部编版小学三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案)【最新版】【新版】
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标：1、认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，引起兴趣1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4、默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
统编版语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达等能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度，树立正确的世界观和价值观。
二、教学内容1. 世界的多样性：介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等，让学生感受世界的丰富多彩。
2. 世界的差异性：通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异，让学生认识到世界的多元性。
3. 人类文明的发展：介绍人类文明的发展历程，使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 教学难点：引导学生正确看待世界各国的发展差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放世界风光片，激发学生对世界的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍世界的多样性、差异性，以及人类文明的发展。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对世界的认识和感悟。
4. 互动游戏：设计一些关于世界知识的游戏，检验学生的学习成果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调世界的多元性和人类文明的共同进步。
六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容：世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。
七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于世界的图画。
2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使他们成为具有全球竞争力的公民。
统编版小学语文三年级下册22 我们奇妙的世界教案
统编版小学语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对大自然、对世界的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生搜集信息、处理信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索世界的情感，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：本课选自统编版小学语文三年级下册，主要描绘了大自然中各种奇妙的现象，如星空、四季、生物等。
2. 教学拓展：结合课文内容，引导学生关注我国科学家在探索世界、揭示自然奥秘方面取得的成就。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习课文，使学生能够理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
2. 教学难点：培养学生搜集信息、处理信息、解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学过的关于大自然的课文，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享各自对课文的理解和感受。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生解决问题的能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：我们奇妙的世界2. 课文结构：星空、四季、生物等3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情4. 教学难点：培养学生搜集信息、处理信息、解决问题的能力七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，画一幅描绘大自然的画作。
3. 搜集关于我国科学家探索世界、揭示自然奥秘的资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中来？2. 在教学过程中，是否关注到了学生的个体差异，让每个学生都能得到发展？3. 教学内容是否充实，教学目标是否实现？4. 对教学方法和策略的运用是否得当，是否需要调整和改进？通过本课的教学，培养学生热爱大自然、探索世界的情感，激发学生对科学的兴趣，提高学生的语文素养。
部编版三年级语文下册22《我们奇妙的世界》教案
第一课时22.我们奇异的世界【课时目标】1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具预备】教学课件教学目标学问与技能：1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1.理解课文内容，了解海底世界的奇异所在，体会文章的思想感 情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按肯定挨次抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发宠爱世界的思想感情。
重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇异。
2.感悟世界的奇异，学习把事物写具体。
教学课时 2 课时【教学过程】一、谈话导入，揭题解题：1.〔课件出示 2〕呈现日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的奇特。
从刚刚同学们的沟通和教师呈现给你们的图片〔或风光片〕中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.提醒课题，板书课题：这个奇异的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）板书课题，齐读课题。
〔板书：我们奇异的世界〕（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？〔奇异〕刚刚，我们用自己的眼睛觉察了我们这个世界的奇异，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇异的世界。
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不生疏的字，可以借助拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
〔课件出示 3〕呈现阅读要求和提示：画出文中不生疏的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生依据要求自由朗读课文。
2.学习生字。
〔1〕〔课件出示4：生字田字格课件:〕呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣深厚地投入到课的学习中。
】【设计意图：先解决生字问题，为阅读理解课文打下根底，扫清障碍。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐3篇
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第【1】篇〗一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》(教案)
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识世界的多样性，并能用简单的语言描述自己眼中的奇妙世界。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对世界的探索精神和观察力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文阅读：学习《我们奇妙的世界》的内容，理解课文中的主要观点和描述。
2. 观察与讨论：通过观察周围的环境，讨论世界的多样性和奇妙之处。
3. 实践活动：进行小组活动，用自己的语言描述眼中的奇妙世界。
教学重点与难点1. 重点：理解课文的主题和内容，培养学生的观察力和表达能力。
2. 难点：如何引导学生用自己的语言描述世界的多样性，以及如何激发学生对生活的热爱。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：笔记本，彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些奇妙的自然现象的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解世界的多样性。
3. 观察与讨论：让学生观察周围的环境，并讨论他们眼中的奇妙世界。
4. 实践活动：进行小组活动，让学生用自己的语言描述眼中的奇妙世界。
5. 总结与反思：总结课堂内容，引导学生反思自己对世界的认识。
板书设计- 《我们奇妙的世界》- 1. 课文内容介绍- 2. 观察与讨论- 3. 实践活动- 4. 总结与反思作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己眼中的奇妙世界的短文。
2. 实践作业：让学生在家中观察一种自然现象，并记录下来。
课后反思1. 教学方法：反思教学过程中的有效性和创新性，考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和接受程度。
3. 改进措施：根据反思结果，制定改进措施，以提高教学效果。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效吸收和掌握课程内容。
三年级语文下册教案22《我们奇妙的世界》部编版
三年级语文下册教案：第22课《我们奇妙的世界》部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对“我们奇妙的世界”的热爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的观察能力和想象能力，提高阅读感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，培养他们热爱生活、热爱自然的美好情操。
教学内容1. 字词学习：重点生字词的认读与书写，包括“诱”、“差”、“镜”、“伟”等字。
2. 内容理解：通过阅读课文，理解作者如何从日常生活中发现世界的奇妙，感悟生活的美好。
3. 情感体验：引导学生体验作者对生活的热爱和对世界的赞美之情。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 难点：培养学生的观察能力和想象能力，激发他们对大自然奥秘的探索兴趣。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于播放课文朗读音频和展示课文插图。
2. 学具：学生需准备语文书、笔记本、彩色笔等学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示世界各地的美丽图片，引导学生观察并分享他们眼中的奇妙世界。
2. 新课导入：播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文内容。
4. 合作探究：分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
5. 教师讲解：讲解生字词，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 重点生字词：诱、差、镜、伟等。
3. 课文结构：课文分为三部分，分别描述了作者对生活的热爱、对世界的赞美以及对未来生活的期待。
作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。
2. 书写生字词：要求学生书写本节课学习的生字词，每个字写三遍。
3. 思考题：让学生思考并描述他们眼中的奇妙世界，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
部编版三年级下册语文 22.《我们奇妙的世界》【教案】
22.《我们奇妙的世界》教案【教学目标】1.认识蜡、烛等8个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
5.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
【重点难点】理解作者从哪些方面写世界奇妙，感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1.出示课件：配乐播放日出、日落、云、雾、雨等自然风光，引导学生感受大自然的神奇。
师：这是一个怎样的世界，你想用哪些词来描述？师：奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。
今天，就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。
二、初读课文，整体感知1．出示阅读要求，同学们自由读课文自由读课文，标好段落，遇到不认识的字，可借助拼音或请教同学、老师。
课文中读不通的地方，多读几遍，把课文读正确、读流利。
2．学习字词(1)课件出示生字带有拼音的词语，指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
chénɡdiāo huàn là zhúhuīmánɡxínɡ呈现雕饰变幻蜡烛光辉光芒模型rùn yòu pǔtōng chéng jiàn zhèn xiáng圆润诱人普通乘凉刀剑振翅飞翔(2)去掉拼音，开火车读词语。
(3)去拼音读生字。
3．交流方法，识记生字1）形声字构字规律识字：诱、润、芒、剑、通、模、型2）熟字加偏旁：呈、蜡烛3）对比识字：幼——幻4.运用多种方法理解词语。
(1)师：在阅读的过程中，总会遇到一些不理解的词语，你是怎样理解这些词语的呢？小结：查工具书、联系上下文理解词语、寻找近义词理解词义、做动作理解等。
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第七单元
本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
课题
内容简说
我们奇妙的世界
本文按照“总—分—总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的世界，然后分别从天空和大地两个方面具体展示世界的奇妙，结尾照应开头，指出世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。
海底世界
的事物是无穷的，只要我们去寻找。
全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。
海底世界本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线、声音、动物的活动、植物及矿藏等几个方面，介绍了海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。
火烧云
本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。
1. 认识26个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的美。
积累文中的精彩语段，背诵《火烧云》第3～6自然段。
3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从几个方面分别描述，把内容表述清楚的写作方法。
4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。
1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。
背诵《火烧云》第3～6自然段。
3.学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。
4.感受语言文字的魅力，培养热爱和亲近自然的情感。
22.我们奇妙的世界………………………………………………………… 2～3课时
23.海底世界………………………………………………………………… 2～3课时
24.火烧云…………………………………………………………………… 2～3课时
口语交际·习作·语文园地……………………………………………… 3～4课时
1.在体会课文所描写的自然景观的神奇美丽的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。
2.借助多媒体，引导学生边读边想象画面，积累文中优美语段。
22.我们奇妙的世界
课题我们奇妙的世界课型新授课
设计说明
本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的赞美和无比热爱之情。
教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂”的教学策略，让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。
学前准备
1.预习课文，自学生字、词语。
（学生）
2.观察大自然，有自己的发现。
（学生）
达方法。
2.指导学生带着感情朗读课文，感受景色之美。
四、总结全文。
（用时：5分钟）
1.学生齐读最后两
个自然段。
2.总结文章的写法。
3.布置作业：按课文
的写法写一个片段。
1.齐读最后两段，交流
最后两段的作用和蕴含的道
理。
2.全班交流总结文章的
写法：“总分总”的结构；围
绕总起句把内容写具体；抓
住特点，把事物写生动。
3.完成作业。
6.学习作者的写作方法，写
一个片段，把课前观察到的事物
写具体。
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板书设计
教学反思
本次教学，我主要是抓住课文主要的两个部分来帮助学生理解课文内容，再指导学生带着问题多次朗读课文，以领悟作者的表达方法。
课堂教学效果很好。
《我们奇妙的世界》教学片段
◆品味语句，感受世界的奇妙。
师:回顾课文内容，说说课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？
生:（齐答）天空、大地。
师:请同学们默读第2～8自然段，天空展示的哪些景物让你感到奇妙呢？
（学生读文，同桌合作后交流）
生1:天空中的早晚颜色的变化太奇妙了。
早上，天空由粉红色变成蔚蓝色；傍晚天空中又呈现出金色红色和紫色。
生2:天空中的云变幻出各种形状，让人有无限的遐想。
生3:下雨后地上的小水洼如同有趣的镜子，多么神奇呀！
师：同学们都说得很好。
那么你们知道作者是怎样把这些事物写具体的吗？
生1:从颜色变化来写。
生2:从形状上观察。
生3:按顺序来写，还运用了比喻的修辞手法。
师：除了这些事物，你还能说出天空中的哪些事物？仿照课文中的句子说一说。
生1:天空中飞来一群群小鸟，今天是鸟的联欢会吗？
生2:我的风筝飞上了天空，好像要与白云比美呢。