教师的正能量读后感
教师的正能量心得体会
教师的正能量心得体会作为一名教师，我深深地体会到了教师的正能量的重要性。
这不仅仅是一种职业，更是一种责任和使命。
在我的多年教育工作中，我收获了许多宝贵的体会，下面我将分享一些关于教师正能量的心得体会。
首先，教育工作中的积极态度非常重要。
作为教师，我们需要时刻保持一种乐观的心态，以积极的态度面对教育工作中的种种挑战。
这样的态度能够传递给学生，激发他们对学习的兴趣和热情。
当我积极乐观地对待我的学生时，他们也会更加积极地应对自己的学习问题。
通过持续的正能量传递，我们共同创造了一个积极向上的学习氛围。
其次，教师必须时刻保持对学生的关注和理解。
每个学生都有自己的独特经历和需求，我们要认真倾听他们的心声，并且尽力帮助他们解决问题。
当学生感受到教师的关心和理解时，他们会更愿意与教师沟通，积极参与课堂活动。
我常常鼓励学生们分享自己的想法和感受，让他们感受到自己的存在和重要性，这也是教师正能量的一种表现。
此外，教师的榜样作用也不可忽视。
作为学生的引领者，我们应该时刻以身作则，成为学生们学习的榜样。
我积极参与各种培训和学习活动，不断提高自己的专业能力和知识水平，以便更好地指导学生。
同时，我也注重培养学生的良好习惯和价值观念，比如勤奋、诚实、宽容等。
通过自身的行为示范，我鼓励学生们养成积极向上的品质和态度。
另外，教师正能量的来源也与自身的心态和情绪管理有关。
作为教师，我们每天都将面对各种各样的挑战和压力。
在这个过程中，我们需要学会如何调节自己的情绪和心态，以保持正能量的输出。
我通常会寻找一些放松和舒缓心情的方式，比如运动、阅读、与家人朋友交流等。
通过这些正面的活动，我能够更好地应对工作中的压力，保持平衡的心态。
最后，教师正能量的传递也需要与家长和社会的配合。
作为学生的第一任老师，家长扮演着至关重要的角色。
和家长保持良好的沟通和合作，能够更好地为学生提供全面的教育支持。
同时，教师也需要关注社会的变化和需求，不断更新教育观念和方法，以适应社会的发展。
教师正能量心得体会
教师正能量心得体会教师是一种职业，却不仅仅是一份工作。
作为教师，我们的工作不仅仅是传授知识和技能，更是为学生们树立榜样，成为他们的良师益友。
因此，作为一名教师，正能量的力量至关重要。
首先，正能量能够激励和慰藉我们的学生。
在日常教学中，我们不可避免地会遇到一些困难和挑战。
无论是学生的学习态度，还是学术水平，都会成为我们必须面对的问题。
然而，通过积极的心态以及正能量的传递，我们可以激励学生变得更加努力和自信。
同时，在学生遭遇挫折的时候，我们也需要给予慰藉和安慰，让他们感到不孤单，不怕失败。
其次，正能量能够带来积极的氛围。
在教育教学的过程中，一个积极向上的氛围对于学生的成长非常重要。
正能量来源于教师的处事态度和思维习惯，能够对整个教室产生积极的影响。
我们可以给予学生正面的评价和强烈的认可，让他们得到鼓励和支持感。
在教学的过程中，更要传递出一种“与学生共同成长”的理念，让学生了解自己的进步是我们工作的最大喜悦。
最后，正能量能够增强教师的使命感。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，还要承担着培养下一代的重要任务。
教育教学的目标是提高学生成绩，更是培养未来的人才。
教师的职责不仅仅是传授知识，也包括勇于担当、以身作则、扮演着良师益友的角色。
在教学的过程中，我们不仅要做到最好，更要让学生获益最大。
这种使命感能够让我们更加坚定自己的责任和担当。
总的来说，作为一名教师，正能量是我们最重要的精神支持。
我们需要坚持积极、乐观、向上、努力进取的信仰，发挥自身的榜样作用，引领学生走向更加美好的未来。
况且，当一名教师，积累足够的正能量之后，会发现自己的人生更加充实，成长更加迅速，也是一种回报和鼓励。
最新教师读正能量心得体会5篇
教师读正能量心得体会5篇正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
表现原理激发出的正能量,可以使我们产生一个新的自我,让我们变得更加自信、充满活力,也更有安全感。
下面就是小编给大家带来的教师读正能量心得体会,希望能帮助到大家!教师读正能量心得体会1也许是心中久久的期盼,期盼着能够积聚“正能量”,让自己的人生更加灿烂;也许是在生活中长久的历练,历练出了我要消除“负能量”的坚定信念。
第一眼看到这本书时,还没开卷我就已被这书名打动。
正能量,这的确是我内心所需要的一种能量,一种可以让我更清晰的看到本我的能量,我期待着这样一本书能为我解除内心的困惑,能够增长我的智慧。
就是在这样一份期待中,我开启扉页。
《正能量》这本书是对心理学家威廉詹姆斯提出的“行为导致情绪的产生”这一理念的详尽解读,作者理查德怀斯曼期望利用“表现”原理的力量去帮助人们改变生活甚至改变世界,他还期望着人我们读者能抛弃旧的行为习惯,重新开始新的生活。
当我静下心来,往深处读时,我感觉到了作者无处不在的激情,字里行间里都透着作者的自信和亢奋。
无疑,这是一本心理学的经典教程,这是一本成功学的又一典范。
我读此书,读到了要从现在起改变自己,让自己成为一个快乐的人。
我读此书,读到了作为一名团队成员应该如何传递正能量,让团队因我而更加有活力。
我读此书,读懂了作为一名教师应该如何永葆活力,让学生们跟我一起阳光快乐的成长。
改变自己,让自己成为快乐而充满激情的人。
每一个人都追求幸福快乐,甚至有人为了守护自己的快乐和幸福而不惜生命。
那么怎样才能做一个幸福快乐而充满激情的人呢?《正能量》说道：不仅微笑能使人更快乐,人类行为的方方面面包括走路和说话的方式都能够影响人们的感觉。
所以,如果你想要变得快乐,那就先得感觉美好,先得表现得欢乐。
我要改变自己,从今天起我要快乐地与内心交谈,我会告诉自己：1.今天我感觉特别好,我的学生们都很可爱。
教师正能量分享心得体会
作为一名教师，我深知肩负着培养下一代的重要责任。
在日常的教育教学工作中，我不断追求正能量，努力将积极向上的精神传递给学生。
以下是我对教师正能量的分享心得体会。
首先，教师正能量来源于坚定的信念。
作为一名教师，我始终坚信教育的力量，坚信每一个学生都有无限的可能。
这种信念让我在面对困难时，能够保持乐观的心态，勇往直前。
在教学过程中，我会用积极的态度去引导学生，让他们在挫折面前不轻易放弃，培养他们坚强的意志力。
其次，教师正能量体现在关爱学生。
关爱学生是教师的天职，也是我始终坚持的原则。
在课堂上，我会关注每一个学生的表现，关心他们的学习生活，及时发现并解决他们的问题。
在生活中，我会关心学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，成为他们成长道路上的良师益友。
这种关爱让学生感受到了温暖，也让他们更加自信和快乐。
再次，教师正能量需要不断学习。
作为一名教师，我深知自己肩负着传授知识的重任。
为了更好地教育学生，我不断学习，提升自己的专业素养。
通过阅读教育类书籍、参加培训课程、观摩优秀教师的教学实践，我不断丰富自己的教育教学方法，使课堂更加生动有趣。
这种学习精神也感染了学生，让他们明白只有不断学习，才能不断进步。
此外，教师正能量需要积极沟通。
在教学过程中，我与学生、家长、同事保持良好的沟通，共同为学生的成长助力。
我会主动与学生交流，了解他们的想法和需求，为他们提供个性化的指导。
同时，我也会与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
在同事之间，我乐于分享经验，互相学习，共同提高。
最后，教师正能量需要树立榜样。
我深知自己的言行对学生有着深远的影响。
因此，我在日常生活中注重自己的言行举止，努力成为学生的榜样。
我会以身作则，诚实守信，勤奋努力，让学生在潜移默化中受到熏陶。
同时，我也会关注学生的优点，及时给予表扬，让他们在成长过程中充满自信。
总之，教师正能量是我教育事业的重要支撑。
在今后的工作中，我将继续保持积极向上的心态，用实际行动传递正能量，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
正能量教师心得体会感悟(3篇)
第1篇作为一名教师，我深感肩上责任重大，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和素养。
自从踏上教育这条路，我一直在努力成为一个充满正能量的教师，下面是我的一些心得体会和感悟。
一、热爱教育事业，坚定信念作为一名教师，首先要热爱教育事业，坚信教育的力量。
教育事业是一项伟大的事业，它关乎国家的未来，民族的希望。
我深知，一个国家的繁荣昌盛离不开教育，而教育的发展离不开每一位教师的辛勤付出。
因此，我始终坚定信念，努力成为一名优秀的教师。
二、关爱学生，用心教育关爱学生是教师的基本素养。
在教学过程中，我始终把学生的成长放在首位，关心他们的生活，关注他们的学习。
我深知，每个学生都有自己的优点和特长，作为教师，要善于发现并挖掘他们的潜能，激发他们的学习兴趣。
以下是我的一些具体做法：1. 尊重学生，建立良好的师生关系。
我努力做到平易近人，与学生平等交流，关心他们的生活，了解他们的困惑，帮助他们解决问题。
2. 注重个性发展，因材施教。
我关注每个学生的特点，根据他们的兴趣爱好和特长，制定个性化的教学方案，让他们在轻松愉快的环境中学习。
3. 激发学习兴趣，培养自主学习能力。
我注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法，让他们爱上学习，养成良好的学习习惯。
4. 关注学生心理健康，做他们的知心朋友。
我关心学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题，帮助他们度过青春期。
三、不断提升自己，追求卓越教师的专业素养直接影响到教学质量。
为了成为一名优秀的教师，我始终坚持学习，不断提升自己。
以下是我的一些具体做法：1. 不断学习新知识，更新教育理念。
我关注教育领域的最新动态，积极参加各类教育培训，努力提高自己的教育教学水平。
2. 学习优秀教师的经验，取长补短。
我虚心向优秀教师请教，学习他们的教学方法和教育理念，不断提升自己的教育教学能力。
3. 反思教学实践，总结经验教训。
我注重反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
教师的正能量读后感7篇
教师的正能量读后感7篇教师的正能量读后感篇1我读此书，读到了要从现在起改变自己，让自己成为一个快乐的人。
我读此书，读到了作为一名团队成员应该如何传递正能量，让团队因我而更加有活力。
我读此书，读懂了作为一名教师应该如何永葆活力，让学生们跟我一起阳光快乐的成长。
一、改变自己，让自己成为快乐而充满激情的人。
每一个人都追求幸福快乐，甚至有人为了守护自己的快乐和幸福而不惜生命。
那么怎样才能做一个幸福快乐而充满激情的人呢？《正能量》说道：不仅微笑能使人更快乐，人类行为的方方面面包括走路和说话的方式都能够影响人们的感觉。
所以，如果你想要变得快乐，那就先得感觉美好，先得表现得欢乐。
我要改变自己，从今天起我要快乐地与内心交谈，我会告诉自己：1.今天我感觉特别好，我的学生们都很可爱。
2. 我觉得我能成功，我可以给他们很多的帮助。
3. 别人对我都很友好，所以我感到高兴。
4. 我知道只要专心去做一件事情，就一定能取得成功。
5. 我现在很乐观，我觉得自己能和所有人相处愉快。
6.我喜欢我现在的工作、生活状态，我觉得一切还会更美好。
……二、改变自己，让自己所在的团队拥有“正能量”，更加有活力。
团队正能量，顾名思义，就是团队成员都能瞄准目标，积极进取，各司其责，通力合作，共创佳绩的能量，是一个团队攻无不克，战无不胜的核心战斗力，是一个团队开拓创新的能量源泉。
读完《正能量》，我时常会想在我的这个团队中，我该如何去传递正能量呢？首先，我要做优秀的自己，工作态度积极，工作行为主动。
其次，我要能立足本职，脚踏实地，甘于默默无闻，乐于无私奉献。
再次，我要能服从团队的要求，与其他成员步调协调，荣辱与共。
三、改变自己，让正能量成为我前进的能量之源，帮助我在教书育人的道路上一路风光，让我的学生们在正能量的影响下一生灿烂多彩。
我们都知道：“没有爱就没有教育”。
从今天起，我要让学生们感受到更博大的师爱，要把爱阳光播撒在孩子们的心上，让孩子们一路成长阳光，让孩子们的欢笑更加响亮。
学习教师正能量心得体会
作为一名教育工作者，我深知教师职业的重要性和责任。
在日常工作中，我不断学习、积累，努力提升自己的教育教学水平。
在这个过程中，我深刻体会到了教师正能量的重要性。
以下是我对学习教师正能量的心得体会。
首先，教师正能量有助于树立良好的师德师风。
教师是学生的引路人，他们的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
一个充满正能量的教师，会以身作则，关爱学生，尊重学生，引导学生树立正确的价值观。
在我的教育生涯中，我始终坚持热爱教育事业，关爱每一个学生，努力为学生创造一个温馨、和谐的学习环境。
这种正能量使我得到了学生的尊重和信任，也为我树立了良好的师德形象。
其次，教师正能量有助于激发学生的学习兴趣。
一个充满正能量的教师，会用自己的热情和激情感染学生，激发他们对知识的渴望。
在我的课堂上，我注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这种正能量使我得到了学生的喜爱，也使我的教学质量得到了提高。
再次，教师正能量有助于培养学生的综合素质。
一个充满正能量的教师，会关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的身心健康、兴趣爱好。
在我的教育实践中，我注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等综合素质。
这种正能量使我得到了学生的认可，也为他们未来的成长奠定了基础。
此外，教师正能量有助于营造良好的校园氛围。
一个充满正能量的教师，会用自己的积极态度感染身边的同事，共同为学校的发展贡献力量。
在我的工作中，我努力与同事沟通、协作，共同为学校的教育事业努力。
这种正能量使我们的团队更加团结，也为学校营造了和谐、向上的氛围。
最后，教师正能量有助于提升自己的教育教学水平。
一个充满正能量的教师，会不断学习、反思，努力提升自己的教育教学能力。
在我的教育生涯中，我积极参加各类培训，不断丰富自己的知识储备，提高自己的教育教学水平。
这种正能量使我不断成长，也使我的教育生涯充满活力。
总之，学习教师正能量对我的教育教学工作起到了积极的推动作用。
学习教师正能量心得体会
篇一：立足岗位、发挥正能量心得体会立足岗位、发挥正能量心得体会东方红小学张欢菊教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。
做为当今的教师，应该立足岗位、发挥自身的正能量，应该做到以下几点：一、献身教育，甘为人梯“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
三、以身作则，为人师表“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。
儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。
在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。
教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。
使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
四、精通业务，学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键。
教育者必须先受教育。
“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。
”这句话确实很有道理。
四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
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教师的正能量读后感
导语：《正能量》是一本很励志的书，教会我们如何激发自身的潜能，引爆内在的正能量。
以下是小编为大家搜集整理的，欢迎借鉴与阅读!
第一篇：教师的正能量读后感
能量一词所用领域广泛，不同的人在不同的环境以及不同的生命阶段都会从不同的方面来理解能量一词的含义。
能量也在不断地被哲学化，成为了人类所面对的物质世界的重要属性之一，是对物质运动的描述。
现实生活中使用能量一词，已远远超越了它本身所承载的物理学含义。
它很神秘地伴随着我们生活的方方面面，尤其是在表征人的某方面的能力的维度时使用频率很高。
最近读了一本书《正能量》，本书侧重于从心理学的角度用大量的心理实验验证了心理学家的一些推断，颠覆了以往个体经验冲突过程中所形成的一些观点、态度和思维方式，自己能力有限，没有办法去做这些专家曾进行的各种实验，只能凭借他们的一些观点做些主观的不太负责的判断，重新审视自己的情感、情绪、生活态度、生活方式、思维方式等，寻找根源，如何激发人的正能量，让人能健康快乐地面对生活、工作、人际交往等，我对其中的某些案例进行反思，结合自己的理解，有两点肤浅的认识，请指正。
一、从威廉·詹姆斯的“表现”原理出发，调整自己的
情绪体验，学会让自己真正地快乐起来。
我们习惯于“我们快乐，所以我们会微笑”，微笑表达快乐的逻辑，微笑是人的一种面部表情而已，然而能令人微笑的因素是什么?我们为什么会微笑?人的存在是与人所产生的各种需要同一的，人的需要是否得到满足一直是衡量人是否快乐的标志，人的需要是多元的，也是多层次的，由此人的快乐也是多变的，人的快乐体验是在需要得到满足的过程中表现出来的，无法断定人最快乐的时候就是需要得到最彻底满足的时候，快乐是人生存的出发点，也是归宿，经验的理解，需要得到满足，人就会快乐，快乐人就会微笑。
“表现”原理表述了微笑和快乐的另一种关系，强调人微笑了，心理就快乐了，人的正能量就增加了，所以要想快乐就得面带微笑。
我们教师，每天都要面对学生，每一个学生都是一个快乐的天使，学生的快乐成长就是老师的快乐追求，培养和教育孩子不是一个简单得用一个快乐就能涵盖得了的。
孩子任何一方面素养的缺失都表现为人格的不完善以至不完美，都是教育的失败，一个连微笑的表情都没有的老师怎么能培养出心灵快乐的学生，老师的教育真的应该从微笑做起，老师的微笑不但会使自己快乐，更重要的是能把他或她的快乐传递给学生，微笑就成为了一个情价比非常高的情感投入方式，微笑能降低学生对教育的防范心理，能拉近师生的心理距离;微笑能带给学生春天般的温暖，激发他们努力克服困难的信心;微笑能
传递爱的力量，感染他们感受爱，珍惜爱，奉献爱。
老师的微笑能换回教育的成功，老师能不快乐吗?!
二、从威廉·詹姆斯的“表现”原理出发，规则与角色(身份认同)如果离开了法的限定，人的行为方式和习惯及至心理都会快速扭曲，出现了“新的自我”的神奇转化，人的正负能量之间发生了特定的变化，给教育提出了严肃的课题。
本书讲述了一个津巴多监狱实验，该实验的结果远远超出了实验设计者的预期，至使不得不中止实验，但该实验带给人的思考是深刻的。
该实验显示了“表现”的巨大魔力。
“人们的身份认同感源于他们的姓名、服饰、样貌。
在监狱实验中，所有这些都改变了，因此他们失去了原有的身份意识，开始对自己的身份产生认同。
”由此，我联想到我们的学生教育问题。
在一部分学生身上存在的不良习惯诸如精力不集中、语言不文明、作业不认真、学习不努力、做事不专一、写字不工整、教育不改正等导致学生综合素质低，很多行为不是学生该有的，究其原因，他们对自己的身份认同出现了问题。
有的习惯是受生活环境影响形成的，有的习惯受家长的教育观点和态度影响形成的，还有的习惯和共同交往的同伴的行为习惯有关，学校的教育期待与他们的习惯有冲突的时候，学生的自然反应是抵抗正面的教育，这时教师和学校就要在“身份认同”上下功夫，多给他们正面的角色影响，优秀的学生成为他们效仿的榜样，对他们细微的积极的正能
量的变化给予鼓励和鞭策，让他们重新生成健康的角色期待，渐渐地改变存在的不良习惯，教师也从中获得正面的体验，在教学相长中提高正能量，体现育人价值。
平心而论，读此书，没有厚重的心理学知识储备，还没有透彻理解“正能量”的内涵，更不能说工作中真正地做到了正能量的发挥，包括写读后感，自己的内心的惰性多少还是存在的，担心写不好，所有这些心态都有悖于正能量的激发，书中列举了大量实例，目的是给我们一种力量：正能量，就是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
全方位的阐释了“表现”原理的丰富的内涵，让“性格决定命运”、“情绪决定行为”的传统认知受到质疑，“表现”原理激发正能量，提升我们内在的信任、豁达、愉悦、进取等正能量，让我们的工作、生活和行为模式得到彻底改变。
作为教育工作者，担负着教书育人的责任，是为培养社会主义现代化建设者和接班人服务的，是为培养德、智、体、美、劳全面发展的创新人才服务的，任重道远，把我们的正能量传递给学生，传递给社会，学生能健康成长，社会才能和谐进步，我们才会拥有更美好的明天。
第二篇：教师的正能量读后感
读书，是我非常热爱和热衷的一件事。
从认字开始，读书一直伴我左右。
读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃，理
解世界的多样与神奇，明了世事，可以使人的思想从狭隘走向宽广，是塑造自我、完善人格、提升思想和获得智慧的重要途径，也是提高个人能力的一项基本途径。
每次读完一本好书，就如饮完一杯甘洌的清茶，那种氤氲的茶香直沁心田。
《正能量》这本书，是学校发给我们的教师节礼物。
这是一本世界级的心理励志书，作者理查德·怀斯曼深入浅出地为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项实例，教给我们如何排除负面情绪，激发自身的潜能，引爆自身内在的正能量。
每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量。
当你陷身困惑、争执或消极能量之中时，尝试解脱或改变破坏性的能量，当积极的能量被引爆时，你的人生也将会得到神奇的大转变。
在这里，我想以粗浅的文字和个人的理解，结合我们的统计工作与大家分享我读这本书的所得所思。
从事教育工作以来，每天与学生打交道，一张张小脸，一本本作业占据了我所有的工作时间。
这样日复一日、紧张忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。
然而，当我停下工作，环顾四周，却发现办公室的同事们都在不辞疲惫、默默无闻地工作。
看着眼前的一切，内心也多了几分豁然和坚定。
他们正在用自己的行动，向我传递着踏实、勤奋的“正能量”。
就是这个默默无闻、求实敬业的集体，培养出了我勤奋踏实的工作态度和坚韧沉静的性格，也培养出了我对教
育事业由衷的热爱。
和谐的人际关系，能够给我们带来愉悦舒心的工作氛围。
古语有云“投之于木桃，报之于琼瑶。
”很多时候人与人之间的相互理解、相互包容至关重要。
保持善良的品性，以豁达的胸怀对待周围的人和事，用理性、公正的标准来判断身边的是与非，是人与人之间互相传递的另一股“正能量”。
我们教育人，没有权力在手者的得意，没有功勋卓著者的刮目，没有受人敬仰的荣耀，也没有热情澎湃的掌声。
平凡的岗位，平凡的工作，造就了我们坦诚、正直的处事态度和善良博大的胸襟。
祖国同胞遭遇灾难，我们捐衣捐物、奉献爱心;同事临患疾病，我们亲切关怀、无私帮助;工作任务分配，大家不计得失、任劳任怨;干部评优选拔，大家实事求是、公平公正。
中国有个成语叫“耳濡目染”，长期与这样一群品质优秀、作风正直的人为伴，定能形成一个团结协作、工作效率极高的团体
如今社会，压力种种，面对着纷繁错乱的光电声色，有效地释放压力，拥有健康的生活方式，保持乐观的生活态度，成为了大家共同的追求。
我们教育人在工作之余，调节生活，缓解压力的办法也是独具匠心、不胜枚举。
学校定期举办了各种球类比赛和户外拓展活动，在运动中愉悦身心、化解疲劳、健壮体魄;举办新春晚会，大家集思广益，编排各种类型的精彩文艺节目，在欢声笑语中交流了感情、凝聚了力量;
倡议大家关爱贫困儿童，向贫困山区的孩子捐书捐物，投身公益事业。
这些有益身心的活动，强健了我们的体魄，丰富了我们的生活，让我们在快乐中开展工作，在工作中创造快乐。
一起来吧，唤醒我们体内的“正能量”，让“提高自身整体素质、增强履职能力、提高工作效能”成为指引我们前进的航标，努力实践、勇于创新，争当“四大工程”建设的先行者和践行“三个提高”的排头兵，为统计事业的繁荣和发展作出自己应有的贡献。