九年级英语中考复习

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九年级 Units 7～8-2023中考英语四轮总复习(人教新目标版)(教师版)

课时18.九年级Units 7～8【答案】一．重点单词1．license 2.smoke 3.tiny 4.cry 5.field 6.hug 7．lift 8.badly 9.awful 10.regret munity 12.chance 13.support 14.enter 15.whose16．truck 17.picnic 18.rabbit 19.attend 20.pink 21.anybody 22.noise boratory 24.coat25．land 26.suit 27.express 28.circle 29.receive 30.leader 31.purpose 32.prevent 33.energy34．position 35.enemy 36.victory 37.period 二．词形百变1．safer safest safety 2.poet3．education educational4．management manager 5.society6．chose chosen choosing choice7．valuable 8.policemen 9.wolves 10.slept sleepy11．medical 三．核心短语1．parttime job 2.get one's ears pierced3．talk back 4.keep... away from5．make one's own decision(s) 6.get in the way of7．run after run away 8.at the same time9．make a choice/choices10．be serious about 11.give sb. a hug12．lift up 13.prevent sb. from doing sth.14．a long period of time 15.manage one's own life16．pick up 17.belong to 18.feel sleepy 四．核心句型1．be allowed to2．should be encouraged don't agree with too to3．get pierced 4.don't think agree disagree5．Whose must 6.can't be7．could be might belong to高频考点突破考点 1 I regret talking back, not listening to Mom. 我后悔顶嘴，不听妈妈的。

2023年中考英语备考复习计划(7篇)

2023年中考英语备考复习计划（7篇）2023年中考英语备考复习计划精选篇1一、指导思想总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。

二、复习时段及知识体系落实第一轮复习(3.20—5.10)疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。

第二轮复习(5.11—5.30)进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。

第三轮复习(6.1—6.16)综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

三.实施办法及措施总体上计划采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划：1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。

利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习。

并穿插指导用书上的重点语言基础知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。

要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。

教师仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生掌握。

同时抓好英语的听力和口语训练。

对于口语与听力，我们从三月初开始就进行了训练。

利用上午6:30点至6:50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练;下午第四节课前一刻钟进行听力训练。

2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。

第二轮重点是进行专项题型的复习，预计从五月十一日开始到五月底结束。

对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。

完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。

指导学生做完型填空时要提示他们：1)通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。

九年级英语中考备考的方案

九年级英语中考备考的方案九年级英语中考备考的方案对于学生来说，九年级是任务繁重的年级，并且中考是非常重要的，因此教师都要做好备考的计划，以下是店铺为你带来的九年级备考的方案，仅供大家参考!九年级英语备考的方案为了进一步提升教学质量，深入开展课堂教学改革，让学生中考考出好，我特制定本学期初三英语备考计划如下：一、学情分析：1、我所代初三66班共有40名学生，学生的英语基础差距较大，学风在优生中比较浓，但整体来说还有待进一步提高。

2、从上学期期末测试来看，108-120分8人，96-108分2人，84-96分4人，72-84分4人，待合格人数为22人，这说明一学期的教学后优生数有明显进步，但中等生不多且进步不明显，甚至还有不少有退步，学困生较多，这就要求我要在下一学期关注中等生及学困生的提高。

3、从试卷得分率来看，做得不好的题型为词语运用(39.3%)、书面表达(39.5%)与任务型阅读(46.5%)，这说明在平时的教学中对这些题型的练习不充分，没有让学生形成相应的能力。

4、与升初三时的成绩相比，总体有下降。

不少学生英语基础不扎实，学习方法欠缺。

英语是我们学校相对较薄弱的科目，与学科相比又是一个外国语种，缺少语言环境。

因此学习没跟上的到现在已表出现心有愿而力不足的现象，没有兴趣、信心，慢慢就转变成了学困生。

二、教学措施改进1、做好学生的思想工作，提升学习动力、兴趣、信心，让学生以更好的状态投入到学习中;2、依托课程标准，深入开展课堂教学改革，以改革促效率，以改革促成果，保证学生知识与能力的提升;3、加强听力训练，弥补牛津英语听力的不足;4、关注中等及学困生，树立他们学习英语的信心，加强交流与辅导，争取他们有较大的进步;5、强化学习过程管理，做到学、评、练、巩各个环节都优质高效，不让学生因某个环节未做好而达到不最好的学习效果。

6、注重基础知识与做题技巧的积累，特别是中考重点题型的练习与辅导，提高学生的知识与能力。

2023年中考英语复习第一部分教材知识点训练九年级(全)Units 1-2

九年级(全)Units1-2(限时:35分钟满分:41分)Ⅰ.单项填空(共5小题;每小题1分,满分5分)1.—Which teacher will you miss the most after graduating?—Miss Lee! She is patient me and always goes out of her way to answer my questions. (C)A.onB.throughC.withD.by2.—Would you please what you said?—Sure.I asked you to have a rest.It’s too hot today. (D)A.showB.spellC.reviewD.repeat3.(2022·海南改编)—beautiful poem Happy Rain on a Spring Night is!—So it is!Du Fu showed his care for farmers in the poem. (B)A.HowB.What aC.WhatD.How a4.(2022·合肥瑶海区一模)It’s not a good habit to our parents whenever we are in trouble. (B)A.pick upB.depend one acrossD.look after5.—How do you improve your English?—I often talk with the persons whose mother language is English. (C)A.populationB.attentionC.pronunciationD.suggestionⅡ.完形填空(共10小题;每小题1分,满分10分)(2022·黑龙江绥化改编)There are many kinds of art forms in China.Do you often see any of them in your daily life?They help us understand and enjoy the traditional Chinese1.When the Spring Festival comes,some people often2the red paper into different art works with scissors.They are called “red flowers”,and they bloom(盛开)3on the windows.In winter,they bring warmth to us.4,they are not real flowers.About ten years ago,Jenny,a 12⁃year⁃old girl,saw some beautiful red flowers5the windows of her room.She became so interested in them,so she6her mother to teach her.She tried over and over again and her 7were cut many times.She believed anything is8.Her mother told her,“Jenny,9trying and you can make it.”Then she spent several10on them.Finally,she could make paper art skilfully.The red flowers,blooming like burning fire,light up her world.1.A.poem B.foodC.cultureD.music (C)2.A.put B.turnC.takeD.break (B)3.A.suddenly B.quicklyC.hardlyD.beautifully (D)4.A.However B.AnywayC.Alsostly (A)5.A.for B.toC.onD.in (C)6.A.knew B.askedC.madeD.sent (B)7.A.feet B.fingersC.mouthD.eyes (B)8.A.happy B.terribleC.singleD.possible (D)9.A.keep on e acrossC.live inD.look after (A)10.A.seconds B.minutesC.centuriesD.days (D)Ⅲ.阅读理解(共3小题;每小题2分,满分6分)(2022·滁州来安县一模)In 1968,Rosenthal and Jacobson got a list of some students from a school.They divided the students into two groups.Then they told the school that they had organized a test and found the students in Group One had high talents,but they had not shown them in their study.In fact,they just divided the students randomly(随意的).But the students in Group One did better than those in Group Two in the final examinations.The study shows when we have strong expectations for something,it usually has a positive effect.This is called the Rosenthal effect(罗森塔尔效应).Parents and teachers can use the effect to help children make progress faster and develop better.For example,when children don’t play the piano carefully,they can praise them for playing really well and being more perfect.When we want people around us to improve their behavior,we can also use this effect.For example,when roommates always listen to loud music,we can say our room is much quieter,but it would be better if everyone could wear headphones(耳机) and listen to their favorite music!1.Who took part in the study? (A)A.Some students.B.Some parents.C.Some teachers.D.Some roommates.2. What did Rosenthal and Jacobson do in fact? (C)A.They gave the students a lesson.B.They chose some talented students.C.They told a lie to the school.D.They had strong expectations to the school.3.How can we help students learn better according to the text? (B)A.By helping them more in the study.B.By giving them positive expectations.C.By making strict rules for them.D.By helping them make good habits.Ⅳ.书面表达(共1小题;每小题1分,满分20分)(2022·合肥瑶海区一模)为了交流学习经验,你校英文报举行了一次以“Learn Well and Wisely”为题的征文比赛。

新2024秋季人教版九年级英语全一册中考英语复习《中考英语复习(一)》听课记录

听课记录：新2024秋季人教版九年级英语全一册中考英语复习《阅读策略指导》1. 教学目标（核心素养）1.1 教学目标•语言能力：学生能够掌握并熟练运用多种阅读策略，提高阅读速度和理解能力。

•思维品质：通过阅读策略的学习，培养学生的批判性思维能力和信息筛选能力。

•学习策略：引导学生形成有效的阅读计划和习惯，提升自主学习和终身学习的能力。

•文化意识：在阅读过程中，增进对英语国家文化的理解和尊重，拓宽国际视野。

2. 导入2.1 教师行为•教师首先展示一篇中考英语阅读样题，简要介绍文章背景，但不直接给出答案。

•提问：“你们认为在阅读这样的文章时，应该采用哪些策略来更快更准确地获取信息？”2.2 学生活动•学生观察文章标题和插图，猜测文章内容。

•小组讨论，分享各自在阅读中常用的策略或遇到的困难。

2.3 过程点评•导入环节通过展示实际样题，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的思考兴趣。

•小组讨论活动促进了学生之间的思维碰撞，为后续阅读策略的学习奠定了基础。

3. 教学过程3.1 教师行为•策略讲解：逐一介绍常见的阅读策略，如预测、略读、寻读、精读等，并解释每种策略的使用场景和优势。

•示例分析：结合之前展示的样题，运用不同策略进行分段解析，展示如何快速定位关键信息、理解文章主旨和细节。

•技巧演示：通过视频或PPT展示阅读技巧的实际操作，如使用标记法标记关键词句、绘制思维导图等。

•实战演练：提供多篇不同类型的阅读材料，让学生分组或独立练习，应用所学策略进行阅读。

3.2 学生活动•认真听讲，记录教师讲解的阅读策略和技巧。

•积极参与实战演练，尝试运用所学策略解答问题，并在小组内分享阅读体验和收获。

•反思和总结自己在阅读过程中遇到的问题和改进方法。

3.3 过程点评•教学过程注重理论与实践相结合，通过策略讲解、示例分析和实战演练，帮助学生全面掌握阅读策略。

•学生活动积极，通过不断练习和反思，逐步提高了自己的阅读能力和策略应用能力。

2024中考英语复习备考计划（4篇）

2024中考英语复习备考计划一、总体复习思路1、按单元复习。

通览初中教材，进行单元知识点扫描。

目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。

钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。

统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。

按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。

二、实施步骤及时间安排第一轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;掌握4a、4b中罗列的重点句子，理解所学语法内容。

从初一开始，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。

同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础知识的掌握情况。

针对____月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。

故大概在____月初可以完成第一轮复习第二轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：结合中考新探索系统复习语法。

包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。

掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。

句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

第三轮：时间安排：____月____日-中考前（略）在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。

2023年初三英语中考复习计划

2023年初三英语中考复习计划2023年初三英语中考复习计划1一、指导思想：中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，并组内自己出《中考复习课时计划》，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。

二、复习策略1、系统归纳，分清脉络。

依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。

2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。

并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。

3、针对性复习。

向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。

要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。

对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

三、情况分析人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。

指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。

根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。

四、时间安排：整个复习分三个阶段：第一轮：时间：2、28——4、29内容：单元复习。

第二轮：时间：5、2——5、27内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。

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九年级英语中考复习—形容词与副词的使用（说课稿）
宁墩初中姚利华
一、教材分析
本堂课是一堂中考复习课，如果从分析教材来讲，本课话题主要是出现在英语八年级（上）和八年级（下）之中，主要讲的是形容词和副词的变化以及其三级比较。

但是对于一堂中考复习课来讲，我觉得应当从中考英语对本课话题的难易度要求以及考点的探究入手。

从历年的中考真题来看，对于形容词和副词的考察主要体现在单选题、完型填空和口语运用中的单词填写，同义词组替换。

当然还有就是从作文之中体现出来。

而且我们知道，如今的中考英语，更侧重于在语境之中来考察语法和词汇项目，强化对学生语言运用能力的考察。

二、学生分析
我所执教的这个班级——九年（4）班，学生比较活跃，但其英语水平层次不一，一小部分的同学有着较扎实的基础，中间部分较少，而大面积的同学基础薄弱。

作为毕业班的学生，他们有着旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，具备一定的自学能力；而且他们对老师的期望也比较大，期盼从老师那里获得更多的学习策略和技巧。

从情感上讲，学生会给予我莫大的支持和配合的，而我也将一如既往的予之人文关怀——将德育寓于英语课堂之中。

三、教学目标
根据课程标准和我市中考英语的要求。

坚持以学生为本，切实体现素质教育，面向全体学生，立足基础，设置练习注意难易度适中，注意培养学生运用所学的知识和技能分析、解决问题的能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心。

这堂课是一堂中考复习课，从知识系统的归纳呈现入手，注重学生基础知识的复习巩固；这堂课又是一堂语法复习课本身具有一定的应试成分。

本课设计从情景问候导入，在课堂之上，利用简单口语，设置情景对话平实的句子，情景之中学语法，让他们成为课堂的主角，使学生懂得语法学习无处不在，使学生学在其中，乐在其中。

并掌握一些应试技巧。

四、教具分析
考虑到学生学习的直观性，课堂教学的力度和容量，提高课堂教学效果。

（本堂复习课虽没有面面俱到，但是内容多、题量大）此次选用了多媒体辅助教学的方式，利用多媒体直观形象的效用——“图、像、声、色”功能，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

但是基于我校多媒体教室的条件，想要利用好多媒体资源还是有点难度的。

比如黑板的板书不易操作，教室空旷易有回音等。

五、教学流程分析
本堂课主要分为五个步骤：1 创设情景复习导入
2 知识呈现要点提醒
3 考题重现深入探究
4 夯实双基巩固运用
5 知识小结回顾所学
1创设情景复习导入
像平时上课一样开场，轻松自然，不因为是开公开课而改变。

设置情景问题，比如It is a sunny day, is’t it?从情景之中入手，吸引学生的兴趣，复习所复习过的知识点并导入今天所要复习的内容，自然过度到本课的主题。

2 知识呈现要点提醒
对本课题的内容进行梳理、归纳，总结规律，考点直击，使知识点系统化，便于记忆，利于运用。

3 考题重现深入探究
历年中考真题，少而精，体现难易度，激起学生英语学习的成就感和自信心。

4 夯实双基巩固运用
面向全班学生，立足于中考对本课题的要求，精心设置练习，对前面呈现的知识做一次巩固，使学生能够触类旁通，掌握应试作答技巧。

5 知识小结回顾所学
对本堂课做个小小的总结，要求学生回想他们本节课所学，是否有遗忘或者有困惑。

六、教学评价
教学评价也如往常上课一样，可以分为即时评价和延时评价。

即时评价就是当场对学生的表现作出肯定，多加予以鼓励，把他
们全部调动起来；延时评价的方式有很多种，我可以采用分组竞赛，或者得出MAP的方式即到小课时分出那一组是本课时的CHAMPION，谁是本课时最活跃的。

七、课后反思
本堂课由于是公开课，虽然说已经花了大量的时间做了充分的准备，但由于前面的时候有点紧张，本堂课的内容大，以及课时的一些应变做得不够好，尽管说顺利地完成了教学，但是感觉还是没有达到自己预期的效果。

比如说平时和学生口语的交流在本节课没有充分的体现出来，互动不够好；速度偏快，没有给学生留下足够的空白时间思考问题；作为重要教学辅助工具的黑板利用不够。

从整体上看，本节课将语法复习课揉入情景交际之中，注意语法课的实用性和趣味性的结合，应该说是比较成功的一堂课。

日后我将更加注意语法实用性和趣味性的探究，努力上好每种类型的课。

谢谢大家！！！。