生物教师听课心得感想五篇
生物的听课心得体会教师
作为一名学生，我有幸聆听了生物课程，这门课程不仅拓宽了我的知识视野，也让我对生命科学产生了浓厚的兴趣。
以下是我对生物课程的一些听课心得体会。
首先，生物课程让我认识到了生命的多样性和复杂性。
在课堂上，老师详细讲解了各种生物的分类、结构、功能和相互关系。
通过学习，我了解到生物不仅包括我们熟知的动物和植物，还包括微生物、病毒等。
这种多样性的存在使得生物世界充满了无限的可能。
在老师的引导下，我逐渐学会了从不同的角度去观察和思考生命现象，这对我的科学素养的提升有着重要意义。
其次，生物课程培养了我严谨的科学态度。
在生物实验课上，老师强调了实验操作的规范性和准确性。
每一次实验都要求我们严格按照步骤进行，以确保实验结果的可靠性。
这种严谨的态度不仅体现在实验操作上，也体现在我们对生物知识的探究过程中。
通过学习生物课程，我明白了科学研究的严谨性，这对于我今后的学习和工作都具有重要的指导意义。
再次，生物课程激发了我对未知世界的探索欲望。
在课堂上，老师经常向我们介绍一些前沿的生物科学研究成果，如基因编辑、生物克隆等。
这些新知识让我感受到了科学的魅力，激发了我对未知世界的探索欲望。
在老师的启发下，我开始关注生物科学的发展动态，努力拓宽自己的知识面，以便更好地适应未来的社会发展。
此外，生物课程还让我意识到了人与自然和谐共生的重要性。
在课堂上，老师向我们介绍了生物多样性的保护、生态平衡的维持等方面的知识。
这些内容让我深刻认识到，人类的发展离不开自然的馈赠，我们必须尊重自然、保护自然。
在今后的学习和生活中，我会努力践行这一理念，为保护地球家园贡献自己的一份力量。
最后，生物课程锻炼了我的团队合作能力。
在实验课上，我们常常需要分组进行实验操作。
在这个过程中，我学会了与同学们分工合作、共同解决问题。
这种团队合作的经验对我今后的学习和工作都具有很大的帮助。
总之，生物课程让我受益匪浅。
通过这门课程，我不仅学到了丰富的生物知识，还培养了严谨的科学态度、探索未知的勇气、尊重自然和保护环境的意识，以及良好的团队合作能力。
生物教学课堂心得总结范文5篇
生物教学课堂心得总结范文5篇随着现代教育的不断进步，越来越多的教师群体开始在对应的学科教学中引入更加新颖实用的教学理念。
下面就是小编给大家带来的生物教学课堂心得总结范文，希望大家喜欢!生物教学课堂心得总结范文1高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。
为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、认真研究高考信息，看准复习方向A研究高考生物试题。
纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
B关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
生物教师听课心得体会
作为一名生物教师，我有幸参加了学校组织的听课活动。
这次听课让我受益匪浅，让我对生物教学有了更深入的认识。
以下是我对这次听课的一些心得体会。
首先，我认识到备课的重要性。
在听课过程中，我发现授课教师都做了充分的准备。
他们精心设计教学过程，备教材、备学生、备教法，使课堂内容丰富、生动。
这让我意识到，作为一名教师，备课是至关重要的。
只有备好课，才能在课堂上游刃有余，让学生更好地吸收知识。
其次，我认识到课堂互动的重要性。
在听课过程中，我发现授课教师善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
他们通过提问、小组讨论、实验演示等方式，引导学生积极参与课堂活动。
这种互动式教学不仅提高了学生的学习兴趣，还有助于培养学生的思维能力和团队合作精神。
再次，我认识到实验教学的重要性。
生物学科是一门以实验为基础的学科，实验教学在生物教学中具有举足轻重的地位。
在听课过程中，我发现授课教师重视实验教学，通过实验操作让学生亲身体验生物学知识，加深对知识的理解。
这让我认识到，在生物教学中，实验教学是不可或缺的。
此外，我还认识到评价反馈的重要性。
在听课过程中，我发现授课教师注重评价反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
他们通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，关注学生的个体差异，因材施教。
这让我明白，作为教师，要善于发现学生的优点和不足，给予他们针对性的指导。
在这次听课活动中，我还发现以下一些值得借鉴的经验：1. 教师要关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。
教师要以身作则，关心学生，尊重学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要注重学科素养的培养，让学生在学习生物知识的同时，提升综合素质。
3. 教师要善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教师要注重跨学科教学，培养学生的创新思维和综合运用知识的能力。
总之，这次听课活动让我收获颇丰。
我将认真总结经验，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
在今后的教学中，我会更加注重备课、课堂互动、实验教学和评价反馈，努力成为一名优秀的生物教师。
生物听课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名热爱生物学的高中生，我有幸参加了学校举办的生物讲座，聆听了专家们深入浅出的讲解，使我受益匪浅。
在这场讲座中，我不仅学到了丰富的生物学知识，还对生物学的魅力有了更深刻的认识。
以下是我对这次生物听课的感悟和心得体会。
一、生物学是一门充满魅力的学科生物学是一门研究生命现象和生命活动的科学，它涉及到生物的形态、结构、生理、生态、进化等方面。
在讲座中，专家们通过生动的实例和丰富的图片，让我感受到了生物学这门学科的无限魅力。
首先，生物学是一门贴近生活的学科。
我们每天都能接触到各种各样的生物，如植物、动物、微生物等。
生物学研究的内容与我们生活息息相关，了解生物学知识可以帮助我们更好地认识自然、关爱生命。
在讲座中，专家们讲解了生物多样性的重要性，使我意识到保护生物多样性的必要性。
其次，生物学是一门充满探索的学科。
生物学的研究领域广泛，涉及生命起源、进化、遗传、发育等多个方面。
在讲座中，专家们介绍了生物学研究的新进展，如基因编辑、生物制药等，使我看到了生物学研究的无限可能。
最后，生物学是一门富有创造性的学科。
生物学研究不仅需要扎实的理论基础，还需要创新思维和实践能力。
在讲座中，专家们分享了生物学研究的方法和技巧，让我对生物学研究有了更深入的了解。
二、学习生物学的方法和技巧在讲座中，专家们强调了学习生物学的方法和技巧，以下是我总结的几点：1. 注重基础知识的学习。
生物学是一门基础学科，打好基础是学好生物学的前提。
在学习过程中，要注重对生物学基本概念、基本原理、基本规律的理解和掌握。
2. 多观察、多思考。
生物学研究需要观察和实验，培养观察能力和思维能力是学好生物学的关键。
在学习过程中，要善于观察生物现象，思考其中的原理。
3. 勤于动手、勇于实践。
生物学实验是学习生物学的重要途径，通过实验可以加深对生物学知识的理解和掌握。
在学习过程中，要积极参与实验，勇于实践。
4. 跨学科学习。
生物学与其他学科有着密切的联系，如化学、物理、地理等。
生物听课学习心得体会(34篇)
生物听课学习心得体会（34篇）生物听课学习心得体会（通用34篇）生物听课学习心得体会篇1按照学校课程的安排，2月28日下午，我们10级生物科学A 班在胡教授的指导下完成了教育见习课，顺利观摩了来自广州市越秀区应元中学周老师讲解的初二生物----《鸟的生殖与发育》。
虽然只有短短的两个小时，但是在课堂教学，特别是针对生物实验的创新课堂教学方面，我领悟很多，对教学也有了一定的认识。
周老师给我们带来的课堂虽然不是完美无缺的，但是有很多值得我们学习和借鉴的亮点，让人受益匪浅。
一、课堂的导入(5分钟)在上课的前几分钟，周老师她先安排了同学们欣赏几张春暖花开、百鸟高飞的资料图片，这样通过事物的演示、直观的教具创设了一定的情境和表象，诱发学生的好奇心和求知欲，首先就把学生的注意力一下子集中起来，进而再巧妙地引出新课的题目----鸟的生殖与发育。
一般而言，教师在引出新课内容都习惯用直奔主题式的导入，这种开门见山的开场白容易让人感到厌倦和疲惫，还有可能会让学生产生排斥心理。
而周老师的这种课堂导入的方法有很多优点：1、资料的选择目的性强，与教学无关的没有加上去，紧扣课堂教学中心，体现了一定的科学性、合理性;2、图片给学生展示了春天充满活力的画面，带来了新鲜感、趣味性，有助于同学们产生对学习的积极态度和正确动机;3、再者，老师的导语既不哗众取宠、繁冗累赘，又不喧宾夺主，很自然地转入正题。
4、从学生的实际出发，周老师选用了一些符合初二学生的年龄和性格、爱好特征的资料作为导入素材，富有启发性。
教学不是单纯的教授过程，也不是单纯的学习的过程，而是教师的教授过程和学生的学习后动的统一。
但是二者的统一并不等于二者的简单相加，只有当学生成为自我活动的主体时，真正的学习过程才能形成，从而才能有知识的获取和有效的吸收。
所以，教师在教堂中充当的角色之一就是形成学生的自主学习氛围的驱动者。
在视频当中，我们很清楚的看到，周老师的教学设计体现了以学生为主体的教学理念，而周老师又是如何做到给予学生一个充分发挥的舞台同时又不磨灭自己在这个舞台中必不可少的地位?下面我们来分析一下周老师的教学亮点：二、新知识教学环节的设计(1)资料的排序(3分钟)周老师从生活经验和实际案例入手，给同学们提供丰富的资料图片：孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、织布鸟筑巢、雌雄鸟交配、鸟在孵卵，母鸟喂雏鸟。
2023年生物教学心得体会(15篇)
2023年生物教学心得体会(15篇)生物教学心得体会1非常荣幸能够有机会到北戴河参加河北省生物课堂实验教学展示和评比活动，观摩来自各地精英老师的精彩课堂，聆听专家的精彩点评，这一天半的时间让我感觉收获颇丰，收益匪浅。
在本次活动中，我收获最大、感受最深的是参见评比的27位老师对初中生物课堂实验改革和创新，充分体现了新课程理念，尤其最后傅尊英教授的总结更使我明确生物是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习生物兴趣是至关重要的，因此作为一名生物教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能。
下面我将把我这一天半的听课心得在这里与大家分享。
一、正确认识生物实验初中生物阶段，我们往往只注重学生对知识的掌握而忽略对学生实验技能的培训。
其实，生物学科的形成与发展，起源于实验，又依赖于实验。
生物实验具有很重要的教学功能：它是生物科学认识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路。
在创建高效课堂的今天，我们应充分利用生物实验在教学中独特的作用，让学生充分发挥主动性，展示创造能力，在实验中获取真知，收获乐趣。
二、对生物实验的改进生物实验要想做好，实验材料和实验方法的选择至关重要。
每一个实验在教材上都有明确的实验材料和实验方法可供参考，但是这些材料和方法都是最好的吗？从这27节课来看，每一位老师都是查阅了很多资料，对教材上的实验材料和实验方法做了很深入的改进。
其中展示光合作用实验的几位老师对实验材料的改进最为深入，对于光合作用产物的探究教材上利用的是天竺葵，但是老师们通过查阅资料得知用天竺葵做实验脱色时间长，不利于完成课堂实验。
所以老师们就利用自己周围常见的植物，同过对比选出最优的实验材料。
为了缩短脱色时间，这几位老师对实验方法又做了较大的改进，把将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热改成直接用热水加热盛有酒精的小烧杯，大大节约了课堂时间。
三、充分利用实验，创设乐学情境，激发学生求知欲兴趣是最好的老师。
生物老师心得体会感想5篇
生物老师心得体会感想5篇生物老师心得体会感想5篇生物老师要指导学生在做试验中进行全面观察，特别是观察发展变化的全过程以及一些细节方面内容，这样才能达到认识事物的目的。
下面是小编为大家收集的生物老师心得体会感想例文，希望你喜欢。
生物老师心得体会感想篇1线上教学开学至今已经运行了近4周，18日下午4点生物科学教研室全体教师通过微信群进行了线上教学经验交流视频会。
会议进行了近一个半个小时，大家畅所欲言对自身教学效果的提高起到了积极的作用。
通过大家的交流，提高线上课程的方式主要集中在以下几个方面：一、注意课前复习和课后总结。
线上教学由于是以录屏为主，大家往往重视新知识点的讲授而忽视对前面知识的回顾以及对本节课程的总结。
大家讨论认为课前用5分钟左右回顾一下上一节课的内容对线上教学依然很重要。
回顾复习和课后总结可以采用学习通班级群聊的方式，也可以采用微信群语音的方式。
二、跟踪课程进度，插入讨论议题，通过学生的讨论来把控学生在线学习的效果。
线上课程在开始后，作为教学的组织者不能不闻不问，相反，老师们应当通过学习通的班级群聊、微信群、QQ等方式和学生在授课中随时沟通录播课程的教学重难点，指点学生学习的方向，回答学生在听课时提出的问题。
三、课件制作中插入丰富的图片帮助学生认识教学内容。
线上授课由于缺乏监督指导，学生的学习状态会越来越差，不排除部分学生打开课程签到后睡觉的现象。
所以一门课程要抓住学生就要在视觉上先提高学生的兴趣。
当然我们也不能哗众取宠以与教学关系不大的图片制造效果。
课件影音元素的引入还是要贴切知识点，以辅助提高为主。
四、有条件的情况下可以将教材电子版以任务点的形式插入到课程中。
目前，教师和学生都还没有拿到教材，这就使学生学习起来有一定的盲目性。
把电子版教材放到任务点中，可以让学生提前预习知识点，把握学习重点。
同时也有助于学生课后复习。
五、线上教学由于无法和学生面对面互动交流，所以教师讲课的时间会大幅增加，大大超过大纲规定的学时内容。
2024年生物听课学习心得体会(3篇)
2024年生物听课学习心得体会2023年，我作为一名高中生，在生物课上经历了一次全新的听课学习体验。
通过一整个学期的学习，我对生物科学的认识又深入了一步，也体会到了生物学习的趣味和重要性。
下面，我将分享一下2023年生物听课学习心得体会。
首先，我要说的是新时代条件下的科技应用在生物教学中所发挥的巨大作用。
在2023年的生物课上，我们使用了虚拟实境技术和增强实境技术，通过VR眼镜和AR设备，我们可以身临其境地观察微小细胞的结构和功能，甚至可以进入细胞内部，亲身体验自动转录和自动翻译等过程。
这种应用技术使得我们对生物现象和概念有了更加清晰的认识，也增强了我们的学习兴趣。
在生物实验方面，我们也使用了更加先进的技术设备。
通过DNA 分析仪、蛋白质电泳仪和显微镜等实验器材，我们可以更方便、更准确地进行实验操作。
这些技术的应用，不仅提高了实验的效率，也促进了我们对实验结果的准确理解。
我们可以更加直观地观察到实验现象，并通过与理论知识的对比和分析，加深对生物学原理的理解。
其次，2023年的生物课程注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在每个单元的学习过程中，我们都需要进行一系列的实践操作。
举个例子，我们在学习细胞膜的结构与功能时，老师组织了一次模拟实验，让我们自行设计和搭建一个模型，来模拟细胞膜的渗透现象。
在整个设计过程中，我们需要思考问题、调动各种资源，充分发挥自己的创造力和团队合作精神。
通过这样的实践操作，我们不仅培养了动手能力，还锻炼了解决问题的能力，从而更好地应对日常生活和学习中所遇到的各种挑战。
此外，2023年的生物课程注重培养学生的科学思维和创新精神。
我们在学习过程中，老师不仅简单传授知识，更注重培养我们的思考能力和创新意识。
在每个知识点的学习过程中，老师会故意留下一些未解之谜，鼓励我们进行思考和探索。
例如，在学习基因工程的时候，老师会给出一些基因工程的应用案例，然后让我们根据已有的知识进行预测和解释。
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生物教师听课心得感想五篇总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。
以下是为你整理的生物教师听课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#生物教师听课心得体会1#__年_月_日，我参加了在__中学举行的初中生物听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击，使我受益良多，现将我的感受总结如下：一、教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。
比如：育才中学的颜秀红老师与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向老师学习的地方。
二、学生主体地位得以实现学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。
在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。
比如沙敦中学的郭兰子老师教学中，让学生自己自己去总结没有分解者的后果，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。
使本堂课起到了非常好的效果。
三、教学方法的转变和课堂形式的多样化教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。
例如：店子中学的李艾玲老师和马头一中学的李昭老师采用的讲课模式，既活跃了课堂，又激发了学生们的热情，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
总之，通过这次听课培训，我发现了自己在教学中的许多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力，使自己成为一名合格的生物老师。
#生物教师听课心得体会2#2012年10月23—25日，我有幸参加初中生物课跟班听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。
感谢江西师大老师的积极组织以及南昌各校的支持为我的成长提供如此好的学习机会。
使我对新课程改革有了进一步的认识我通过本次学习也感受颇多：一、教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。
比如：此次跟班听课，我发现实验中学万凌云老师的生物课给我带来了很多的启发。
万凌云老师在上课时，与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对音乐课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向老师学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。
，学生在一种民主、平等的氛围中获取知识，培养能力。
而教师自己只是一位引导者，学习活动中的参与者。
这样不但活跃了课堂气氛，而且也体现出教师角色的转变。
二、学生主体地位得以实现学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。
在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。
比如洪都中学的刘丽萍老师在《细菌》这一课教学中，让学生自己动手用橡皮泥制作细菌模型，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。
使本堂课起到了非常好的效果。
三、教学方法的转变和课堂形式的多样化教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。
例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么;让学生多讲一点，自己少讲一点;让学生多一点思考，少一点责备。
采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组比赛、创设情境，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
四、深挖教材，并能创造性的使用教材作为一个教育者，上好课的第一步必须是研究教材，备好课。
作为本次活动中的几位教师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到具体的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是创造性的使用了教材，进一步丰富了课堂内容，而且培养了各种思维能力的培养。
比如：南昌十九中学的曾苑苑老师所讲授的《尝试对生物进行分类》这一课当中，曾老师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发现菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物?教师引导学生想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。
这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。
五、课本知识和生活经验的联系在新课程标准的要求下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是生物学科，怎样解决生活中的问题，培养学生的生物意识，动手操作能力是中学生物教学的根本目的。
所以，在课堂教学中如何体现新课程改革理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习生物知识，然后把学到的生物知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的生物知识转化日常生活经验，有利于学生思维的发展。
例如：南大附中的赵丰硕老师在《广泛分布的细菌和真菌》这一课教学中，赵教师讲细菌生存的基本条件时，提出的三个问题都从生活实际出发，把生物知识还原到生活，更好的完成了教学任务。
总之，通过这次听课评课的培训，我发现了自己在教学中的许多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力，也使自己不枉为人师。
#生物教师听课心得体会3#不久前，我有幸观摩了周老师的教学视频，看了这有声有色的课堂教学，我受益匪浅。
一、我的教学思路：Part1情景导入阶段给学生观看关于“鸡的孵化与发育”的短小视频。
提出以下几个问题：a：养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗?b：为什么鸡蛋放在平常的柜子里不会孵出小鸡?c：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。
可是刚孵出的麻雀粉红的皮肤上一根毛也没有，为什么?设计意图：让学生观看视频，通过直观的视觉享受唤起学习兴趣，诱发认知兴趣和智力积极性。
提出问题，让学生带着问题去学习新课，让学生培养探究性学习的习惯。
Part2观察鸡卵的结构a：学生分成小组，课前让学生制作鸡卵的简单模型。
材料：乳白色塑料袋子、透明塑料袋子、自来水、黄色乒乓球等要求：制作出的鸡卵模型至少要有三个结构，结构越多越好。
b：小组代表在课堂上展示所制作的模型，并说出所表示的结构。
c：对学生的模型做出评价，补充模型上没有展示出来的结构。
引导学生讨论鸡卵各结构的功能。
并且解决part1中的问题a。
Part3鸡卵的发育过程Ppt图片展示鸡卵的发育过程，提出“受精作用、体内受精”等概念，并且提出鸡卵发育的条件，引导学生解决part1中的问题b。
Part4鸟的生殖和发育过程图片展示：孔雀开屏等。
针对图片中鸟类的各种行为提问学生，鸟类所处阶段与行为目的。
Part5早成鸟和晚成鸟早成鸟和晚成鸟概念的提出，并且解决part1中的问题c。
Part6知识巩固与运用阶段让学生通过练习题把这节课所学知识牢牢保持在记忆里，并且学会灵活运用。
Part7课堂小结二、我的收获1、巧妙的情景导入唤起学习兴趣，诱发认知兴趣额智力积极性，对于教学过程中发展知识、技能具有决定性的意义。
学生对于所学的内容抱有强烈的兴趣与动机，主动积极地思考与活动，是诱导学生走向教学的前提;也是学生生动地、活泼地、创造性地发展的决定性条件。
很多人都知道情景导入的重要性，但是却由于种种原因一些人却忽视了这一点，或者有情境导入却设计得不够巧妙，没有达到预想的效果。
从周老师的课堂中，我看到了巧妙的情景导入所带来的效果。
同学们的积极性被充分地调动，课堂气氛也很活跃。
当然，我这里要强调的是“巧妙”二字。
周老师仅仅用了几幅图，几句成语，就完完全全地把学生们带入了课堂。
可想而知，把情景导入设计巧妙，不在于使用了多么高级的教学设备，也不在于插入了多么精彩的视频，更不在于多么复杂的导入过程。
而在于导入的内容是否贴近学生的实际生活，是否能引起学生的学习兴趣，是否符合学生的身心发展特点。
我设计的情境导入用了视频，相比之下，还是周老师的情景导入比较巧妙。
她让学生用四字概括，话题从“花”到“鸟”，我设计中所用的视频则单调了些。
2、生物教学注重学生的探究精神近几年来，各个学科的教师们都提倡教学过程中注重培养学生的探究精神，而生物是一门探究性很强的学科，作为一名生物老师尤其要注重这点。
周老师的教学过程对于这一点体现得很到位。
例如，她先让学生对图片进行排序再提出概念;又如，她先让学生解剖鸡卵，发现问题，再解决问题。