趣味数学小故事 阿拉伯数字的由来
阿拉伯数字来历的故事
阿拉伯数字来历的故事阿拉伯数字，也被称为西方数字或十进制数字系统，是我们现代日常生活中广泛使用的数字系统。
它是我们进行数学计算、计数和表示数字的基础。
那么，它的来历是怎样的呢？阿拉伯数字起源于古代印度，在9世纪左右传入阿拉伯世界。
这套数字系统最早在印度出现，被称为“布拉米数字”。
布拉米数字是一种基于位值的数字表示方法，其特征在于每个数字都有一定的位值，并且可以通过组合这些数字来表示不同的数值。
在9世纪时，阿拉伯帝国位于科学、哲学和数学的巅峰时期。
阿拉伯人热衷于学习和翻译古代希腊、印度和波斯的著作，其中包括数学领域的文献。
他们对布拉米数字表示法进行了深入研究和改进。
随着阿拉伯学者的贡献，阿拉伯数字逐渐在西方世界流行起来。
这套数字系统最特殊的地方在于使用了0-9这十个数字，而其他传统的数字系统常常需要更多的符号来表示更大的数值。
阿拉伯数字的优势在于其简洁和高效的表示法。
每个数字都有一个位值，通过摆放数字的不同位置，可以表示各种数量的组合。
这种位值表示法被称为十进制系统，因为它基于十个数字。
这个系统与其他传统的数字系统相比，更易于理解和使用。
阿拉伯数字的传播主要得益于欧洲与阿拉伯世界之间的联系与交流。
这种数字系统扩大了数学和科学领域的发展，并成为现代科学、计算和金融的重要基石。
总体而言，阿拉伯数字的来历可以追溯到古代印度，并在阿拉伯世界得到发展和推广。
阿拉伯数字的出现极大地改变了我们对数字的认识，使数学和科学取得了飞速发展。
如今，阿拉伯数字已经成为全球通用的数字系统，对我们日常生活和学习产生了巨大影响。
小学二年级趣味数学知识三篇
小学二年级趣味数学知识三篇【#二年级# 导语】学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。
教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。
所以数学趣味故事会让小朋友们对数学和故事都产生兴趣。
为您整理了《小学二年级趣味数学知识三篇》，供您参考。
【篇一】小学二年级趣味数学知识《阿拉伯数字的来源》阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。
这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。
阿拉伯数字初出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。
当时，“0”还没有出现。
到了笈多时代(300-500年)才有了“0”。
这样，一套完整的数字便产生了。
这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。
7-8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。
771年，印度天文学家、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258年)的首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给了当时的哈里发曼苏尔(757-775)，曼苏尔令翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。
此书中有大量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。
阿拉伯数学家花拉子密(约780-850)和海伯什等首先接受了印度数字，并在天文表中运用。
他们放弃了自己的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。
9世纪初，花拉子密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。
印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。
数学数字的由来范文
数学数字的由来范文起源公元500年前后，随着经济、种姓制度的兴起和发展，印度次大陆西北部的旁遮普地区的数学一直处于领先地位。
天文学家阿叶彼海特在简化数字方面有了新的突破：他把数字记在一个个格子里，如果第一格里有一个符号，比如是一个代表1的圆点，那么第二格里的同样圆点就表示十，而第三格里的圆点就代表一百。
这样，不仅是数字符号本身，而且是它们所在的位置次序也同样拥有了重要意义。
以后，印度的学者又引出了作为零的符号。
可以这么说，这些符号和表示方法是今天阿拉伯数字的老祖先了。
印度数字公元3世纪，古印度的一位科学家巴格达发明了阿拉伯数字。
最古的计数目大概至多到3，为了要设想“4”这个数字，就必须把2和2加起来，5是2加2加1，3这个数字是2加1得来的，大概较晚才出现了用手写的五指表示5这个数字和用双手的十指表示10这个数字。
这个原则实际也是数学计算的基础。
罗马的计数只有到Ⅴ（即5）的数字，Ⅹ（即10）以内的数字则由Ⅴ（5）和其它数字组合起来。
Ⅹ是两个Ⅴ的组合，同一数字符号根据它与其他数字符号位置关系而具有不同的量。
这样就开始有了数字位置的概念，在数学上这个重要的贡献应归于两河流域的古代居民，后来古鳊人在这个基础上加以改进，并发明了表达数字的1，2，3，4，5，6，7，8，9，0十个符号，这就成为今天记数的基础。
八世纪印度出现了有零的符号的最老的刻版记录。
当时称零为首那。
两百年后，阿拉伯人征服了周围的民族，建立了东起印度，西从非洲到西班牙的阿拉伯帝国。
后来，这个大帝国成东、西两个国家。
由于这两个国家的各代君王都奖励文化和艺术，所以两国的首都都非常繁荣，而其中特别繁华的是东都，巴格达，西来的希腊文化，东来的印度文化都汇集到这里来了。
阿拉伯人将两种文化理解消化，从而创造了独特的阿拉伯文化。
大约700年前后，阿拉伯人征服了旁遮普地区，他们吃惊地发现：被征服地区的数学比他们先进。
于是设法吸收这些数字。
771年，印度北部的数学家被抓到了阿拉伯的巴格达，被迫给当地人传授新的数学符号和体系，以及印度式的计算方法（用的计算法）。
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趣味数学2则小故事从数学趣味小故事中，不仅可以学习到知识，还可以在愉快的氛围中体验学习乐趣、积极开动脑筋。
我带大家一起看看这几篇故事！数学趣味小故事之一：数学天才高斯高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+ .....+97+98+99+100 = ?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1=101+101+101+ ..... +101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于5050从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！数学趣味小故事之二：阿拉伯数字的来源阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。
这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。
阿拉伯数字最初出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。
当时，“0”还没有出现。
到了笈多时代（300－500年）才有了“0”。
这样，一套完整的数字便产生了。
这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。
7－8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。
阿拉伯数字的来历
阿拉伯数字的来历通常，我们把1、2、3、4——9、0称为“阿拉伯数字”。
其实，这些数字并不是阿拉伯人创造的，它们最早产生于古代的印度。
可是人们为什么又把它们称为“阿拉伯数字”呢？早在公元七世纪时，阿拉伯人渐渐地征服了周围的其他民族，建立起一个东起印度、西到非洲北部以及西班牙的萨拉森大帝国。
到后来，这个大帝国又分裂成为东、西两个国家。
由于两个国家的历代君主都注重文化艺术，所以两国的都城非常繁荣昌盛，其中东都巴格达更胜一筹。
这样，西来的希腊文化、东来的印度文化都汇集于此，阿拉伯人将两种文化理解并消化，形成了新的阿拉伯文化。
大约在公元750年左右，有一位印度天文学家拜访了巴格达王宫，把他随身带来的印度制作的天文表献给了当时的国王。
印度数字1、2、3、4——以及印度式的计算方法，也就好似在这个时候介绍给了阿拉伯人，因为印度数字和计算方法简单又方便，所以很快就被阿拉伯人所接受了。
并且逐渐地传播到欧洲各个国家。
在漫长的传播过程中，印度创造的数字就被称为“阿拉伯数字”了。
到后来，人们虽然弄清了“阿拉伯数字”的来龙去脉，但大家早已习惯了“阿拉伯数字”。
这个叫法就沿用下来了。
阿拉伯数字的由来
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013456…
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哈哈，原来跟角度 有关!
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下面让我们看看这些数字的原始 写法，便会得知端倪!...
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1 ángulo 1个角
2 ángulos 2个角
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3 ángulos 3个角
4 ángulos 4个角
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Hale Waihona Puke 5 ángulos 5个角
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与您分享！
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小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9 这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉 伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫 ‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了， 对吗妈妈？” 妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度 人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种 特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔 两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿 拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国 家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变 013456… 成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播 这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这 种数字为‘阿拉伯数字’。” 小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不 可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。
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印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7 －8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起， 阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进 文化，大量翻译其科学著作。771年，印度天文学家、旅 行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝（750－1258年）的 首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕 塔》献给了当时的哈里发曼苏尔（757－775），曼苏尔令 翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。此书中有大量的 数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。 阿拉伯数学家花拉子密（约780－850）和海伯什等 首先接受了印度数字，并在天文表中运用。他们放弃了自 013456… 己的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把 它介绍给西方。9世纪初，花拉子密发表《印度计数算 法》，阐述了印度数字及应用方法。
经典小学数学趣味故事：阿拉伯数字的来源
阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通⽤的数码。
这种数字的创制并⾮阿拉伯⼈，但也不能抹掉阿拉伯⼈的功劳。
阿拉伯数字最初出⾃印度⼈之⼿，也是他们的祖先在⽣产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不⼀，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专⽤符号，现代数字就是从它们中脱胎⽽来的。
当时，“0”还没有出现。
到了笈多时代(300-500年)才有了“0”。
这样，⼀套完整的数字便产⽣了。
这就是古代印度⼈民对世界⽂化的巨⼤贡献。
印度数字⾸先传到斯⾥兰卡、缅甸、柬埔寨等国。
7-8世纪，随着地跨亚、⾮、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯⼈如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进⽂化，⼤量翻译其科学著作。
771年，印度天⽂学家、旅⾏家⽑卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258年)的⾸都巴格达，将随⾝携带的⼀部印度天⽂学著作《西德罕塔》献给了当时的哈⾥发曼苏尔(757-775)，曼苏尔令翻译成阿拉伯⽂，取名为《信德欣德》。
此书中有⼤量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。
阿拉伯数学家花拉⼦密(约780-850)和海伯什等⾸先接受了印度数字，并在天⽂表中运⽤。
他们放弃了⾃⼰的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫⽆保留地把它介绍给西⽅。
9世纪初，花拉⼦密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应⽤⽅法。
印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到⼀些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。
1202年意⼤利雷俄那多所发⾏的《计算之书》，标志着欧洲使⽤印度数字的开始。
该书共15章，开章说：“印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，⽤这九个数字及阿拉伯⼈称作sifr(零)的记号‘0’，任何数都可以表⽰出来。
”14世纪时中国的印刷术传到欧洲，更加速了印度数字在欧洲的推⼴应⽤，逐渐为欧洲⼈所采⽤。
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趣味数学小故事阿拉伯数字的由来
1、阿拉伯数字的由来
小明是个喜欢问问题的孩子。
有一天，他对0-9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为阿拉伯数字呢？
于是他就去问他的当数学老师的妈妈：0-9既然叫阿拉伯数字，那么肯定是阿拉伯人发明的了，妈妈对吗？
妈妈摇摇头，说：阿拉伯数字实际是印度人发明的。
大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就可以写成。
后来，由于各国之间的接触，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得它们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。
就这样，它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这种数字方面，起的作用很大，人们也就习惯了称这种数字为阿拉伯数字。
小明高兴地说：原来是这样。
妈妈，这可不可以叫做将错就错呢？小明和妈妈都笑了。
2、盗窃案
盗贼非常狡猾，现场没有留下任何线索，而保险柜里的钱却不翼而飞了。
盗贼怎么会知道密码的呢？柯南在现场发现了一张小纸条，上面写着1008，1260，1386，1134这4个数字，可是密码只能是3位数呀，它和这四个数有什么关系呢？突然柯南脑中灵光一闪，他快速地计算了一下，然后在保险
柜上按了3个数字，保险柜开了。
你知道密码是多少吗？你怎么得到的？
答案
1+8=1+2+6=1+1+3+4=9 1+3+8+6=18。