读《鲁宾孙漂流记》有感(含教师评语)
读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语
读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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身处书山，与智者对话，感悟人生百态。
读罢笛福笔下的《鲁滨逊漂流记》，我不禁为鲁滨逊的坚强和智慧所折服。
视觉：荒岛上的生活是单调的。
但鲁滨逊以一双敏锐的观察力，将岛屿上的每一棵树、每一块岩石都尽收眼底。
从郁郁葱葱的丛林中，他发现可以搭建房子的木材；从晶莹剔透的溪流中，他汲取生命之源。
他的生存法则，始于对周围环境的洞察。
听觉：寂静的岛屿上，只有海浪的拍打声和鸟鸣声。
但鲁滨逊却将这些声音化为心灵的慰藉。
海浪的咆哮，激发了他的求生斗志；鸟鸣的悦耳，陪伴着他度过孤独的夜晚。
声音，成为他与世界沟通的桥梁。
嗅觉：野生的浆果、炙烤的鱼肉，岛屿上的味道是原始而粗糙的。
但鲁滨逊却从中嗅到生存的希望。
浆果的酸甜，为他的身体补充能量；鱼肉的鲜香，驱散他的饥饿。
嗅觉，成为他感知生命滋味的途径。
触觉：从搭建房屋到制作工具，鲁滨逊的双手从未停止过忙碌。
粗糙的木块在他的指尖变得光滑，锋利的刀刃在他的掌心里成形。
他的触觉，让他与自然建立起亲密的联系，使他成为荒岛的主人。
大脑：鲁滨逊的求生之旅是一场智力的较量。
他凭借过人的智慧，从无到有，创造了一个属于自己的世界。
他的大脑，是他的武器，也是他的救星，指引着他走出困境，通往光明。
五感，是连接我们与世界的窗口。
通过它们，我们可以体验生命的丰富和艰辛。
而鲁滨逊的故事，诠释了五感在逆境中发挥的巨大力量。
它告诉我们，只要用心感受，即使在最荒凉的土地上，我们也能找到生的希望和生命的意义。
鲁滨孙漂流记读后感作文加评语
鲁滨孙漂流记读后感作文加评语《鲁滨孙漂流记》是笛福创作的冒险题材小说，故事情节曲折，所以《鲁滨孙漂流记》受到人们的广泛欢迎。
下面是店铺为您整理的关于鲁滨孙漂流记读后感的作文和评语，希望对您有所帮助!鲁滨孙漂流记读后感作文篇一我被《鲁滨孙漂流记》这本书深深地吸引住了。
主人公鲁滨孙的那种面对困难百折不挠的精神和一个人在荒芜的孤岛上生存的毅力令我折服。
鲁滨孙从小就有环游世界的梦想，长大以后，他决心去实现自己的梦想，于是不顾家人的反对他毅然地离开家乡开始了他的航海旅行，但是在一次航海中遇上了可怕的风暴，船被吹到一个孤岛上，水手们都遇难了，只有鲁滨孙一个人侥幸存活，他孤力无援，以后的二十八年他一直生活在那里。
可是他并没有放弃，为了求生他建造了房屋，种植园和牧场，自制了可以用来烤面包的工具，还利用枪支打猎，自我保护，开辟出自己的一片天地。
这样的奇迹出自于鲁滨孙的勤奋与智慧。
那么做为学生，我们每个人都有美好的理想，要想实现理想就应该从现在做起，掌握更多的知识，培养坚韧不拔的性格，象鲁滨孙那样做一个有理想，有报复，勤于动脑，勇于实践的人。
经历了28年的风雨，鲁滨孙和他的仆人(他在海岛上救的那个野人)终于回到了家乡，鲁滨孙成了百万富翁，他拥有了，那个孤岛的土地产权，并以他环球的阅历做起了海上贸易，他还报答了他的救命恩人——那位老船长，并在他死后每年给他的儿子50金币。
鲁滨孙以日记的形式向我描述了这个真实的故事，勇敢机智的鲁滨孙有一颗金子般的心，他报答了老船长的救命之恩，他的善良和慷慨感动了我，我也要做一个象鲁滨孙那样的人。
只要有毅力，人人都能坚强地面对困难，善良，勇敢，相信自己，即使当命运堵塞了一条路时，请相信一定会有另一条路存在，此时勇敢地面对才是最重要的。
同学们看看《鲁滨孙漂流记》吧，他会让你爱不释手……【批改评语】这篇读后感引用了《鲁滨孙漂流记》的故事，提出了“只要有毅力，人人都能坚强地面对困难”的观点，引题自然，概括简洁，观点明确，提出希望“相信自己，即使当命运堵塞了一条路时，请相信一定会有另一条路存在，此时勇敢地面对才是最重要的。
《鲁滨逊漂流记》读后感评语简短老师评语
《鲁滨逊漂流记》读后感评语简短老师评语英文版After reading "Robinson Crusoe", I was deeply impressed by the protagonist's resilience and resourcefulness in surviving on a deserted island. Robinson's ability to adapt to his harsh environment and his determination to overcome challenges inspired me to never give up in the face of adversity.The novel also made me reflect on the importance of self-reliance and the value of hard work. Robinson's ingenuity in building shelter, hunting for food, and creating tools from scratch showed me the power of human creativity and perseverance.Overall, "Robinson Crusoe" is a timeless classic that teaches valuable lessons about survival, resilience, and the indomitable human spirit. It is a story that will stay with me for a long time and continue to inspire me to face life's challenges with courage and determination.中文版读完《鲁滨逊漂流记》，我对主人公在荒岛上生存时的坚韧和机智深感震撼。
读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语
读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语作文一《读有感》最近我读了一本超级棒的书，叫《鲁滨逊漂流记》。
这本书讲的是鲁滨逊在一个荒岛上生活的故事。
鲁滨逊可厉害了！他一个人在荒岛上，没有害怕，没有放弃。
他自己找吃的，自己建房子，还自己做衣服。
我觉得他就像一个超级英雄。
比如说，他为了能有住的地方，自己砍树，搬石头，一点点地盖起了房子。
这让我知道了，只要我们勇敢去做，没有什么困难是克服不了的。
还有啊，他在岛上没有吃的，就到处找果子，还自己种粮食。
就算遇到了很多困难，他也一直坚持着。
读完这本书，我明白了遇到困难不能退缩，要像鲁滨逊一样勇敢面对，想办法解决。
我也要变得像他那么勇敢和坚强！教师批语：作文二《读有感》《鲁滨逊漂流记》这本书太有意思啦！我特别喜欢。
鲁滨逊在荒岛上的日子可不容易，但他一直都很努力地活着。
他没有因为孤单和困难就哭鼻子，而是想办法让自己过得更好。
我记得有一次，他的粮食吃完了，可是他没有灰心，而是到处去寻找能吃的东西。
他找到了一些果子，还自己种了庄稼，真的太厉害了！还有他做工具的时候，没有材料，就到处找，用自己的智慧做出了很多有用的东西。
读了这本书，我觉得我也要像鲁滨逊一样，遇到事情不害怕，勇敢地去解决。
我相信我也能行！教师批语：孩子，你的作文充满了童真和热情！用很朴实的语言把鲁滨逊的勇敢和坚强展现了出来，让老师也感受到了你对这本书的喜爱。
通过讲述鲁滨逊找粮食、做工具的例子，能看出你读得很认真。
要是能把字写得再工整一些，再加上一些优美的词语，就更棒啦！期待你更精彩的作文哟！。
鲁滨逊漂流记读后感带评语
鲁滨逊漂流记读后感带评语
1. 哇塞，读了，我真的被震撼到了！鲁滨逊在荒岛上的顽强求生，就像在黑暗中努力寻找光明的勇士，这难道不让人佩服吗？评语：这本书让我深刻体会到人的坚韧和勇气是无穷的。
2. 哎呀呀，真的太精彩了！鲁滨逊独自面对那么多困难，这不就像我们在生活中努力奋斗一样吗？评语：它教会我面对困境不能轻易放弃。
3. 嘿，你们知道吗？看的时候，我感觉自己仿佛也在那荒岛上和鲁滨逊一起经历呢！这是多么神奇的体验啊！评语：这本书真的能让人沉浸其中。
4. 哇，鲁滨逊在岛上的种种遭遇，真的让我感慨万千啊！这简直就是一部生存的传奇，不是吗？评语：它让我明白只要有信念就能创造奇迹。
5. 哎呀，里的故事，真的像一把锤子重重地敲在我心上！鲁滨逊的坚持太让人赞叹了！评语：让我对坚持有了更深的理解。
6. 嘿哟，读这本书的时候，我就一直在想，要是我是鲁滨逊我能做到吗？这真的很难说啊！评语：它引发了我对自己的思考。
7. 哇哦，真的是让我又爱又佩服！鲁滨逊的勇敢就像星星一样闪耀，难道不是吗？评语：是一本让人收获满满的书。
8. 哎呀妈呀，看了，我才知道什么叫绝境求生！这也太牛了吧！评语：让我懂得了绝境中也有希望。
9. 嘿，真的给我上了生动的一课！鲁滨逊的智慧和勇气，不就是我们该学习的吗？评语：是一本极具教育意义的好书。
10. 哇塞，读完，我内心久久不能平静！鲁滨逊的经历就像一场风暴席卷了我！评语：它给我带来了强烈的冲击和感悟。
五年级语文作文名作读后感教师评语
五年级语文作文名作读后感教师评语《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》最近我读了一本非常有趣的书，叫《鲁滨逊漂流记》。
这本书让我感受到了鲁滨逊的勇敢和坚强，也让我学到了很多东西。
鲁滨逊在一次航海中遇到了风暴，流落到了一个无人的荒岛上。
一开始，他非常害怕和绝望，但是他没有放弃，而是努力地想办法生存下去。
他自己搭建房子，种植庄稼，还驯养了山羊。
他克服了一个又一个的困难，在荒岛上生活了二十多年。
我觉得鲁滨逊真的太厉害了！比如说，他没有食物的时候，就自己去打猎，还从船上找到了一些种子，种出了粮食。
他没有住的地方，就用木头和石头搭建了一个简单的房子，让自己有了一个遮风挡雨的地方。
这些事情对于我们来说可能很难，但是鲁滨逊都做到了。
读完这本书，我明白了一个道理：遇到困难不要害怕，只要勇敢面对，努力想办法解决，就一定能够成功。
我也要像鲁滨逊一样，做一个勇敢坚强的人。
《读〈小王子〉有感》《小王子》这本书，我读完之后心里暖暖的，好像有一朵小花在心里悄悄地开放了。
书里的小王子来自一个很小很小的星球，他离开了自己的星球去旅行。
在旅行中，他遇到了各种各样奇怪的人。
有一个国王，他觉得自己统治着整个宇宙；还有一个酒鬼，他一直在喝酒，想要忘记自己喝酒的羞愧。
小王子的故事让我觉得又有趣又感动。
比如说，他很用心地照顾他的玫瑰花，虽然那朵玫瑰花有时候会任性，但是小王子还是很爱它。
还有他和狐狸的友谊，狐狸告诉他：“你要对你驯养的东西负责。
” 这句话我想了好久，我觉得就是说我们要珍惜身边的人，对他们好。
读完这本书，我明白了，我们不能只看表面的东西，要用心去感受真正重要的东西。
就像小王子说的：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的。
” 我以后也要像小王子一样，用心去看这个世界，珍惜身边的美好。
《鲁滨孙漂流记》读后感教师评语学生评语
《鲁滨孙漂流记》读后感教师评语现在的社会中，很少有像“荒岛”上的不幸，而更少又像鲁宾逊的人，所以我们要不怕困难的去奋斗、拼搏，这样才能生存。
下面是小编给大家分享的内容，供大家参考，阅读。
希望大家能够喜欢!《鲁滨孙漂流记》读后感教师评语1笛福笔下的鲁滨逊，是少年时期我心目中的英雄。
暑假已至，再次翻开书本细细品读，不由得又对他生出一层敬仰。
一谓勇。
鲁宾逊自小希望成为一名水手，他家庭条件良好，本可以过上有滋有味的小康生活，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界。
鲁滨逊的四次出海都不甚顺利，两次被风暴所饶，差点赔了性命;第三次为摩尔海盗所困，竟沦落为奴隶;还有一次众所周知，漂流至孤岛28年。
这样一次次的挫折磨难，没有阻止鲁滨逊对大海的勇毅追求，不得不让我佩服。
二谓勤。
在荒岛上，鲁滨逊积极地开展了自救行动。
他尝试着做从前他一点也不会做的生活用品，打猎，种菜，裁衣服。
鲁滨逊曾为制作几只碗伤透脑筋，但在他孜孜不倦地研究之下，终于取得成功。
普通人能做到吗?恐怕早已被没有食物，没有住所的荒岛折磨疯了，更谈不上用双手创造自己的一番小天地了。
鲁滨逊能活下来，也正是靠着他的勤奋。
三谓善。
一次出猎中，鲁滨逊在海滩发现一个野人正被同伴追杀，他不顾危险，用火枪赶走了他们，救出了被困之人。
若换做是我，见到这样的场面，或许已经躲得远远的，又如何去救人?可鲁滨逊没有想太多，他只是不忍心见到一个人活生生死在自己面前。
身处困境仍能帮助他人，他做到了。
这份勇善勤，足以见鲁滨逊是一个当之无愧的英雄。
《鲁滨孙漂流记》读后感教师评语2我是一个懒小子，无论干什么事情都得依赖他人。
少了他们就无头无序，寸步难行，因为我养成了依赖他人的习惯。
读完一本书，使我改变了凡事都得依赖他人的这种不好习惯，这本书的名字叫《鲁宾逊漂流记》这本书的主人公叫做鲁滨逊他勇于冒险，用于追求自由自在的，无拘无束的生活，即使流落在荒岛，也决不馁。
作文：《鲁滨逊漂流记》读后感及评语
作文：《鲁滨逊漂流记》读后感
《鲁滨逊漂流记》讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇沉船事故，流落在一座荒岛上的故事。
这本书真的超级精彩！鲁滨逊的冒险故事让我大开眼界。
他在岛上独自生活了多年，面临着诸多困难和挑战。
鲁滨逊通过自己的努力，学会了建造住所、种植庄稼、制作工具等生存技能。
他还与岛上的一些动物建立了特殊的关系。
在漫长的岁月里，鲁滨逊不断地克服困难，顽强地生存下来。
最终，他被一艘路过的船只救起，重新回到了文明社会。
他在孤岛上的生活充满了挑战，但他却凭借着顽强的毅力和聪明才智生存了下来。
鲁滨逊的精神深深地激励了我，让我明白了在面对困难时不能轻易放弃，要勇敢地去面对。
这本书还让我感受到了大自然的神奇和人类的渺小。
总之，《鲁滨逊漂流记》是一本非常值得一读的书，强烈推荐给大家！
【教师评语】
小作者的读后感不但思路清晰，语言表达流畅，对鲁滨逊的冒险精神和坚韧不拔的品质有很准确的理解。
而且小作者能够从书中领悟到一些人生哲理，并且能够联系自己的生活实际进行思考，这是非常可贵的。
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我的人生，我主宰—— 读《鲁滨孙漂流记》有感作 者：赵华威（市36中学）辅导教师:王杰伟（市36中学）我的人生，我主宰—— 读《鲁滨孙漂流记》有感人生是什么？人生其实就象一个箱子，不单只是一个外壳，里面的东西需要自己装进去，并不是活得越老的人东西装得越多，一个活的有价值的人，我想他的箱子不一定要满，但一定很重。
每个人都有属于自己的人生，有苦痛，也有甜蜜。
人生中每个人都有不同的经历，有着不同的传奇和色彩。
英国作家丹尼尔·笛福笔下鲁滨孙的人生则是一段前所未有的生命的历练。
每个人的人生旅程都不一样，坐着不同的班车，看着异样的风景，但在这班车上总有和你一同上路的亲人与朋友。
但惟独鲁滨孙一人坐在沙滩上，与寂寞一同看潮起潮落。
可就是在这样的情况下，我们所看到的也不是沮丧、气馁的鲁滨孙，反之，则是一个朝气蓬勃、满怀希望的年轻人。
此时，我们又会反问自己：平常的小困难是那么地容易解决，我们为什么要耗费时间，将困难复杂化呢？我们又有什么理由对自己失去信心，对生活失去耐心呢？从心头萌发一个个问号，无需回答，内心已明白。
我们不惧怕困难，相信自己，明天属于我们。
回想当初，鲁滨孙不听从父亲的忠告，放弃舒适的生活，下定决心四海漂泊，靠自己的双手打拼未来，努力活出自己的个性与风格。
在遭遇不幸的时候，我不知道鲁滨孙是否怀念过从前安定的生活，是否回想过父亲的劝说。
但我知道，如果他没有出海远行，没有追逐理想的信念，那么，虽然没有如今的身陷荒岛，但他的人生没有一点意义，只剩每天仅有的按部就班完成使命，延续着平庸的生命，又何谈快乐、创造与无悔呢？人好比是大海中的一艘小船，航线便是你的人生历程，灯塔也只是起一个参考的作用。
人是为自己而活着，船是自己驾的，所以，人生的方向和尺度都要自己把握。
每到一个十字路口，向左向右还是继续前进，自己要作出正确的判断，自然也要承担后果，正如鲁滨孙后来遭遇不幸一样。
但谁能断言当初的决定是错误的，也许这正是和鲁滨孙传奇经历一样，是2011年河南省暨洛阳市初中语文学生小论文评选参赛作品自己另一种生活方式的开始。
选择了一条道路后，你就要永远地走下去，开弓没有回头箭，因为既然选择了就没法回头，因为时光也是不会倒流的。
在航行的过程中，人生之船也会触到冰山和暗礁，但不会沉没，因为人的意志是不可战胜的，遇到困难的时候会想方设法去化解，鲁滨孙在挫折面前，就体现了他非同寻常的智慧。
记得鲁滨孙初遭不幸沦落荒岛时，心情也甚为沮丧，可以说是低落到了谷底，但马上他就想到利用借贷表的格式，将辛与不幸公平地罗列出来，在不幸中寻找自己幸运的地方，使内心得以平衡，重拾起战胜困难的信心。
从古至今，也许只有鲁滨孙一位来到过了无人烟的海岛，并在此顽强的生活了28年。
再从今到未来，是否还会有人和他一样有此奇特的经历？我不知道，也无法预知。
这几乎是一个空前绝后的最伟大的历险，可在鲁滨孙的眼里，这并不是追求刺激，而是命运之神在挑战他的意志，是考验他生存能力的天大困难，但结果是他胜利了！活下来了！此时，我们又会反问自己：我的困难要比鲁滨孙的还大呢？他可以战胜，而我为什么又不可以呢？所以《鲁滨孙漂流记》这部小说无疑是一部伟大的作品，没有人生来就是被打败的，也没有人可以以任何理由去向困难低头，每个人都可以在精神上重塑一个鲁滨孙，在勉励自己的同时，也成就自己。
除了鲁滨孙外，小说中还有一位值得我们关注的人物，那就是鲁滨孙忠实的佣人兼可靠的朋友——星期五。
因为有他，鲁滨孙变得不再孤单，并且，星期五后来又帮助他回到了祖国。
从星期五的身上，我们可以发现人类身上某些不再有的优点，那是一种特别纯洁，没有任何杂质的美好品质，是善良、忠诚还是老实？这些词语好象都太过平凡不能给他客观评价了，也许就因为他是一个野人，思想很单一，没有接触过纷繁复杂的人类社会，自然没有经历过人心的险恶，所以，他有一种常人没有的单纯的心，不懂防范，对主人忠心不二。
没有过多华丽的辞藻，但朴实的语言也同样展现出了鲁滨孙朴实的性格。
读完了《鲁滨孙漂流记》，我们头脑中不应该仅仅只留下那些曲折的情节，应该对鲁滨孙的精神有所体悟，也对自己的人生有所思考。
作为当代中学生，今天的我们在校园努力求知，为未来奠基；明天的我们将走向广阔社会，在各个领域和岗位上打拼；像鲁滨孙一样过着自己独有的人生。
鲁滨孙的人生是可以借鉴的，但我们的人生永远是自己主宰的！作者：赵华威辅导教师:王杰伟附记一、关于开展初中名著阅读指导的做法《语文新课程标准》明确指出“初中学生要学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型读物, 课外阅读总量不少于 260 万字, 每学年阅读两三部名著。
”同时研究表明，每个人的阅读史就是他的精神成长史。
青少年正处在认知世界形成、人文素质养成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的发展有着不可忽略的重要意义。
那么该如何指导学生阅读名著呢?在日常的教学实践中，笔者的简单做法是这样的：首先是激发学生阅读兴趣和热情。
比如说将节选自名著的课文讲得精彩生动，利用它们吊起学生阅读原著的胃口。
例如，在讲解《从百草园到三味书屋》这篇课文时，发现学生对生机盎然的百草园充满向往之情，对能讲美女蛇故事的阿长产生极大的好奇，我顺势对学生说“这篇课文选自鲁迅的《朝花夕拾》，要想知道鲁迅更多的童年趣事，要想了解阿长是一个怎样的人，请大家阅读原著。
”这样，自然而然地把学生带到名著面前，使他们对作品有一种向往和期待，读起来自然就有亲近感。
再比如，我开展了语文课前三分钟“名著名家推荐活动”，每堂语文课前，由一名同学向全班推荐名著的经典片段或一位名作家，并写出百字左右的推荐语参与评比，每周组织学生选出一名优胜者的文章，贴在班级宣传栏供全班阅读，以此营造阅读名著的氛围。
另外就是运用新型资源有效地引发学生的阅读兴趣。
如中央电视台的"百家讲坛""读书时间"等节目，名著改编的电影电视剧，都经常被我用来引发学生的阅读兴趣。
其次要传授学生阅读方法。
读名著不同于浏览浅显易懂的通俗读物，要读出成效来，就要掌握一定的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
为此我经常教育学生阅读时要集中精力，就像听柔美悠扬的古典音乐一样，让自己的心灵沉浸在宁静和谐的状态之中，去联想，去想像，去感受，去体验。
切忌心态浮躁、急功近利，心里老想着了解大概内容即可，头脑中老猜测着会考什么样的题目，这样带着杂念，是读不出原著的味道的。
另外由于年龄和生活经验的限制，对名著中某些内容，学生也无法做到深入理解，所以我也经常告诫学生读名著要学会不求甚解，意即不必拘泥于咬文嚼字而重在领会要旨，求其真谛。
比如，在引导学生阅读《朝花夕拾》时，我就要求学生务必精读《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》等篇目，品味鲁迅先生对过去人和事温馨的回忆，鉴赏鲁迅先生精湛的写作艺术;而其他如《狗·猫·鼠》《元常》等篇目，由于写作背景复杂，文字又不易理解，我只要求学生不求甚解，领会主旨，读出鲁迅的批判精神即可。
“授之以鱼不如授之以渔”，让学生逐渐掌握阅读名著的方法也是非常重要的。
所以我在上名著导读课时，常常有意识地引导学生学会阅读名著的基本方法，如默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等，让学生逐渐掌握阅读名著的门道。
授之以法，当学生习惯用某种正确的方法解读文本时，他就拥有一把打开名著大门的钥匙，能够自由地进进出出，将里面的风景看个究竟。
最后就是我积极引导学生学会自主阅读。
阅读是一种个体行为，一千个读者眼中有一千个哈姆莱特，一本名著，从不同角度和层面进行解读，就会有不同的理解。
同样的书，不同的学生会有不同的感悟，同样的学生不同的时期也会有不同的体会。
要让学生学会自主体验，自主思考，自主发现，鼓励学生个性化解读文本，而不能把自己的意志强加给他们。
由于名著的博大精深，使得交流成了学生自主阅读中必需和重要的手段。
因此在学生自主阅读的基础上，我还经常组织学生进行交流，通过交流，使学生可以碰撞出更多的思想火花。
倡导学生自主阅读，另外很重要一点是要放手让学生自由地选择阅读书目。
在完成了大纲规定的必读篇目后，我鼓励学生按自己的眼光去判断，根据自己的喜好去选择，不管选择什么名著，只要乐于阅读，善于阅读，都能从中摄取丰富的精神营养。
对名人感兴趣的学生，可以选择《名人传》、《傅雷家书》、《童年》等作品:喜欢探究动物的学生，可以读《昆虫记》、《自然史》等作品;喜欢旅游的学生，可以读《八十天环游地球》《格列佛游记》等作品。
名著是数千年文化的积淀，名著阅读对青少年的成长有着至关重要的意义，指导名著阅读是值得语文教师长期关注的问题。
今后我将继续着眼于人的发展，潜心钻研指导艺术，带领学生走进异彩纷呈的名著世界。
二、对学生文章的评价《鲁滨孙漂流记》是一部流传很广，影响很大的文学名著。
主人公鲁滨孙顽强乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力，对于正处于人生奋斗期和满怀青春梦想的当代中学生来讲，鲁滨孙这样理想化的硬汉形象无疑是模仿和崇拜的偶像，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读这部作品。
作为一名酷爱读书且兴趣广泛男生，赵华威同学可以算是《鲁滨孙漂流记》最忠实的读者，他熟读这部作品，其中有些故事情节他甚至能够一字不差的复述出来，而对作品主人公鲁滨孙形象的独特解读和深入思考更体现出他对这部作品的情有独钟。
在本文开头，小作者打破常规，没有像通常写名著读后感那样介绍作者生平、写作背景及简述文章的主要内容，而是以一个“人生是什么？”的设问句开头，自问自答亮明自己的观点：人生就象一个箱子，里面的东西需要自己装进去，每个人都有属于自己的人生，人生的箱子不一定要满，但一定要很重。
然后强调小说主人公鲁滨孙的人生是“一段前所未有的生命的历练”，是什么样的“生命历练”呢？小作者这时才展开对作品人物个性的品评及情节内容的概述，在品评和概述中，小作者又联系现实联系自身，以个人独白的方式，以散文化的笔触，叙议结合，层层深入，在肯定和赞美鲁滨孙人生奋斗的顽强和乐观——为张扬个性追逐理想而宁愿放弃安逸放逐天涯，虽深陷绝境却毫不气馁以智慧和勇敢战胜磨难的同时，进一步的阐发他的见解；鲁滨孙人生经历是独特的，不是所有人都能逢遇的；他的优秀品格却是共通的，是所有时代所有奋斗者都应具有的，当然也包括像小作者这样的当代青少年。
具有了这些品格是不是就万事大吉了呢？不是，因为文章的开头小作者已经明确告诉读者：每个人都有自己人生的箱子要去装东西，每个人都有属于自己的人生。
所以要走自己的路“我的人生，我主宰”。
文章最后一段既是对全文的升华总结，也是对开头论点的照应，首尾对称，结构严谨。