20、古诗两首--《雪》《江雪》
《江雪》全诗
《江雪》全诗《江雪》全诗《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句。
诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。
全诗构思独特，语言简洁凝练，意蕴丰富。
下面是小编收集的《江雪》全诗，欢迎阅读与借鉴！《江雪》[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【注释】①二句极写大雪中环境的静寂，群山中栖鸟不飞，所有路上行人绝迹。
②蓑(suo)：蓑衣，棕制的雨具。
笠(li)：笠帽。
【单句赏析】【诗句】孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【出处】唐·柳宗元《江雪》。
【意思】孤舟上坐着一位身披蓑衣、头戴斗笠的老渔翁，顶着风雪独自在寒冷的江上垂钓。
【鉴赏】千山里的鸟儿都飞光了，万径上的人踪都消失了，举目四望，看不到一个行人;只有那身披蓑衣、头戴笠帽的渔翁，孤独地坐在一条小船上，寂寞地垂钓着一江的风雪。
原诗是柳宗元最为后人传诵的一首诗。
此诗描写渔翁寒江独钓，孤高清远，悠然显出一种苍凉、脱俗的意境。
【用法例释】一、用以形容孤身一人在冰雪天或其他时候垂钓的情形。
[例]有时，我也充当柳宗元笔下那“孤舟蓑笠翁”去“独钓寒江雪”，有时，我也像张志和那样，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。
(吕金华《漓江醉钓》)二、用以比喻遗世独立或孤立无朋。
[例]隐逸这条路为古代士大夫知识分子在政治黑暗、世道污浊的时候保持人格独立提供了可能。
他们常常像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，以“零落成泥碾作尘，只有香如故”自勉。
(陶东风、徐莉萍《死亡·情爱·隐逸·思乡》)【全诗赏析】柳宗元的《江雪》是一首以入声字入韵的古体绝句。
它和另一首《渔翁》向来为读者所喜爱。
在《江雪》中诗人以新颖深邃的构思、通俗平易的语言，为我们展示了一幅有意境有立体感的艺术画面，并通过对孤舟独钓的老翁形象的描绘，寄托了自己高洁的情怀。
小学一年级必背古诗词雪
小学一年级必背古诗词雪雪是自然界中一种非常美丽的现象，它给大地披上了一层洁白的外衣。
在中国古代诗词中，雪常常被用来表达诗人的情感和意境。
对于小学一年级的学生来说，学习一些关于雪的古诗词，不仅能够培养他们对自然美的欣赏能力，还能让他们感受到中华文化的博大精深。
以下是几首适合小学一年级学生背诵的古诗词：1. 《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗描绘了一幅江面雪景的宁静画面，诗人以孤舟上的老翁为视角，表达了一种超脱世俗的宁静与孤独。
2. 《山中雪后》王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
虽然这首诗写的是雨后山景，但“新雨后”的清新之感与雪后的景象有异曲同工之妙，可以让学生感受到大自然的清新与宁静。
3. 《白雪歌送武判官归京》岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这首诗以雪为背景，表达了诗人对友人离别的不舍之情，同时也描绘了雪后大地的壮丽景象。
4. 《问刘十九》白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？这首诗通过询问友人是否愿意共饮一杯，表达了诗人在寒冷的雪夜中对温暖和友情的渴望。
5. 《夜雪》白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
这首诗通过夜晚的雪声，表达了诗人对雪的细腻感受和对寒冷夜晚的深刻印象。
这些古诗词不仅语言优美，而且意境深远，非常适合小学一年级的学生学习和背诵。
通过背诵这些诗词，学生可以更好地理解和欣赏中国古代文学的魅力。
古诗《江雪》的原文赏析
古诗《江雪》的原文赏析一、原文千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
二、作者简介这首诗的作者是唐代诗人柳宗元。
柳宗元(773年－819年)，字子厚，河东（今山西永济）人，唐宋八大家之一。
他出身于官宦世家，年轻时便展现出卓越的才华，博览群书，精通经史子集。
然而，柳宗元一生仕途坎坷，卷入“永贞革新”失败后，被贬谪至偏远地区，历经湖南永州、柳州等地的流放生活。
这段经历深刻地影响了他的创作，使其作品充满了悲凉、孤寂、旷达等多种复杂的情感。
他的散文成就尤为突出，以气势雄浑、议论精辟著称，代表作有《始得西山宴游记》、《捕蛇者说》等。
而他的诗歌，则以其独特的意境和深沉的哲理，在唐诗中占据一席之地，《江雪》便是其诗歌创作中的经典之作。
三、注释•千山:无数座山。
•鸟飞绝:鸟儿都飞走了，没有一只鸟。
•万径:无数条小路。
•人踪灭:人迹全无，没有一个人。
•孤舟:一叶孤舟。
•蓑笠翁:穿着蓑衣戴着斗笠的老翁。
•独钓:独自垂钓。
•寒江雪:寒冷的江面上飘着雪花。
四、翻译千山万壑，飞鸟绝迹，人迹全无。
只有一叶孤舟上，一位穿着蓑衣戴着斗笠的老翁，独自在寒冷的江面上垂钓，雪花飘飘。
五、赏析《江雪》这首诗仅有短短二十字，却意境深远，耐人寻味，堪称唐诗中的绝唱。
其艺术魅力主要体现在以下几个方面：（一）简洁凝练的语言:全诗仅用二十个字，却描绘出一幅极其生动、完整的画面。
诗人巧妙地运用简洁的语言，将广阔的自然景象和孤寂的人物形象完美地融合在一起，达到了“言简意赅”的艺术境界。
“千山”、“万径”等词语，运用夸张的手法，突出了环境的空旷和寂寥；而“孤舟”、“蓑笠翁”、“独钓”等词语，则刻画出人物的孤单和坚韧。
这种简洁的语言，不仅使诗歌读起来朗朗上口，更能引发读者无限的想象空间。
（二）动静结合的艺术手法:诗歌中动静结合，相映成趣。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写的是静止的画面，展现出环境的荒凉和冷清；而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则描写的是动态的画面，展现出人物的活动和精神状态。
古诗《江雪》的原文赏析
古诗《江雪》的原文赏析江雪作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
译文所有山，飞鸟全都断绝；所有路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
注释绝：无，没有。
万径：虚指，指千万条路。
人踪：人脚印。
孤：孤零零。
蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成帽子。
（“蓑” ，古代用来防雨衣服；“笠” ，古代用来防雨帽子。
）独：独自。
赏析柳宗元笔下山水诗有个显著特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而作者主观心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。
这首《江雪》正是这样，作者只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷画面：在下着大雪江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷江心垂钓。
作者向读者展示，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁生活是如此清高，渔翁性格是如此孤傲。
其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路唐代社会而创造出来一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》中人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。
作者所要具体描写本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽老渔翁，在大雪江面上钓鱼，如此而已。
可是，为了突出主要描写对象，作者不惜用一半篇幅去描写它背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边程度。
背景越广大，主要描写对象就越显得突出。
首先，作者用“千山”、“万径”这两个词，目是为了给下面两句“孤舟”和“独钓”画面作陪衬。
没有“千”、“万”两字，下面“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。
其次，山上鸟飞，路上人踪，这本来是极平常事，也是最一般化形象。
可是，作者却把它们放在“千山”、“万径”下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见、最一般化动态，一下子给变成极端寂静、绝对沉默，形成一种不平常景象。
因此，下面两句原来是属于静态描写，由于摆在这种绝对幽静、绝对沉寂背景之下，倒反而显得玲珑剔透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。
柳宗元《江雪》的古诗赏析
柳宗元《江雪》的古诗赏析《江雪》这是一首押仄韵的五言绝句，是柳宗元的代表作之一。
下面是小编收集整理的柳宗元《江雪》的古诗赏析，希望对你有所帮助！柳宗元《江雪》的古诗赏析篇1江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
古诗简介《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。
这是一幅江乡雪景图。
山山是雪，路路皆白。
飞鸟绝迹，人踪湮没。
遐景苍茫，迩景孤冷。
意境幽僻，情调凄寂。
渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。
诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。
历代诗人无不交口称绝。
千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。
被誉为唐人五言绝句最佳者。
这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。
表达了作者高尚的情操。
翻译/译文所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
注释绝：无，没有。
人踪：人的踪迹。
灭：消失，没有了。
千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影。
万径：虚指，指千万条路。
人踪灭：没有人的踪影。
孤：孤零零。
舟：小船。
蓑笠：蓑衣和斗笠“蓑”的意思是古代用来防雨的衣服；“笠”的意思是古代用来防雨的帽子。
独：独自。
钓：钓鱼。
赏析/鉴赏五言绝句《江雪》是柳宗元诗歌代表作之一。
这首千古传诵的名篇，是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。
这首小诗，是托景言志的。
作者用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。
诗中所写的景物是：座座山峰，看不见飞鸟的形影，条条小路，也都没有人们的足迹。
整个大地覆盖着茫茫白雪，一个穿着蓑衣、戴着笠帽的老渔翁，乘着一叶孤舟，在寒江上独自垂钓。
看，这是一幅多么生动的寒江独钓图啊！这幅画面究竟意味着什么呢？大家知道，在艺术作品中，绝不会有“纯粹”的风景诗或风景画。
《江雪》原文翻译以及赏析
《江雪》原文翻译以及赏析《江雪》原文翻译以及赏析《江雪》这首诗大约是作于谪居永州时期，由柳宗元创作，是一首押仄韵的五言绝句，绘出不少动人的江天雪景图。
全诗如下：江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【注释】绝：无，没有。
万径：虚指，指千万条路。
人踪：人的脚印。
孤：孤零零。
蓑笠(suō lì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。
(“蓑” ，古代用来防雨的衣服;“笠” ，古代用来防雨的帽子。
)独：独自。
【译文】所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
【赏析】这是一首妇孺皆知的小诗，它字浅句顺，让人过目成诵，经久不忘。
如果一个人只能背诵三首古诗，《江雪》十有八九是其中之一。
当我们陶醉于它的凝练的时候，不禁会思考它到底表达了什么?一首诗的内涵能有多大?《江雪》似乎提供了一个典范。
西方中世纪释读《圣经》，曾有“四义释读法”，主张分字义的、寓意的、规训义的、灵义的四个层次理解《圣经》。
我们也不妨从多层意义上来欣赏这首小诗。
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首先从最浅显的字面上看，《江雪》提供的是一幅栩栩如生的“寒江独钓图”。
前两句是天寒地冻的大背景：千山叠嶂，白雪皑皑，万径盘曲，冰封凄凄，天空中没有一只飞鸟，路面上没有一个行人。
后两句是小焦点：在这大背景中有条江，江面上有一小渔船，渔船上有一穿蓑戴笠的老渔翁，老渔翁手持一根钓竿，独自垂钓。
描绘极有层次，很多的国画常常取材于此。
宏阔的天地和微小的渔翁形成鲜明对照，而整幅画面给人直观感受是“冷”和“寂”。
“一切景语皆情语”。
我们马上会想到诗人恐怕不单单是为了画一幅毫无意义的图画吧?这苦寒静寂的图画背后，是怎样一付情怀呢?自永贞革新失败以来，诗人屡遭打击迫害，被贬谪到荒凉的.永州，政治抱负不得施展，志同道合的朋友天各一方，生活上又陷入失朋少伴的孤独之中。
这陷入幽静寒冷的境地之中，在千山万径的人世间也没有同伴的孤苦老渔翁，不正是此时诗人的自况么?然而，用诗人的政治、人生遭际作比附，虽然可以一一应验，却不能中止我们对诗意的领会。
十首关于冬天的著名古诗词
十首关于冬天的著名古诗词冬天，是银装素裹的，能让你欣赏到雪压松枝不弯腰的那种景象。
雪的洁白晶莹，玲珑剔透和奇妙无穷让人真的很心仪。
下面是小编给大家带来的十首关于冬天的著名古诗词，欢迎大家阅读!1.《江雪》唐· 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
译文：千山万岭不见飞鸟的踪影;千路万径不见行人的足迹。
一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁;独自在漫天风雪中垂钓。
2.《雪梅·其一》宋· 卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
3.《青松》现代· 陈毅大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
译文：厚厚的一层雪压在松枝上，这青松又高又直。
要想知道这青松又多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到。
4.《终南望余雪》唐· 祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
译文：遥望终南，北山秀丽，皑皑白雪，若浮云间。
雪后初晴，林梢之间闪烁着夕阳余晖，晚时分，长安城内又添了几分积寒。
5.《夜雪》唐· 白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
译文：夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被白雪泛出的光照亮。
夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。
是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。
6.《白雪歌送武判官归京》唐· 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
江雪古诗的意思翻译
江雪古诗的意思翻译江雪古诗的意思翻译《江雪》是唐代诗人柳宗元得一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。
山山是雪，路路皆白。
飞鸟绝迹，人踪湮没。
遐景苍茫，迩景孤冷。
意境幽僻，情调凄寂。
渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。
诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。
下面是江雪古诗得意思翻译，请参考！历代诗人无不交口称绝。
千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人得江天雪景图。
江雪唐柳宗元千山鸟飞绝1，万径2人踪3灭。
孤4舟蓑笠5翁，独6钓寒江雪。
字词注释绝：无，没有。
万径：虚指，指千万条路。
人踪：人得脚印。
孤：孤零零。
蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成得帽子。
（“蓑” ，古代用来防雨得衣服；“笠” ，古代用来防雨得帽子。
）独：独自。
白话译文所有得山，飞鸟全都断绝；所有得路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
作品赏析柳宗元笔下得山水诗有个显著得特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人得主观得心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。
这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷得画面：在下着大雪得江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷得江心垂钓。
诗人向读者展示得，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁得生活是如此清高，渔翁得性格是如此孤傲。
其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路得唐代社会而创造出来得一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里得人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。
诗人所要具体描写得本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽得老渔翁，在大雪得江面上钓鱼，如此而已。
可是，为了突出主要得描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它得背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边得程度。
背景越广大，主要得描写对象就越显得突出。
首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目得是为了给下面两句得“孤舟”和“独钓”得画面作陪衬。
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20、古诗两首--《雪》《江雪》
教材简析：
古诗《雪》节选了4句，作者尤袤抓住子夜雪的两个特点，将夜雪景色描写得生动逼真，表达出作者对大自然美景的喜爱之情。
《江雪》是一首五言绝句，这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，表现了诗人清高、孤傲、凛然不可侵犯的心志，流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。
设计理念：
打破串讲的传统古诗教学模式，力图避免逐字逐词逐句讲析的做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与。
诵读诗歌，展开想象，获得初步的情感体验是第1学段古诗教学的重点。
因此，利用多媒体辅助手段，再现古诗的情境，激发学生的兴趣，让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
教学目标：
1、能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗人所表达的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。
3、认识7个生字和两个多音字；会写11个生字，学会雨字头、穴字头。
教学重、难点：
1、朗读、背诵两首古诗。
2、学会书写11个生字。
3、通过诵读展开想象，获得初步的情感体验。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入，激发兴趣。
同学们，每当冬季来临，我们就会经常看到雪花那轻盈的身影，夜里漫天飞舞的雪花，有月光的映照下，更是一道独特的风景。
南宋诗人尤袤是怎样赞颂这雪景的呢？今天，我们就来学习实处古诗。
板书课题，齐读课题。
二、指导朗读，感知诗意。
1、请同学们轻声自由读诗，可以借助拼音，把古诗读准确。
2、同桌互相读，听一听，他读得是否正确、流利。
3、指名读。
4、这首诗，怎样读才能把它读得更美呢？想不想听老师读一读啊？（师范读，指导学生读出节奏和重音。
）
5、请你像老师这样读，一定会有不一样的体会！（自由练读，读中体会。
）
6、指名读，师生共同评议。
三、合作交流，理解诗意。