(完整版)部编人民教育出版社三年级下册22.我们奇妙的世界(教案)
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标：1、认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，引起兴趣1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4、默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
统编版语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达等能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度，树立正确的世界观和价值观。
二、教学内容1. 世界的多样性：介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等，让学生感受世界的丰富多彩。
2. 世界的差异性：通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异，让学生认识到世界的多元性。
3. 人类文明的发展：介绍人类文明的发展历程，使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 教学难点：引导学生正确看待世界各国的发展差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放世界风光片，激发学生对世界的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍世界的多样性、差异性，以及人类文明的发展。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对世界的认识和感悟。
4. 互动游戏：设计一些关于世界知识的游戏，检验学生的学习成果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调世界的多元性和人类文明的共同进步。
六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容：世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。
七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于世界的图画。
2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使他们成为具有全球竞争力的公民。
三年级下册语文教案《我们奇妙的世界》部编版
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奇妙世界的概念，通过课文学习和实践活动加深了对奇妙现象的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，学会欣赏和探索我们周围的世界。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在实践活动中，分组讨论和观察活动的开展，让学生们有机会将所学的知识应用到实际中。他们观察云朵、植物等自然现象，并尝试用新学的词汇去描述，这个过程不仅加深了他们对知识点的理解，也提升了他们的观察力和表达能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者是因为学生对讨论话题不够熟悉。在未来的教学中，我需要更加注意讨论主题的选取，确保它既能激发学生的兴趣，又能够让他们有话可说。
-想象与表达：三年级学生想象力丰富，但在将想象转化为语言表达时可能遇到障碍。教师应通过提问、启发式教学等方法，帮助学生将他们对奇妙世界的想象用文字表达出来。
-文化理解：学生可能对课文中涉及的自然现象背后的文化意义理解不深。教师需适时引入相关的文化背景知识，如关于云彩的成语故事、自然环境保护的意义等，帮助学生更好地理解课文内容。
-仿写练习：鼓励学生模仿课文中的优美句子进行写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。例如，课文中“大树的影子在阳光下跳舞”，教师可指导学生尝试用类似的修辞手法进行创作。
部编版三年级语文下册22《我们奇妙的世界》教案
第一课时22.我们奇异的世界【课时目标】1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具预备】教学课件教学目标学问与技能：1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1.理解课文内容，了解海底世界的奇异所在，体会文章的思想感 情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按肯定挨次抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发宠爱世界的思想感情。
重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇异。
2.感悟世界的奇异，学习把事物写具体。
教学课时 2 课时【教学过程】一、谈话导入，揭题解题：1.〔课件出示 2〕呈现日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的奇特。
从刚刚同学们的沟通和教师呈现给你们的图片〔或风光片〕中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.提醒课题，板书课题：这个奇异的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）板书课题，齐读课题。
〔板书：我们奇异的世界〕（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？〔奇异〕刚刚，我们用自己的眼睛觉察了我们这个世界的奇异，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇异的世界。
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不生疏的字，可以借助拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
〔课件出示 3〕呈现阅读要求和提示：画出文中不生疏的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生依据要求自由朗读课文。
2.学习生字。
〔1〕〔课件出示4：生字田字格课件:〕呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣深厚地投入到课的学习中。
】【设计意图：先解决生字问题，为阅读理解课文打下根底，扫清障碍。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐3篇
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第【1】篇〗一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》(教案)
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识世界的多样性，并能用简单的语言描述自己眼中的奇妙世界。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对世界的探索精神和观察力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文阅读：学习《我们奇妙的世界》的内容，理解课文中的主要观点和描述。
2. 观察与讨论：通过观察周围的环境，讨论世界的多样性和奇妙之处。
3. 实践活动：进行小组活动，用自己的语言描述眼中的奇妙世界。
教学重点与难点1. 重点：理解课文的主题和内容，培养学生的观察力和表达能力。
2. 难点：如何引导学生用自己的语言描述世界的多样性，以及如何激发学生对生活的热爱。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：笔记本，彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些奇妙的自然现象的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解世界的多样性。
3. 观察与讨论：让学生观察周围的环境，并讨论他们眼中的奇妙世界。
4. 实践活动：进行小组活动，让学生用自己的语言描述眼中的奇妙世界。
5. 总结与反思：总结课堂内容，引导学生反思自己对世界的认识。
板书设计- 《我们奇妙的世界》- 1. 课文内容介绍- 2. 观察与讨论- 3. 实践活动- 4. 总结与反思作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己眼中的奇妙世界的短文。
2. 实践作业：让学生在家中观察一种自然现象，并记录下来。
课后反思1. 教学方法：反思教学过程中的有效性和创新性，考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和接受程度。
3. 改进措施：根据反思结果，制定改进措施，以提高教学效果。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效吸收和掌握课程内容。
三年级语文下册教案22《我们奇妙的世界》部编版
三年级语文下册教案：第22课《我们奇妙的世界》部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对“我们奇妙的世界”的热爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的观察能力和想象能力，提高阅读感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，培养他们热爱生活、热爱自然的美好情操。
教学内容1. 字词学习：重点生字词的认读与书写，包括“诱”、“差”、“镜”、“伟”等字。
2. 内容理解：通过阅读课文，理解作者如何从日常生活中发现世界的奇妙，感悟生活的美好。
3. 情感体验：引导学生体验作者对生活的热爱和对世界的赞美之情。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 难点：培养学生的观察能力和想象能力，激发他们对大自然奥秘的探索兴趣。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于播放课文朗读音频和展示课文插图。
2. 学具：学生需准备语文书、笔记本、彩色笔等学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示世界各地的美丽图片，引导学生观察并分享他们眼中的奇妙世界。
2. 新课导入：播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文内容。
4. 合作探究：分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
5. 教师讲解：讲解生字词，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 重点生字词：诱、差、镜、伟等。
3. 课文结构：课文分为三部分，分别描述了作者对生活的热爱、对世界的赞美以及对未来生活的期待。
作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。
2. 书写生字词：要求学生书写本节课学习的生字词，每个字写三遍。
3. 思考题：让学生思考并描述他们眼中的奇妙世界，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
三年级下册语文教案22我们奇妙的世界部编版
三年级下册语文教案：我们奇妙的世界教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
引导学生理解课文内容，感受世界的奇妙。
培养学生通过观察、思考、表达，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：通过图片展示、讨论交流等方式，提高学生的观察力和表达能力。
引导学生运用多种阅读方法，如自读、齐读、分角色读等，增强阅读兴趣和理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然、对生活的热爱和好奇心。
引导学生学会珍惜和感恩，认识到自己是这个世界的一份子。
教学内容1. 生字词学习：学生通过认读、书写，掌握本课的生字词。
2. 课文理解：学生通过阅读、讨论，理解课文内容，感受世界的奇妙。
3. 观察与表达：学生通过观察图片、实际生活，学会用语言表达自己的感受和发现。
教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和掌握。
课文内容的理解和感受。
2. 难点：学生对课文深层次的理解和感受。
学生用语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过自读、齐读、分角色读等方式，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对世界的观察和感受。
4. 作业布置：布置相关的书写和思考作业。
板书设计主题：我们奇妙的世界内容：生字词、课文摘要、重点难点等。
作业设计1. 书写作业：书写本课的生字词，加强记忆。
2. 思考作业：让学生观察周围的世界，写下自己的感受和发现。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
结束语通过本课的学习，希望学生能够更加深入地理解世界的奇妙，增强对自然和生活的热爱，同时提高自己的观察力和表达能力。
教师应持续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以实现最佳的教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
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部编人民教育出版社三年级下册22.我们奇妙的世界（教案）
22 我们奇妙的世界
教学目标：
1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、图片导入,引起兴趣
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界
同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，
世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）
【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】
二、初读课文，学习生字
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？
预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。
】
三、复习生字，指导写字
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“烛”。
提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。
“剑”书写时左宽右窄。
指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时
一、复习导入，巩固识字
1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？
（板书：天空地球）
二、品读感悟，体会感情
1.自由读课文，思考：
（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。
文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。
2.自由读课文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？
（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。
（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状）
（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。
（5）说话练习
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？
【设计意图：通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世界的奇妙之美。
说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇妙。
】
3.自由读课文第9—16自然段，思考：
（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段）
（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。
（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
（4）指导有感情地朗读。
（5）练习。
读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。
雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
预设：从极普通的事物中发现美。
3.学习17、18自然段。
（1）指导朗读
（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）三、小练笔
作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，
你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？试着在其中表达出自己的感情。
四、作业
1.有感情地朗读课文。
2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。
板书设计：
22、这个奇妙的世界
天空
奇妙总—分—总
地球。