教案编写的基本要求
教案的规范和书写
教案的规范和书写教案的规范和书写一、引言教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的详细计划和组织安排。
规范和清晰的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和过程，提高教学效果。
本文将介绍教案规范和书写的基本要求，以及一些编写教案的指导原则。
二、教案规范要求1. 教案格式：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容。
可以根据具体教学需求选择不同的教案格式，如目标-内容-方法-手段（OCFM）模式、问题-目标-过程-评价（POPE）模式等。
2. 教学目标：明确教学目标是编写教案的首要任务。
教学目标应具体、明确、可衡量，并与教学内容相一致。
教师应根据学生的学情和教学要求，确定适宜的教学目标。
3. 教学内容：教学内容应与教学目标相匹配，并根据学生的实际水平和教材内容进行选择和安排。
教师应合理安排教学内容的顺序和层次，确保教学的连贯性和系统性。
4. 教学方法：根据不同的教学目标和内容，选择适宜的教学方法。
教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
5. 教学过程：教学过程应详细规划，包括导入、展开、总结等环节。
教师应合理安排每个环节的时间和内容，确保教学的连贯性和高效性。
同时，应注意设计多种教学活动，如课堂讨论、小组合作、实践操作等，以促进学生的主动参与和积极学习。
6. 教学评价：教学评价是教学过程中的重要环节，也是教师改进教学的依据。
教师应根据教学目标和教学内容，选择适宜的评价方法和工具，如测验、作业、观察记录等，以全面了解学生的学习情况和教学效果。
三、教案书写指导1. 整洁规范：教案应使用清晰、整洁的字迹书写，避免涂改和潦草的现象。
可以使用电脑或打字机进行书写，以保证教案的可读性和美观性。
2. 简明扼要：教案应言简意赅，避免冗长和复杂的表述。
教师应注意用简洁的语言描述教学内容和过程，以便于学生和其他教师的理解和参考。
3. 逻辑严谨：教案应具有清晰的逻辑结构和严密的思维。
语文教案编写的基本要求和步骤
语文教案编写的基本要求和步骤一、前言语文教案是教师在进行课堂教学时的重要工具，它能够帮助教师有条不紊地组织教学内容，提高教学质量。
本文将介绍语文教案编写的基本要求和步骤，以帮助教师更好地进行教学设计和备课工作。
二、基本要求1. 清晰明确的目标：教案应明确教学目标，明确学生需要掌握的知识、技能和情感态度，并根据学生的实际情况作出合理的要求。
2. 系统完整的内容：教案的内容要有逻辑性，每一步都要有直接关系和明确的目的，内容上要有层次性和系统性。
3. 符合教学理论和教育原则：教案应符合现代教育理论和教育原则，注重培养学生的综合能力，关注学生的兴趣和需求，注重激发学生的学习动力。
4. 灵活多样的教学方法：教案应包含多种教学方法和教学手段，注重培养学生的主动性和创造性，激发学生的思维和动手能力。
5. 富有启发性和互动性：教案应具有启发性和互动性，能够激发学生的思考和探索，培养学生的独立思考和合作意识。
6. 严密而简洁的语言：教案应使用准确、简明的语言，避免冗长和模糊的表达，确保教师在备课时能够迅速理解和把握教材内容。
三、编写步骤1. 教学目标的确定：根据教学大纲和教材内容，明确本节课的教学目标，确立学生需要掌握的知识、技能和情感态度。
2. 教学内容的筛选和排序：根据教学目标，从教材中筛选出合适的内容，并按照一定的逻辑顺序进行排序。
3. 教学重点和难点的确定：根据教学内容，确定教学重点和难点，并加以强调和讲解。
4. 教学方法和手段的选择：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法和教学手段，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等。
5. 教学步骤的安排：将教学过程分解为若干个步骤，每一步骤都要明确目的和要求，合理安排时间和活动顺序。
6. 教学资源的准备：根据教学设计，准备好所需的教学资源，如教案、课件、教具、复印资料等。
7. 学习评价的设置：根据教学目标和内容，设计合适的学习评价方式和评价标准，对学生的学习情况进行及时和准确的反馈。
学校教师备课教案及作业批改常规要求
学校教师备课教案及作业批改常规要求一、教案编写的基本要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。
3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。
5. 教学评价：制定合理的评价标准，注重过程评价和多元评价。
二、作业布置与批改规范1. 作业布置：作业应符合课程标准和教学目标，难易适度，注重培养学生的思维能力和实践能力。
2. 作业量：根据课程特点和学生的承受能力，合理控制作业量，避免过多过滥。
3. 作业类型：多样化的作业类型，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。
4. 作业批改：及时批改作业，给予学生及时的反馈，注重批改的针对性和指导性。
5. 批改要求：批改要认真，字迹工整，评价准确，鼓励学生创新和优秀表现。
三、课堂教学组织与管理2. 教学计划：严格执行教学计划，确保课堂教学目标的实现。
3. 教学辅导：关注学生的个体差异，给予有需要的同学个别辅导。
4. 教学反思：课后认真反思教学过程，不断提高教学水平。
四、教学资源的开发与利用1. 教材研究：深入研究教材，掌握教材的结构和逻辑体系。
2. 参考资料：广泛收集教学参考资料，丰富教学内容。
3. 现代教育技术：合理利用现代教育技术，提高教学质量。
4. 校内外资源：开发和利用校内外资源，拓宽教学渠道。
5. 教学创新：不断探索教学创新，提高教学效果。
五、教师职业素养与成长1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱每一个学生。
2. 专业知识：不断提高专业知识水平，做一名合格的教育工作者。
3. 教学能力：提升教学能力，掌握教育教学规律。
5. 终身学习：树立终身学习理念，不断充实自己，适应教育改革的发展。
六、教学研究活动参与1. 研究活动：积极参与学校组织的教学研究活动，如教研组会议、课题研究等。
2. 交流分享：在研究活动中，积极交流教学心得，分享教学经验。
教师教案编写需要掌握的基本要求
教师教案编写需要掌握的基本要求教学是一门艺术，而教案则是教学的基石。
编写一份高质量的教案对于教师在教学过程中起到了至关重要的作用。
教案不仅是教师自身思考和准备教学的工具，还是提供给学生参考的教学指南。
因此，教师在编写教案时需要掌握以下基本要求：一、明确教学目标教学目标是教案编写的基础，也是教学的出发点。
在编写教案之前，教师需要明确教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面的目标。
教师应该清楚地知道学生应该掌握和达到的目标是什么，以便于在教学中有针对性地进行安排和指导。
二、合理安排教学内容教案中的内容应该丰富而有逻辑性，能够满足学生的学习需求。
教师需要根据学科特点和学生的实际情况，选择合适的教学内容，并按照合理的顺序进行组织。
教案中的内容应该既符合教材要求，又能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、合理选择教学方法教学方法是教案编写中需要重点考虑的内容之一。
教师需要根据教学目标和学生的实际情况，合理选择教学方法。
教学方法应该多样化且灵活运用，以满足不同学生的学习需求。
在选择教学方法时，教师还需要考虑到教学资源的利用和管理，以确保教学的顺利进行。
四、设置适当的教学活动在编写教案时，教师需要设计一系列的教学活动，以帮助学生主动参与和积极思考。
教学活动可以是课堂讨论、小组合作、实验操作等形式，通过激发学生的思维和创造力，提高他们的学习兴趣和动力。
同时，教师还需要合理安排教学活动的时间和节奏，以保证教学过程的有效性。
五、创设良好的教学环境教学环境是教学过程中不可忽视的重要因素。
教师需要在教案中考虑如何创设良好的教学环境，使学生能够积极参与和全面发展。
教学环境包括物质环境和心理环境两个方面，教师需要提供良好的教学设备和资源，并与学生建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。
六、评价学生的学习成果在教学过程结束后，教师需要对学生的学习成果进行评价。
评价是教学的收尾环节，也是对教学过程的总结和反思。
教师可以通过考试、作业、实验、讨论等方式，对学生的学习成果进行科学、客观的评价。
教案编写要点及注意事项
教案编写是教师工作的重要内容之一。
编制一份科学、合理、系统的教案，是保证教学质量的必要条件。
本文将从教案编写的基本要点、注意事项和常见误区这三方面详细介绍。
一、教案编写的基本要点1.目标明确编写教案要明确教育教学目标，教育教学目标是教学的出发点和落脚点，也是教学行为的规划依据。
教学目标应明确、具有可实现性和可鉴定性。
2.结构合理教案的结构应当符合教学的逻辑思路，应包括课程目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教具材料、教学过程设计及评价等几个方面。
3.灵活性与实效性教案需要具有一定的灵活性和实效性，要根据学情、教情不断地进行调整。
4.体现个性化教学在教案编写中要尊重学生的个性差异，不同学生的学习方式可能不一样，设计的教学活动也要根据不同的学生特别设计。
二、教案编写的注意事项1.教学方法的选择在编写教案时，应根据教学目标的要求合理选择教学方法。
不同的教学目标要求使用不同的教学方法。
2.语言的准确性语言是教育教学的工具，在编写教案时，表述应准确、简练、明确。
语言要符合学生的认知水平，学生容易理解和掌握。
3.评价内容的准确性评价是教学过程的辅助手段，学生通过评价可以更好地掌握知识，检验自己的学习情况。
在编写评价内容时，需要考虑学生实际情况，评价内容必须准确具体、具有可操作性。
4.教学资源的利用在教案的编写中，应充分考虑学校、社会和网络的资源，进行合理配置，以促进教学品质的提高和学生的综合素质的促进。
5.教学情境的设计在学生参与的教学过程中，应充分利用教学情境，让学生参与到实际生活中，从而更好地掌握知识，促进学习效果。
6.时刻关注教学过程在编写教案时，要时刻关注教学过程中的变化和教学情况，根据实际情况及时调整教学计划，因地制宜地进行教学。
三、教案编写的常见误区1.教学目标设计模糊教学目标的明确与否，直接关系到整个教学过程的效习。
如果教学目标设计模糊，将会影响学生的学习效果。
2.教学过程缺乏趣味性学生学习知识的过程需要充满趣味性，缺乏趣味性的教学过程很容易使学生产生枯燥乏味的感觉，影响学习效果。
教师教案管理有关规定
教师教案管理有关规定一、教案编写的基本要求1.1 教案的编写应遵循教育部门的相关规定，确保教学目标、内容、方法和评价等方面的完整性。
1.2 教案应结合学生的实际情况，充分考虑他们的年龄特点、认知水平和学习需求。
1.3 教案编写应注重学科间的整合，促进学生全面发展。
1.4 教案应体现教师的教育教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、教案结构与内容2.1 教案结构应包括：课题、教学目标、课型、课时、教学内容、教学方法、教学评价等。
2.2 课题应简洁明了，体现教学内容的核心。
2.3 教学目标应具体、可操作，与课程标准和学生发展需求相一致。
2.4 课型和课时安排应合理，符合教学计划要求。
2.5 教学内容应全面，涵盖知识点、技能点和情感目标。
2.6 教学方法应多样，注重启发式、探究式教学，充分调动学生的积极性。
2.7 教学评价应科学、合理，注重过程性评价与终结性评价相结合。
三、教案编写与修改3.1 教师应在学期初完成所教学科的教案编写，并进行审核、备案。
3.2 教案编写过程中，教师应充分研究教材、课程标准和学生的实际情况，确保教案质量。
3.3 教案应具有较强的操作性，便于教师在课堂上实施。
3.4 教师应根据课堂教学实际情况，及时对教案进行修改和完善。
3.5 教案修改应遵循一定的原则，确保教学目标的实现。
四、教案检查与评价4.1 教育部门应定期对教师教案进行检查，确保教案质量。
4.2 教案检查应注重对教学目标、内容、方法和评价等方面的综合评价。
4.3 教师间应开展教案交流与分享，促进教育教学水平的提高。
4.4 对优秀教案应给予表彰和奖励，激发教师教学研究的积极性。
五、教案管理的规范与要求5.1 教师应妥善保存教案，便于查阅和教学反思。
5.2 教案应保持整洁、规范，字迹清晰。
5.3 教师应定期对教案进行归档，便于管理部门查阅。
5.4 教案应遵循知识产权保护规定，严禁抄袭、剽窃他人教案。
5.5 教师在教案使用过程中，应遵循保密原则，确保教学安全。
教案书写基本要求
教案根本要求教案是教师个人的教学执行方案，是教师组织教学的脚本文书。
教案必须是教师根据个人的教学特点、针对教学内容、教学对象和教学条件量身定做。
所以，教案必须由教师本人编写，根据不同学生和执行效果不断调整，常教常新。
一、教案编写原那么1. 符合内容科学性。
认真贯彻大纲的精神，按教材内在规律，表达OBE教学理念，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，防止出现知识性错误。
2. 突出知识前沿性。
内容要充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分表达教学改革的思想，培养学生的创新精神。
3. 注重可操作性。
充分考虑从实际需要出发，考虑教案的可行性和可操作性，做到简繁得当。
结合大纲和学情，着力教学设计，注重知识性、逻辑性和完整性，教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
4. 表达设计创新性。
表达新的教学方法、教学理念，教学设计有独创性，表达学科开展的方向，教会学生学习的方法，表达因材施教。
在钻研教材的根底上，广泛涉猎各种教学资源，不要照搬照抄，要经过思考、消化、吸收，独立思考后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，形成自己的教案。
5. 注重贯彻课程思政。
思想品德、专业思想、爱国主义、职业道德、人格修养、价值观等教育明确，要标注“课程思政" 字样并写出具体内容。
二、教案编写的根本内容教案的根本内容包括课题、教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
1. 课题：教学内容或教学工程的名称。
2. 教学目的：又称教学目标、教学要求。
教学要求来源于教学大纲，它说明本次课所要完成的教学任务。
教学目标的叙述必须明确、具体。
例如把“理解"具体为“能判断什么问题”、把“掌握"具体为“会做那些题目，能完成什么操作"等等。
在教案的设计中去贯彻这个目标，并设计专门的教学环节，来检查这个目标的实现情况。
3. 教学重点：本次课所必须解决的关键性问题。
关于编写教案的基本要求
关于编写教案的基本要求教科书不是教育，教师才是教育的实际体现。
在教育教学工作中，教案是教师必要的助手，是教学工作的重要组成部分。
因此，编写教案对于教师的日常教学工作非常重要，能够提高教学质量和教学效率。
那么，在编写教案时有哪些基本要求呢？下面将从五个方面进行介绍。
一、教学目标的明确教学目标是教学活动的核心，也是教学效果的关键。
在编写教案时，首要的任务就是要明确教学目标，学生需要掌握什么知识点，能够达成什么能力水平，在听完课后学生能够达到什么状态。
因此，在编写教案时应该注意，要把教学目标写得十分明确，具体，简单易懂。
只有教学目标明确了，教学才有了方向。
二、内容的丰富和全面在编写教案时要保证内容的丰富和全面。
教案中应该包括基本概念，分析思路，教学策略和教学方法等多方面内容。
教师要尽量将所学知识点传达给学生，要充分重视学生的学习兴趣，引导学生去自主解决问题，探究知识的奥秘，以及激发学生的好奇心，拉近学生与课程之间的距离。
三、教学过程的设计教学过程是教学活动的关键，同时也是教学活动中最灵活部分。
在编写教案时，应该遵循“针对学生，灵活设计”的原则。
教学过程的设计要以学生为中心，设计活跃生动的教学环境。
在教学过程中，教师可以采用课前预测法、课中思考法、课后讨论法等多种教学方法，统筹安排教学过程，切实提高学生的学习水平。
四、教学材料的丰富一份好的教案需要注重教学材料的选择和使用。
教学材料在课程教学中扮演着极为重要的角色。
丰富的教学材料可以激发学生学习的兴趣，使学生全面理解和掌握知识。
编写教案时，教师要注意，选择符合教学内容及学生水平的材料，对学生的阅读量、广度和深度进行科学、准确、恰当的控制。
五、评价的合理性教学评价是教学活动不可或缺的部分，是对学生学习情况的重要反馈。
在编写教案时，合理的评价也是非常重要的。
在评价的过程中，应该注意评价目标的明确和评价手段的多样性。
应该根据所教授的内容设置合理的评价标准，用具有较高感染力的语言进行评价，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
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关于公布《南华大学教案编写的基本要求》和《南华大学教案参考格式》的通知
各教学单位：
教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求，在教学活动之前，为顺利、有效地开展教学活动而编写的教学实施方案，是教师组织教学的必备教学文件。
为规范教学环节管理，我校将在每学期开展教案质量检查和评比。
为提高教师的教学设计及教案编写水平，特提出教案编写的基本要求和参考格式，请遵照执行。
附：⒈《南华大学教案编写的基本要求》
⒉《南华大学教案参考格式》
南华大学教务处
二〇〇六年元月六日
南华大学教案编写的基本要求
一、教案和讲稿的基本内涵
⒈教案
教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求，在授课之前，为顺利、有效地开展授课而编写的教学实施方案，是教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。
它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方法的程度。
⒉讲稿
讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。
讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，是教师授课的详细内容，应反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲的情况，应体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。
讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符。
⒊讲稿与教案不同之处在于：讲稿承载的是知识信息，教案承载的是课堂教学的组织管理信息；讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配；在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目；在形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。
二、教案编写的要求
⒈教案的编写一般以一次课堂教学（两～四学时）为基本设计单元。
⒉针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。
如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，如本科、专科，讲授内容的深度、广度也要有差别，以确保教学活动达到预期目的。
⒊教案设计的详细与否，因人而异，但要求年青教师的教案、第一次开课教师的教案必须详细编写。
⒋实验、实习、见习、临床实习（毕业设计）等实践教学都要求根据实际教学情况和教学内容，参照教案参考格式编写教案，以保证各个教学环节的质量。
⒌教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表一致。
三、教案的内容
㈠基本内容
⒈一般项目。
主要包括课程名称、开课学院、开课教研室、授课教师、授课时数、授课时间、授课班级、教学课型、采用教材、参考文献等；
⒉教学目标和要求。
要确立既注重知识掌握、智力发展、技能形成，又注重
培养学生的情感、态度和价值的观念，根据教学大纲、教材以及学生的实际情况确定课堂教学目标，并将目标即“教和学”的效果（或结果）用可观察、可测定的行为术语进行描述，如通过教学使学生掌握哪些基本知识，培养哪些技能和能力，形成什么样的品质和观念等，以发挥教学目标导向、激励和标准的作用。
⒊知识点、重点与难点。
是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点一般是学生难于理解的内容。
⒋教学媒体。
包括实物、标本、挂图、模型、课件、幻灯、录像、CAI(计算机辅助教学)等。
⒌教学方法。
教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学
辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法等等。
既可以采用单一的
教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。
⒍教学过程设计。
是教案的主体部分，要根据教学目的，既设计出教学活动的逻辑程序，又划分出若干环节或步骤，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等，并考虑它们的时间分配、具体方法和辅助手段（教具及现代教学手段）的应用，相互间的衔接、过渡，以及板书的协调等，充分反应教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
㈡可选内容
⒈教学中的创新点。
主要是指加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面开展的教学改革与创新。
⒉师生互动的设计。
主要有提问、课堂讨论等师生互动的设计，可以包含在教学过程设计中。
⒊教学后记。
是教师课后的心得体会，是教师对课程教学中知识的科学性和完整性；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为今后的教学提供经验和素材。
四、教案编写的参照程序
教案编写的步骤大致如下：
⒈钻研教材和教学参考书、了解学生情况；
⒉确定本次课的教学目标与要求，教学目标一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个方面；
⒊确定本节课的主要知识点、重点和难点；
⒋将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑录像，设计讲述策略；
⒌准备好教学资源（即媒体）。
五、教案的管理
⒈教案作为教学文件加以管理。
⒉教师授课时应有教案和讲稿。
对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案和讲稿，开学初由教研室主任审阅。
⒊凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用。
⒋由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教师可以编写个性化的教案，但必须包含上述第三点所列基本内容。
教案（首页）
~ 学年第学期
课程名称
开课学院
开课教研室
授课教师
职称
授课班级
学生人数
南华大学教务处制
南华大学教案（简明教案）
南华大学教案（完整教案）。