五年级美术下册教案-第1课 形的魅力(1)-人教版
1 形的魅力(教案)2023-2024学年美术五年级下册
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握形的魅力，能够运用不同的形状和线条进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对形的感知能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们积极向上的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握形的魅力，能够运用不同的形状和线条进行美术创作。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力，让他们在美术创作中表现出形的魅力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些具有形的魅力的美术作品，让学生初步感受形的魅力。
2. 基本概念讲解：讲解形的魅力是什么，让学生了解和掌握形的魅力。
3. 实践操作：让学生运用不同的形状和线条进行美术创作，体验形的魅力。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，激发他们的创造力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续探索形的魅力。
四、教学反思本节课通过讲解、实践和评价，让学生了解了形的魅力，并能够运用不同的形状和线条进行美术创作。
在教学过程中，教师要注意激发学生的创造力，让他们在美术创作中表现出形的魅力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在美术创作中不断进步。
五、作业布置1. 让学生课后运用形的魅力进行美术创作，题材不限。
2. 家长签字确认，下周一带到学校进行展示和评价。
六、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，让他们感受形的魅力在美术作品中的应用。
2. 开展形的魅力主题的美术比赛，激发学生的创作热情。
3. 邀请美术家来校进行讲座，让学生深入了解形的魅力。
4. 组织学生进行形的魅力主题的研学活动，让他们在实践中感受形的魅力。
通过本节课的学习，学生了解了形的魅力，并能够运用不同的形状和线条进行美术创作。
在教学过程中，教师要注意激发学生的创造力，让他们在美术创作中表现出形的魅力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在美术创作中不断进步。
五年级下册美术教案-1 形的魅力-人教新课标
五年级下册美术教案-1 形的魅力-人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握形的魅力，理解形的概念、分类和特点。
2. 培养学生对形的观察、分析和创造能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用形的知识进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容1. 形的概念：介绍形的定义，让学生理解形是物体的基本构成要素。
2. 形的分类：讲解形的分类，如几何形、自然形、抽象形等，让学生了解不同类型的形的特点和区别。
3. 形的特点：引导学生观察和分析不同形的特征，如大小、形状、比例等，让学生了解形的特点对物体的影响。
4. 形的运用：讲解形的运用方法和技巧，如重复、对比、统一等，让学生掌握运用形的知识进行创作的方法。
教学重点与难点1. 教学重点：形的分类和特点，形的运用方法和技巧。
2. 教学难点：形的观察和分析能力，形的运用能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过图片、模型等形式引入形的魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解形的概念、分类、特点和运用方法，让学生掌握形的知3. 示范：通过示范作品，展示形的运用方法和技巧，让学生了解形的运用能力。
4. 练习：让学生进行形的观察、分析和创作练习，提高学生的实践能力。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，培养学生的创新意识和审美素养。
板书设计1. 形的魅力2. 内容：形的定义、分类、特点和运用方法作业设计1. 观察身边的物体，分析其形的特征，并记录下来。
2. 运用形的知识进行创作，完成一幅作品。
课后反思通过本次教学，让学生了解了形的概念、分类和特点，掌握了形的运用方法和技巧。
在教学过程中，通过引入、讲解、示范、练习和展示与评价等环节，激发了学生的兴趣，提高了学生的观察、分析和创造能力，培养了学生的创新意识和审美素养。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对形的运用能力的培养，提高学生的实践能力。
五年级下册美术教案第1课《形的魅力》人教新课标(2023秋)
在今天的教学过程中，我注意到学生们对形状的概念和特征有了更深入的理解。通过引入日常生活中的实例，他们能够更好地认识到形状在我们周围环境中的应用。在讲授环节，我发现学生们对形状的组合特别感兴趣，他们积极尝试不同的组合方式，展现出很高的创新热情。
然而，我也注意到在难点解析部分，部分学生对形状组合的创新思考仍有一定难度。这可能是因为他们对形状的认识还不够深入，或者是缺乏足够的启发。在未来的教学中，我需要在这一方面进行更多的引导和示范，帮助学生拓宽思路，激发他们的创意。
3.形的组合：指导学生运用不同形状进行组合创作，发现形的魅力。
4.形的应用：启发学生思考形状在实际生活中的应用，如建筑、家具、艺术品等。
本节课将结合教材内容，引导学生感受形的魅力，培养他们的观察能力和创新能力。
二、核心素养目标
《形的魅力》课程以培养学生美术学科核心素养为目标，与新课标要求紧密结合。具体包括：
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得相当积极。他们能够围绕形状在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。这表明学生们已经能够将所学知识应用到实际情境中，这是值得肯定的。但同时，我也观察到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
1.形象认知：使学生能够认识并区分不同形状，理解形状的特征及其在美术创作中的应用，提高形象认知能力。
2.创意实践：鼓励学生运用形状进行创意组合，激发创新思维，培养实践能力。
3.美术鉴赏：引导学生欣赏和分析优秀作品中形状的运用，升审美能力，培养美术鉴赏素养。
4.文化理解：通过探索形状在不同文化背景下的应用，增进学生对多元文化的理解和尊重。
此外，我在教学过程中也注意到了一些需要改进的地方。例如，在讲授形状的基本概念时，我应该更加注重让学生通过观察和操作来体会形状的特点，而不是仅仅依赖理论讲解。这样能够使学生们对形状有更直观、深刻的理解。
美术人教版五年级下册《形的魅力》第一课时 教案
总结归纳本次知识点。
六、教学反思
反思本次教学活动中的不足之处和可取之处。
2、熟练掌握本节课的重点知识内容，能够通过学习提升美术素养，能够认识简单的美术元素，掌握美术知识。
教学难点
能够通过学习美术知识，激发学生学习美术兴趣。提升美术素养，在学习的过程中能够熟练把握绘画美术能力，认清线谱，提升整体美术感知和审美能力。
时间
教学环节
教学安排
一、导入新课
同学们，你们观察过生活中的形状吗？我们生活中的形状其实是丰富多彩的，它丰富了我们的视觉感受，并成为我们美术创作的造型基础，那么这节课就让我们来学习一下生活中常见的几种造型。
二、知识讲解
1、PPT讲解生活中常见的形状。
平面形可以分为几何形和不规则形。
几何形式指轮廓线呈现规则的形状，如方形圆形三角形等。
不规则型指的是轮廓线呈现自由形状的特点，如我们徒手随意表现的各种形状。
2、引导学生根据教学内容绘画出相应的形状。
3、请同学们思考和学习一下几何形状和不规则形状组成的画面感受。
4、请同学们用剪刀剪出或者绘画绘出各种几何形状和不规则形状，组成视觉效果不同的画面进行分组展示。
三、小组分工
1、同学们分成不同的小组根据老师教授的美术知识，分别进行绘画练习。
2、分组进行成果展示。
3、教师根据成果展示的内容进行补充和说明。
四、成果展示
在学生绘画的过程中，教师根据学生的表演和学生的成果展示，对学生进行积极的鼓励，并鼓励学生积极进行绘画展示。
教学设计ห้องสมุดไป่ตู้
人教版五年级下册美术同步教案
1.形的魅力教学设计
学科：美术
年级：五年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社
五年级下册美术教案- 《1.形的魅力》 人教版
人教版小学美术五年级下册第一课《形的魅力》学习领域：造型·表现设计·应用课时：1课时教学目标：1.观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则的造型特点。
2.尝试剪或者画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。
3.体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。
教学重难点：重点：了解几何形和不规则形的造型特点；难点：运用多种几何形和不规则形，组合成视觉效果不同的画面。
教材准备：拍摄课本内容，拍封面，目录和第一课教材学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、画笔、水粉颜料等教学过程：一、谈话交流、导入新课1.动画导入教师出示苹果形，给同学们看并做出咬的动作，然后利用Fla'sh 动画，减去一块儿当作叶子，变成苹果的标志。
师：同学们，你们认识这个标识吗？在哪见过它？小结：原来，形可以这么有趣，同学们是否已经感受到了形的神奇和它的魅力了呢！接下来，让我们进一步探索“形”的奥秘，感受“形”在美术作品中的魅力。
【粘贴课题】今天这节课，就让我们一起认识各种各样的平面图形，一起感受《形的魅力》。
二、引导探究、感悟新知1.说一说----什么是形：提到平面形，同学们并不陌生，但是谁能给“形”一个明确的定义呢？或者说“形”是什么？课件出示“形”的概念：如画在纸上或剪出来的轮廓都称为“形”也就是说“形”就是平面的形状。
2.剪一剪----你喜欢的形：请同学们用剪刀在彩纸上剪出1-2个自己喜欢的形状，注意使用剪刀的安全！教师剪一个三角形和不规则形。
3.分一分----形的分类好了同学们请停下手中的剪刀，我相信同学们一定剪出了不同的形状！看老师剪的这两个图形，一个是规则的几何形，一个是不规则形。
其实，平面形就可以分为“几何形”和“不规则形”。
几何形：是指轮廓呈现规则的形状，如方形、圆形、三角形等等不规则形：就是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
人教版美术五年级下册《第1课 形的魅力》教学设计1
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》教学设计1一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生对形的感知和创造能力。
本课通过各种有趣的实践活动，让学生发现形的魅力，学会用形来表达自己的思想和情感。
教材内容丰富，包括形的分类、形的组合、形的变化等，旨在让学生在实践中体验和探究形的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的形状认知能力，对基本的形状有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。
但部分学生对形的组合和变化可能还存在一定的困惑，需要教师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形的概念，认识各种基本形状。
2.培养学生对形的感知和创造能力，学会用形来表达自己的思想和情感。
3.培养学生合作、交流、探究的学习精神，提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握形的分类、组合和变化。
2.难点：培养学生用形来表达自己的思想和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体验和探究形的魅力。
2.启发式教学法：教师引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.合作学习法：让学生在小组合作中交流、分享，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.学生绘画用品（如画纸、画笔、彩泥等）。
3.形状卡片、实物等辅助教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组有趣的形状图片，引导学生关注形状的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍形的分类、组合和变化，让学生初步认识和理解形状的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
活动内容包括：a.学生用形状卡片进行组合，创造有趣的图形。
b.学生用实物进行形状变化，展示自己的创意。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
1 形的魅力(教案)人教版(2012)美术五年级下册
1 形的魅力（教案）一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解“1”这个形状的基本特征；•了解“1”这个形状在生活中的应用；•学会在绘画中巧妙地运用“1”这个形状。
2. 能力目标通过本节课的学习，学生应该能够：•锻炼观察与表达能力；•提高手眼协调能力；•提高创意思维能力。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：•培养对艺术的热爱和兴趣；•培养对生活中形状的认识和敏感性；二、教学重点与难点1. 教学重点•“1”这个形状的掌握和应用；•培养创意思维能力。
2. 教学难点•如何巧妙地运用“1”这个形状；•如何在创意中融入“1”这个形状。
三、教学过程1. 导入通过呈现各种卡通形象，让学生找出其中的“1”这个形状，并和学生一起探讨“1”这个形状的基本特征。
2. 知识讲解通过图形和实物的对比，引导学生感受“1”这个形状在生活中的应用。
3. 案例欣赏通过展示各种艺术品中巧妙地运用“1”这个形状的作品，让学生了解在艺术创作中，“1”这个形状的丰富性和可塑性。
4. 创意实践让学生在自由发挥的基础上，用“1”这个形状创作一个自己的绘画作品。
5. 总结通过和学生分享各自的创意作品，让学生再次感受到“1”这个形状的魅力，并对今后的艺术创作产生激发和启示。
四、教学评价通过观察学生的创意作品和参与度，可以初步判断学生是否掌握了本节课所学的知识。
同时，也可以通过记录日志、展示作品等方式，深入跟踪学生的学习情况，并从中发现问题和不足，持续完善教学方案。
五、作业布置：让学生在家中收集各种有趣的“1”这个形状的生活照片，并在下一节课时展示。
五年级下册美术教案-第1课形的魅力-人教新课标
2.加强个别辅导，关注每一位学生的学习进度。
3.更多地组织小组讨论，，调整教学方法，以提高教学效果。
五年级下册美术教案-第1课形的魅力-人教新课标
一、教学内容
《五年级下册美术教案-第1课形的魅力-人教新课标》本节课我们将探索人教版新课标五年级下册美术教材中“形的魅力”。教学内容主要包括：认识并运用不同的几何图形，如圆形、三角形、正方形等，进行创意组合，感受图形在画面中的布局与美感；学习如何通过形的大小、颜色、位置等变化，表达出不同的情感与意境；结合实际生活，观察并描绘周围环境中的图形，将形的魅力融入美术作品中。通过本节课的学习，让学生充分体会形的独特魅力，提高他们的观察能力、创新能力和审美能力。
在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们围绕图形组合在生活中的应用展开了热烈的讨论。通过这一环节，学生们不仅加深了对形的认识，还学会了倾听他人意见，提高了合作能力。这也让我意识到，小组讨论对于培养学生们的沟通能力和团队精神具有重要意义。
此外，我还发现，在课堂总结时，有些学生对本节课的知识点掌握得不够扎实。为了确保每一位学生都能跟上教学进度，我计划在下一节课开始前，用几分钟时间对今天的内容进行简要回顾，巩固学生们的记忆。
（2）形的情感表达：培养学生运用图形表达情感和意境的能力，通过形的颜色、大小、位置等变化，使作品具有表现力。
-举例：如让学生用图形创作一幅表达快乐或悲伤的作品，指导他们如何运用图形的属性来传递情感。
（3）观察与描绘：培养学生观察生活中图形的能力，并将观察到的图形融入美术创作中。
-举例：鼓励学生从周围环境中寻找图形元素，如建筑物的轮廓、家具的形状等，将这些元素运用到作品中。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了形的魅力，通过这节课的教学，我发现学生们对于图形的组合与创新有着浓厚的兴趣。他们在实践活动中积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，用基础的几何图形创作出了许多有趣的作品。看到学生们热情洋溢的样子，我深感欣慰。
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《形的魅力》教学设计
教学目标：
1、了解几何图形与不规则图形的造型特点。
2、尝试剪出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何图形与不规则图形组成的独特美感。
3、体会生活中形的魅力。
教学重难点：
重点：了解几何图形与不规则图形的造型特点。
难点：运用多种几何图形与不规则图形，组合成视觉效果不同的画面。
教学步骤：
一、导入
通过3张只有外形的图片，让学生猜一猜画面上图形的是什么？
（小女孩、猴子、仙人掌）
老师：同学们的眼睛都非常的亮。
万物皆有形，无论是人物、动物还是植物，都有属于自己的形状。
今天我们就一起走进形的世界，感受形的魅力。
板书本课的标题《形的魅力》。
二、新授
1、提问：生活中有哪些形？
露珠：圆形、半圆形、椭圆形
枣子：椭圆形、圆形
叶子：椭圆形、爱心形、圆形
2、提问：形是什么？（“形”是平面图形，例如画在纸上的，墙上的图形；或者用剪
刀剪的图形。
平面的图形可以表现现实生活中的立体图形。
）
3、把形状分类（几何图形和不规则图形）
老师：今天我还带来了许多各式各样的图形，想请学生根据老师的提示帮我分分类。
并说说这几类图形在生活中相对的物体，都有哪些特点。
（第一步：根据直线形和曲线形分：第二步：根据规则和不规则分）
规则的图形称为几何图形，不规则图形称为自由图形。
规则的直线图形称为几何直线图形，安定有秩序；
不规则直线图形称为自由直线图形，不安定，有动感。
规则的曲线图形称为几何曲线图形，自由、整齐有序；
不规则曲线图形称为自由曲线图形，优美、自由。
4、名画欣赏
《构图》俄国，康定斯基。
运用了大量的几何自由图形进行表现。
画面优美有动感，画家把音乐和美术相结合，整个画面像跳动的音符。
阿洛尔蒂（美国）《芭蕾舞剧》（招贴画）。
运用了自由图形拼贴成一个舞动的芭蕾舞的脚尖。
非常的有创意。
5、同龄学生作品欣赏
6、教师示范，演示制作过程
（1）.构思(确定主题）
（2）.绘制设计稿
（3）.剪（折叠方式，得到许多相同图形）
（4）.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系）
（5）.为作品取一个合适的名字
7、出示制作题目：
小组为单位，在规定的时间里，剪出各种几何图形与不规则图形，组合成视觉效果不同的画面。
（注意：小组合作，色彩的搭配）
8、学生进行制作，教师指导。
9、作品展示，互评、自评、点评。
10、小结：今天我们运用了剪贴的方式进行了创作，其实我们还可以运用绘画的方式
进行创作。
生活处处有形状，希望大家课后能发现更多有趣的图形，并运用各种图形进行创作。
成为发现美创作美的孩子。
今天的课到此结束，同学们再见。
11、收拾桌面。