【部编本】《语文园地七》PPT课件五年级下册第7单元
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
美 表现技巧造就了文章绝美的意境。
语文园地
◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯
白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你
被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色
的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
意 境
用“白色”的意境给人一种“琼楼玉宇，
之 美
高处不胜寒”的意境。
语文园地
◇ 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似 乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其 余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我 将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的， 故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面 似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀!
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿”给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
◎ 读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情 景，体会它们在表达上的特点。
◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意
这些文字调动了读者的视觉和听觉, 通过这些
境 极具色彩的景色描写，加上光与影的刻画更细致入
之 微，给人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
语文园地
水面上渐渐沉寂，只见月亮的 影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写 大大小小的船都停泊在码头上。静
语文园地
我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
语文语文五园年地级 下册
语文园地
交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富 多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物 的静态美和动态美。
语文园地
《威尼斯的小艇》一文，描写了小 艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威 尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场 后的静寂，体现了威尼斯的静态美。
语文园地
行船的速度极快，来往船只
动态描写 写夜晚戏院散场时人们的活动情况。
语文园地
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。 写夜晚整个牧场又恢复了宁静。
语文园地
放学后的校园 群鸟飞过湖面
火车进站
示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到楼道的说话声，笑声和各种各样的声 音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风 吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡 的杳无人迹。
动态描写
语文园地
阅读中，体会景物的静态 美和动态美，能使我们更好地 感受景物独特的魅力。
语文园地
词句段运用
◎ 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗笑和告别的声音。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
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《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
美 表现技巧造就了文章绝美的意境。
语文园地
◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯
白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你
被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色
的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
意 境
用“白色”的意境给人一种“琼楼玉宇，
之 美
高处不胜寒”的意境。
语文园地
◇ 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似 乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其 余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我 将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的， 故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面 似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀!
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿”给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
◎ 读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情 景，体会它们在表达上的特点。
◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意
这些文字调动了读者的视觉和听觉, 通过这些
境 极具色彩的景色描写，加上光与影的刻画更细致入
之 微，给人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
语文园地
水面上渐渐沉寂，只见月亮的 影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写 大大小小的船都停泊在码头上。静
语文园地
我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
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本单元的课文呈现了世界各地丰富 多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物 的静态美和动态美。
语文园地
《威尼斯的小艇》一文，描写了小 艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威 尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场 后的静寂，体现了威尼斯的静态美。
语文园地
行船的速度极快，来往船只
动态描写 写夜晚戏院散场时人们的活动情况。
语文园地
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。 写夜晚整个牧场又恢复了宁静。
语文园地
放学后的校园 群鸟飞过湖面
火车进站
示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到楼道的说话声，笑声和各种各样的声 音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风 吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡 的杳无人迹。
动态描写
语文园地
阅读中，体会景物的静态 美和动态美，能使我们更好地 感受景物独特的魅力。
语文园地
词句段运用
◎ 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗笑和告别的声音。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
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部编版语文五年级下册语文园地七课件(33张PPT)
【山原】山陵和原野。 【白满川】指稻田里的水色映着
天光。
【子规】杜鹃鸟。 【才了】刚刚结束。 【蚕桑】种桑养蚕。
诗意解读
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天 光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙 细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结 束了蚕桑的事又要插秧了。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整首诗 就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡 村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、 劳动生活的赞美之情。
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
诗人简介
翁卷，字续古，一字灵舒，温 州乐清（今属浙江）人，南宋诗人， 与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉 四灵”。著有《西岩集》《苇碧轩 集》。
字词解释
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
描写了夜晚戏院散场后的静寂。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场 上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤 奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧 场的XXX之美。
通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两 个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋 予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地 表现景物特殊的魅力。
统编 五语下
语文园地七
第一课时
课时目标： 1.能交流、总结对静态描写和动态 描写表达效果的体会。（重点） 2.能仿惯例句，选择一个情景写句 子，表现出景物的动、静之美。 （重点）
在本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅 ，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷兰的田 间地头去感受恬静的牧场生活，还在神秘的金字塔 下领略了人类的古代文明。课文对景物的动态描写 和静态描写给我们留下了深刻的印象。
五年级下册语文园地七PPT部编版完美版
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。
《威尼斯的小艇》一文，第四自然段 描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子， 体现了景物的动态美；
第6自然段描写了夜晚戏剧院散场后 的寂静，体现了威尼斯的静态美。
行船的速度极快，来往船只
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
描写的是埃及金字塔。
◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯 白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓 是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四 个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯 白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了， 给这纯白的光辉网牢了。
描写了一个被白色大理石包裹的建筑。出自季羡 林先生的《泰姬陵》一文，描写的是文明遐迩的世界 文化遗产——印度泰姬陵。
语文 五年级 下册
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在本单元的学习中，我们经历了一次环 球之旅，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯， 到荷兰的田间地头去感受恬静的牧场生活， 还在神奇的金字塔下领略了人类的古代文明， 课文对景物的动态描写和静态描写给我们留 下了深刻的印象。
本单元课文中对景物的描写， 哪些语句是静态描写，哪些语句 是动态描写？选择你印象深刻的， 有感情地读一读吧！
风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无 乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
五年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版)
日 积
清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着 重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥
月 几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出
累 来。后两句写人，画面上主要突出在水田
插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”
劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一
幅色彩鲜明的图画。
诗人故事
王勃：年少成名志青云
王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕 王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟 咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。
诗人故事
• 原文 • 滕王阁序（节选）
• 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇 瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀 黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
诗人故事
译文： 打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，
山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房 屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只， 都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴， 虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一 起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里 传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而 发出长鸣，到衡阳岸边方止。
挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的
繁忙，把荷兰牧场风光的动、静之美表现
得淋漓尽致。
（一）下面的句子分别写出了景物的动、静 之美，选择一个情景，照样子写一写。
词
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走
句 段 运 用
上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会
儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来
一片哗笑和告别的声音。 动
最新部编版五年级语文下册课件完美版语文园地七ppt
车船过后，一切又恢复了平静。最后一 抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出 哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
这两段话是如何表现出景物的动态美和 静态美的？
查工具书、请教老师和同学、借助 文中的插图帮助理解。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
品词赏句
把你看到的颜色，听到的声音，在 诗中圈出来点。 乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
这是朱自清写的《绿》中的一段话。
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱 不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见 过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”， 重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太 浓了。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描 写出群鸟飞过湖面时，水面上的各种变化 来表现出湖面的动态美，再描写出群鸟飞 过湖面后，水面慢慢恢复平静来表现湖面 的静态美。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
体会表达 没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
这两段话是如何表现出景物的动态美和 静态美的？
查工具书、请教老师和同学、借助 文中的插图帮助理解。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
品词赏句
把你看到的颜色，听到的声音，在 诗中圈出来点。 乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
这是朱自清写的《绿》中的一段话。
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱 不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见 过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”， 重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太 浓了。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描 写出群鸟飞过湖面时，水面上的各种变化 来表现出湖面的动态美，再描写出群鸟飞 过湖面后，水面慢慢恢复平静来表现湖面 的静态美。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
体会表达 没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任
部编版(统编)小学语文 五年级下册 第七单元《语文园地七》教学课件PPT(完整版
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
五年级下册语文语文园地七ppt课件
语文园地七
交流平台
大家想一想，说一说本单元的场景描写。
本单元描写的景物中，有的呈现了自 然风光的静态美，有的呈现了自然风光的 动态美，有的是将美丽的自然风光与人们 的活动融为一体。
本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示 了世界各地丰富多彩的美丽画卷。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵 活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威 尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表 达上的特点。 ◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚 下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大 理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
选择一个场景，写一写。
群鸟飞过湖的校园
放学后，原本喧闹的校园安静了下来。回 荡在楼道里的欢声笑语渐渐消失了；教室里空 无一人，只能看到一排排码放整齐的桌椅；夕 阳的余晖洒在空空荡荡的操场上，两棵高大的 白杨树静静地守护着校园。此时，一阵风吹过， 树叶沙沙作响，小鸟也在枝头窃窃私语，给宁 静的校园增添了一抹生机。
乡村四月闲人少， 满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟
才了蚕桑又插田。
似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着 农事。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束
了蚕桑的事又要插秧了。
课后作业
1.词句段运用：仿照例句的样子，选择一种情景，照样子写一写。 2.背诵《乡村四月》。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的 悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与 从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。
交流平台
大家想一想，说一说本单元的场景描写。
本单元描写的景物中，有的呈现了自 然风光的静态美，有的呈现了自然风光的 动态美，有的是将美丽的自然风光与人们 的活动融为一体。
本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示 了世界各地丰富多彩的美丽画卷。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵 活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威 尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表 达上的特点。 ◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚 下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大 理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
选择一个场景，写一写。
群鸟飞过湖的校园
放学后，原本喧闹的校园安静了下来。回 荡在楼道里的欢声笑语渐渐消失了；教室里空 无一人，只能看到一排排码放整齐的桌椅；夕 阳的余晖洒在空空荡荡的操场上，两棵高大的 白杨树静静地守护着校园。此时，一阵风吹过， 树叶沙沙作响，小鸟也在枝头窃窃私语，给宁 静的校园增添了一抹生机。
乡村四月闲人少， 满河的流水，映着天光，白茫茫一片。在如烟
才了蚕桑又插田。
似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着 农事。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束
了蚕桑的事又要插秧了。
课后作业
1.词句段运用：仿照例句的样子，选择一种情景，照样子写一写。 2.背诵《乡村四月》。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的 悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与 从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。
部编版五年级下册第七单元语文园地七第一课时课件(共20张PPT)
语文园地七（第2课时）
读读句子，结合课文内容圈画关键词句，想想 作者是如何表现出景物的动态和静态之美的？
不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到 极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快， 还能作急转弯。
两边的建筑物飞一般 地倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
自然现象
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞
这里描写了荷兰牧场风光的悠闲、宁静,也描写了人 们的繁忙。人们的活动融入祥和静寂的景象中。动 静结合,为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青 草。醉里吴音相媚好，白 发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
义务教育教科书语文五年级下册
也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，
圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的
挡板。
动物活动
放学后 的校园
空荡荡的 操场
无人的教室
放学后 的校园
无人的 楼道
寂寞的校门
荡漾的 波纹
掠过的鸟
群鸟飞 过湖面
翱翔的鸟
鸣叫的鸟
拥挤的 人群
喧嚣的 站台
火车 进站
鸣叫的 汽笛
嘈杂的声音
放学后 的校园
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往 船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他 总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两 边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
这里既描写了戏院散场后人们拥出来坐小艇离开时的热 闹景象,又描写了人乘小艇散去之后水面静寂的情景,动静 结合,体会到了威尼斯夜晚的独特之美。
读读句子，结合课文内容圈画关键词句，想想 作者是如何表现出景物的动态和静态之美的？
不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到 极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快， 还能作急转弯。
两边的建筑物飞一般 地倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
自然现象
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞
这里描写了荷兰牧场风光的悠闲、宁静,也描写了人 们的繁忙。人们的活动融入祥和静寂的景象中。动 静结合,为我们呈现了一幅幅和谐优美的牧场风光图。
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青 草。醉里吴音相媚好，白 发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
义务教育教科书语文五年级下册
也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，
圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的
挡板。
动物活动
放学后 的校园
空荡荡的 操场
无人的教室
放学后 的校园
无人的 楼道
寂寞的校门
荡漾的 波纹
掠过的鸟
群鸟飞 过湖面
翱翔的鸟
鸣叫的鸟
拥挤的 人群
喧嚣的 站台
火车 进站
鸣叫的 汽笛
嘈杂的声音
放学后 的校园
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往 船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他 总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两 边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
这里既描写了戏院散场后人们拥出来坐小艇离开时的热 闹景象,又描写了人乘小艇散去之后水面静寂的情景,动静 结合,体会到了威尼斯夜晚的独特之美。
部编版(统编)小学语文五年级下册第七单元《语文园地七》第1课时教学课件PPT
新课导入
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“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平 稳地行驶”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往 城市”
不直接写人，但能从中感受到人们的活动。
新课导入
交流平台 夜晚戏院散场后,威尼斯由热闹到渐渐沉寂。
新课导入
交流平台 静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。
语文园地
词句段运用
鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的 湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升 起，水面上金波荡漾。
语文园地
词句段运用
火车进站之后
晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火 车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿， 传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一 大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间 人声鼎沸。
语文园地七
第1课时
学习目标
学习目标
1.了解场景描写的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点）
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本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美， 有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风 光与人们的活动融为一体。
大家想一想，说一说本单元的场景描写。
◇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇 定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，小时在弯曲 的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
语文园地
词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景， 照样子写一写。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消 失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发 出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。
1.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河 道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂， 只见月亮的影子在水中摇晃。
部编版五年级下册《语文园地七》课件(共18张PPT)
意
这些文字调动了读者的视觉和听觉, 通过这
境些 之 极具色彩的景色描写，加上光与影的刻画更细致入 美 微，给人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与
表现技巧造就了文章绝美的意境。
◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是
纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；
陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理
石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
火车进站
示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿
佛还能听到楼道的说话声，笑声和各种各样的声
音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风
吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上空荡荡
的杳无人迹。
◎ 读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情 景，体会它们在表达上的特点。
◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙 漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古 老的金字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ啊，简直像是用纯金铸成的。
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本单元的课文运用静态描写和动 态描写，展示了世界各地丰富多彩的美 丽画卷。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小 艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威 尼斯的活力；还描写了威尼斯夜晚的情 景，体现了古老水城的静寂。
行船的速度极快，来往船只
很多，他操纵自如，毫不手忙脚
部编版五年级语文下册《语文园地七》精美PPT课件
的如释重负声交织在一起，奏响了一部放学交响 乐。默默地，校园在夕阳红色的余晖中吐出最后 一群归去的孩子们的喧哗，热闹了一天的校园终 于宁静下来。寂静的校园被充满生命力的绿色包 围着，那是一大片绿茵茵的草地。草儿的绿色和 夕阳的红色渐渐变暗、变淡，向无言袭来的暮色 过渡着，整个校园和着暮色也渐渐地入睡了。
说一说这句话描写了怎样的情景？
这是《金字塔夕照》中的一句话，描写 了埃及金字塔在夕阳的照耀下金光闪闪、熠 熠发光之美，作者穆青只描写了一种金色就 表达出对埃及金字塔的赞美和喜爱之情。
这是季羡林写的《琼楼玉宇，高处不胜 寒》中的一段话。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的 是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。 你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白 色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
第三种情景“火车进站之后”，先描 写出火车进站后，人们嘈杂的喧闹声来表 现火车站的动态美，再描写出火车站的一 切又恢复了平静来表现火车站的静态美。
讨论交流：第一种情景“放学后的校 园”的动、静之美怎样写？
随着清脆的下课铃声响起，整个校园 仿佛也被这铃声所唤醒，校园变得喧闹起 来，快乐与轻松充满了每个角落。噼里啪 啦的收拾书本声，为了庆祝放学的欢呼声， 同学之间的招呼声，又结束了一天的学业
请同学们按照描写第一种情景的方法， 描写出其他两种情景。
四人小组内交换读一读各自写的句子， 互相提出修改建议。
根据同学的建议修改自己写的句子。 全班交流汇报。
体会表达
读一读，说说下面的语句分别描写了 怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的 沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古 老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一 抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出 哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。