幼儿园：中班美术活动《这就是我》教学设计
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思教学内容教学目标1.培养幼儿对自我形象的意识和认识，增强自信心；2.培养幼儿对身体各部位的认识，加深对色彩和形状的理解；3.培养幼儿用手绘画的能力，提升他们的艺术鉴赏能力；4.提高幼儿的观察能力和表现能力。
教学准备1.最好有一台投影仪，准备好课件；2.一些形状和颜色鲜艳的涂料以及画笔；3.白纸和彩纸；4.准备一些图片，帮助幼儿理解“这就是我”的主题。
教学过程1.课堂导入幼儿园中班的孩子们已经能够认识自己的身体各个部分了。
通过引导幼儿在课堂上展示自己，增加自信，可以激发他们的学习兴趣。
通过一些问题引导幼儿认识各个身体部分，例如问一只手上有几个手指，会用哪些手指拨弄孔洞等等。
这样可以使幼儿对自己的身体有更深入的认识。
2.引出主题在课堂上，教师向幼儿展示一些图片，例如一幅颜色斑斓的自画像，图片中自画像的表情和身体动作都非常奇特。
这时，老师可以问幼儿们：“这是什么？”，“你觉得这张画面想表达什么？”等问题，从而引出本次课程的主题——“这就是我”。
3.多样表达接下来，老师要求幼儿动手自己画自己，并注重让每个孩子自行发挥各种艺术表现方式，例如： - 画自己的头像，用颜色来表现自己的情感 - 画自己的全身像，用不同的颜色和形状来表现身体各部位的特点 - 画自己的形象，用自己的形象来表现内心的感觉 - 拼贴自己的形象，用不同的颜色和形状来表现自己的情感和特点。
4.关于评价在幼儿完成自己的画作后，老师需要对每个孩子的画作进行评价，并指出它们的特点和不足之处。
此时，老师不能将孩子们的作品分成等级，而是要尊重每个孩子的表达方式，给予鼓励和肯定。
老师可以引导幼儿们互相欣赏和交流自己的画作，并分享他们的感受和观察的到美好。
5.结束在课程结束时，老师需要教育幼儿要珍惜自己的体验和感受，并引导他们通过观察、探索和表达，更加深入了解自己的身体和内心世界。
可以让幼儿们把他们的画放在教室墙壁上，让人们欣赏到孩子们的画艺。
幼儿园中班美术教案：这就是我
幼儿园中班美术教案：这就是我一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自己的外貌特征、兴趣爱好和特长，培养幼儿的自我认知能力。
2. 技能目标：通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的美术表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，让他们感受到自己的独特性和被接纳。
二、教学内容1. 学习画自己的肖像，观察和表现自己的外貌特征。
2. 通过手工制作，展示自己的兴趣爱好和特长。
3. 开展自我介绍活动，让幼儿学会表达自己。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘画和手工制作展示自己的外貌特征、兴趣爱好和特长。
2. 教学难点：帮助幼儿观察和表现自己的外貌特征，以及运用美术手段展示自己的兴趣爱好和特长。
四、教学准备1. 准备纸张、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 准备手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 准备照相机或手机，用于拍摄幼儿的肖像。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己和同伴的照片，引导他们注意外貌特征。
2. 讲解：示范如何画自己的肖像，讲解绘画的步骤和方法。
3. 实践：让幼儿动手画自己的肖像，鼓励他们表现自己的特点。
4. 手工制作：引导幼儿选择合适的手工材料，制作展示自己兴趣爱好和特长的作品。
5. 展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们进行自我介绍。
6. 总结：引导幼儿回顾活动过程，让他们认识到自己的独特性和被接纳的感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价他们的美术技能和创造力。
2. 关注幼儿在自我介绍活动中的表现，评价他们的语言表达能力和自信心。
3. 收集和分析幼儿的作品，评估他们的审美观念和创作思路。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进亲子关系。
3. 开展户外写生活动，让幼儿观察自然景物，培养他们的观察力和绘画技巧。
八、教学注意事项1. 关注幼儿在活动过程中的安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时。
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思I. 教学目标1. 同学能够理解自我认知的紧要性，懂得用画画表达本身的个性和特点2. 同学能够在老师引导下，运用多种画画技巧来表现本身3. 同学能够学会赏识同班同学的作品，了解本身和他人的差异之美4. 同学能够感受到美术作品的艺术与文化价值，获得美的感悟II. 教学内容本次美术活动的主题是“这就是我”，旨在帮忙孩子们认得本身，表达本身的特点和个性，并了解同学们的不同之处。
III. 教学过程1. 导入（10分钟）老师通过呈现一些名画，让同学赏识画中的细节和颜色，引导他们从艺术角度去看待和感受作品，并引出“画是用来表达情感和思想的艺术形式”。
2. 认得主题（20分钟）通过叙述和示范，让孩子们了解“这就是我”的主题，老师向孩子们呈现两张画作，一张是在班级里画出本身形象的孩子，另一张是画了本身家的家庭成员、宠物的作品，通过比较引导孩子们思考，然后让他们决议画本身或家人。
同时，让孩子们共享本身的积极性格、好习惯，有趣味的经过和理想，培育孩子们自我认得和表达的本领。
3. 画画过程（35分钟）老师引导孩子们运用多种画画技巧，表现本身的特点和个性，例如：用水彩和颜料表现本身的情绪；用毛笔或油画棒画本身的形象和家庭成员；从四周的环境中找寻灵感，用素材去丰富画面的表现形式等。
4. 同学赏识和交流（20分钟）老师在课堂前准备多份分别由同学们完成的绘画作品，让孩子们看到本身与他人的不同之处，并在老师的带领下，通过交流共享本身的画，并察看、称赞其他同学的作品，增长同学之间的情感与交流。
5. 总结反思（15分钟）老师让孩子们回顾今日的画画过程并反思本身的表现，帮忙他们总结出体验和察看到的事物，通过对活动的思考和总结，来反省和提高本身的学问和本领。
IV. 教学总结本次美术活动的重要目的是让孩子们了解“这就是我”的概念，通过画画表达本身的个性和特点，并认得同学之间的异同之美。
同学在课堂上呈现了本身的创意和想象力，并在同伴的帮忙下交流本身的想法。
中班美术活动教案《这就是我》
中班美术活动教案《这就是我》第一章：活动目标1.1 了解自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
1.2 学会用简单的线条和颜色画出自己的样子。
1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和自信心。
第二章：活动准备2.1 准备一张白纸、彩色铅笔或蜡笔。
2.2 准备一些幼儿的图片，以便参考。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.2 让幼儿尝试用简单的线条和颜色画出自己的样子。
3.3 鼓励幼儿大胆表达自己，可以在画作上添加自己的名字。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿分享自己的画作，让大家猜猜哪一幅是他们的作品。
4.2 让幼儿用自己的作品装饰教室，增加幼儿的成就感。
第五章：活动总结5.1 总结幼儿在活动中的表现，表扬他们的观察力、动手能力和自信心。
5.2 引导幼儿了解每个人都有自己独特的外貌特征，要学会珍惜和接纳自己。
第六章：活动步骤6.1 开场介绍：教师向幼儿介绍本次活动主题《这就是我》，引导幼儿观察自己的外貌特征。
6.2 观察示范：教师展示自己的画作，示范如何用线条和颜色画出自己的样子。
6.3 创作时间：幼儿开始画自己的肖像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
6.4 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让大家猜猜哪一幅是他们的作品。
6.5 总结评价：教师引导幼儿分享自己的绘画心得，总结本次活动。
第七章：教学策略7.1 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的观察力和想象力。
7.2 示范法：教师亲自示范绘画过程，让幼儿更好地理解绘画技巧。
7.3 鼓励性评价：教师以鼓励为主，积极评价幼儿的绘画表现，增强幼儿的自信心。
7.4 个性化指导：针对每个幼儿的特点，给予个性化的指导和帮助。
第八章：注意事项8.1 确保幼儿在绘画过程中安全使用绘画工具。
8.2 注意观察幼儿的绘画进度，适时给予指导和支持。
8.3 关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的绘画氛围。
中班美术活动教案《这就是我》
一、教学目标1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够通过绘画的方式展示自己。
3. 培养幼儿的审美观念，让幼儿能够欣赏自己和同伴的作品。
二、教学内容1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 引导幼儿观察自己的服装和饰品，如衣服、鞋子、帽子等。
3. 引导幼儿用绘画的方式表现自己，鼓励幼儿用自己的方式创意表达。
三、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿的镜子。
3. 幼儿的服装和饰品。
四、教学步骤1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，让幼儿说一说自己的特点。
2. 引导幼儿观察自己的服装和饰品，如衣服、鞋子、帽子等，让幼儿说一说自己的喜好。
3. 发给幼儿绘画材料，让幼儿用自己的方式画出自己，鼓励幼儿创意表达。
4. 幼儿完成作品后，引导幼儿相互欣赏和评价，让幼儿说一说自己和他人的作品特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 倾听幼儿在评价过程中的表现，如表达能力、审美观念等。
3. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行自我介绍，让幼儿在集体面前表达自己。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长了解幼儿的兴趣和特长。
3. 组织幼儿进行作品展览，让幼儿展示自己的绘画成果。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和鼓励。
2. 保持教学环境的整洁和安全，确保幼儿能够专注地进行绘画活动。
3. 尊重幼儿的创意和表达，避免过分干预幼儿的作品。
八、教学反思1. 反思教学目标的实现情况，如幼儿的自我意识、观察能力和表达能力等方面的发展。
2. 总结教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等方面的问题。
3. 提出改进教学的建议和措施，以提高教学效果。
九、教学延伸1. 开展其他与自我认知相关的活动，如自我介绍、角色扮演等。
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思
一、教案名称：幼儿园中班美术教案《这就是我》二、教案目标：1. 帮助幼儿认识自己，增强自我意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 认识自己的兴趣爱好，如：喜欢的颜色、喜欢的玩具等。
3. 认识自己的梦想和愿望。
四、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿自带的近期照片。
3. 幼儿喜欢的玩具或物品。
五、教学过程：1. 引导幼儿观察自己的照片，讨论自己的外貌特征，如：身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿分享自己的兴趣爱好，如：喜欢的颜色、喜欢的玩具等。
3. 引导幼儿思考自己的梦想和愿望，并将其画在纸上。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和交流。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能够积极地分享自己的兴趣爱好和梦想。
2. 在绘画过程中，幼儿的观察力和表达能力得到了锻炼，作品完成度较高。
3. 针对个别内向或表达能力较弱的幼儿，可以适当引导他们参与活动，提高他们的自信心和表达能力。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的主题，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演自己的角色，向大家介绍自己。
2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的兴趣爱好和梦想。
3. 开展家长座谈会，让家长分享教育心得，共同探讨如何培养幼儿的自我意识和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、表达力和创造力的发展。
2. 评价幼儿作品完成度，关注他们的绘画技巧和创意。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
八、教学建议：1. 定期开展类似的美术活动，让幼儿有更多的机会表达自己。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力和创造力，鼓励他们大胆尝试和创作。
3. 家长应多关注幼儿的兴趣爱好，鼓励他们参加各类活动，发展个性特长。
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》含反思这就是我【教学目标】1. 让幼儿学习自我认知，了解本身的身体特征和个性特点，提高幼儿的自信念和敬重自己心。
2. 通过绘画和手工制作，培育幼儿动手本领和想象力。
3. 提高幼儿的察看本领和表现本领，感受美的魅力。
【教学内容】1. 同学认得本身的身体特征和个性特点，共享本身的阅历和感受。
2. 同学通过绘画创作，表现本身的外貌特征和内在性格特点。
3. 同学进行手工制作，制作本身的玩偶，完成自我形象表达。
【教学重点】1. 同学建立自我意识和自信念。
2. 同学把握基本绘画技巧。
3. 同学进行手工制作，磨练动手本领。
【教学难点】1. 同学表达自我形象和性格特点。
2. 同学进行手工制作，合理利用工具和材料。
【教学手段】1. 课堂讲授。
2. 设计情境。
3. 察看评论法。
4. 诱导发问法。
5. 合作学习。
6. 实物呈现。
【教学过程】一、引入通过呈现一些画有小伙伴的自画像，让孩子们了解到“这就是我”的主题，在呈现的同时老师可以向孩子们提问：“这幅画是谁画的？”“[小伙伴的名字]画的。
”“画中的人是谁？”“是小伙伴本身。
”“怎么样？小伙伴们觉得画的好不好？”“画得很好。
”老师可以在评论中夹杂着引导，例如：“画的很好，这就是你哦！”二、启发为了更好地启发孩子们憧憬自我，老师可以用一些开放性问题引导孩子们叙述本身和本身的故事。
题目可以是“我是怎样的一个人？”“我会什么？”“我喜爱什么？”以及“在我心里，什么最紧要？”等。
一些简短的故事，例如：“昨天我发觉本身喜爱做什么，我发觉我喜爱跟同学在一起玩。
”孩子们也可以通过本身对这些故事的感受来了解本身。
三、演示老师在黑板上画出一张本身的肖像画，让孩子们盯着黑板，察看老师的作画过程，汲取灵感，用古怪的眼神察看老师的画，判定他的组合。
四、实践让孩子们用画笔和颜料画出本身的自画像。
老师可以为孩子们供给头像分割图，告知他们需要哪些颜色，例如：“这里是包包的轮廓，用黑色画出轮廓线；这里是口红，用红色画出来。
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思
幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识自己的外貌特征和喜好，能够用简单的语言和绘画方式表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和绘画能力，学会使用简单的线条和颜色描绘自己。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，让他们感受到自己独特的存在，增强自我意识。
二、教学内容1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 引导幼儿思考自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
3. 通过绘画方式，让幼儿表达自己的外貌和喜好。
三、教学准备1. 准备白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 准备镜子，让幼儿能够观察自己的外貌。
四、教学过程1. 导入：让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导他们说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 讲解：引导幼儿思考自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等，并让他们用简单的语言表达出来。
3. 示范：教师用彩笔和蜡笔在白纸上画出自己的画像，并在画像旁边写上自己的喜好。
4. 实践：让幼儿自己用绘画材料画出自己的画像，并在画像旁边写上自己的喜好。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起分享他们的作品。
五、教学反思1. 本次教学活动让幼儿通过观察和思考，学会了用简单的语言和绘画方式表达自己的外貌和喜好，达到了认知和技能目标。
2. 在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度，说明他们对这个主题很感兴趣，教学内容适合他们的年龄特点。
3. 教师在示范时要注意形象生动，引导幼儿观察和表达，以提高他们的绘画能力和表达能力。
4. 在展示环节，让幼儿勇敢地展示自己的作品，增强了他们的自信和自尊，达到了情感目标。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、表达能力等。
2. 评价幼儿作品的内容是否丰富、形象是否生动、颜色搭配是否和谐等。
3. 关注幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、与同伴互动等。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，给出合理的成绩。
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教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班美术活动《这就是我》
教学内容美术活动《这就是我》教学目标1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2、认识自己，知道自己和别人有不同之处。
教学准备1、《幼儿画册》、水彩笔，每人一份
2、每人一面小镜子教学重点与难点能够画出自己脸上细微的部分。
教学方法与手段讲解演示法、谈话讨论法；多媒体辅助教学活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、比较自己与别人在外貌上的不同。
1、请两个小朋友上来，提问：
你们叫什么名字？你们的名字一样吗？小朋友们看一看他们长得像吗？
2、师：请找一个好朋友，看一看两个人什么地方不一样？回答问题，仔细观察与同伴进行比较。
从谈话，比较和同伴的不同引起幼儿对的活动兴趣。
、二、谈谈自己和同伴兴趣、爱好等方面不一样的地方。
1、师：你们除了长的不一样，还有什么地方是不一样的？
你喜欢做什么？
（比如：爱好、兴趣等方面。
）
2、小结：他们除了长相不一样，喜欢做的事情也不相同。
分组进行讨论自己的爱好、兴趣。
根据教师不同方式的提问，幼儿可以畅所欲言，提高幼儿的语言表达能力。
三、在镜子面前画自己。
1、教师出示镜子，提问：这是什么？可以用来做什么？
引导幼儿通过镜子仔细观看镜子里的自己。
2、教师讲解绘画时的要求，注意细节，如：头发、眉毛、眼睛等。
3、教师示范边照镜子边画自己。
1、倾听要求，观察老师操作。
2、自己操作。
教师的示范，让幼儿对活动的要求有所了解，为幼儿操作作铺垫。
四、观察图画
1、请幼儿把画好的自己都贴在前面的纸上。
2、师：“哇，有这么多的小朋友，我都搞不清楚是谁？请你们猜一猜这些画得都是谁？”
3、教师进行讲解指导。
贴好画并猜一猜画的是谁，倾听教师指导。
根据幼儿的展示，了解幼儿的不足，方便以后指导。
教学反思《这就是我》是综合教材主题活动《我长大了》中的一节美术活动，也是本学期的第一节美术活动。
我想，在活动的过程中，为了让孩子认识“我”，进而通过美术的形
式表现我。
因为是本学期的首次美术课，我十分重视，拥有一个好的开端，逐步培养孩子们对美术活动的兴趣。
活动开始后，我们就一起对着镜子描述自己的外貌特征,一大部分小朋友都画得非常好,我把能力弱的安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿,进步得也比较快,。
此次活动给我感触最深的就是：鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。
要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。
培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。
而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。