人教版六年级数学下册第二单元《折扣》 课件
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人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件

计算实际售价
实际售价 = 原价 - 折扣额。
注意事项
在计算过程中,要注意将百分 比转换为小数进行计算,同时
保留合适的小数位数。
分数和小数折扣转换
80%
分数折扣转换为小数
将分子除以分母,得到小数形式的 折扣。
100%
小数折扣转换为分数
将小数乘以100,再化简为最简分 数形式。
80%
实际应用
在购物时,商家可能给出不同形式 的折扣,如“打八折”或“减 20%”,需要灵活地进行分数和小 数之间的转换。
控制消费预算
设定预算、使用购物小账本、关 注优惠信息节省开支。
注重售后服务
了解退换货政策、选择信誉良好 的商家、保存购物凭证。
05
价格欺诈防范意识培养
价格欺诈行为识别方法
虚构原价
标示的原价属于虚假、捏造,不是本次促销活动 前七日内在本交易场所成交,有交易票据的最低 交易价格,或者从未有过交易记录。
不明码标价
不标明价格、不按照规定的内容和方式明码标价、 在标价之外加价出售商品或收取未标明的费用等。
低价招徕顾客高价结算
对同一商品或者服务,在同一交易场所同时使用 两种标价签或者价目表,以低价招徕顾客并以高 价进行结算。
价格承诺不履行
收购、销售商品和提供服务前有价格承诺,不履 行或者不完全履行。
消费者权益保护法规了解
THANK YOU
感谢聆听
折扣表示方法
折扣通常用百分数来表示,如“五 折”表示原价的50%,“八折”表 示原价的80%等。
折扣与原价、现价关系
原价、折扣与现价关系公式
现价=原价×折扣率。
折扣对价格的影响
折扣率越高,现价相对于原价就越低;折扣率越低,现价相对于原价就越高。
六年级下册数学课件-第二单元1.折扣( 创新) 人教版(共10张PPT)

课时作业
1.60×80%=48(元) 2.5.×80%=2(元) 72×80% = 57.6(元) 62×80% = 49.6(元)84×80% = 67.2 (元) 2.A 牌:2700×85% = 2295(元) B 牌:2860×80%=2288(元)2288<2295, B 牌便宜些
折扣
同学们对“折扣”看来并不陌 生,今天我们就来深入研究 “折扣”的相关问题。
百分数(二)——打折
商店有时降价岀售商品,叫做打折扣销售,俗称“打折”。 几折就表示十分之几,也就是百分之几十。例如,打九折岀售,
就是按原价的90%岀售。你源自道什么叫做“八五折”吗?看下面的问题,你知道了什么?
买这辆自行车用了多少钱?该怎么解答呢?说说你的想法。 自己列式计算,看谁算得又对又快。把你的方法跟大家交流 一下吧!
01
折扣
课时目标
明确折扣的含义, 能熟练地把折扣写 成分数、百分数, 正确解答有关折扣 的实际问题。
学会合理、灵活地选 择方法,锻炼运用数 学知 识解决实际问 题的能力。
感受数学知识与 生活的紧密联系, 激发学习兴趣。
同学们,在我们刚刚度过的寒假生活中,你们注意到了没 有,好多商家为了促销商品,举行了促销活动。把你们知 道的情况说一说。
根据刚才解决问题的经验,你能自己解决下面的问题吗?
谁来说一说你是怎样想的?该怎么列式呢?
巩固提高
课堂小结
本节课我们主要学习了“折扣”的相关问题,也是原 价、现价和折扣三个数量中已知两个,求另一个的问 题。跟同学说一说,你发现它们之间有什么关系呢? 折扣=现价÷原价 现价=原价×折扣 原价=现价÷折扣
(2024年)六年级数学《折扣》课件

2024/3/26
03
建立方程求解
对于更复杂的折扣问题,可能需要建立方程来求解。例如,在涉及多个
商品和满减优惠的情况下,可以设未知数表示某个商品的价格或数量,
然后建立方程求解。
14
验证答案并总结规律
2024/3/26
验证答案
在计算出实际支付金额后,需要验证答案是否正确。可以通过重新计算或检查计算过程来 验证答案的准确性。
15
04
典型例题分析与讲解
2024/3/26
16
简单折扣问题举例及解析
01
02
03
例题1
一件商品原价100元,现 在打9折出售,求现价是 多少元?
2024/3/26
解析
打9折即原价的90%,因 此现价=原价×折扣率 =100×0.9=90元。
例题2
一件商品打8.5折后售价是 170元,求该商品的原价 。
六年级数学《折扣》课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 折扣基本概念与意义 • 商品打折计算方法与技巧 • 折扣问题解决方法与思路 • 典型例题分析与讲解 • 学生自主练习与互动环节 • 课程总结与回顾
2
01
折扣基本概念与意义
2024/3/26
3
折扣定义及作用
2024/3/26
折扣定义
折扣是商品购销中的让利,发生 在购销双方当事人之间,是卖方 给买方的价格优惠。
折扣的作用
折扣是商品流通中的一种促销手 段,可以鼓励消费者购买更多的 商品或更高价值的商品。
4
折扣类型与计算方式
商业折扣
为了长期与购货商保持一种长期合作 关系而付出的代价,在原购买价格上 给予购货商的折让。
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件

解决问题
运用数学知识,解决数学模型,得 出问题的答案。
一题多解,培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目,可以展示多种 解法,让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣,引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法,培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时,学生需要 根据已知条件进行推理,找出 隐藏的信息或关系,从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类,总结各类问 题的解题方法和技巧,提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时,学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业,巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率,要求学生计算实际价格,以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息,让学生分析折扣优惠是否合理,以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣,需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值,然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时, 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时,经常会遇到各种打折促销活动,如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法,可以更加明智地选择优惠活动,节省开支。
运用数学知识,解决数学模型,得 出问题的答案。
一题多解,培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目,可以展示多种 解法,让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣,引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法,培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时,学生需要 根据已知条件进行推理,找出 隐藏的信息或关系,从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类,总结各类问 题的解题方法和技巧,提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时,学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业,巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率,要求学生计算实际价格,以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息,让学生分析折扣优惠是否合理,以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣,需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值,然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时, 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时,经常会遇到各种打折促销活动,如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法,可以更加明智地选择优惠活动,节省开支。
六年级下册数学课件 第二章折扣 (共19张PPT)【实用资料】

a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。( ) b.一件上衣现在打八折销售,就是比原价降低80%。( ) c.一种游戏卡先提价15%,后来又按八五折出售,现价 与原价相等。( )
第二关
1、一种型号的手机,原价1000元,现价 900元,打几折出售?
第三关
2.小林在商店买了一个书包,打了八五折花了 68元。如果打七五折,需要多少钱?
便宜的价格=原价×(1-90%)
160×(1–90%) =160 ×10%
=16(元) 答:比原价便宜16元。
2020/5/20
人教版六年级上册数学
10
智慧城堡
加油啊!
第一关
(1)五折就是十分之( ),写成百分数就是( )%。
(2)某商品打七折销售,就表示现价是原价的( )%, 现价比原价降低了( )%。 (3)某商品售价降低到原价的83%销售,就是打( )折。
设问导读(4人小组完成)
阅读课本第8页,回答下列问题。
1.折扣的意义:商店有时降价出售商品,叫做打
折扣销售,通称(“打折)”。 2、几折就表示(十分之几),也就(百分之几十)。
它表示的是一种关系, 就是现价按原价的
(十分之几)或者(百分之几十)销售。
3、六折就表示 —— ,也就是按原价的——%销
现价=原价×85%
180×85%=153(元) 180-153=27(元) 答:这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二: 现价占原价的90%
便宜的价格占原价的(1-90%)
18
谢谢
第二关
1、一种型号的手机,原价1000元,现价 900元,打几折出售?
第三关
2.小林在商店买了一个书包,打了八五折花了 68元。如果打七五折,需要多少钱?
便宜的价格=原价×(1-90%)
160×(1–90%) =160 ×10%
=16(元) 答:比原价便宜16元。
2020/5/20
人教版六年级上册数学
10
智慧城堡
加油啊!
第一关
(1)五折就是十分之( ),写成百分数就是( )%。
(2)某商品打七折销售,就表示现价是原价的( )%, 现价比原价降低了( )%。 (3)某商品售价降低到原价的83%销售,就是打( )折。
设问导读(4人小组完成)
阅读课本第8页,回答下列问题。
1.折扣的意义:商店有时降价出售商品,叫做打
折扣销售,通称(“打折)”。 2、几折就表示(十分之几),也就(百分之几十)。
它表示的是一种关系, 就是现价按原价的
(十分之几)或者(百分之几十)销售。
3、六折就表示 —— ,也就是按原价的——%销
现价=原价×85%
180×85%=153(元) 180-153=27(元) 答:这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二: 现价占原价的90%
便宜的价格占原价的(1-90%)
18
谢谢
六年级数学下册课件-2.1 折扣课件17-人教版

六、课堂小结。
回顾本节课的知识。 谈谈自己的收获
三、汇报交流。
1、什么是“打折”?怎样理解打“几折”?请 举例数。 3、例1中的“八五折”,“九折”表示什么?
四、解决问题。
自行车原价180元, 现八五折出售。
买这辆自行车用了多少钱呢?
爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
1
i人教版六年级下册第二单元百分数(二)
课题:折 扣
难点名称:理解折扣的意义,感受折扣在生活中的运
用,能正确解决生活中简单的折扣问题。
2
CON目T录ENT
S
导入
知识讲解
课堂练习
小节
一、引入新课
说一说生活中的打折活动。
二、小组合作,完善作业单。
1、四人小组,交流课前先学作业单上的第二 题的内容。 2、组长负责,认真听取组内成员的想法,督 促组员订正或完善作业单。 3、标记出组内的困惑。 4、做好汇报交流准备。
单位“1” 现价是原价的90%
便宜的价格占原价的(1-90%) 便宜的价格=原价×(1-90%) 160×(1–90%)=160 ×10%=16(元)
议一议,说一说
4、在解决这两个问题时你发现了什么?与我 们以前学过的哪些知识一样?
五、目标检测
1、七折=( )%=( — ) 95%=( )折。
2、九五折表示现价是( )的( )%。
3、一件衣服打六八折销售,就是便宜了原价的( ) % 4、解决问题 (1)一个书包原价100元,现在商店打八八折销售, 买这个书包现在要花多少钱?便宜了多少钱?
五、目标检测(拓展提高)
5、出谋划策: 蒙牛纯牛奶原价每盒2元,现 有四家超市? 大家乐超市优惠:买四送一 万家惠超市购物:满100元打七五折 百货超市:所有商品一律降价10% 蒙牛纯牛奶专卖超市:打八折 如果老师分别想买1盒、10盒、80盒牛奶,到 哪家超市去买比较优惠呢?
人教版六年级下册数学《折扣》课件

正 确 佩 戴 口 罩
红旗小学计划购进20箱口罩,现在有甲、乙两个批发商,口 罩质量完全相同,且每箱的报价都是400元,优惠价格如下, 哪家公司便宜些?
甲公司: 10箱以内的部分: 10×400=4000(元)
甲公司 10箱以上的部分打七折 乙公司 全部按报价的80%计算
10箱以上的部分:
(20-10)×400×70%=2800(元)
2.已知原价和折扣,求现价:现价=原价×折扣。
3.已知原价和折扣,求便宜的钱数: 便宜的钱数=原价-原价×折扣 或便宜的钱数=原价×(1-折扣)
应用迁移 巩固提高
1.算出下面各物品打折后的价钱。(单位:元) (教材P8“做一做”)
六五折
原价:80.00 现价:5_2_._0_0_ 80×65%=52
(2) 王阿姨买一条裤子和一双鞋子需要多少钱? (80+180)×85%=221(元) 答:需要221元。
1.商场促销,买一件商品打九折,买两件商品打八五折。
80元
?元
200元
180元 ?元
(3) 赵叔叔买一件西装花了360元,比原价便宜了多少?
360÷90%-360=40(元) 答:比原价便宜了40元。
想一想:按原价的80%出售就是打__八___折; 按原价的88%出售就是打_八__八__折。
按原价的百分之几十出售就是打几折; 按原价的百分之几十几出售就是打几几折。
例1.(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价280元,现在 打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱?
分析题意: ①打八五折出售是指_按__原__价___的__8_5_%_出__售____; ②要求买这辆自行车用了多少钱,就是求
网购商品时,遇到先涨价后打折,该怎么办?
红旗小学计划购进20箱口罩,现在有甲、乙两个批发商,口 罩质量完全相同,且每箱的报价都是400元,优惠价格如下, 哪家公司便宜些?
甲公司: 10箱以内的部分: 10×400=4000(元)
甲公司 10箱以上的部分打七折 乙公司 全部按报价的80%计算
10箱以上的部分:
(20-10)×400×70%=2800(元)
2.已知原价和折扣,求现价:现价=原价×折扣。
3.已知原价和折扣,求便宜的钱数: 便宜的钱数=原价-原价×折扣 或便宜的钱数=原价×(1-折扣)
应用迁移 巩固提高
1.算出下面各物品打折后的价钱。(单位:元) (教材P8“做一做”)
六五折
原价:80.00 现价:5_2_._0_0_ 80×65%=52
(2) 王阿姨买一条裤子和一双鞋子需要多少钱? (80+180)×85%=221(元) 答:需要221元。
1.商场促销,买一件商品打九折,买两件商品打八五折。
80元
?元
200元
180元 ?元
(3) 赵叔叔买一件西装花了360元,比原价便宜了多少?
360÷90%-360=40(元) 答:比原价便宜了40元。
想一想:按原价的80%出售就是打__八___折; 按原价的88%出售就是打_八__八__折。
按原价的百分之几十出售就是打几折; 按原价的百分之几十几出售就是打几几折。
例1.(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价280元,现在 打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱?
分析题意: ①打八五折出售是指_按__原__价___的__8_5_%_出__售____; ②要求买这辆自行车用了多少钱,就是求
网购商品时,遇到先涨价后打折,该怎么办?
人教版六年级下册数学第二单元折扣(课件)x

运用方程法解决稍复杂的折扣问题 [例2]一套衣服的进价加上100元是定价,如果按八 折销售这套衣服,商场还能赚40元。这套衣服的进 价是多少元?思路导引
根据题目可知,进价加上元就是这套衣 服的售价,数量关系:;从另一个方面看, 进价+100元=定价,定价打八折后也是_, 所以我们可以得到等量关系式:进价+ 元=定价X__%。因为进价和定价都未知, 所以用方程法解答更简便。设这套衣 服的_是工元,根据上面的等量关系式 列方程解答。
180x85ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ=153(元)
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元, 现在只花了九折的钱,比原价便宜了多 少钱?
160x(1-90%)=160x10%=16(元)
9折:现价是原价的90%
原价x(1-折扣)=比原价便宜的钱数
知识提炼 与折扣有关的实际问题的解题方法 1.折扣就是打折问题,几折一般理 解为百分之几十。打几折就是按原 价的百分之几十出售。
教学重点 理解“折扣”的含义,会运用百分 数的知识解决有关折扣的实际问题。 教学难点 主动迁移,灵活合理地选择方法解 决有关折扣问题。
折扣的意义 商店有时降价出售商品,叫作打折 扣销售,俗称“打折”。几折就表 示十分之几,也就是百分之几十。 例如,打九折出售,就是按原价的 90%出售。
打几折就是按原价的百分之几十出 售,打几几折就是按原价的百分之几 十几出售。
规范解答 解: 设这套衣服的进价是工元。 x+40=(x+100)x80% x+40=0.8r+80 0.2x=40
x=200 答:这套衣服的进价是200元。
要点提示 解决稍复杂的折扣问题时,可以用 列方程的方法进行解答,找准等量 关系式是列方程解决问题的关键。
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答:比原来便宜30元。
考考你
一辆自行车,七折出售后是700元,它的原 价是多少元?
700÷70%=1000(元) 答:它的原价是1000元。
• 练习:根据打折后的价格算出原价。
•
七折 现价:56元 原价: 80元
五折 现价:25元 原价:50元
(1)五折就是十分之( 五 ),写成百分数就是( 50 )%。 (2)某商品打七折销售,就表示现价是原价的( 70 )%, 现价比原价降低了( 30 )%。
这个玩具原价多少钱?
我在逛街的时候,路过一家时装店, 门口标着“全场半价”。我想起上 次在这儿看到一件上衣,价格为 400元,当时打九折,这次半价肯 定便宜不少,我决定进去看看,一 看标签,老板把原价改为900元, 请你估算一下,这件上衣的价格是 升了还是降了?
知识的积累,就像这些树叶,只有 不断的叠加,才会突显它们的美!
便宜的价格占原价的(1-90%) 便宜的价格=原价×(1-90%)
160×(1–90%) =160 ×10% =16(元)
答:比原价便宜16元。
看你有多棒
妈妈给小强买了一套运动服,原价120元,现 在打七五折出售,比原来便宜多少元?
方法一: 方法二: 120×(1-75%) 120 - 120×75% =120 ×25% =120 - 90 =30(元) =30(元)
1)如果原价是100元的毛 衣,打七折,猜一猜现在的 价钱会是多少元?
动脑筋想一想
什么叫折扣?(请自己查课本找答案)
商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售, 通称“打折”。打折就表示十分之几,也就 是百分之几十。 它表示的是一种关系,就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
1)四折是十分之(四),
改写成百分数是(40 )% 2)六折是十分之(六 ), 改写成百分数是( 60)% 七点五 ), 3)七五折是十分之(
试做 做看
改写成百分数是(75 )%。
说一说
五折
七五折
八五折
半折
六五折 八八折
国庆五周年所有商品八五折优惠!
爸爸,什么叫做 “八五折”?
八五折就是原 价的85%。
例1.(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价
180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱? 少花了多少钱? 八五折就是按原价的85%销售。 单位“1” 现价=原价×85% 180×85%=153(元)
180-153=27(元)
答:这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
52.00
73.50
30.80
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱? 单位“1”
(3)某商品售价降低到原价的83%销售,就是打(八三 )折。
√ a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。(
)
b.一件上衣现在打八折销售,就是比原价降低80%。( × ) c.一种游戏卡先提价15%,后来又按八五折出售,现价与 原价相等。( × )
考考你的智力
你有优惠卡, 可以打八折。 我用优惠卡买 这个玩具,节 约了9.6元。
九折就是按原价的90%销售。
法一:
现价=原价×90% 便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16(元)
答:比原价便宜16元。
(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现 在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱? 单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二:
现价占原价的90%