最新《分类与整理》一年级下册
一年级数学下《分类与整理》ppt课件
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一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架 整理后的书架
生活用品 鞋 饮料
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
第一章节
说一说 在生活中你还见过哪些分类的现 象？
分类计数，认识象形统计图
选定标准，分类计数
二、分类计 数，认识象 形统计图ຫໍສະໝຸດ 按大人、孩子分人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
添加标题
穿皮鞋的小朋友请你跺跺脚， 穿旅游鞋的小朋友请你跺跺脚
添加标题
全班小朋友们一起跺跺脚！
二、分类计数，认识简 单统计表
1
按大人、孩子分
3
认表
2
按性别分
4
一．
分类计数，填写简单统计表 问题：你想按照哪种方法分组？数 一数每组各有多少人？
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
认识象形统计图， 读图回答问题
问题：哪种气球 最多？哪种气球 最少？你是怎么 知道的？
01 研讨其他标准
二、分类计数，认识象 形统计图
人教版一年级数学下册《分类与整理》教案
一年级数学教案设计3.分类和整理（人教版小学数学一年级下册第三单元）第一课时课前预习：按照课本提示对气球分别按照颜色和形状进行分类，体会到分类是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。
在我们的生活中有广泛地运用。
通过思考分类的好处，培养学生的分类整理自己物品的好习惯，进而认识象形统计图。
教学内容：人教版一年级数学下册第27页《分类和整理》1教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法，认识象形统计图。
2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力及语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
教学重点：按单一标准对事物进行分类。
教学难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。
教学用具：教学过程：一、创设情境，导入新课。
课件出示两个书柜。
（一个乱摆放的，一个摆整齐的。
）问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类。
今天我们就来学习有关分类与整理的知识。
（板书课题）【设计意图】:创设学生熟悉的情境，学生觉得亲切、自然、能激发学生探究数学新知识的兴趣。
同时老师还可以进行良好生活习惯的培养及思想教育。
二、新授探究一：初步感知什么叫分类（1）、课件出示两组照片，应到学生观察，思考：同学们发现了什么特点呢？（2）、汇报交流。
（3）、小结。
像图片上的这样把用处相同或者特点一样的东西放在一起就是分类。
探究二：感知分类要有标准，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？按照形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。
按照颜色来分一分，结果和前面的一样吗？讨论汇报。
探究三：认识统计图（课件出示象形统计图）告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
提问：（1）、哪种形状气球最多？哪种现状气球最少？你是怎么知道的？（2）、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？【设计意图】:从学生熟悉的事物入手，让学生体会分类，然后再探究具体的分类，提供的材料都是学生特别喜欢玩的，学生可以用分类的的知识解决所出的问题，探究的难度逐步提高，既让学生学会了分类，又认识了分类在生活中的运用，激发了学习的兴趣。
人教版数学一年级下册《分类与整理》教案
人教版数学一年级下册《分类与整理》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《分类与整理》是针对一年级学生开展分类和整理活动的教学内容。
通过本节课的学习，让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于分类和整理有一定的认识。
但是，他们在分类和整理的过程中，可能还存在一些困难，需要通过实践活动来进一步巩固。
此外，学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过引导和培养，逐步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。
2.教学难点：如何引导学生发现分类和整理的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与分类和整理活动。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固分类和整理的方法。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分类和整理任务，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：分类和整理的教具，如图片、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作的工具，如剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生观察并思考：这些物品可以怎样分类和整理？让学生初步感知分类和整理的概念。
2.呈现（10分钟）呈现分类和整理的教具，让学生观察并尝试进行分类和整理。
在呈现过程中，引导学生发现不同的分类和整理方法，如按照形状、颜色等进行分类。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用不同的分类和整理方法，对给定的物品进行分类和整理。
(新人教版)一年级数学下册第3单元分类与整理教案
(新人教版)一年级数学下册第3单元分类与整理教案一、教学目标1.认识事物的基本属性，学会对物品进行简单的分类；2.感知和理解整理的重要性，初步培养整理物品的习惯；3.训练学生的观察和归纳能力，促进思维的发展。
二、教学重点1.认识分类与整理的概念；2.能够简单分类不同类型的物品；3.培养学生对物品整理的兴趣和习惯。
三、教学难点1.提高学生对分类的准确性和整理的规范性；2.培养学生自主整理物品的能力。
四、教学准备1.教师准备：分类标签、各类物品示例、实物案例；2.学生准备：学习用书、学习用品。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生认识分类的概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解分类与整理的重要性（10分钟）•通过生动的例子讲解分类和整理的意义，引导学生体会。
3. 分类练习（15分钟）•分发各类物品给学生，让学生根据相关属性进行分类，并简要描述分类的规则。
4. 拓展训练（10分钟）•学生自行整理书包或课桌，分享整理心得，培养整理物品的习惯。
第二课时1. 复习与导入（5分钟）•复习上节课的知识点，导入本节课内容。
2. 分类游戏（15分钟）•设计分类游戏，让学生通过游戏巩固分类的能力。
3. 整理实践（15分钟）•指导学生整理教室或个人物品，培养整理意识。
4. 总结与反思（10分钟）•请学生总结分类与整理的重要性，并反思今天的学习收获。
六、教学反思通过本节课的设计与实施，学生积极参与其中，深度理解分类与整理的概念和重要性。
但在教学过程中，应该更注重引导学生自主整理，激发他们的动手能力。
下节课将更注重实践操作，提升学生的整理能力。
七、作业布置1.整理自己的学习用品及书包；2.家里寻找不同类型的物品，进行分类整理，并写出整理心得。
以上是本节课的教学内容，希望通过细致的教学设计，能够激发学生对分类与整理的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
一年级下册数学教案-3《分类与整理》(第1课时)人教新课标
一年级下册数学教案3《分类与整理》(第1课时)人教新课标教案：一年级下册数学教案3《分类与整理》(第1课时)人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节“分类与整理”。
这部分内容主要让学生了解分类与整理的概念，学会将物体按照一定的特征进行分类，并能够整理和归纳。
二、教学目标1. 让学生掌握分类与整理的基本概念和方法。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生合作学习的意识和习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握分类与整理的方法和技巧。
难点：如何引导学生发现分类与整理的规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、分类与整理的实物教具。
学具：学生分组合作用具、分类与整理的实物学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组物品，如：苹果、香蕉、书本、玩具等，让学生观察并说出这些物品可以按照什么特征进行分类。
2. 讲解分类与整理的概念：教师简要讲解分类与整理的概念，引导学生理解分类与整理的意义。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，如：将一组水果进行分类，让学生操作并讲解分类的依据。
4. 随堂练习：教师给出一些分类与整理的实际问题，让学生分组合作进行解决，如：将教室里的物品进行分类整理。
每组学生将自己的分类整理结果进行展示，教师进行点评和指导。
6. 板书设计：7. 作业设计：作业题目：(1) 将家里的一些物品进行分类整理，并说明分类的依据。
(2) 思考一下，生活中还有哪些地方需要进行分类与整理？答案：(1) 家里物品的分类整理结果。
(2) 生活中的分类与整理实例。
8. 课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，学生对分类与整理的掌握情况，以及学生在课堂上的表现。
同时，教师可以给出一些拓展延伸的任务，如：让学生观察身边的物体，发现更多的分类与整理的规律。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将详细解释每个重点细节的原因和重要性。
新北师大版一年级数学下册《分类与整理》名师教学课件
按男、女分
性别 男 女
人数 7 7
按不同的标准分类，结果有没有相同的地方？
归纳总结
在分类的时候，分类的标准 不同，分类的结果也不同。但无 论怎么分，每种标准下分类结果 的计数之和都是相同的。
还可以怎样分？
左右
人数 7 7
爸爸 妈妈 孩子
人数 4
46
三、反馈练习，巩固新知
1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 把分组结果整理在表格中。
分类与整理（2）
R·一一说你是 怎样整理自己的 书包和房间的？
二、情境呈现，探索新知
分成两组做游戏， 他们可以怎样组呢？
按大人和小孩分
按男、女分
按大人和小孩分
类别 大人 小孩
人数 8
6
按男、女分
性别 男 女
人数 7
7
按大人、孩子分
类别 大人 孩子
人数 8 6
人数
[教材P28 做一做]
女生
男生
2. [教材P31 练习七 第5题]
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分 组的结果表示出来。
空中飞的 水里游的
只数
5
4
2. [教材P31 练习七 第5题]
（2）根据分组的结果，你能提出什么数学问题？
只数
空中飞的
5
水里游的
4
四、课堂小结
同学们，今天 的数学课你们有哪 些收获呢？
xì xīn fēn yi fēn tián yi tián
细 心 分 一 分， 填 一 填。
片数 5 3 6
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
2021-2022学年一年级下学期数学《3.分类与整理》(教案)
20212022学年一年级下学期数学《3.分类与整理》（教案）在今天的数学课上，我们将学习第三章的内容，主题是“分类与整理”。
这一章主要让我们了解和掌握分类的方法和整理数据的基本技巧。
教学目标是让同学们能够理解分类和整理的概念，学会如何运用分类和整理的方法来解决问题，培养同学们的逻辑思维能力和数据分析能力。
在本章的学习中，我们将重点掌握如何将物品或数据按照一定的标准进行分类，并能够整理和归纳信息，以便更好地理解和分析数据。
同时，我们也会学习如何通过图表的形式来展示数据，使信息更加直观和易于理解。
在教学过程中，我会通过一个实例来引入分类和整理的概念，然后通过讲解和示范，让同学们了解和掌握分类和整理的方法。
在讲解的过程中，我会结合具体的例题和练习题，让同学们能够通过实际操作来加深对知识的理解和应用。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括分类卡片、数据表格和图表等，这些教具和学具将帮助同学们更好地理解和掌握分类和整理的方法。
在板书设计上，我会用简洁明了的图表和文字来展示分类和整理的方法和步骤，以便同学们能够直观地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些有关分类和整理的练习题，让同学们能够在课后巩固所学的内容。
具体的作业题目和答案我会在课后提供给同学们。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
教学目标是让同学们能够理解分类和整理的概念，并学会如何运用分类和整理的方法来解决问题。
这是本节课的核心，也是我们教学的出发点和落脚点。
我准备的教具和学具包括分类卡片、数据表格和图表等，这些教具和学具将帮助同学们更好地理解和掌握分类和整理的方法。
通过实际操作，同学们能够更加直观地理解和记忆分类和整理的方法。
再次，板书设计上，我用简洁明了的图表和文字来展示分类和整理的方法和步骤。
这样的设计能够让同学们直观地理解和记忆，同时也方便他们在课后进行复习和巩固。
对于作业设计，我布置了一些有关分类和整理的练习题。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
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第三单元分类与整理
1
第一课时单一标准
2
3
4
总课时数：2
授课时间：第五周
5
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【教材分析：】
7
本节课教材安排了一个学生熟悉的玩具——气球的情景图，让学生按照不
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同的形状给气球进行分类。
这是一个用单一标准进行分类的例子，通过让学生自
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己按不同形状的标准进行分类，并记录每种气球的数量，学会单一标准下分类的
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方法以及用简单的条形统计图进行整理分类的结果。
例题除了让学生选择以不同
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形状为分类标准外，还让学生思考还可以按其他标准给气球进行分类的方法。
教
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师在教学中要注意引导学生在实践活动的过程中，先找出分类的标准，再按照这
13
个标准对物体进行分类，培养学生的自主探索意识和动手操作能力。
14
【学情分析：】
15
分类这个单元的知识，对学生来说看起来像是一个全新的一块知识，但
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在上一册教材的有关内容中，已经渗透看分类的思想。
在认识物体和图形时，
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要求学生把形状相同的放在一起，就是要学生运用分类的方法，把“形状”作
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为分类的标准，把不同形状的物体划归为不同的类。
在实际生活中，分类思维
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也有着广泛的应用。
例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买
的东西；学生也要学会对自己的学习用品和生活用品进行分类整理，是自己的20
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学习和生活有规律。
因此在教学中，教师要注重将知识与实际生活联系起来；注重培养学生
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的实际操作，让学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。
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【教学目标：】
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知识目标：1、培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，
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能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。
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2、填写分类结果，培养学生收集数据的能力。
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1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的的分类标准，分29
出的结果也不一样。
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能力目标：
31
2、通过在统计表中填写分类的结果，积累收集数据的经验。
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情感目标：让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累收集数33
据的经验，同时感受到生活处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。
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【课时目标：】
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1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表
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达能力。
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3、初步学会与他人合作交流。
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4、体会到生活中处处有数学。
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【突破重难点：】
重点：让学生学会对物体进行分类。
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突破方法：创设情境，动手操作，让学生经历对物体进行分类的过程。
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难点：让学生在动手操作中，经历分类的过程，掌握对物体分类的方法。
突破方法：让学生在动手操作中，经历分类的过程，掌握对物体分类的方法。
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教法与学法：
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教法：创设情境，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。
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学法：通过小组合作，在实践探究中找出分类标准，掌握分类方法。
课前准备：
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教师：电脑课件卡片
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【教学过程：】
一、创设情景探究新知
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1、感知分类（导入）
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孩子们，今天何老师要带着大家一起去游乐园，你们想去吗？
（生：想~）
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我记得我把门票放在桌子上来，我要好好找找，谁愿意帮我一起找找呢？
（出示办公桌的两张照片）你看到这两张照片，你更愿意在那边桌子上找门票
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呢？为什么呢？
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（生：第二张，因为第一张太乱来，可能找不到，第二张东西整齐一点）
原来东西不分类整理会这么乱呀~ 大家知道吗在生活中把一样的东西放在一
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起就叫分类。
今天我们就要一起来学习有关分类的知识。
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【板书课题：分类与管理（1）】门票找到了。
那请大家跟着何老师一起69
去游乐园看看吧！
70
2、体验分类
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孩子们快看（出示课件），游乐园门口的那些孩子比我们早到了，瞧，他
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们手里都拿着漂亮的气球呢！有这么多气球，可以怎么分类呢？请你仔细观察一75
下，说说你的分法。
学生独立思考。
汇报自己的想法。
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预设：把形状相同的放在一起，把颜色相同的放在一起等等。
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教师对学生的正确回答给予肯定。
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1、按形状分类。
80
师：按不同的形状分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？
81
找学生到大屏幕前指着气球进行分类，并数出每一个气球的个数。
82
生：按不同的形状可以分成三类：原形的气球一类（5个），心形的83
气球一类（4个），长气球一类（3个）。
84
出示表格：按不同的形状分：
85
师：问哪种气球最多？哪种气球最少？
86
（圆形气球最多，长气球最少）
87
2、按颜色分类。
88
师：小组讨论还可以怎么分类？先分一分，再数一数。
89
小组合作进行分类，讨论按什么分类，分成几类，并由小组长记录分类的结果填在表格里。
90
91
生：按照颜色分成三类。
92
小结：同样的的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的结果不同。
93
我们生活中呀到处都是数学，我们不要在门口停留了，一起94
进去看一看今天我们能看到哪些动物吧。
3、分类巩固
95
96
今天游乐园里来了三只新伙伴，瞧瞧它们都是谁，原来是吉祥“三宝”
97
98
呀！小猴，小虎还有小蛇，看看中间这只小虎这么神气，它是不是给我们出难题99
了呀？小虎向我们提出来挑战：“你们会分类吗？”
孩子们你们接受挑战吗？
100
101
（接受）
那就让我们一起打败吉祥虎吧，先在自己本子上用你喜欢的方法做一做，102
103
然后再举手分享一下，你是怎么做的吧。
104
（教师巡视）（学生分享，学生点评）
预设：按动物的种类分，按颜色分，按上中下三排的顺序分等等。
给予肯105
106
定！
107
1、按动物的种类分一分、数一数、再分别填一填猴子、老虎、蛇的个108
数。
109
学生操作、汇报、交流。
110
2、按颜色来分一分、数一数、再分别填一填黄色、橘色、绿色的个数。
学生操作、汇报、交流。
111
112
3、按上中下三排的顺序来分一分、数一数、再分别填一填第一排、第113
二排、第三排的个数。
学生操作、汇报、交流。
114
115
等等......
116
4、练习分类
117
118
119
120
作业：完成教材第29页练习七的第一题，
121
第29页练习七的第二题，
第30页练习七的第三题。
122
123
学生操作、汇报、交流。
124
5、课堂小结
125
126
127
这节课，我们一起去了充满挑战的游乐园，学习了分类和整理的方法，知128
道了可以根据物体的颜色、形状来分类。
在生活中，我们给物体分类时常根据不129
同的标准，比如：物体的大小、用途......只要大家能说出适当的理由，我们都130
能对物体进行分类。
今天回家后，请大家把自己书包里的物品进行分类整理。
131。