化学序言11【此为旧版本-新版请搜“初三化学(上) 11化学使世界更
《绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【教材分析】
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。
通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。
学习目标：
1、了解什么是化学。
2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。
3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。
4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。
教学重点：
激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。
教学难点：
如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。
教学过程：
教学过程先用深圳化学大运会开幕式导课，让学生认识到大运会倡导的低碳环保理念，迎合了绿色化学的方向。
通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。
考问题，
件展示生活中的化学，
如此不同的差异呢？
展历程
念车—叶子、蛟龙号、
介绍“绿色化学”的概念、宗旨和重要今年的深圳大
问题
板书设计：化学使世界变得更加绚丽多彩
多彩的组成结构
有用的化学→物质性质自然科学魔幻的变化规律。
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的 原子都被产品所消纳，实现“零排放”。
4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体
健康的环境友好产品。
绿色化学的核心：
利用化学原理从源头消除污染。
第四十二页，共47页。
三、怎样学化学？
1、学一科、爱一科、形成浓厚学科兴趣；
2、勤思考、敢提问、善交流、常总结； 3、讲规范、勤动手、细观察、务求真； 4、养成良好的理科学习行为和思维能力。
第十五页，共47页。
二、化学的发展史
（1）古代：火的发现和利用改善了人类的生存
食到熟食
条件 ——化学中的物质变化
由生
加快了人类历史的进程
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中国古代化学的成就
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中国古代三大化学工艺
我国的古代化学工艺如造纸、制火药、烧 瓷器等对世界作出过巨大贡献。
中国精美的瓷器
九 年 级 化 学 上册绪 言化学 使世界 变得更 加绚丽 多彩
第一页，共47页。
内容摘要
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。——以使人类生活得更加美好。（3）、1869年 俄国化学家门捷列夫发现元素周期表及元素周期率
No ——使化学有规律可循。如：自主学习能力（带着问题学习）。谢谢大家 Image
“蔡侯纸”的发明者 ——蔡伦
火药—— 万户飞天模型
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近代： （2）
道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说
——化学真正成为一门独立的科学
英国化学家物理学家
道尔顿
近代，道尔顿（英国科学家）和阿伏 加德罗（意大利物理学家、化学家）等科
学家的研究，得出了一个重要结论：物质 是由分子和原子构成的，分子的 破裂和原子的重新组合是化学变 化的基础。
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1
所以，化学研究的对象(duìxiàng)是物质
第十四页，共三十四页。
化学的发展过程
人类认识化学并使之成为
一门独立的学科，经过了漫长的过程。
古代(gǔdài)
近代(jìndài)
现代(xiàndài)
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化学的发展过程
古代(gǔdài) 火的发明标志着人类(rénlèi)进入了文明时 陶瓷、铜器代、铁器、纸、火药(huǒyào)、酒、染料等，为
第十一页，共三十四页。
化学研究的内容(nèiróng)和作用
调味品——防腐 氢氧化钠，肥皂、造纸、纺织、印染
制盐酸
漂白粉
食盐 化工原料
氯气
塑料(sùliào)，农药 有机合成
制盐酸
氢气 金属冶炼
化肥
有机合成
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化学(huàxué)研究的内容和作 用
什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱshén me)是化学？
绪言
化学使世界(shìjiè)变得更加绚丽多彩
第一页，共三十四页。
第二页，共三十四页。
第三页，共三十四页。
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化学与衣、食、住、行、能源、 材料(cáiliào)、国防、环境化学、医 药卫生、资源利用等都密切相关。
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• 3．认真实验
• 4．良好的思维习惯 • 5、学好其他学科
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1、要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必 须学好的一门(yī mén)基础自然科学，不能有轻视的思 想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能 力，相信自己一定能学好化学。
九年级化学上册教案绪言
一、授课内容：化学使世界变得更加绚丽多彩教案二、教学目标1．知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2．过程与方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
3．情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
三、教学重点、难点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
四、教具准备投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用)。
五、教学过程[引言]打开化学课本，你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用?本单元，将引领我们走进化学世界。
[板书]第一单元走进化学世界[讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里。
每天，我们都在与多种多样的物质打交道。
这些物质，有的是自然界原来就有的，如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质)。
到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种。
下面，是与化学有关的一些资料，请大家参阅。
[注：以下资料，最好能找到相关的录像或图片，若没有，可以文字形式投影打出，或根据个人教学实际选择其他材料]资料一卡介苗：卡介苗能够产生对结核感染的免疫作用，并可降低肿瘤发病率，其中包括白血病、淋巴瘤及结蹄组织瘤等。
卡介苗1921年即进行人体试种，获得良好的效果。
卡介苗之所以叫卡介苗，是因为它是由法国细菌学家卡尔美和介林发明的。
资料二彩色胶片：胶片的诞生是在照相机发明之后。
早在1826年，世界上第一架照相机就已经出现了，是法国人尼普斯的“杰作”。
之后，有了黑白胶片的发明。
彩色胶片是由L·戈德斯基和L·曼内斯发明的。
这两人在纽约上学时，对照相技术产生了浓厚的兴趣，于是一起进行许多实验。
九年级化学上册 序言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 (新版)新人教版
序言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象，认识化学学习的价值。
情感态度与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
关注与化学有关的学习问题。
教学重、难点：重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
难点：激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
课时安排：一课时教学过程实验与激趣（演示实验1）白纸显字（问题）你观察到什么现象？你想到了哪些问题？你想知道哪些问题？（交流）学生举手提出问题，教师进行分类。
（演示实验2）一组趣味实验1、魔棒点灯；2、“红花盛开”；3、镁条的燃烧。
（思考）上述实验中，你观察到哪些现象？你有什么启示？你能解释这些现象吗？（问题）什么是化学？化学对人类有什么重要作用？化学的发展历程如何？为什么要学习化学?怎样学习化学？（自学）P2-4，思考以下的问题：1、化学的发展历程；2、化学的研究成果；3、化学与人类生活的关系；4、化学研究的内容是什么？5、为什么要学习化学？（点拨）1、化学发展史；2、如何学化学？（小结）1、化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
它是以实验为基础的。
2、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障人体健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好3、物质的宏观组成和微观构成宏观：物质是由元素组成的微观：物质是由分子、原子、离子构成的。
（自学）“绿色化学”（点拨）绿色化学：1、核心——利用化学原理从源头消除污染；2、特点——①充分利用资源和能源，利用无毒、无害的原料；②在无毒、无害的条件下进行反应；③“零排放”；④生产有利于环保、安全、健康的友好产品。
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
九年级化学绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩
在工业方面
人工生产的钻石
冶炼钢铁
在农业方面
农药
化肥
在医药卫生方面
SARS疫苗
杀菌消毒
在航空航天方面
吸波材料(RAM)
高能燃料
神舟十号飞船 发射
二、什么是化学 ？
内容
化学是在分子、 性质 原子层次上研究 物质 的一门科学 结构
对象
组成 变化规律
排列方式不同
H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P
S Cl Ar K Ca
H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
世界万物是由100多种元素组成的
常见元素符号有：
H He Li Be B
氢 氦锂 铍 硼
我们常见的物质：
化学的发展史
（元素周期律和
古代化学
元素周期表）
近代化学
（冶金、火药、造纸）
（原子—分子学说）
现代化学
（物质结构理论）
四、怎样学化学？
1、首先大家要相信我是一位优秀的化学老师； 2、学一科、爱一科、形成浓厚学科兴趣； 3、勤思考、敢提问、善交流、常总结； 4、讲规范、勤动手、细观察、务求真； 5、养成良好的理科学习行为和思维能力。
三、化学发展史：
1、古代：
远古时代：火的发现和利
用改善了人类的生存条件 。
给人类文明和进步带来了 一场伟大的变革。
中 国 古 代 化 学 艺工
瓷陶
火药
青铜器 商代
造 纸
炼 铁
中国古代文化艺术
唐三彩-马俑 商代的青铜器
元代的瓷器 唐三彩骑马俑
陕西半坡出土的 人面鱼纹彩陶盆
九年级上册化学笔记 绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
九年级上册化学笔记绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学 1、化学的概念化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2、化学的研究对象化学的研究对象主要是：物质的组成、结构、性质、及其变化规律。
（另有环境问题、能源问题等）体现 体现体现二、学化学有什么用1、化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。
例： 利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； 利用化学合成新的药物，保障人体健康2、化学是一门实用的科学。
3、化学与其它学科相互交叉，渗透产生许多边缘学科。
三、化学发展简史1、古代化学：从事物质转化的探索阶段。
特征：人们对物质的认识只停留在表象阶段。
2、近代化学：进入研究物质微观阶段。
特征：道尔顿提出原子能论,阿伏加德罗提出分子学说 (近代化学理论) 门捷列夫的元素周期律和元素周期表。
3、现代化学：合成新分子阶段。
从20世纪下半叶起，化学的主要任务不再是发现新元素，而是合成新分子。
第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质物质的变化分为：物理变化化学变化一、物理变化和化学变化 （一）物理变化1、概念：没有其它物质生成的变化叫物理变化。
2、特征：没有新物质生成。
3、表现：物质的形状、状态等发生变化。
（二）化学变化（又叫化学反应）1、概念：有其它物质生成的变化叫化学变化。
2、特征：有新物质生成。
3、表现：颜色改变、有气体放出、有沉淀生成等；常伴随能量变化，例：吸热、放热、发光等。
注意：1、物理变化和化学变化的本质区别：物理变化没有其它物质生成化学变化有其它物质生成2、有颜色改变、有气体放出、有沉淀生成等的变化不一定是是化学变化伴随能量变化，例：吸热、放热、发光等的变化不一定是是化学变化3、物理变化和化学变化的联系：物理变化中一定没有化学变化化学变化中一定有物理变化二、物理性质和化学性质（一）物理性质1、概念：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫物理性质。