国培计划(2014)——吉林省中小学

场景篇
策划组织落实到位 开班仪式圆满成功
引领篇
学习任务引领 明确学习方向 …….….……………… 杨金勇 平台操作引领 减少学习障碍 …….….……………… 孟 秋 混合研修引领 清晰研修思路 …….………….……… 孙高扬
分享篇（生成课程）
研修经验分享 学习困难答疑 …….………. 王百成 张 健 工作坊计划书 …….………….……………….………..…… 郑永朋
“国培计划（2014）”——吉林省中小学 教师信息技术应用能力提升培训项目 （中央电化教育馆） 第二期简报
6000 余人齐聚（YY）研修社区 学习启动仪式盛况空前
题记： 为了使项目任务能够有效落实，为了帮助学员解决学习困惑，帮助学习顺利
开展学习活动，为了使培训更具实际性，打破以往固有的学习启动方式，以学员 需求为核心，以引领、服务、指导为原则，开展为学员有效学习服务的学习启动 活动。
学员参加今天的学习启动仪式活动，体现了各县区管理者认真负责、通知到 位，体现了辅导教师的辛勤付出引领学员使用 YY 频道，体现了参训学员的学习
热情以及对待自己职业的一份敬畏。
引领篇
“国培计划（2014)”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项 目学习启动仪式改变了以往领导动员讲话，专家讲座等形式为从专业引领和学习 测评标准、研修活动方式上做了细致详实的讲座和部署，其中有实践操作，讲解 透彻详尽。中央电教馆的杨金勇主任、孟秋老师对课程框架、学习目标、课程导 读、平台操作等方面进行了详细的解读；项目主要组织管理策划长春汽车经济技 术开发区进修学校的孙高扬老师对项目学习方案、混合研修方式、考核标准进行 了详细的讲解、农安县小城子小学的王百成老师、农安县伏龙泉中心小学的张健 老师针对坊主及平台操作经验进行了分享。
根据吉林省项目办考评细则要求，从课程（选修课程、必修课程）学习、研 修活动（线上、线下）以及信息技术应用成果三个方面进行测评，其中课程学习、 研修活动、信息技术应用成果测评成绩原则上按 4:4:2 权重分配。得分在 80-100 分的，一般可评为优秀等次；得分在 60-80 分的，一般可评为合格等次；得分 在 60 分以下的，一般应为不合格等次。
校本研修活动占总学时的 10 学时，其中线上研修活动 6 学时，校本实践研 修 4 学时；并且强调这 10 学时非常重要，因为它是一个内化的、实践的过程， 对教师专业成长和专业进步有很大的帮助。 达到信息技术与学科教学的深度 融合。
分享篇
（生成课程）
研修经验分享 学习困难答疑（王百成 张 健）
二、平台操作引领 减少学习障碍（孟 秋）
平台的技术人员孟秋老师在开班仪式上，就平台的操作流程，及平台的特点 与技巧对学员进行了专项的培训。认真而细致地讲解了学员进入平台学习的整个 流程，有效解决了学员这几天来存在的很多困惑，豁然开朗，同时增强了学员学 习的信心，点燃了学员学习的热情。
三、混合研修引领 清晰研修思路（孙高扬）
此次培训团队的总管理策划者孙高扬老师用幻灯片解读了信息技术应用能 力提升工程实施方案，培训重在“加强混合式研修实践，提高校本研修质量”。
为全面提升吉林省中小学教师信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方
式，推动广大教师在课堂教学中有效应用信息技术，校本研修活动中坊主应根据 学员所在学校及教学实践需求设计研修主题，学员针对研修安排开展学时线下实 践研究活动。第一，以校或区域为单位校本研修活动计划；并且开展研修方案策 划评比活动。第二，以校或区域为单位校本研修活动过程数字材料（活动过程录 像、活动过程图片、活动报告、活动成果（课件、微课、课例、数字故事等）。
感悟篇
假舟楫者绝江河 …….…………………….….…………… 姬 红 人生中一笔宝贵的财富 …….…….………………….…. 石 兰 坊主学员齐聚一堂 …….………………………………… 参会人员
场景篇
策划组织落实到位 开班仪式圆满成功
为了更好地落实“能力提升工程”培训任务，为了使坊主和学员老师们能 更清晰学习流程及评价标准，实现学有所用的 培训目标，为了能够为坊主与学员提供更优质 的技术服务及混合研修支持，中央电化教馆项 目中心决定于 2014 年 10 月 24 日（星期五） 19：00 在 YY 频道:（频道 ID：37893792，）
1、专家引领 接地给力 在开班仪式中，利用 YY 工具播放视频等方式清晰解读关于此次培训的一些 具体情况、此次培训的特点和特色，以及教育部对广大教师的期望，平台上的课 程结构以及具体操作。尤为强调“案例引领”，对一线教师来说最好的资源就是
优秀案例，更加实在，更加有价值。 2、抓住关键 明确任务 教师想提升自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的信息技术能力关键要抓住三个词：技术环境、技术资源和
教育部中央电教馆--研修社区——吉林频道，举行网络开班仪式。 开班内容包括： 1、学习动员 2、培训课程指南：诊断测评指导；课程导学介绍 ；培训测评解读
3、网络学习技能操作指导：培训平台使用；YY 工具使用
4、混合研修指导 5、坊主辅导工作经验分享 此次开班仪式内容丰富、规模浩大、参加仪式的人数突破六千人。这次会议 的圆满成功与组织管理的精心策划分不开。
一、学习任务引领 明确学习方向（杨金勇）
在开班仪式上，中央电教馆的杨金勇主任首先明确了这次培训的目标任务， 从而对学员进行学习引领。目标任务有三方面，分别是：1、帮助吉林省所有参 加中央电教馆培训的学员清楚地了解培训的目标、任务和课程结构；2、帮助所 有的学员进一步熟悉平台的操作；帮助所有的坊主，所有的地区管理员和所有的 学员进一步认识培训的关键环节，就是校本研修课堂实践。
教学方式。强调已经把国家级的教育教学大赛中的 1200 节优秀课例全部放到了 平台中，覆盖了中小学所有学段、所有环境下的优秀案例，供老师们观摩。
本次培训设计了四个主题，分别是：走进能力提升工程，感受信息化教学魅 力，为有效教学作技术准备，运用信息技术上示范课。明确说明了每个主题都需 要完成那些任务，对学员进行了学习上的指导。学员的反响非常强力。