家庭教育
家庭教育方案(共8篇)
家庭教育方案第1篇一、当前家庭教育存在的主要问题1.家长自身存在的问题如今，随着教育事业的发展和家长受教育水平的提高，家长教育孩子的水平也在提高。
但仍然还有相当多的家长，教育观念滞后，教育方法不当。
他们对孩子期望值过高，急功近利，迷信天才教育，对孩子强行塑造，想把自己的愿望强加给孩子；重教子轻自修，不能为孩子作出榜样；重智育轻德育，不重视劳动教育；教育方式多训斥，少疏导，甚至用溺爱或暴力等极端方式对待孩子。
孩子任性、厌学、自私、缺乏良好习惯等缺点，主要是家长错误的教育方法所导致的。
2.家庭及社会生活变化出现的新问题如今的家庭结构和经济状况发生了很大变化：一是家庭结构以独生子女为主，父母和孩子组成的核心家庭占了多数。
孩子少，家长更容易对孩子期望值过高。
二是生活条件改善，居住面积增大，电脑、电视普及，这些优越的物质条件为孩子学习提供了学习方便，却容易造成孩子与父母的沟通越来越少。
三是部分家长养育孩子压力大所带来的问题。
教育开支过大，家长对孩子期望值就越高，相当多的家长觉得自己对孩子的付出不能如愿以偿，常常处于焦虑和烦恼之中。
四是单亲家庭和重组家庭的子女教育问题令人忧虑。
五是改革开放以来，随着流动人口大量增加，留守儿童和流动少年数量也大大增加，隔代教育也随之大量出现。
为数不少的留守儿童和流动儿童往往缺乏良好的家庭教育。
七是“富二代”“官二代”的不良表现引起了社会的公愤等。
总之，家庭和社会环境的变化带来的家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍。
3.闲暇教育问题没有引起高度重视实行双休日制度以来，加上寒暑假、节日长假，中小学生每年的闲暇时间长达170多天，接近全年的一半。
学校放假，家长上班，孩子无人管理。
但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息便乘虚而入。
据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在闲暇时间获得的。
对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的一个重要任务。
家庭教育的100个小技巧
家庭教育的100个小技巧家庭教育是孩子成长的重要环节，父母的言行举止、态度和教育方式对孩子有着不可忽视的影响。
为了让孩子获得更好的成长，父母需要不断地探索和学习。
下面列举了一些小技巧，帮助父母更好地进行家庭教育。
一、情感沟通1、多问孩子问题，让他慢慢表达情感和内心需求，培养良好沟通能力。
2、用行动告诉孩子你爱他，比如亲吻、拥抱、夸奖等。
3、尊重孩子的情感和意见，不要对孩子的情感做出评价。
4、多和孩子分享你的故事或经验，让孩子学习和了解生活。
二、生活习惯5、定期检查孩子的卫生状况。
6、培养孩子的良好的睡眠习惯，让他养成早睡早起的习惯。
7、鼓励孩子多喝水，养成饮食健康的习惯。
8、多让孩子参与家务劳动，培养孩子的责任感和独立性。
三、学习习惯9、给孩子适当的奖励或鼓励，让他学习更有动力。
10、了解孩子学习的情况，帮助孩子调整学习状态。
11、鼓励孩子读好书，培养孩子的阅读兴趣。
12、多让孩子参与实践活动，扩大孩子的知识面和经验。
四、自我管理能力13、让孩子学会自我控制，控制好自己的情绪和言行。
14、培养孩子的自我意识和自我评价能力。
15、让孩子了解自己的兴趣爱好，开发自己的特长。
16、鼓励孩子参与团队活动，培养合作精神和沟通能力。
五、安全、健康教育17、教育孩子珍惜生命，遵守交通规则和安全规定。
18、让孩子学习自我防护和自我保护知识。
19、养成良好的生活习惯和饮食习惯，保持健康的体魄。
20、教育孩子正确使用互联网和社交媒体，避免网络危险。
六、心理教育21、尊重孩子的个性，支持孩子的独立思考和选择。
22、教育孩子正确处理情绪和压力，避免过度焦虑和紧张。
23、鼓励孩子接受失败，从失败中汲取教训，不断努力。
24、帮助孩子建立自信心和自尊心，不让孩子过分自卑或自大。
七、社交、外交能力25、教育孩子与人相处的方法，帮助他建立良好的人际关系。
26、教育孩子如何感恩和回馈社会。
27、鼓励孩子积极参与公益活动，提高社交能力和责任感。
十种家庭教育方法
十种家庭教育方法家庭教育是指家长通过各种方式和方法对子女进行教育。
在现代社会中，家庭教育起着至关重要的作用，它直接关系着孩子的成长和发展。
下面将介绍十种常见的家庭教育方法。
1.模范示范法模范示范法是通过家长自己的行为和言谈举止来影响孩子。
家长要成为孩子的榜样，以身作则，做到言传身教，用自己的优秀行为激励孩子向上成长。
2.爱的教育法爱的教育法是通过充满爱心和关怀的方式来教育孩子。
家长要用爱心去关心、理解和支持孩子，给予他们温暖和安全感，让他们感受到家庭的温情。
3.激励奖励法激励奖励法是通过给孩子设定目标和奖励机制来激励他们积极向上。
家长可以设立一些小的目标，当孩子达到或超越这些目标时，给予他们适当的奖励，以激发他们的动力和积极性。
4.约束规范法约束规范法是通过制定家庭规矩和约束孩子的行为来进行教育。
家长需要教导孩子正确的行为准则和道德规范，同时也要对孩子的不良行为进行适当的制约和纠正。
5.监督指导法监督指导法是家长对孩子进行日常学习和生活的指导和监督。
家长要关注孩子的学习和成长情况，给予他们适当的学习指导和帮助，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。
6.沟通倾听法沟通倾听法是通过与孩子进行有效的沟通和倾听来建立良好的家庭关系。
家长要与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声和想法，关心他们的需求和困扰，促进家庭成员之间的情感交流和理解。
7.自主自律法自主自律法是培养孩子自主性和自律性的一种方法。
家长要鼓励孩子主动思考和独立决策，培养他们良好的自我管理能力，使他们能够根据自己的判断和意愿去做出正确的选择。
8.耐心陪伴法耐心陪伴法是指家长要在孩子成长过程中给予足够的时间和关注。
家长要与孩子建立良好的亲密关系，经常陪伴他们，充分了解他们的需求和兴趣，帮助他们克服困难和挑战。
9.多元化教育法多元化教育法是指在教育孩子时要尽量提供多样化的学习和体验机会。
家长可以引导孩子参与各种活动，如体育运动、艺术欣赏、社会实践等，帮助他们全面发展和提升综合素质。
家庭教育的六大内容
家庭教育的六大内容家庭教育是指父母对孩子进行的教育和培养，是孩子一生中最为重要的教育。
它直接关系到孩子的成长和未来发展。
而好的家庭教育需要多方面的内容，下面将介绍家庭教育的六大内容。
一、道德教育道德教育是家庭教育的基础，也是最为重要的一项内容。
家长应以身作则，言传身教，引导孩子遵守道德规范，培养孩子正确的价值观和道德观念。
家庭应该是孩子学习道德的场所，家长要与孩子一起分享生活中的喜怒哀乐，引导孩子明辨是非，学会尊重他人，培养孩子的责任感和奉献精神。
二、学习教育学习教育是家庭教育的核心内容之一。
家长应重视孩子的学习，提供良好的学习环境和条件，建立起良好的学习习惯。
家长可以通过陪伴孩子一起做作业，帮助他们解决问题，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，家长还应注重培养孩子的学习能力和创造力，引导他们积极主动地学习，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
三、情感教育情感教育是培养孩子健康人格和良好情感的重要途径。
家长应注重与孩子的情感交流，培养孩子们良好的情绪管理能力。
家长应给予孩子充分的关爱和支持，帮助他们建立安全感，培养积极乐观的心态。
此外，家庭中的各种人际关系也是孩子情感教育的重要方面，家长要注意处理夫妻关系、兄弟姐妹关系等，为孩子提供和谐稳定的家庭环境。
四、生活教育生活教育是培养孩子生活自理能力的重要内容。
家长应教会孩子基本的生活技能，如穿衣、洗漱、整理房间等，让他们学会独立生活。
此外，家长还应注重培养孩子的实践能力和创新能力，鼓励他们主动参与家务劳动和社会实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
五、身心健康教育身心健康教育是培养孩子健康体魄和心理健康的重要内容。
家长应关注孩子的身体健康，培养他们良好的生活习惯和饮食习惯。
同时，家长还应注重培养孩子的心理健康，在孩子面临挫折和困难时给予他们适当的关怀和支持，引导他们树立正确的人生观和价值观。
六、兴趣培养兴趣培养是激发孩子学习动力和发展潜能的重要内容。
什么是家庭教育
什么是家庭教育家庭教育，指的是家庭成员对家庭成员进行的教育活动。
在日常生活中，家庭成员通过各种方式对孩子进行教育，包括传授知识、培养道德价值观、塑造品格等。
家庭教育对于孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
首先，家庭教育是孩子教育的起点。
在孩子出生之初，他们对外界的认知主要来自于家庭。
父母作为孩子最亲近的人，是孩子最重要的启蒙老师。
他们的言行举止、价值观念对孩子的形成起着决定性的作用。
比如，如果父母重视读书并将读书作为生活的一部分，孩子从小就会养成读书的习惯，并且有更多的机会接触和学习知识。
其次，家庭教育是培养孩子品格和道德的重要途径。
在家庭中，父母是孩子的榜样和引导者。
他们的行为举止、待人接物方式等都会对孩子产生影响。
如果父母能够以身作则，做到言行一致，孩子就会从中受益。
同时，父母还应该注重培养孩子的道德观念，使他们具备正确的价值观和道德意识。
比如，父母可以通过分享故事、讲解道德准则等方式，培养孩子的懂得感恩、宽容和助人为乐等美德。
再次，家庭教育是塑造孩子性格和养成良好习惯的重要环节。
家庭环境和家庭成员的影响对孩子的性格发展和习惯养成有着重要影响。
父母可以通过不同的方式来帮助孩子培养积极向上的性格和健康的习惯。
比如，父母可以给予孩子适当的自主权，让他们参与决策和解决问题的过程中，培养孩子的责任感和独立性；同时，父母还可以制定合理的作息时间，帮助孩子养成良好的作息习惯，提高学习效率。
最后，家庭教育是促进亲子关系的重要方式。
在家庭教育中，父母与孩子之间的互动是非常重要的。
父母可以通过陪伴、关心、鼓励等方式和孩子建立良好的亲子关系。
比如，父母可以参与孩子的学习和生活，与孩子共同度过美好的时光，以增进彼此之间的亲密度和信任。
这不仅有助于孩子的全面发展，也能够提升家庭的凝聚力和幸福感。
总之，家庭教育对孩子的成长和发展具有重要作用。
它不仅是孩子学习知识的渠道，更是培养孩子的品德、塑造他们的性格和习惯的重要途径。
家庭教育教案(精选5篇
家庭教育教案(精选5篇一、教学内容本教案依据人民教育出版社《家庭教育》教材第五章《亲子沟通的艺术》和第六章《家庭规则与纪律教育》编写。
详细内容包括：第五章第一节“亲子沟通的重要性”，第二节“有效倾听的技巧”，第三节“表达感受与需求”；第六章第一节“家庭规则的意义与制定”，第二节“纪律教育的原则与方法”。
二、教学目标1. 让学生了解亲子沟通的重要性，掌握有效倾听与表达感受的技巧。
2. 培养学生学会在家庭中制定合理的规则，并遵循纪律教育的原则。
3. 提高学生在家庭教育中的沟通能力，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：有效倾听技巧的运用，家庭规则与纪律教育原则的实践。
教学重点：亲子沟通的重要性，表达感受与需求的方法，家庭规则的制定与执行。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个亲子沟通的实践情景，引发学生对亲子沟通的思考。
2. 新课导入：讲解第五章第一节“亲子沟通的重要性”，让学生了解亲子沟通在家庭教育中的作用。
3. 课堂讲解：分析亲子沟通的技巧，以实例讲解有效倾听的方法。
4. 互动环节：学生分小组讨论如何表达自己的感受与需求，然后进行分享。
5. 实践演练：课堂模拟亲子沟通场景，学生分组进行角色扮演，练习有效沟通。
6. 知识拓展：引入第六章内容，讲解家庭规则的制定与纪律教育的原则。
7. 例题讲解：分析家庭规则制定的具体步骤，讲解纪律教育的原则。
8. 随堂练习：让学生结合自己的家庭情况，制定一份家庭规则。
六、板书设计1. 第五章：亲子沟通的艺术第一节：亲子沟通的重要性第二节：有效倾听的技巧第三节：表达感受与需求2. 第六章：家庭规则与纪律教育第一节：家庭规则的意义与制定第二节：纪律教育的原则与方法七、作业设计1. 作业题目：（2）根据教材第六章内容，为你的家庭制定一份合理的规则。
2. 答案：（1）亲子沟通技巧：尊重、理解、关注、反馈、开放、同理心。
家庭教育法则30条
家庭教育法则30条一直以来，家庭教育一直被视为孩子成长过程中最重要的环节之一。
家庭教育不仅仅是父母对孩子进行知识传授的过程，更是一种全方位的培养和引导，涵盖了道德、品格、情商等多个方面。
在这个信息爆炸和快节奏的社会，父母应该注重培养孩子的独立性和责任感。
下面，我将分享30条家庭教育法则，希望对父母们有所帮助。
1. 以身作则：作为父母，首先要做到在言行举止上树立良好的榜样。
孩子是父母的镜子，他们往往模仿父母的行为方式来建立自己的价值观念。
2. 热爱孩子：父母应该对孩子充满热爱和关怀，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
3. 建立良好的沟通渠道：家庭沟通是培养孩子良好性格的重要环节。
父母应该注重与孩子的互动，将自己的思想和观点传递给孩子。
4. 培养孩子的兴趣：尊重孩子的兴趣并鼓励他们参与各种活动。
兴趣是培养孩子自信心和激发潜力的重要途径。
5. 实行家庭规则：设立明确的家庭规则，让孩子懂得自律和责任感。
6. 培养孩子的阅读习惯：阅读是人类获取知识和培养理解力的重要途径，父母应该鼓励孩子多读书。
7. 培养孩子的自我管理能力：培养孩子的自我管理能力和独立性，让他们明白做出正确选择的重要性。
8. 培养孩子的团队合作精神：鼓励孩子参与集体活动，培养他们的合作意识和团队精神。
9. 培养孩子的生活能力：适量地分担家务，让孩子学会独立处理自己的生活问题。
10. 加强家庭凝聚力：定期举行全家聚会，增加亲人之间的交流和感情。
11. 培养孩子的创造力：提供各种创造性的活动和环境，培养孩子解决问题的能力。
12. 激发孩子的好奇心：鼓励孩子提问、探索和思考，培养他们的求知欲和好奇心。
13. 尊重孩子的个性：每个孩子都有自己的特点和优势，父母要尊重孩子的发展轨迹，不要强求一切都按照自己的意愿来进行。
14. 提供正确的评价和鼓励：父母要给予孩子正确的评价和鼓励，帮助他们树立正确的自我认知。
15. 培养孩子的责任感：让孩子懂得自己的义务和责任，从小学会承担责任。
家庭教育的六大内容
家庭教育的六大内容家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，对孩子的成长和发展起着重要的作用。
在家庭中，父母承担着培养孩子的责任和使命，而家庭教育的内容涵盖了许多方面。
本文将介绍家庭教育的六大内容，并探讨如何有效地进行家庭教育。
一、品德教育品德教育是家庭教育最为重要的一环。
通过父母的言传身教，孩子能够从小学习到尊重他人、诚实守信、勇于担当等良好的品德价值观。
父母应该成为孩子的榜样，亲自示范正确的道德行为，引导孩子形成良好的品行习惯。
二、学习习惯养成学习习惯是孩子日常学习中不可或缺的一部分。
父母应该培养孩子良好的学习习惯，如按时完成作业、听从老师的指导、保持学习积极性等。
父母可以制定合理的学习计划，给予适当的奖励和激励，帮助孩子建立起自主学习的意识。
三、情感培养家庭是孩子情感发展的温床，父母应该给予孩子充分的关爱和关注。
建立起良好的亲子关系，使孩子感受到家庭的温暖和安全。
父母应该经常与孩子交流，关心他们的内心世界，培养孩子积极乐观的情感态度。
四、社交能力培养社交能力是孩子将来走向社会的重要基础。
父母可以通过家庭角色扮演、组织孩子参加集体活动等方式，培养孩子良好的人际交往能力和团队合作精神。
同时，父母要引导孩子学会尊重他人、理解他人，树立良好的人际关系观。
五、生活技能培养生活技能是孩子独立生活的基础，父母应该教会孩子一些实用的生活技能，如做饭、洗衣、整理房间等。
通过日常生活的实践，培养孩子解决问题的能力和独立自主的思考和行动能力。
六、兴趣爱好培养兴趣爱好是孩子个性发展的重要方面，父母应该鼓励孩子多参与各类活动，培养他们的兴趣爱好。
父母可以陪同孩子参观博物馆、参加音乐课堂等，拓宽他们的眼界，让他们有更多的选择和机会，发现自己的兴趣所在。
综上所述，家庭教育的六大内容包括品德教育、学习习惯养成、情感培养、社交能力培养、生活技能培养和兴趣爱好培养。
父母在进行家庭教育时应当全面考虑这些内容，并适时进行指导和引导。
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家庭教育
孩子是一个永恒的话题，家庭教育则是目前备受关注的社会现实问题。
然而，如何对“家庭教育”进行指导，已成为全社会面临的一个重要课题。
主要研究内容
1.“家庭教育指导”的概念和基本理论
(1)“家庭教育指导”基本概念和意义的研究
“家庭教育指导”这个概念是逐渐被人们所认识和重视到的。
最初，“家庭教育指导”与“家庭教育”并没有分开，20世纪90年代人们才将“家庭教育指导”与“家庭教育”在学术研究领域区分开来，并对“家庭教育指导”的概念进行界定。
“家庭教育指导一般是指：由家庭外的社会组织、机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
”
为什么要对家庭教育进行指导？研究家庭教育指导的意义是什么？不少学者都对这些问题进行了阐述。
研究者普遍认为，目前我国家庭教育现状堪忧，存在许多问题。
如《浅议家庭教育成功的前提》一文，作者麦青清楚意识到：家庭教育的成效如何，其主要决定因素还是在于家长们自身素质的高低，但对家长来说，很多家长不知如何教育孩子，从社会来说，也缺少为家长提供家庭教育系统知识的体系。
(2)“家庭教育指导”基本理论的研究
在家庭教育指导基本理论的研究方面，赵忠心、杨宝忠、李洪曾等都做了很多探索，其中，李洪曾做出了很大的贡献；他对家庭教育指导的性质、目的、任务、对象与原则都有细致的论述，并基本上得到学术界的认同。
在对家庭教育指导的基本理论进行研究阐释基础上，李洪曾还对儿童家庭教育指导进行了系统研究，提出了“4421”理论框架。
即“四类对象、四个过程、两种环境和社会大背景四类要素构成的一个整体——儿童、儿童的家长、直接指导儿童及其家长的指导者和组织指导者对儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象；儿童的发展、儿童的家庭教育、儿童家庭教育的指导和儿童家庭教育指导工作的组织管理四个过程；影响儿童家庭教育指导的物质条件和心理氛围两种环境因素；社会的政治、经济、文化、科技、教育等宏观环境因素作为社会大背景对上述两种直接环境、四个过程和四种对象都会产生的制约作用。
”
关于家庭教育指导的基本理论，杨宝忠也提出了自己的一些问题和看法，使家庭教育指导基本理论的研究更加深入。
杨宝忠指出，家庭教育指导属于成人
教育，是一种自愿性活动，而家庭教育指导同时又是当前迫切的一个任务，那么，“这种家长自我教育的过程如何实现自愿性与强制性的有机统一？”针对家庭教育指导的任务，杨宝忠指出，家庭教育指导并不单纯包括普及家庭教育知识、更新教子观念、优化家庭教育环境，“家庭教育问题的解决是其应有之义”，而实践证明，家庭教育问题更多带有个性特色，需要个案诊断和治疗。
对此，杨宝忠提出了“家庭教育诊断”概念，对家庭教育现实状态进行判断，这对家庭教育指导的实践工作有很大的启发意义，同时，也进一步开拓了理论研究者的思路。
2.家庭教育指导的基本形式
家庭教育指导的形式是学者们比较重视和研究最多的一个问题。
学者们从不同角度对家庭教育指导形式进行了研究。
华东师范大学李生兰从历史的角度，对家庭教育指导形式进行了研究。
她考察了上海市建国以来幼儿家教指导形式的演变，阐述了不同时期学前教育机构家庭教育的指导形式及成因，并从历史的角度展望了学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向：“1.与知识经济的时代相适应；2.与世界学前教育的发展相适应；3.与学前教育的一体化相适应。
”
李生兰还从比较研究的角度出发，分别介绍比较了美洲、欧洲、亚洲各不同国家家庭教育指导的形式和情况，介绍了国外对家庭教育指导的研究状况，对我国家庭教育指导的实践和理论研究都有很好的启迪和借鉴作用。
不少学者从现状出发，对当前所采用的家庭教育指导形式进行了归纳和总结。
例如，赵忠心在《家庭教育学》中、杨宝忠在《大教育视野中的家庭教育》中，都对指导家庭教育的一般途径和方式进行了论述。
总的来说，家庭教育指导主要有六种基本形式：1.家庭访问；2.家长会议：3,家庭教育咨询；4.家长委员会；5.家长学校；6.利用大众传播媒介。
还有学者从分类学角度对家庭教育指导的形式进行了更为详细的研究。
李洪曾将家庭教育指导的常用形式分为“个别指导、集体指导活动和介绍、推荐、提供文字音像资料三类”。
上海市家庭教育心理专业委员会特级教师李朝英分别对家庭教育的个别指导形式和集体指导形式进行了论述。
家庭教育指导的对象是家长。
关颖在其论著《社会学视野中的家庭教育》中，从家长的角度对家庭教育指导形式进行了研究，指出，对家长来说，“首先，多出书、出好书是指导家庭教育最有效的途径；其次，家长学校有待于改进方式、提高质量；第三，广插电视对家长教育的指导作用不容忽视。
”通过大量的调研，关颖还发现，喜欢“专家咨询”的家长甚少，所以，在家庭教育指导中，如何发挥专家的优势，使理论研究更好地与实际相结合，也是当前研究者需要研究的一个新课题。
随着现代化发展，也有研究者探索家庭教育指导形式的现代化。
龚卫玲在其文章中提到，“运用现代信息技术，挑战传统的指导形式”，对幼儿家庭教育
指导形式进行新的尝试：“公布幼儿园网址，吸引家长浏览；增设触摸式电脑，有效发挥咨询功能；利用电子信箱，进行双向交流沟通。
”这些不同于传统家教指导形式的现代家教指导形式扩展了家教实践工作者和理论工作者的思路，也提出了更新的研究内容。
3.家庭教育指导模式的研究
与形式不同，模式一词在英语中为“MODEL”，一般指可以作为范本、模本、变本的式样。
《现代汉语词典》（修订本）将“模式”解释为：
“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。
”目前国内对家庭教育指导模式的研究还不是很多，但已经有学者注意到了这一重要问题，并开始进行研究。
李洪曾对家庭教育指导模式从理论层面进行了一些探索。
首先在概念上进行了准确的定义：“家庭教育指导模式是指，在一定的家庭教育指导理论指导下，适合一定的指导单位和一定的指导对象的，对家长和儿童带来一定效果的，在指导的组织、对象、内容、形式及其有关要素上相对稳定的范型。
”在层次上，将家庭教育指导模式划分为四个层面：家庭教育指导的组织管理层面的指导模式、家庭教育指导对象层面的指导模式、家庭教育指导内容层面的指导模式和家庭教育指导形式层面的指导模式。
在模式构成要素上，针对指导模式的不同层面分析了其必须具备的要素和要求。
在内容上，分析了一个成熟的指导模式所必须具备的三项内容：模式的适用条件、模式的基本内容、模式的目标效果。