人教版五年级上册美术教案16--20课
16电脑美术
教学目的： 1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.
2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
教学重点：学习造型及反色处理技巧。
教学难点：造型及色彩的选择。
教学准备：教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。
教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。
在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。
三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。
1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。
2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。
四、学习新内容
1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
五、小结
17电脑动画
教学目的：
1、使学生借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩及动画处理功能，将自己的一幅作品以平面动画的形式在创作。
激发学生的学习兴趣。
2、使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识，并学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
3、通过学习激发学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力。
教学重点：让学生灵活运用电脑进行绘画创作，了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。
教学难点：学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
教学准备：教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
学生：手绘材料等工具。
教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位
学生的座位及上机的电脑。
二、激趣导入新课通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。
出示课题：《电脑动画》
三、探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法
1、回顾上一节课学习的电脑美术知识。
2、先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。
3、学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。
4、对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。
5、研讨动画制作方案。
逐一尝试两种动画方案，对比效果。
6、扩展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。
四、学生创作，教师辅导画个小动物并让它动起来。
五、五、创作展示集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。
老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。
六、艺术的现实运用欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩
18美术学习纪录袋
学习领域：综合探索
教学目标：
1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
教学重点：美术学习记录袋的制作过程。
教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。
学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
教学过程：
1、引导阶段
教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。
再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的
2、发展阶段
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。
1）、选择自己满意的作业、或作业的照片。
2）、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。
3）、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。
4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。
5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。
师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。
师：画面的设计形式？效果？表现方法？
3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。
4、学生作业，教师指导
教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
5、作业讲评
作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。
6、课后拓展
鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。
19 爱护家园
教学目标： 1. 掌握招贴画的知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。
2.使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。
3.使学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。
重点难点：重点：招贴画的知识。
难点：招贴画设计的创意，主题能较好地表达自己对环境问题的思考。
教法学法：讨论法、讲授法、对比法、欣赏与设计相结合。
课时设计： 2课时教学过程：
（一）、感悟自然，导入课题。
1. 欣赏自然风景图片感悟自然美。
提问学生，这些自然风景图片美不美？图片显示“世界真美”
2.看环境污染图片，提问学生，这些图片美不美？我们的家园发生了怎样的变化，为什么？图片显示小沈阳的幽默语“我的妈啊这是啥玩意啊？”
3. 、通过反差极大的风景图片对比，使学生强烈的感受到人与环境的关系，环保的重要性，加强对学生的思想教育。
4. 对于我们学生来说，怎样发挥美术课的优势，加入到环保的队伍中去呢？我们该为环保做些什么呢？导入招贴画
（二）、新授。
欣赏招贴画《小蝌蚪找妈妈》，思考该招贴的含义，让学生谈谈自己的感受。
1. 什么是招贴。
课件显示招贴画的含意。
2. 欣赏招贴画让学生自主探究以下问题：招贴画是由什么构成的？招贴画的表现形式有哪些？
3.学生回答，教师归纳总结招贴画的构成和形式。
4.课件显示不同构成、不同形式的招贴画加强理解。
5.教师讲解招贴画的设计手法。
6. 怎样创作设计招贴画呢？课件显示设计要求与设计步骤。
（三）设计练习，显示设计要求，提供一些参考图。
（四）学生练习，教师巡回辅导。
（五）展评学生作品
20珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
教学目标：
1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。
使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。
2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重难点：
1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。
2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。
3、主要名窑的产品特征。
4、主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具学具：课本教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：提问：
（1）什么是陶器？什么是彩陶？
（2）中国古代陶器的造型特征是什么？提问：这是陶器吗？应是什么器物？
（二）讲授新课：（出示课题）我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。
1、瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。
陶器和瓷器有下列区别。
（1）烧制的原材料不同；
（2）烧制的温度不同；
（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。
2、瓷器的发展商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。
隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。
瓷器在社会生活中日渐受到重视。
唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。
宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。
元代，我国瓷器大批量行销海外。
明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。
三、播放幻灯片四、本课小结：我们为我国有这么悠久的陶瓷历史，
这么好的工艺，感到自豪。
第20课珍爱国宝-古代陶瓷艺术课件(共30张PPT)人教版美术五年级上册
《祭红梅瓶》
《黄釉罐》
《孔雀绿釉碗》
课堂内容
同学们 看到这么多精品的陶瓷制品 自己 动手做一做吧
课堂内容
3
作品欣赏
返回目录
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
课堂小结
返回目录
总结
陶瓷的美点在哪里？
1、陶瓷艺术的美，体型在外形上 2、陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上 3、瓷器的美，还体现在仙色上
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课堂内容 2.陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上。
《白釉黑牡丹纹瓶》 （金） 洁白的底色和黝黑的牡
丹形成强烈的色差对照， 具有中国水墨画的艺术效 果。
课堂内容
五彩花鸟纹瓶及局部 （清代）
器身画有莲池荷塘。
荷叶随风飘动，翠鸟 飞于其间。
课堂内容
珊瑚釉粉彩花鸟纹瓷瓶（清代）
课堂内容 3.陶瓷艺术的美，还体现在釉色上
人教版五年级上册
真爱国宝——古代陶 瓷艺术
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 课堂小结 5 拓展延伸
1
新课导入
返回目录
导学 一起去参加拍卖会
导学 拍卖会
18000元
导学 拍卖会
230000000元
导学 拍卖会
无价之宝
2
课堂讲授
课堂内容
陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。从 我国陶瓷艺术发展的历史来看，陶瓷 艺术包括陶器和瓷器两个部分。
课堂内容
陶器
瓷器
课堂内容
制作原料 烧成温度 器物表面
胎质 敲击声音
陶器
瓷器
用黏土（陶土）
用瓷土（高岭土为主的原料）
一般不超过1000度
在1200度以上
人教版五年级上册美术全册教案
人教版五年级上册美术全册教案一、教学内容本册教学内容主要包括绘画、手工、欣赏三大模块，共有16个课题。
绘画部分包括人物画、风景画、静物画等；手工部分包括剪纸、泥塑、手工制作等；欣赏部分包括名画欣赏、美术常识、艺术实践等。
每个课题都注重培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画、手工、欣赏知识和技能，提高学生的美术素养。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣、创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 人物画的表情、动态表现。
2. 风景画的透视、构图技巧。
3. 静物画的质感、光影处理。
4. 剪纸的刀法、图案设计。
5. 泥塑的造型、色彩搭配。
6. 名画欣赏的理解、分析。
四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、美术工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、泥塑工具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解新课的基本知识、技能，引导学生观察、实践、探究。
3. 示范与指导：教师示范，指导学生实践，解答学生疑问。
4. 学生练习：学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题名称2. 重点：课题重点知识、技能3. 难点：课题难点知识、技能4. 示范：教师示范作品5. 练习：学生练习要求七、作业设计1. 绘画作业：根据课题内容，完成一幅绘画作品。
2. 手工作业：根据课题内容，完成一件手工作品。
3. 欣赏作业：根据课题内容，完成一篇欣赏心得。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学目标是否达到，学生的知识与技能是否提高。
第20课 中国彩陶(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第20课中国彩陶（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解中国彩陶的历史背景、艺术特点及其在古代社会生活中的重要地位。
掌握彩陶的基本制作方法和步骤，能够运用彩陶的装饰纹样进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对彩陶艺术的欣赏能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国彩陶的历史、艺术特点，掌握彩陶的制作方法和步骤，运用彩陶的装饰纹样进行创作。
2. 教学难点：彩陶装饰纹样的设计与应用，培养学生对彩陶艺术的欣赏能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示中国彩陶的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享自己对彩陶的了解，教师总结并导入新课。
2. 基本概念与历史背景（1）教师简要介绍中国彩陶的基本概念、历史背景，让学生了解彩陶在我国古代社会生活中的重要地位。
（2）学生阅读教材，了解彩陶的发展历程。
3. 艺术特点（1）教师引导学生观察彩陶的图片，总结彩陶的艺术特点，如造型、装饰纹样等。
（2）学生讨论彩陶艺术特点的形成原因，如制作工艺、审美观念等。
4. 制作方法与步骤（1）教师示范彩陶的制作方法与步骤，如制陶、绘制、烧制等。
（2）学生跟随教师一起进行彩陶制作，掌握基本制作技巧。
5. 创作实践（1）教师引导学生运用彩陶的装饰纹样进行创作，鼓励学生发挥想象力，设计独特的彩陶作品。
（2）学生进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（1）学生展示自己的彩陶作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、造型、装饰纹样等方面进行综合评价。
四、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生对彩陶艺术的欣赏，培养学生的审美情趣。
3. 加强实践环节的指导，让学生掌握彩陶的制作方法与步骤，提高学生的动手能力。
20、珍爱国宝——古代陶瓷艺术 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
20、珍爱国宝——古代陶瓷艺术教学目标1.了解古代陶瓷艺术的历史和发展。
2.学习古代陶瓷艺术的基本知识和技能。
3.培养学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力。
教学重点1.理解古代陶瓷艺术的历史和文化底蕴。
2.学习古代陶瓷艺术的基本结构和技能。
3.通过鉴赏古代陶瓷艺术作品，提高学生对艺术的欣赏能力。
教学难点1.学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力培养。
2.学生对古代陶瓷艺术的历史和文化底蕴的理解。
教学内容一、古代陶瓷艺术的历史和发展1.陶瓷艺术的起源和发展历程。
2.古代陶瓷艺术的代表作品及其特点。
（如汝窑、定窑、哥窑等）二、古代陶瓷艺术的基本知识和技能1.陶瓷的制作工艺及其特点。
2.陶瓷的分类和特点。
（如瓷器、陶器、石器等）3.陶瓷的基本组成、结构和特点。
三、古代陶瓷艺术的鉴赏1.针对古代陶瓷艺术的艺术特点和历史背景，分析作品。
2.通过观察、比较、分析，学生能够理解古代陶瓷艺术的美学价值和文化内涵。
教学方法1.演示法：教师通过示范，讲解古代陶瓷艺术的制作工艺和技能。
2.对比法：通过对比各类古代陶瓷作品的差异，让学生了解其不同的历史背景和文化内涵。
3.鉴赏法：通过鉴赏各类古代陶瓷作品，培养学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力。
教学过程一、导入新课1.利用图片、PPT等教学工具，给学生展示古代陶瓷作品，引起学生兴趣。
2.通过提问让学生了解古代陶瓷艺术的定义和特点。
二、讲解授课1.讲解陶瓷的制作工艺及其特点，让学生了解陶瓷制作的过程。
2.通过图片等教学工具，介绍古代陶瓷艺术的代表作品及其特点。
3.讲解古代陶瓷艺术的分类和基本知识。
三、案例分析1.让学生分别观看一些古代陶瓷艺术作品的图片。
2.让学生就各自看到的陶瓷作品分析其材料、制作工艺、图案等方面，并逐个介绍。
四、实践操作1.让学生尝试制作陶瓷，并体验其制作过程。
2.给学生提供各种制陶工具和材料。
五、学生总结1.让学生总结了解到的古代陶瓷艺术的知识与技能。
2.学生展示自己所制作的陶瓷作品，并分享心得体会。
人教版五年级上册美术教学进度表
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
第1课 五星红旗，我为你骄傲
2
2
09.09—09.15
第2课 橙 绿 紫
2
3
09.16—09.22
第3课 色彩练习
2中秋节假Fra bibliotek409.23—09．30
16
12.16—12.22
第20课 好大一场雪
2
17
12.23—12.29
第21课 冬天的故事
2
18
12.30—01.05
期末复习
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
期末复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
第6课 快乐刮画
2
7
10.14—10.20
第7课 无笔画 第8课 鸟语花香
2
8
10.21—10.27
第9课 诗情画意
2
9
10.28—11.03
第10课 彩膜脸谱 第11课 陶泥的世界
2
10
11.04—11.10
第12课 元宵节里挂彩灯
2
11
11.11—11.17
第13课 太空新居
2
12
11.18—11.24
人教版五年级上册美术教学进度表
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
人教版小学美术五年级全册教案(上册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）五年级小白第1课色彩的对比课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：１、学习了解色彩的视觉规律。
２、感受对比色的魅力。
３、尝试运用对比色。
重点难点：对比色的视觉冲突效果如何运用得当。
教学准备：幻灯、范图、色盘、绘画工具教学过程：(第一课时)一、组织教学二、引入课题1、初步认识对比关系。
教师：在上课之前，先来看几张图像，我们一起来观察一下，看看他们都有什么特征？图1：高和矮图2：胖和瘦图3：哭和笑图4：大和小学生：讨论得出结论——它们都运用了对比关系。
2、什么叫做对比？概念：对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，这样的表现手法会使差异双方的矛盾更突出，特征更明显。
3、看图导入课题。
教师：知道了对比的概念，我们就来看看下面相同大小的正方形存在“明显差异、矛盾和对立”的地方在哪里？教师：他们存在不同差异的地方是颜色，说明颜色也是可以用对比的方式来体现的。
4、板书：《第一课色彩的对比》。
三、新授阶段教师：其实色彩对比的内容相当丰富，它有色相的对比、明度的对比、纯度的对比、冷暖的的对比。
而我们今天所将要学习到的是色相的对比。
现在我们就以三原色为例，来看看和三原色差异最大的颜色是什么？1、以三原色为例，观察以下图像，它们哪一张颜色产生差异更明显呢？找到三组对比色。
a、红色—绿色b、黄色—紫色c、蓝色—橙色2、观察思考：三原色和自己对比色的关系。
教师：仔细观察和思考一下，得到的三组对比色，他们和三原色之间除了对比关系以外，还有什么联系呢？教师：其中一个三原色的对比色是另外两个三原色调和所得到的间色，他们正好在等边三角形对称轴两端相对应的位置上。
结论：同理可证，色环上的对比色也是在通过中心对称点直线两端相对应的位置上。
3、活动：一起在色环中找一找更多的对比色。
①黄绿—红紫②蓝紫—黄橙③蓝绿—红橙学生讨论并得出结论：由此可见，对比强烈的颜色分别在色环最远的位置，对比弱的颜色在色环相近的位置。
人教版五年级美术上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古代陶瓷艺术的基本概念、发展简史和重要技法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陶瓷艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-突破方法：通过时间轴、图片对比、故事讲解等形式，帮助学生梳理陶瓷艺术发展脉络。
（2）陶瓷技法的掌握：学生对陶瓷制作过程中涉及的技术细节掌握较困难，如拉坯、釉料配制等。
-突破方法：组织学生观看视频、实地演示，亲自动手实践，提高对陶瓷技法的理解和掌握。
（3）陶瓷作品的审美评价：学生可能难以把握陶瓷作品的审美价值，评价时容易局限于表面现象。
3.情感态度价值观：培养对我国古代陶瓷艺术的热爱，增强民族自豪感，珍视传统文化。
本节课主要包括以下内容：
（1）古代陶瓷艺术的发展简史；
（2）陶瓷艺术的基本技法；
（3）欣赏和分析代表性陶瓷作品；
（4）学生动手实践，创作陶瓷作品。
二、养：
1.形象感知与审美判断：通过观察和分析古代陶瓷艺术作品，提高学生对美的感知能力和审美水平，形成个人独特的审美观。
在总结回顾环节，学生们对于古代陶瓷艺术的学习有了较为全面的掌握，但也暴露出一些问题。部分学生在课堂上表现较为沉默，对于所学内容的掌握程度不够理想。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，关注每一个学生的学习进度。
-举例：演示拉坯的基本步骤，让学生了解陶瓷作品的成形过程。
人教版小学美术五年级上册美术教案全册
学区2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计教者：学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长：范军翟玉磊成员：孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。
人教版五年级美术上册教学计划五年级美术学科教学进度计划小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。
小学美术人美版 五年级上册 第20课《帕特农神庙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级上册第20课《帕特农神庙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.了解雅典卫城的建筑风格,了解卫城是祭祀雅典娜神的建筑群,是雅典城邦的象征。
2.了解希腊三大柱形,并能初步辨别希腊建筑。
2学情分析五年级学生有一定阅读量,课外知识比较丰富,理解能力增强,同时对于建筑方面尤其是国外建筑比较陌生。
学生热情好学,能够跟随老师思路进行主动探究式学习,扩展自己眼界和经历。
3重点难点1.从美学角度提高对世界古典文化的鉴赏能力。
2.通过古典建筑和近现代建筑风格特点的比较,认识古希腊建筑艺术对后世建筑的影响。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】古希腊建筑欣赏一、导入1.师:2008年8月8日,我们国家举办了举世瞩目的北京奥运会,2012年是伦敦奥运会,这是刚刚结束的是里约奥运会。
奥运会每四年举办一次。
在万众瞩目的开幕式上会有重中之重就是点燃圣火,熊熊燃烧的圣火会从开幕式一直持续到闭幕式才熄灭。
那么请问,如此神圣而庄严的圣火火种,你知道是从哪里采集而来呢?圣火是在希腊的赫拉神庙前,由女祭司采集火种交给火炬手,然后一棒一棒传递下去,直至点燃圣火。
那么这节课就让我们一起踏上奥运会发源地圣火发源地希腊这片古老而美丽的土地,去欣赏和探寻希腊建筑之美。
3.出示课题:希腊建筑之美(ppt)二、探索研究(一)希腊雅典卫城1.师:出现三个词,这三个词,相当于中国北京故宫有谁知道为什么叫雅典?希腊人民为了感谢雅典娜,就建造了帕特农神庙,准们用来供奉雅典娜神的。
2.师:卫城建在雅典城邦最高处,一个陡峭的山顶上,仅有一通道盘旋而上。
(二)帕特农神庙师:帕特农神庙,是祭奉保护神“雅典娜”的。
位于卫城的最高处,建筑宏伟雄大。
它曾经是古希腊的宗教圣地和政治文化中心。
它由希腊最著名的雕塑家和建筑师历经15年建造完成,全部用白色大理石砌成。
至今已经2000多年。
多立克柱式1.古朴浑厚,柱身粗壮,有凹槽。
人教版小学美术五年级上册《第20课：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》
第20课：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术教学目标：1.学生应全面了解中国古代陶瓷艺术的主要特点。
2.学生应掌握如何从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。
3.在欣赏陶瓷艺术的过程中，学生应能深入理解中国陶瓷艺术在人类文化史上的重要地位，并增强其民族自豪感。
教学重点：1.学生应学会从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面欣赏中国古代陶瓷艺术。
教学难点：1.学生应能选出一件自己喜欢的陶瓷作品，并能够阐述自己的观点和看法。
教学过程：一、对比引入。
瓷器与中国密不可分。
长久以来，中国的瓷器远销海外，成为外国人了解和认识中国的重要媒介。
陶瓷艺术作为中国古代灿烂文化的代表，深受世界各地人民的赞誉，并被誉为国宝。
二、欣赏总结1.思考— 1 —请大家认真欣赏课本上的每件陶瓷艺术品，仔细阅读上面的文字描述，并与桌上的陶瓷器皿进行对照。
思考以下问题：（1）这些陶瓷艺术品分别是什么年代的作品？（2）陶瓷是如何制成的？（3）陶和瓷有什么区别？2.总结（1）这些陶瓷艺术品分别来自新石器、南宋、元、明、清等不同时期。
（2）最早出现陶器的年代可以追溯到新石器时代，经过几千年的发展，到了商代，出现了瓷器。
陶器和瓷器自此并肩发展，共同创造了辉煌的历史。
（3）唐朝有一种著名的瓷器叫做唐三彩。
陶瓷艺术作为中国传统文化的重要组成部分，具有源远流长的历史。
陶瓷是以粘土为原料，经过捏形、干燥、烧制等工艺流程制作而成的。
与陶器相比，瓷器在制作工艺、材质和外— 2 —三、分析归纳1.白陶鬶（1）首先，我们来探讨一下“鬶”的含义。
鬶，作为炊煮器，是古代的一种陶制器具。
而白陶，指的是土的自然色，这种陶器以其纯洁的色泽而著名。
在白陶书中，除了白陶鬶外，还有黑陶蛋壳高柄杯，这是用黄河古道里淤积的天然黄胶泥为原料烧制而成的，同样也是自然色。
这种对比的介绍方式，不仅提供了对白陶鬶的直观认识，也展示了古代陶器的多样性。
（2）白陶鬶的外形令人瞩目，其形状类似于某种动物。