大学生职业能力训练第1次课ys ppt课件
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大学生职业能力培训ppt课件
6
行业背景及发展潜力
1）中国高校教育存在着严重的问题
7
行业背景及发展潜力
1）中国高校教育存在着严重的问题
D、高校教育精神模糊，缺乏一种 精神层面的思想引导，以至于大 学生缺乏一种崇高的理想与斗志， 一些大学校园严重缺乏大学精神， 哈佛大学的精神“与真理同行” 激励着多少哈佛的才子为真理而 奋斗，这些精神层面的教育远比 我们经常跃入眼帘的“勤奋、团 结、努力”之类的辞藻个性得多。 现在校园频发的自杀事件，也许 马加爵事件只是一个典型的极端 的案例，归咎起来还是缺乏一种 精神支撑造成的，缺乏精神的引 导与梳理当然会产生本不应该产 生的悲剧。
8
行业背景及发展潜力
2）大学生缺乏清晰的职业生涯规划
大多数大学生在求职时没有明确的目标，没有准备，全凭运气碰。其实这属于在 大学期间缺乏一种正确的大学四年及毕业后的职业生涯规划导致的。更多的大学生在 大学期间根本就不知道将来走上社会后企业需要其具备什么样的能力，对社会缺乏认 知，对企业缺乏实质性的了解，职业素质欠缺。
10
行业背景及发展潜力
3、 企业人力资源总监如何看待就业？
知名企业松下电器的HR曾谈到企业：用人有时不看重专业知识，他们更注重综合能力 和职业精神。
学生在学校学习的专业课成绩基本上差不多，被录用后，经过后天的培训学习，基本 上都能达到企业所需的员工素质。实际上，在招聘过程中，决定一个毕业生是否受青睐的 一个重要方面就是——综合能力。它包括一个人道德素质、文明素质、文化素质以及价值 观等。其中，几乎所有的企业都认为一个受企业欢迎的人，首先必须具备诚信，很强的自 信心和执行力及良好的团队精神和交际能力。还有，一个大学生是否具有多方面的技能， 比如熟练的计算机操作，良好的表达和沟通能力，也都成为企业目前所关注的目标。是否 有一定的工作经历，也都成为大学生就业时的一块敲门砖。是否具有职业精神也很重要。 如今，缺少“职业精神”成为不少企业对职场新人不满的重要一点，一些用人单位的负责 人表示，企业用人其实就跟年轻人找对象一样，都希望能找到“负责任”的人，现在一些 大学生缺少职业精神，做不到“干一行爱一行”，达不到事事以服务企业的利益为出发点 的职业要求，这也是企业感慨良才难求的原因；
行业背景及发展潜力
1）中国高校教育存在着严重的问题
7
行业背景及发展潜力
1）中国高校教育存在着严重的问题
D、高校教育精神模糊，缺乏一种 精神层面的思想引导，以至于大 学生缺乏一种崇高的理想与斗志， 一些大学校园严重缺乏大学精神， 哈佛大学的精神“与真理同行” 激励着多少哈佛的才子为真理而 奋斗，这些精神层面的教育远比 我们经常跃入眼帘的“勤奋、团 结、努力”之类的辞藻个性得多。 现在校园频发的自杀事件，也许 马加爵事件只是一个典型的极端 的案例，归咎起来还是缺乏一种 精神支撑造成的，缺乏精神的引 导与梳理当然会产生本不应该产 生的悲剧。
8
行业背景及发展潜力
2）大学生缺乏清晰的职业生涯规划
大多数大学生在求职时没有明确的目标，没有准备，全凭运气碰。其实这属于在 大学期间缺乏一种正确的大学四年及毕业后的职业生涯规划导致的。更多的大学生在 大学期间根本就不知道将来走上社会后企业需要其具备什么样的能力，对社会缺乏认 知，对企业缺乏实质性的了解，职业素质欠缺。
10
行业背景及发展潜力
3、 企业人力资源总监如何看待就业？
知名企业松下电器的HR曾谈到企业：用人有时不看重专业知识，他们更注重综合能力 和职业精神。
学生在学校学习的专业课成绩基本上差不多，被录用后，经过后天的培训学习，基本 上都能达到企业所需的员工素质。实际上，在招聘过程中，决定一个毕业生是否受青睐的 一个重要方面就是——综合能力。它包括一个人道德素质、文明素质、文化素质以及价值 观等。其中，几乎所有的企业都认为一个受企业欢迎的人，首先必须具备诚信，很强的自 信心和执行力及良好的团队精神和交际能力。还有，一个大学生是否具有多方面的技能， 比如熟练的计算机操作，良好的表达和沟通能力，也都成为企业目前所关注的目标。是否 有一定的工作经历，也都成为大学生就业时的一块敲门砖。是否具有职业精神也很重要。 如今，缺少“职业精神”成为不少企业对职场新人不满的重要一点，一些用人单位的负责 人表示，企业用人其实就跟年轻人找对象一样，都希望能找到“负责任”的人，现在一些 大学生缺少职业精神，做不到“干一行爱一行”，达不到事事以服务企业的利益为出发点 的职业要求，这也是企业感慨良才难求的原因；
职业能力培训PPT课件
3
定义与重要性
2024/1/27
定义
职业能力是指个体在职业活动中 所必需的知识、技能和态度，以 及适应职业变化的能力。
重要性
职业能力是现代社会对人才的基 本要求，是职业成功和个人成长 的关键因素。
4
职业能力构成
专业能力
指与特定职业相关的知 识和技能，如医生需要 具备医学知识和技能。
2024/1/27
在线学习
提供职业规划和发展相关在线课程 学习资源
03
2024/1/27
02
团体辅导
通过小组讨论、案例分析等方式进 行辅导
实践指导
结合实习、项目等实践活动进行辅 导和指导
04
24
05
求职技巧与面试策略 分享
2024/1/27
25
求职材料准备及优化建议
简历制作
突出个人优势，量化工作成果，简洁明了， 避免冗长。
。
企业合作
与企业合作开展定制化的职业 培训，结合企业实际需求和岗
位特点进行培训。
2024/1/27
9
职业技能培训实施步骤
培训需求分析
对目标学员进行培训需求分析，明确 培训目标和内容。
培训计划制定
根据需求分析结果，制定详细的培训 计划和课程安排。
2024/1/27
培训实施与管理
组织培训师资、场地、设备等资源， 按照计划开展培训工作，并做好培训 过程的管理和记录。
力和素质。
2024/1/27
智能化趋势
随着科技的发展和应用，职业 能力的要求也越来越高，需要 个体具备数字化、智能化等技 能。
跨界融合趋势
不同领域和职业之间的界限逐 渐模糊，需要个体具备跨界融 合的能力和创新思维。
职业能力培训PPT课件
根据效果评估结果，诊断培训 中存在的问题和不足。
改进措施制定
针对诊断出的问题，制定相应 的改进措施，如调整培训内容 、改进培训方式等。
实施改进
将制定的改进措施落实到具体 的培训计划和行动中。
跟踪评估
对改进后的培训效果进行跟踪 评估，确保改进措施的有效性
和可持续性。
06
总结与展望
本次职业能力培训成果回顾
02
职业能力培训目标与内容
培训目标设定
80%
提升职业技能水平
通过培训使学员掌握本职业所需 的基本技能和专业知识，提高职 业技能水平。
100%
培养职业素养
引导学员树立正确的职业观念， 提高职业道德素养和职业操守， 培养良好的职业习惯。
80%
促进就业创业
帮助学员了解就业市场需求，提 高就业竞争力和创业能力，为个 人职业发展打下基础。
培训方法选择
理论讲授
通过课堂讲解、案例分析等方式，传授基本的职 业技能和专业知识。
互动交流
鼓励学员之间互动交流，分享经验和心得，促进 彼此之间的学习和进步。
实践操作
组织学员进行实际操作练习，提高技能运用能力 和解决实际问题的能力。
在线学习
利用网络平台和数字化资源，提供灵活多样的学 习方式，满足学员个性化需求。
在培训过程中，及时关注受训者的表现和 反应，提供必要的反馈和指导，帮助受训 者更好地掌握知识和技能。
培训后评估
进行培训效果评估
通过问卷调查、访谈等方式，收集受训者 对培训效果的评价和建议，了解培训的实
际效果。
制定改进计划
根据评估结果分析，制定相应的改进计划 ，包括调整培训内容、改进培训方式等，
提高培训的针对性和实效性。
改进措施制定
针对诊断出的问题，制定相应 的改进措施，如调整培训内容 、改进培训方式等。
实施改进
将制定的改进措施落实到具体 的培训计划和行动中。
跟踪评估
对改进后的培训效果进行跟踪 评估，确保改进措施的有效性
和可持续性。
06
总结与展望
本次职业能力培训成果回顾
02
职业能力培训目标与内容
培训目标设定
80%
提升职业技能水平
通过培训使学员掌握本职业所需 的基本技能和专业知识，提高职 业技能水平。
100%
培养职业素养
引导学员树立正确的职业观念， 提高职业道德素养和职业操守， 培养良好的职业习惯。
80%
促进就业创业
帮助学员了解就业市场需求，提 高就业竞争力和创业能力，为个 人职业发展打下基础。
培训方法选择
理论讲授
通过课堂讲解、案例分析等方式，传授基本的职 业技能和专业知识。
互动交流
鼓励学员之间互动交流，分享经验和心得，促进 彼此之间的学习和进步。
实践操作
组织学员进行实际操作练习，提高技能运用能力 和解决实际问题的能力。
在线学习
利用网络平台和数字化资源，提供灵活多样的学 习方式，满足学员个性化需求。
在培训过程中，及时关注受训者的表现和 反应，提供必要的反馈和指导，帮助受训 者更好地掌握知识和技能。
培训后评估
进行培训效果评估
通过问卷调查、访谈等方式，收集受训者 对培训效果的评价和建议，了解培训的实
际效果。
制定改进计划
根据评估结果分析，制定相应的改进计划 ，包括调整培训内容、改进培训方式等，
提高培训的针对性和实效性。
大学生就业指导—职业能力的培养PPT课件
6、你经常运动以保持健康吗？
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和事列为优先，再做其他事？ 9、你从来没有放弃过任何选举权利吗？ 10、收到别人的信，你总会在一两天内就回 信吗？
11、“既然决定做一件事，那麽就要把他作
好”。你相信这句话吗？ 12、与人相约，你从来不会耽误，即使自己 生病时也不例外吗？ 13、你曾经严重违纪过吗？ 14、学生时代，你经常拖交作业吗？ 15、小时候，你经常帮忙做家务吗？
专业知识与专业能力的关系
专业知识是职业能力，尤其是专业能力能力
形成的基础，而专业能力有是实际运用并不 断获取专业知识的必要条件，二者相辅相成。 专业能力获取的基本方法 专业课程学习；理论研究；社会培训；参加 社会实践等。
基本职业能力的培养
毕业生应该具备的基本能力有
表达沟通，人际交往、分析判断、问题解决、 创新能力、团队合作、组织管理、客户服务 等
从不同的角度有多种分类法
1、实际能力和潜在能力 2、 一般能力/基本能力和特殊能力/专业技能
大学生职业能力的特点
潜力大，可塑性强
涉及面广，可选择性强 深度不够，针对性弱 系统性差，规范性差
专业知识与专业能力的培养
专业知识的含义
专业知识是指在特定的行业、环境、工作、 活动等特定条件下，履行岗位职责完成工作 任务所必需的知识，与所从事的职业密切相 关，具有一定的针对性和适用范围，包括专 业理论、专业技术等方面的知识
质量 5、原意承担新责任，并从中获得动力
逃避责任的言辞
不关我的事！
我试试看吧！ 没有人告诉我怎麽办？ 反正又没人在乎这件事！ 反正大家都这样做。 反正这是也不太重要！
培养责任感的7个C
职业能力培训教材(PPT 41张)
二、就业必备能力
• 1、运用创新的能力包括信息处理能力和 创新能力
• 信息处理能力的关键是计算机及网络的运用，整理、 分、判断、综合、概括的能力。
★ 工作离不开信息 ★ 生活离不开信息 ★ 因特网的发展是信息化到来的标志
信息处理能力无处不在
从史前开始，人类每时每刻都在通过五官的感觉 （视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）收集信息，通过 听、说、读、写、算、画等手段，利用文字、数据、 图画、音响等媒介收集、处理和传达着信息。随着社 会的发展，知识不断增加，信息剧增爆炸。然而，人 们处理信息的手段也在不断发展，电话、电视、计算 机、网络，人们利用电子的手段处理信息，越来越快 捷、方便，质量也越来越好。 在今天的社会，如果不能及时收集和甄别信息， 不能快捷传达和展示信息，不能有效利用和创新信息， 无异于睁眼瞎，必困无疑，必败无疑！处理信息的能 力成为个人竞争，企业致胜，社会发展的十分重要的 能力。
鸡蛋是一定要吃的
——一位小老板的独特高招
有一家餐馆早餐供应豆浆、牛奶、包子等。客人 入座后，一般都会“一碗豆浆、两根油条”。店家奉 上食物后，总是不失时机的问：“要一个鸡蛋还是两 个鸡蛋？”多数客人都随口回答：“。。。。。。！” 另一家早餐店，供应内容相差无几，上了食物后， 店主也总常问一句：“要不要来个鸡蛋？”顾客也总 不假思索的说：“。。。。。。”
•
MSN上美国同学跳出来，HI，early bird？我扫了一下桌 面上全球时钟，西雅图下午4点多。正要说两句，开始登 机了。
信息处理能力在工作中——
2
• 飞机开始发动，我就要昏昏欲睡，没办法，这是因为 每周要飞四次而养成补充睡眠的习惯。
• 醒来时，只剩75分钟就要降落。拿出音乐播放器。这 是一个有30G硬盘、带无线网络接入的音频、视频、FM 广播的设备。我用它来保持和世界的更新。 • 习惯性地打开CNN国际新闻。接着是帮父母看关于高血 压保健视频，然后是积攒好久的《国家地理杂志》。 最后听着一个老男人的音乐闲目养神。我最近一次让 这个播放器和世界同步是昨天晚上。现在我又跟上了 时间的脚步。
职业能力与职业适应培训课件ppt
自我管理技能
指个人在工作中自我管理、时间管理 、情绪管理等方面的能力，如目标设 定、时间规划、压力管理等。
创新能力
指在工作中能够独立思考、创新思维 ，提出新观点、新方法的能力。
职业技能培训的方法
01
02
03
04
线上培训
利用互联网技术，通过在线课 程、学习平台等进行职业技能
培训。
线下培训
传统的面对面授课方式，包括 企业内部培训、外部培训机构
THANK YOU
对自己的工作负责，尽职尽责，不推卸、不 逃避。
公正原则
对待工作对象公正公平，不偏袒、不歧视， 始终保持中立。
尊重原则
尊重他人的人格尊严，不侮辱、不歧视，保 持良好的人际关系。
职业素养的内涵与提升方法
职业素养的内涵 提升职业技能 培养职业道德 端正职业态度
职业素养是指个体在职业活动中表现出来的综合素质，包括职 业技能、职业道德、职业态度等方面。
提高职业适应力的方法
增强自我认知
提升学习能力
了解自己的兴趣、优势和不足，明确职业 发展方向，制定合适的职业规划。
不断学习新知识、新技能，提高自己的综 合素质，以应对不断变化的职业环境。
培养沟通与合作能力
调整心态
良好的沟通与合作能力是职场中不可或缺 的素质，有助于建立良好的人际关系，提 升工作效率。
有效沟通
掌握沟通技巧，主动分享信息，促进信息透 明化。
团队合作
强化团队意识，共同完成工作任务，提升团 队凝聚力。
解决冲突
学会妥善处理冲突，通过沟通、协商或调解 等方式解决分歧。
06
职业道德与职业素养
职业道德的基本原则与规范
诚信原则
在职业活动中，始终保持真实、守信的态度 ，不欺骗、不造假。
职业能力与职业适应培训课件ppt
职业素养与职业道德的提升途径
持续学习与实践
寻求反馈与改进
通过不断学习和实践，提升自己的职 业素养和职业道德水平，增强个人和 企业的竞争力。
积极寻求领导、同事和客户的反馈意 见，针对不足之处进行改进，不断完 善自己的职业素养和职业道德。
接受培训与指导
参加相关的职业培训和指导课程，了 解行业标准和最佳实践，掌握先进的 职业技能和职业道德理念。
促进个人职业发展
职业适应力强的人更容易适应不同 岗位和行业，拓展职业发展空间， 实现个人职业规划。
职业适应力的培养与提升
增强自我认知
了解自己的兴趣、价值观、优 势和不足，明确职业发展方向
，制定个人职业规划。
持续学习与技能更新
不断学习新知识、新技能，提 升自己的综合素质和竞争力， 以应对职场变化。
拓展人际关系网络
职业能力的发展与提升
持续学习
通过不断学习和实践， 提升自己的专业知识和 技能，以适应职场变化
和需求。
寻求反馈
积极寻求同事、上司、 客户的反馈和建议，了 解自己的不足和提升方
向。
参加培训
参加各类培训课程和活 动，提升自己的沟通协
作和自我管理能力。
实践经验
通过实际工作经验的积 累，不断提升自己的职 业能力和适应职场变化
重要性
职业能力是决定个体在职场中成 功与否的关键因素，是实现个人 职业发展和提升的重要基础。
职业能力的分类
01
02
03
专业技能
指从事某一职业所必需的 专业知识和技能，如计算 机编程、市场营销等。
沟通协作
指有效沟通、团队协作、 领导力等方面的能力，是 职场中不可或缺的重要能 力。
自我管理
职业能力课件全课件
技能水平。
谢谢观看
职业生涯规划的方法与步骤
环境分析
分析职业环境和社会需求，了 解行业趋势和职业发展前景。
行动计划
制定实现职业目标的行动计划， 包括教育、培训、实践等方面 的计划。
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、技 能和个性特点，明确自己的优 势和不足。
目标设定
根据自我评估和环境分析的结 果，制定具体的职业目标。
评估与调整
提升工作绩效
良好的职业素养可以提高个体的职 业技能和工作效率，进而提升工作 绩效和团队协作能力。
促进个人职业发展
具备良好职业素养的个体更容易获 得晋升和职业发展的机会，能够在 职业生涯中取得更好的成就。
提升职业素养的方法与途径
持续学习
通过不断学习和掌握新 知识、新技能，提高自 己的专业能力和素质。
定期评估职业生涯规划的执行 情况，根据实际情况进行调整 和优化。
05
职业发展与转型
职业发展与转型的定义与特点
职业发展
指个体在职业生涯中不断提升自 身能力和价值，实现职业成长和
进步的过程。
职业转型
指个体在职业生涯中因各种原因 而改变职业方向或职业领域的过
程。
特点
职业发展与转型是个人职业生涯 中的重要阶段，需要个体不断学 习、成长和适应变化，同时也需 要个体具备一定的职业能力和素
职业能力的重要性
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提高就业竞争力
具备职业能力意味着更强 的就业竞争力，能够更好 地适应市场需求和满足岗 位需求。
提升个人价值
职业能力的提升有助于提 升个人价值，增强个人的 社会地位和影响力。
促进个人职业发展
具备职业能力是实现个人 职业发展的基础，能够帮 助个人在职业生涯中不断 进步和成长。
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• 自20世纪80年代末、90年代初开始，我国也出现了合作 学习的研究与实验，并取得了较好的效果。《国务院关于 基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出 ：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展 ，促进师生教学相长。”
世界咖啡教学法
3、其他
无领导小组讨论
引申——无领导小组面试
大学生职业能力训练第1次课ys ppt 课件
社会所需
1、招聘岗位需求
2、媒体揭示真相
冰山之下
专业特定能力 职业核心能力
国外研究
西门子等 公司的发现
梅腾斯教授 的研究
1972年 Key Skills
德美英新
除了专业能力培养外，强调方法能 力和 社会能力两项“关键能力”的培养，
并通过行为导向教学法落实培养目 标。---- 德国
核心能力
• 核心能力，又称软能力、核心能力、关键能力、 关键能力、可移能力、可携带能力、必要能力、 基本能力，它是指具体的专业能力和专业知识以 外的从事任何一种职业都必不可少的基本能力。
• 1998年，我国劳动和社会保障部在一项研究课题 中首次将劳动者的职业能力划分为专业岗位能力 、行业通用能力和职业核心能力三个层次。
• 在这种新的教学方式下，教学目标是一个行为活动或需要 通过行为活动才能实现的结果，学生必须全身心地参与到 教学活动的全过程中去才能实现教学目标。
• 在整个教ห้องสมุดไป่ตู้活动过程中，学生是主角，参与是关键，教师 只是教学活动的主持人，其责任是通过项目、案例或课题 的方式让学生明确学习的目标，在教学过程中控制教学的 进度和方向，根据学生的表现因人施教，并对学生的学习 效果进行评估，从而指导学生在专业学习和技术训练的过 程中全面提高综合能力，即核心能力的素质。
四、教学计划
• 一、课程导入——第6周 • 二、项目建设——第7-10周 • 三、项目实施——第11-15周 • 四、总结
模块2：项目建设
• 1、项目库的建设是本课程的基本平台。教 学项目的来源主要为参与同学。
• （1）填报《实训项目卡》（6-7周） • （2）评审、指导、完善教学项目。 • 2、项目卡填报的注意事项：
三、教学方法
• 行动导向 • 合作学习 • 世界咖啡 • 无主题讨论 • ……
1、行动导向
• 行动导向教学法是以就业导向下能力本位的教育目标为方 向，以职业活动的要求为教学内容，依靠任务驱动和行为 表现来引导基本能力训练的一种教学方法。
• 行动导向教学有很多方法，其中最适合用于核心能力培训 的方法有项目教学法、角色扮演教学法及案例教学法等。
2、信息处理：一切都是信息
——与职业相关的信息意识 ——信息价值判断决定一切 ——信息收集和应用的重于信息处理
3、数字应用：数字解决问题
——数感的建立与数学水平无关 ——数字处理能力不是最重要的 ——数字应用能力与个人特质相关
4、与人合作：独木不能成林
完成任务的第一要务 ——合作愿望是第一位的 ——不追求单一技巧的表现 ——与人合作技巧的应用服从工作目的
校评估专家对于该活动给予了充分肯定与支持，并希望中心切实探索 该活动的开展，为进一步提升工商大学学子的实践能力构建一个新的 平台。 • 3、超市现状——至2012-2013学年第一学期，“实训项目超市”的教学 项目近300个。 • 4、后期思路——基于“合作学习”理念，嵌入至课程，
2、我的学习我作主
2、合作学习
• Cooperative Learning，是20世纪 70年代初兴起于美国 ，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富 有创意和实效的教学理论与策略。
• 由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的 学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著 ，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论 与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的 教学改革”。
八项能力
• 职业核心能力可分为方法能力和社会能 力两大类
• 我国劳动和社会保障部在《国家技能振 兴战略》中把职业核心能力分为8项， 称为“8项核心能力”，包括：与人交 流、数字应用、信息处理、与人合作、 解决问题、自我学习、创新革新、外语 应用等。
1、与人交流：职场第一印象
——个人习惯服从职场要求 ——交流技巧服从任务目标 ——人文素质决定技巧应用
针对核心能力，发挥个人优势； 学时数量宜小，强调过程作品。
另外：学生干部选聘
• 选聘“实训中心学生干部”职务，请设计一个 招聘方案。评选优秀方案并实施。
二、教学载体：实训项目超市
1、活动源起
• 依托于实训中心31间实训室，由实训中心策划、组织。 • 1、源于：2011年9月 启动由“学生自主策划、学生自行组织、学生自主建设、学生自行指导、
学生自愿参与”的“五自主”的项目教学活动。 • 2、中期推动——在2011年度上半年学校评估办的教学检查活动中，
5、解决问题：问题是永远的
——无特定技巧解决问题就是技巧 ——强调的是全过程的执行能力 ——需要一种坚持到底的精神
6、自我学习：核心的竞争力
——学习技巧不在知而在行 ——重要的是过程不是结果 ——好的学习习惯终生受益
7、创新能力：成功另辟蹊径
——创新有一定的章法可循 ——要敢想更要敢干 ——创新永无止境
6项核心能力：与人交流、 信息处理、数字应用、 与人合作、解决问题、自我提高
——英国
8即③⑥⑧项①信领就“沟息导业软通技力能技；术、力能②应管和”解用理职测决；和业评问④团生，题系队涯及统工发思；作展辨⑤；---能安⑦- 力全道美；、德国健或康法和律环责境任就“解与全健；；业工决人球康技作问沟化与能读题通意安体 写 与 与 识 全系和决人、工计策际自作10算、关我能项能积系管力基力极管理-本--、进理、-技--信取、心能新息与终理：加交创身平坡流业学衡技、习技术、能
你们知道了
但是我们做到了
---- Jack Welch
8、外语应用：地球村的需要
美国公司有个生产 一种新衬衫的创意
美国公司前往德国 法兰克福银行贷款
结算贸易中心设在 印度
商品广告活动 由法国设计
一件衬衫的 故事
由意大利公司提 供服装设计
样品被送到 中国制造
成品衬衫由香港海运 公司运送
控制中国生产线的计 算机由韩国制造
世界咖啡教学法
3、其他
无领导小组讨论
引申——无领导小组面试
大学生职业能力训练第1次课ys ppt 课件
社会所需
1、招聘岗位需求
2、媒体揭示真相
冰山之下
专业特定能力 职业核心能力
国外研究
西门子等 公司的发现
梅腾斯教授 的研究
1972年 Key Skills
德美英新
除了专业能力培养外，强调方法能 力和 社会能力两项“关键能力”的培养，
并通过行为导向教学法落实培养目 标。---- 德国
核心能力
• 核心能力，又称软能力、核心能力、关键能力、 关键能力、可移能力、可携带能力、必要能力、 基本能力，它是指具体的专业能力和专业知识以 外的从事任何一种职业都必不可少的基本能力。
• 1998年，我国劳动和社会保障部在一项研究课题 中首次将劳动者的职业能力划分为专业岗位能力 、行业通用能力和职业核心能力三个层次。
• 在这种新的教学方式下，教学目标是一个行为活动或需要 通过行为活动才能实现的结果，学生必须全身心地参与到 教学活动的全过程中去才能实现教学目标。
• 在整个教ห้องสมุดไป่ตู้活动过程中，学生是主角，参与是关键，教师 只是教学活动的主持人，其责任是通过项目、案例或课题 的方式让学生明确学习的目标，在教学过程中控制教学的 进度和方向，根据学生的表现因人施教，并对学生的学习 效果进行评估，从而指导学生在专业学习和技术训练的过 程中全面提高综合能力，即核心能力的素质。
四、教学计划
• 一、课程导入——第6周 • 二、项目建设——第7-10周 • 三、项目实施——第11-15周 • 四、总结
模块2：项目建设
• 1、项目库的建设是本课程的基本平台。教 学项目的来源主要为参与同学。
• （1）填报《实训项目卡》（6-7周） • （2）评审、指导、完善教学项目。 • 2、项目卡填报的注意事项：
三、教学方法
• 行动导向 • 合作学习 • 世界咖啡 • 无主题讨论 • ……
1、行动导向
• 行动导向教学法是以就业导向下能力本位的教育目标为方 向，以职业活动的要求为教学内容，依靠任务驱动和行为 表现来引导基本能力训练的一种教学方法。
• 行动导向教学有很多方法，其中最适合用于核心能力培训 的方法有项目教学法、角色扮演教学法及案例教学法等。
2、信息处理：一切都是信息
——与职业相关的信息意识 ——信息价值判断决定一切 ——信息收集和应用的重于信息处理
3、数字应用：数字解决问题
——数感的建立与数学水平无关 ——数字处理能力不是最重要的 ——数字应用能力与个人特质相关
4、与人合作：独木不能成林
完成任务的第一要务 ——合作愿望是第一位的 ——不追求单一技巧的表现 ——与人合作技巧的应用服从工作目的
校评估专家对于该活动给予了充分肯定与支持，并希望中心切实探索 该活动的开展，为进一步提升工商大学学子的实践能力构建一个新的 平台。 • 3、超市现状——至2012-2013学年第一学期，“实训项目超市”的教学 项目近300个。 • 4、后期思路——基于“合作学习”理念，嵌入至课程，
2、我的学习我作主
2、合作学习
• Cooperative Learning，是20世纪 70年代初兴起于美国 ，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富 有创意和实效的教学理论与策略。
• 由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的 学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著 ，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论 与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的 教学改革”。
八项能力
• 职业核心能力可分为方法能力和社会能 力两大类
• 我国劳动和社会保障部在《国家技能振 兴战略》中把职业核心能力分为8项， 称为“8项核心能力”，包括：与人交 流、数字应用、信息处理、与人合作、 解决问题、自我学习、创新革新、外语 应用等。
1、与人交流：职场第一印象
——个人习惯服从职场要求 ——交流技巧服从任务目标 ——人文素质决定技巧应用
针对核心能力，发挥个人优势； 学时数量宜小，强调过程作品。
另外：学生干部选聘
• 选聘“实训中心学生干部”职务，请设计一个 招聘方案。评选优秀方案并实施。
二、教学载体：实训项目超市
1、活动源起
• 依托于实训中心31间实训室，由实训中心策划、组织。 • 1、源于：2011年9月 启动由“学生自主策划、学生自行组织、学生自主建设、学生自行指导、
学生自愿参与”的“五自主”的项目教学活动。 • 2、中期推动——在2011年度上半年学校评估办的教学检查活动中，
5、解决问题：问题是永远的
——无特定技巧解决问题就是技巧 ——强调的是全过程的执行能力 ——需要一种坚持到底的精神
6、自我学习：核心的竞争力
——学习技巧不在知而在行 ——重要的是过程不是结果 ——好的学习习惯终生受益
7、创新能力：成功另辟蹊径
——创新有一定的章法可循 ——要敢想更要敢干 ——创新永无止境
6项核心能力：与人交流、 信息处理、数字应用、 与人合作、解决问题、自我提高
——英国
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你们知道了
但是我们做到了
---- Jack Welch
8、外语应用：地球村的需要
美国公司有个生产 一种新衬衫的创意
美国公司前往德国 法兰克福银行贷款
结算贸易中心设在 印度
商品广告活动 由法国设计
一件衬衫的 故事
由意大利公司提 供服装设计
样品被送到 中国制造
成品衬衫由香港海运 公司运送
控制中国生产线的计 算机由韩国制造