特点。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我是生活小主人——买菜》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜营养价值（3）挑选新鲜蔬菜方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在菜市场亲自挑选蔬菜，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，说说蔬菜的营养价值。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，学会挑选新鲜蔬菜。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过菜市场吗？都买过什么菜呢？生：菜市场的菜真多呀！我买过西红柿、黄瓜、茄子……师：那你们知道这些菜是怎么来的吗？今天我们就来学习一首歌曲《买菜》，了解一下买菜的乐趣。
2.歌曲欣赏师：现在我们来欣赏一下歌曲《买菜》，请你们仔细听，歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了“妈妈去菜场，带着小宝宝，买了黄瓜、买了茄子、买了西红柿、买了小豌豆，还买了鸡、鸭、鱼、肉、虾……”3.歌词学习师：现在我们来学习歌曲的歌词，请大家跟我一起读。
（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和音调。
（2）教师逐句教唱歌词，纠正幼儿的发音和音调。
4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来一起演唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
5.情景表演师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起来表演这首歌曲吧！（1）幼儿分组，自由选择角色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《买菜》，也知道了买菜的乐趣。
现在请你们谈谈自己的感受吧！生1：我觉得买菜很有趣，可以买到自己喜欢的菜。
生2：我喜欢和妈妈一起去买菜，感觉特别幸福。
生3：通过学习这首歌曲，我懂得了要珍惜粮食，不浪费。
五、教学反思1.注重幼儿的主体地位，让他们在活动中积极参与，体验学习的乐趣。
2.注重歌曲的节奏和音调，使幼儿能够用自然的音调演唱。
3.结合情景表演，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的合作意识。
中班音乐活动教案《买菜》(通用10篇)
中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目的：1、在生动活泼的表演性活动中，理解菜的特点。
2、在多声部的朗读中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完好欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗读歌词。
1、学念第一段：xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱〕今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕2、学念第二段：xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx ︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕3、学念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗读1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班音乐活动教案《买菜》篇2活动目的：1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
活动准备：物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸假设干，歌曲的改编图谱4张。
经历准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步可以描绘蔬菜与水果的特征。
活动过程：一、游戏《买菜》，初识歌谱1.联络幼儿经历，谈话导入“小朋友，你们家里谁买菜啊？”“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。
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《买菜》
一、导入
1、师：问大家一个问题，有没有去过菜市场？那里给你的感觉怎么样？
2、师：卖菜的人是怎么来推销自己的菜呢？
生：吆喝、嚷嚷，
师：那你可以给大家模仿一下他们的声音吗？
请数名学生
3、师：小朋友们懂得真多，而且表演得也很不错！老师这准备了两段卖东
西的音乐，一起来感受一下！
播放《卖菜》、《山村来了售货员》
生回答歌（乐）曲情绪很热闹
二、学唱新歌
1、师：卖东西的时候真的好热闹，昨天我也去了菜场，你看，绿油油的青菜。
（出示青菜）我还能用这个节奏把它读得更好
（出示卡片1：╳╳╳╳│╳╳‖）谁也来试试？
（指名读、齐读）
还喜欢哪些菜呢？能不能把你们喜欢的菜按照这个节奏介绍一下？
师：还有什么菜呢？生：青菜绿油油呀……
2、师：谁还可以按这个节奏出示卡片2：╳╳╳╳│╳╳╳‖把你喜欢的菜的名字说出来，比如：（青菜、萝卜、大白菜）谁也来试试？
（请上一小组试试）其余学生和着拍节奏
3、师：老师把大家喜欢的菜挑选出来，让我们放入歌曲中听一听！
（边说边把歌词贴上黑板）播放《卖菜》
问（1）歌曲是怎么来表现这些菜的？
生答，那段歌词是用说的形式表现的，这样的叫“数板”试试在数板处加入拍手。
播放《卖菜》
4、师：听了这么多遍，有没有注意歌曲演唱顺序？（有没有你们熟悉的音乐符号？）生说说
6、师：一起把这里的菜向大家介绍介绍！
“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀”
（打响板）
7、师：再来唱一唱。
怎么唱呢？来听一听
将旋律弹奏一遍，范唱
跟琴演唱
8、师：老师觉得大家唱得这个菜啊都不新鲜了，鱼啊母鸡好象都要……，想想应该怎么唱？生：活泼、跳跃
9、师：前面我们用说的介绍了菜，能用这种方法唱唱市场上其他的菜吗？如果你觉得他唱的好的话，就跟着一起唱！
师唱：“还有什么菜呢，谁来唱一唱呢？”生按照要求即兴唱出
师出示2种菜，“这是什么菜呢？”按照刚刚的要求唱出，并把头饰送给学生
（茄子、番茄）
10、师：现在老师要去买菜了，请你们给我介绍这些菜！
师唱前半部分，生接唱，（在“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了”不作伴奏）这个该唱的怎么样？生回答
11、师：歌曲最后加入了“嗨”，是什么意思呢？
生回答，一起加入唱唱，把小朋友和老奶奶的心情都唱出来
“嗨”字要唱得自然、有力
12、师：走吧，和老师一起去买菜吧！
完整演唱歌曲
13、师：想象买菜时候应该是？怎么样才能唱得更好听呢？
生：菜场是很热闹的地方，要唱得欢快、活泼点
再次演唱
三、拓展比较
1、师：随着时代的进步，现在人们的生活水平提高了，除了可以去菜市场买菜以外，还可以去超市进行选购，你们有没有去过呢？
生说说
2、师：老师这还有两段老师这就有两段描绘菜场的音乐，分别配在哪个菜场更合适呢？
播放（快速、慢速的买菜音乐）
3、生回答，并说明原因
欢快的音乐适合才菜场，缓慢的音乐适合在超市
4、师：老师发现大家平时的观察都很仔细，请XX、XXX听着音乐一起去菜市场转转，其他同学来表演自己最喜欢的菜。
四、拓展欣赏
1、师：来轻松一下，听一首歌曲，《嶉咚嶉》，听听哪句和我们今天学的《买菜》乐句有点差不多的。
播放欣赏《嶉咚嶉》
生说说自己所听到的
2、师：老师学了一句，来听听和哪句差不多。
师唱“一把扇子呀儿呀儿哟”
学生发现和开头一句有点象
3、师：为什么会这样呢？原来这两首曲子都是湖北民歌，而且《买菜》是根据《嶉咚嶉》的音乐创作改编来的。
除了在乐句上相似外，还有哪写地方类似呢？
从歌曲伴奏上可以听出，情绪上是类似的，也是很欢快活泼的
4、师：说不准我们的《买菜》用鼓作伴奏会更好听，下次我们试试！
五、小结
师：现在老师有个想法，希望今天放学后和你的爸爸、和你的妈妈一起唱着买菜这首歌曲去菜市场逛逛，好不好？
一、导入
师：你们知道刚才那首歌的名字吗？
生：劳动最光荣。
师：对，《劳动最光荣》。
又快到星期天了，爸爸妈妈劳累了一个星期，是不是应该让他们好好休息一下了，那我们来当家好不好？如果你来当家，你能做些啥呢？谁上来做些动作给大家猜一猜。
（师有意识的跟动作说一说节奏）
二、新授
师：你们看这个节奏（出示节奏：XX XX︱X X︱），请你们试着打一打。
（打节奏）老师认识的一个小朋友很能干，他用这个节奏做了一些事。
听一听他做了什么！（放《买菜》）
第一遍听：（放音乐，老师随音乐做简单的动作。
）
师：你们知道这个小朋友做了什么事？（买菜）
第二遍听：
师：找一找歌中什么地方有刚才的节奏
生：鸡蛋、青菜……
师：哦，“鸡蛋圆溜︱溜呀︱，青菜绿油︱油呀︱，母鸡咯咯︱叫呀︱，鱼儿蹦蹦︱跳呀︱”并请学生跟读）
第三遍：数板节奏
师：你在歌中还能找到哪些描写菜的节奏
生：萝卜、黄瓜……
师：萝卜黄瓜︱西红柿︱蚕豆毛豆︱小豌豆︱
第四遍：反复记号
师：下面把书打开，请大家听歌的时候，仔细听一听第三行，是怎么唱的？（生回答）为什么这样唱？你看两边有一个小门这叫反复记号，你们找找在这首歌里还有什么地方有这个小门？（最后一行）
三、学歌
师：我们一起来学一学这首歌好吗（师弹琴，生唱，不足马上指出来）
第五遍：情绪
师：你看买了这么多菜，人的心情会是怎样的？
生：高兴的
师：听，是不是这样的？
师：买了那么多菜心里很高兴，可是要全拿回家好像有困难，这时的心情是？（焦急的）那我们唱最后一句的时候就要唱出既高兴又焦急来（示范，生模仿）
师：那最后一个“嗨”呢？那么多菜
．．．．终于拿回家了，心里高兴。
师：完整的唱一遍
师：试着背一背这首歌。
四、拓展与创编
师；歌曲中“萝卜、黄瓜……“这段是说的，这叫数板，这是民歌戏曲中的一个特色，下面想一想你会唱的歌曲中哪些是有数板的？（《数鸭子》……并唱一唱）师，今天我们就对这首歌中的数板进行一下创编，我们把这些菜换掉，换成别的菜，清同学们以小组为单位讨论一下（进行创编）（分四组，数板时请两组展示）师：大家再想想还有哪也可改一改（创编，分组展示）
五、延伸
师：下面我们进行一场赛歌会，要求唱一唱关于劳动的歌曲。
师：时间关系，我们的赛歌会就先进行到这了。
下课后，同学们还可以再去搜集一些有关劳动的歌曲，有机会的话，我们再来比一比。
再见！。