绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(教案)
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，认识到化学在生活和科学领域中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制备和应用的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究的对象是物质，包括自然界中的物质和人类制得的物质。
3. 化学的特点：化学具有实验性、理论性、应用性和创新性。
4. 化学在生活和科学领域中的应用：化学在农业、医药、能源、环保、材料等方面有着广泛的应用。
三、教学重点与难点重点：化学的定义、研究对象和特点。
难点：化学在生活和科学领域中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析，让学生了解化学的特点和应用。
3. 利用实验和观察，培养学生的实践能力和观察能力。
五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备实验器材和实验试剂。
3. 安排实验室或实验场所。
4. 提前通知学生预习相关内容。
六、教学过程1. 导入：通过展示化学在生活中的应用实例，如食品、药品、化妆品等，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 探究化学的定义：让学生通过小组讨论，总结出化学的定义，并分享各自的观点。
3. 探讨化学的研究对象：引导学生思考化学研究的对象是什么，通过实例分析，让学生了解化学研究的广泛性。
4. 分析化学的特点：让学生通过实验观察和数据分析，总结出化学的特点，如实验性、理论性、应用性等。
5. 展示化学在生活和科学领域中的应用：通过实例分析，让学生了解化学在农业、医药、能源、环保、材料等方面的应用。
七、课堂练习（1）化学是什么？（2）化学研究的对象是什么？（3）化学具有哪些特点？（4）化学在生活和科学领域中的应用有哪些？2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案，教师进行点评和指导。
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的基本概念，如原子、分子、离子等，掌握化学方程式、化学反应等基本知识。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.利用图片、模型等教具：通过直观的教具展示，使学生更好地理解化学概念和原理。
2.结合实验演示：通过实验现象的观察，让学生亲身体验化学变化，加深对知识的理解。
3.利用归纳演绎法：通过具体案例，引导学生总结出一般性规律，培养他们的逻辑思维能力。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题：通过提问引导学生思考，激发学生的思维活动，培养他们独立解决问题的能力。
2.分层次提问：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。
2.引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力，提升学生的团队协作能力。
4.引导学生运用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.使学生认识到化学在生活中的重要性，树立化学为人类发展服务的观念。
5.教学内容与过程系统完整：本案例从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，教学内容与过程系统完整。教师注重引导学生总结、巩固所学知识，使学生能够形成系统化的知识结构。同时，作业布置和反馈也起到了很好的巩固和提高学生学习效果的作用。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，理解化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过化学实验和观察，提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法3. 化学在生活中的应用和重要性三、教学重点1. 化学的定义和研究对象2. 化学的特点和实验方法四、教学难点1. 化学的特点和实验方法2. 化学在生活中的应用和重要性五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过实例和实验，让学生直观地了解化学的特点和实验方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考这些现象背后的原因。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍化学的定义、研究对象和特点。
2. 学生通过阅读教材，了解化学的研究内容和实验方法。
3. 教师举例说明化学在生活中的应用和重要性。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些实例，如洗发水、化肥、药品等，引导学生分析这些实例中的化学成分和作用。
2. 学生通过小组讨论，分析实例中的化学原理。
四、实验演示（10分钟）1. 教师演示一些简单的化学实验，如酸碱中和、氧气制备等。
2. 学生观察实验现象，了解化学实验的方法和注意事项。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对化学的定义、研究对象和特点的掌握程度。
2. 学生对化学实验方法和观察能力的运用情况。
3. 学生对化学在生活中的应用和重要性的认识程度。
六、教学活动设计1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等方面。
2. 每组选出一个主题，进行展示，其他组进行评价。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计1一、设计思想对照课程标准，确定本节课的主要教学目标，具体内容是：了解化学研究的对象；了解化学在日常生活及工农业生产中的作用；激发化学的学习兴趣；了解化学的基本学法。
基于上述教学目标，鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，笔者将教材内容（人教版实验教科书）进行了合理的整合和补充，明晰了教学内容之间的逻辑顺序，设计出了感受化学的有趣、领略化学的神奇、了解化学的作用、回顾化学的历史、展望化学的未来、体验化学的学法六个教学主版块，各个版块用精短的过渡语言相连，使彼此顺承自然、融为一体，其间，贯穿了实验观察、现象描述、阅读教材、思考辩论、表达交流等学生活动，通过学生的参与，确立学生的学习主体地位，体现"民主、平等、对话、协商"的新课程理念。
二、教学过程1.新课导入都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗......这一切都和我们即将要学到的一门学科--化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近他，认识他（板书课题）。
首先，请同学们观察几个有趣的小实验（板书：化学-有趣）。
2. 活动1：感受化学的有趣（1）演示1："清水"变"牛奶"--将二氧化碳气体通入澄清的石灰水（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，将一种气体通入其中后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这浑浊的液体颇似--牛奶）。
（2）演示2："葡萄汁"变"红酒"--向紫色的石蕊中滴入稀盐酸（边演示边讲述：这紫色的液体很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一种无色的液体，我们发现，"葡萄汁"变成--"红酒"了）。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计教材分析本节课是九年级化学的第一节课, 也是整个化学学习的启蒙课。
通过本节课的学习, 让学生一开始就喜欢上化学, 认识化学的特殊价值产生强烈的学习愿望和学习动机。
因此, 本节课在整个教材中占有特殊的位置。
本课题的内容主要围绕两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。
首先从人们日常生活中的衣、食、住、行开始, 举例说明人类离不开化学。
其次, 联系材料、信息、粮食、能源、医药、环境等化学应用的主要领域, 以及与化工产品有关的工农业生产, 说明化学研究的对象。
再次通过自古至今的化学发展史, 明确化学是在分子原子的层次上研究物质, 同时也展示了化学在人类发展中的独特魅力和价值, 使学生亲身感受到化学家们的智慧的辛勤付出, 激发学生学习化学的强烈愿望。
学生分析在学习化学以前, 学生已接触了很多有关化学的知识, 对化学有了一定的认识。
但学生所知道的只是一些肤浅、零碎的化学常识, 对于化学是什么, 化学研究的内容是什么还不清楚。
所以, 使学生系统地认识化学是今后化学课的重要任务。
九年级学生, 在心理和知识储备上都已具备了学习化学的条件, 该年龄段的学生正处于好奇性很强的时期, 他们对化学充满了好奇, 渴望了解更多的化学知识。
但也有部分学生由于畏惧理科, 对作为理科的化学有一定的畏惧心理。
所以教师在本节课教学中, 要采用多种教学手段, 从学生的已有知识和生活经验出发, 让学生感受到学习化学的乐趣和价值。
教学理念本节课教学中, 通过创设“辩一辩、想一想、看一看、比一比、拼一拼”, 这一系列以实验为主的科学探究活动, 注意从学生已有的生活经验出发, 让学生在熟悉的生活情景和实验活动中, 积极探究化学研究的内容, 感受化学变化的奥秘, 增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心。
符合课标中化学以实验探究为基础和以学生已有经验出发的基本理念。
通过创设化学与生活、农业、军事、科技的情景, 让学生初步了解化学对人类发展的巨大贡献, 体会化学与人类生活和环境的相互关系。
2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.初步了解化学科学的发展历程。
(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。
要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。
2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。
本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。
展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。
3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解化学的定义、研究对象和内容，理解化学在生活中的重要作用。
2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，树立正确的化学观念，认识化学在促进社会发展和提高生活质量方面的重要作用。
二、教学重点与难点重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活中的应用。
难点：化学现象的探究方法和化学方程式的理解。
三、教学方法采用问题驱动、情景教学、实验探究等方法，以激发学生兴趣，提高学生参与度。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的化学应用实例、化学实验器材和实验药品。
2. 学生准备：预习化学绪言内容，了解化学的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示化学在生活中的应用实例，如霓虹灯、化肥、药品等，引导学生思考化学的作用。
2. 探究化学的定义学生通过小组讨论，总结化学的定义，教师进行点评和讲解。
3. 了解化学的研究对象和内容学生通过观察实验现象，分析化学反应的原理，理解化学的研究对象和内容。
4. 化学在生活中的应用学生举例说明化学在生活中的应用，如日用品、食品、能源等，教师进行点评和讲解。
5. 化学实验演示教师进行化学实验演示，如酸碱中和、氧化还原等，学生观察并分析实验现象。
6. 化学方程式的理解学生通过实验和观察，理解化学方程式的含义和作用。
7. 总结与反思学生总结本节课的收获，教师进行点评和讲解。
8. 布置作业学生完成化学绪言相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力来评价学生对化学绪言的理解和掌握程度。
六、教学内容：化学的基本概念1. 学习化学的基本概念，包括原子、分子、离子、元素、化合物等。
2. 理解化学键的类型和作用，包括离子键、共价键、金属键等。
七、教学方法：采用讲授法、案例分析法、互动提问法等，通过讲解、讨论、实验等方式，帮助学生理解和掌握化学基本概念。
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。
【教学目标】
1.知识与技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.过程与方法
通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
【教学重点】
围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
【教学难点】
1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
2.初步引导学生学习化学的方法。
【教学准备】
1.多媒体课件
（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）
2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸
钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
一、导入新课
［导入］亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。
（演示：清水变红酒。
氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。
）天气这么热，我想同学们夏天最喜欢喝的还是汽水吧，因为我自己现在就很想喝。
（演示：清水变汽水。
碳酸钠溶液中滴加稀盐酸。
）
如果说数学使人精细，哲学使人深邃，艺术使人浪漫，那么我要说化学使人梦想成真！
在古代，人们像鸟儿一样身生双翼，翱翔于蓝天白云之间。
金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机和汽车等崭新代步工具的原料，“日行千里”，“周游世界”不再是童话。
在近代，人们梦想像“千里眼”、“顺风耳”一样，与远方的亲人“天涯若比邻”，光导纤维的制造，使人们体验到视频聊天的快乐，让人们“天涯比邻”的梦想成真。
［设问］我们同学都有怎样的梦想呢？
［学生］……
［小结］在现代，我们在座的同学相信有更多的梦想，希望生活更美好，物质更丰富，水更清，天更蓝…….下面，请同学们跟我一起，走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习。
［图片展示］“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、纳米材料、三峡工程……
［总结］我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
二、推进新课
1.什么是化学
［设问］那么化学到底研究什么，什么是化学呢？
组织学生阅读教材，并思考下列问题：
化学的研究对象是什么？什么是化学？
组织学生讨论所提问题。
［总结］化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
［提问］你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？
［总结介绍］塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。
介绍纳米铜、隔水透气的高分子薄膜材料、单晶硅、玻璃钢的性质与用途（配图片）。
［提出问题］你能说说你对水有哪些了解吗？
［深化理解］同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质以及水会发生的变化和变化规律来研究它。
就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，这样就可以更好的利用物质服务人类。
2.化学发展的历程
［设问］化学在成为一门独立学科之前，又经历了怎样的一个发展过程呢？
［引导自学］引导学生阅读教材相关内容，了解化学发展史。
并引导学生欣赏课本P2-P3图1、图2、图3、图4、图5等。
学生阅读教材、自学归纳整理化学发展史，并了解几位科学家。
［总结］引导学生归纳总结化学发展史。
（1）萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）。
（2）近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。
（3）门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。
（4）现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。
（5）绿色化学（环境友好化学）。
3.化学与人类的关系
［提问］通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？
［讨论交流］学生举例说明，并在教师引导下总结。
［总结］从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
［深入探究］设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
［讨论总结］小组讨论，提交结论。
［结论］生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
4.学习化学的方法
［提问］怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？
［指导］化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注重实验，做到仔细观察、规范操作等。
［总结］化学的学习方法：
（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。
（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。
三、典例剖析
例化学已经渗透到社会发展各个方面，在①环境保护②能源开发利用③新材料研制④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（）A．只有①②③B．只有②③④C．只有①②④D．①②③④
【解析】利用化学可以有效地减少污染物的排放，也可以防治污染；在能源的开发和利用中，化学的作用重大；新材料的研制完全依赖于化学；生命过程探索是运用化学知识在生物学基础上进行的。
【答案】D
四、课堂检测
完成练习册中本课时对应课堂作业部分。
五、课堂小结
［提问］
1.学完本节课你知道了什么？
2.谈一谈学了本节课之后，你对化学的看法。
［小结］化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，在人类社会的持续发展中担负着重要的任务。
随着各种科学技术的迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
希望同学们勇敢地跨入化学科学的殿堂，积极进取，努力学好化学。
六、布置作业
1. 完成练习册中本课时对应课后作业部分。
2. 查资料完成有关化学小论文
参考题目：
（1）日常生活中的化学。
（2）化学在现代社会中的应用。
（3）我感兴趣的化学前沿知识。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.什么是化学化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.化学的发展史
3.化学与人类的关系人类离不开化学，化学无处不在。
4.怎样学化学
勤思考、敢提问、善交流、常总结
讲规范、勤动手、细观察、务求真
本节课是学生开始学化学的第一课，上好这节启蒙课对学生以后学好化学起着很重要的作用。
这节课一开始的几个实验确实点燃了学生学好化学的热情，激发了全体学生的兴趣，基本上达到了本节的教学目标与重点。
以后的教学中要考虑如何保持学生这一份学习化学的热情和兴趣。
其次是这一堂课安排的内容过多了些，以致于时间很紧，学生参与性方面不够。
第三，师生课前准备一定要充分，否则的话，一节的教学任务很难完成。
今后要想办法事先动员学生，教师自己也应不怕麻烦，严格要求自己。