人教PEP版四年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell公开课教案》
o 的发音就改变了，请学生猜猜看 o-e 的发音。 （二）呈现新课 (Presentation) 1. 教师播放 BBC 自然拼读动画片： Home，学生观看之后，读出动画片中的单词。 【设计意图】 通过让学生看动画片，激发学生的好奇心，以此引出含有 o-e 结构的语 音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。 2. 教师板书单词： hope, home, rope, hole, mole，, 并把 o-e 标红，引导学生找出共同点： 以上单词都含 o-e 结构，发音都为 /??/。 教师引导学生用自然拼读法拼读单词： hope: /h/-/??/-/p/, /h??p/ home: /h/-/??/-/m/, /h??m/ rope: /r/-/??/-/p/, /r ??p/ hole: /h/-/??/-/l/, /h ??l/ mole: /m/-/ ??/-/l/, /m ??l/ 3. 播放 o-e 的发音韵律视频，学生一起跟唱，熟悉 o-e 的发音 /??/。 【设计意图】 通过让学生观看并跟唱趣味发音韵律视频， 来帮助学生更轻松地学习 o-e 的发音。 （三）趣味操练 (Practice) 1. 教师创设情境： 这些动画片中的字母积木们最后想回家了， 可是他们找不到自己的 家了。引导学生帮助他们找到他们的家。 创设三项寻找任务，每完成一项，往前进一步，直到找到字母积木们的家。 (1) Task1: Let ’ s read 学生看书中 Read, listen and chant部分的图片及单词，运用学过的拼读规律拼读单词。 (2) Task2: Let ’ s blend 教师呈现单词，学生根据自然拼读法拼读单词。 (3) Task3: Read, listen and tick.
教师引导学生复习 o 和 o-e 的发音，然后完成书本上 Read, listen and tick和 Listen, circle and write. 【设计意图】 通过创设情境，激发学生完成任务的积极性，帮助学生练习拼读符合 o-e 发音规则的单词，做到见词能读，听音能写；同时，帮助学生辨别 i 及 o-e 的不 同发音。 2. Reading for fun
学生们经过自己的努力，终于把字母积木们送回家了，教师要充分肯定学生们所做 出的努力。并告诉他们：字母积木们回家之后，他们开始读故事了，我们一起来看 看，他们读的什么故事吧！ (1) 教师呈现课外语音故事 The Robot and Mr. Mole，请学生读故事，了解故事大意。 (2) 学生再读一遍，找到含有 o-e 的单词。 (3) 教师再次播放故事录音，学生跟读。 【设计意图】 通过呈现课外语音故事，增加趣味性，也帮助学生把所学习的拼读规 律用来辅助阅读。 （四）作业设计 (Homework) 1. 正确拼读课本第 26 页的单词。 2. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读本课单词。 3. 朗读绘本故事 The Robot and Mr. Mole，和朋友分享。
教ห้องสมุดไป่ตู้图片：
Unit3 Part A Let ’ s spell 教 材： 人教 PEP 小学英语四年级上册 P26 单元主题： My friends 课 型： 语音课 一、教材解析 本课时是 PEP 小学英语四年级上册 Unit3 的第三课时，学习 o-e 在单词中发字母本身 音/??/的规则。本部分通过例词让学生感知并归纳 o-e 在单词中的发音规则， 辨别 o/o-e 的不同发音，听音写单词，为提升阅读能力打下基础。 二、目标预设 1. 能够感知并归纳 o-e 在单词中的发音规则，能够读出符合 o-e 发音规则的单词。 2. 能够根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则的单词。 三、 重难点预设 教学重点： o-e 在单词中的发音规律。 教学难点：根据发音读出、拼写出符合 o-e 发音规则的单词； /??/不容易发到位。 四、教学策略 四年级是小学生英语学习的基础学段， 教师在这一阶段的一个关注点在于如何继续激 发并保持学生的英语学习兴趣。因此，教师在设计课堂教学活动时要以学生的认知情 况，借用灵活多样的教学手段来唤起学生的学习热情，营造“玩中学” 、“学中玩”的 教学氛围。教师在课堂上也应注意对学生英语表达后的评价与反馈，鼓励学生积极开 口，特别是为英语学困生创造参与课堂活动、积极表达的机会，帮助学生尝试成功的 喜悦。 五、教学过程 （一）热身 /导入 (Warm-up/Lead-in) 1. 师生相互问候，练习课堂口语。 2. 复习三年级下册 Unit4 学过的 o 的短音发音 / ?/。 (1) 播放 o 发短音 / ?/的歌谣，学生跟唱。 (2) 呈现学过的故事绘本（课件第 3 页 —第 12 页，可自动播放），请学生说一说绘本 故事中的 o 发 / ?/的单词，并说一说在这些单词中 o 的发音。 【设计意图】 通过趣味歌谣及故事复习 o 的短音发音，帮助学生进行课堂热身，同时 为学生辨别 o/o-e 的不同发音做准备。 3. 学生复习过 o 的发音之后， 教师再呈现字母 e，告诉学生这是 “Magic e”，它一出现，
四年级英语上册Unit3第3课时教案人教PEP
Unit 3 My friends第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。
通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母o在单词中的发音，本课时主要学习其在开音节里发的双元音/ əʊ /。
本活动之间的韵句为：Old Mr Jones Put the Coke on the note. Old Mr Jones Put the note on his nose. Old Mr Jones Put the Coke on the note. Can Old Mr Jones Put his nose on his toes? 韵句中呈现含有o的开音节词汇：old, Jones, Coke, note, nose, 以及含有相同发音的词汇toe。
同时在教材中以图片形式呈现语音例词nose, note, Coke, Mr Jones。
学生通过这些语音例词以及韵句的诵读，来感受并掌握字母o在开音节里的发音。
之后的听一听，读一读，判断正误的活动，让学生区分开音节与闭音节，将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。
听一听，圈一圈，写一写的活动学生需要判断字母o在本单词中的发音是属于闭音节类还是开音节类，圈出相应的代表字母，并写出单词。
这个活动帮助学生进一步掌握拼读规则，并根据拼读规则拼写出单词。
在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。
课时目标1. 能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则2. 能够读出符合o-e发音规则的单词3. 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词课时重难点1.重点：能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则能够读出符合o-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 语音例词单词卡教学过程Step 1 Warm up1. 教师指向某个学生，以韵句的形式问其姓名，请学生以韵句形式回答。
人教版四年级英语上册第三单元Unit3My-friends-Part-A-Let's-spell教案
人教版四年级英语上册第三单元Unit 3 My friends
Part A Let’s spell教案
T: Look at Me Jones. He’s old.
Old, old.
Ss: Old, old.
10.Elicit “Put the note on the nose.”
Mr Jone: Look, Look! I can put the note on
the nose.
Can you?
Ss: Put the note on the nose.
11.Let’s chant!
Old Mr Jones.
Put the note on his nose!
Old Mr Jones.
Put the note on his nose.
边听边唱
1.Let’s chant.
2.开火车读。
3.Bingo游戏.
4.听一听，读一读，选择。
学生先读一读Read, listen and tick.部分的词汇，教师播放录音，学生选择听到的单词。
5.听一听，圈一圈，写一写活动。
呈现教材中Listen, circle and write部分内容，学生听一听，圈一圈，根据发音规律写单词。
6.Let’s find!边听边唱
做游戏
选择
圈一圈
找一找
多种形式的练
习，有趣的游
戏，巩固oe的
发音。
课堂小结What have you learned today?
板书Unit 3 My Friends A Let’s spell
o o-e
n o s e C o k e n o t e Mr J o n e s。
人教PEP四年级英语上册Unit-3-Let's-spell获奖公开课优质课件
Task 3 Read more words and find out the rules.
nose mode mope poke 小o见了词尾e，开心地 woke rose rope dome [əu] [əu],[əu]
dog God pot lot 小o没有词尾e，伤心地
box fox not on
Task 2 Can you read it?
Old Mr. Jones put the Coke on the note. Old Mr. Jones put the note on his nose. Old Mr. Jones put the Coke on the note. Can old Mr. Jones put his nose on his toes?
o-e /əu/
Read.
nose
note Coke Mr Jones
Chant.
Old Mr. Jones put the Coke on the note. Old Mr. Jones put the note on his nose. Old Mr. Jones put the Coke on the note. Can old Mr. Jones put his nosost
Listen, circle and write.
dog nose mom note
Exercise
读一读，字母发音相同的√，不相同的×。
1. not note (×) 3. dog lost (√) 5.home hope (√)
2.hot not (√ ) 4.nose box ( ×) 6.rose Coke(√)
Unit 3 My friends
人教版四年级英语上册Unit3 PartA Let's spell优秀课件(含音视频)
Read,listen and tick.
√ √
√ √
Listen,circle and write.
nos e
mom
note
Exercise1
Find their home
rose hot toe note nose home not rope mom
mope
poke
hope
o
o-e
Exercise 2
Step 2:Watch and find 点 击 图 片 , 播 放 视 频
或点击此处播放视频
你发现规律了吗？
nose note coke Mr Jones
o-e
字母o以及字母组合o-e的发音规律
字母
发音及口型 /ɒ/
发音要领
舌后缩，舌后 部比发 音 时抬得略低， 双唇呈中圆口 型，微向前伸。
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/ əʊ 音，前重 后轻，口型随之变化。
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人教版(PEP)四年级英语上册
Unit Three
My friends
Part A （Let’s spell）
[该课件含相关音、视频文件]
音视频
Warm up
Let's chant
The dog is on the box, the orange box.
See the dog.
See the box.
note.
What's Mr Jones doing ? 琼斯先生在做什么？
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Task1: Let’s read
note
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Practice
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Homework
1. 正确拼读课本第26页的单词。 2. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读本 课单词。 3. 朗读绘本故事The Robot and Mr. Mole，和朋友分享。
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人教PEP版英语四年级上册课件Unit3A Let's spell-附教案说课稿
nose home
Talk show
Do not doze with your nose on the note. 不要趴在笔记本上打盹儿。
A dog with a dot can hop to rock. 有个斑点的狗能跳过岩石。
Read, listen and tick.
√ √
√ √
Listen, circle and write.
He's drinking Coke.
喝
The note is on his nose. The Coke is on the note.
Mr Jones
Presentation
Let's spell
Step 1: Read and listen
Step 2:Watch and find
点 击 图 片 , 播 放 视 频
( T )3.lost hot
( T )4.box lot
字母o以及字母组合o-e的 发音规律
1.发音：/ ɒ / / əʊ /
2.发音要领:
/ɒຫໍສະໝຸດ /:舌后缩，舌后部比发 音时 抬得略低，双唇呈中圆口型，
微向前伸。
/ əʊ /: 发音时声带振动。发音时，
由 音滑向 音，前重后轻， 口型随之变化。
同步教案
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欢
迎
下
载
说课稿
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欢
迎
下
载
导学案
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欢
迎
下
载
教学反思
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人教版四年级英语上册 Unit3 A Let's spell 教案
1.能完成Let's spell 部分的练习。
2.能听、说、认读例词。
3.掌握元音字母o在单词中的发音规律。
4.能根据字母的发音规律来拼读、拼写类似的单词。
掌握元音字母o在单词中的发音规律。
根据朗读获得的语感发掘元音o的发音规律。
教学挂图，教学光盘。
Step 1:Warm up教师出示几组卡片，让学生进行辨音练习。
如：1.bad cat cake2.face dad fat3.make late hat4.big pig bike5.like kite six6.fish nine fiveStep 2:Presentation1.教师指着自己的鼻子问学生“What's this？”学生回答“It's your nose.”板书并教读nose。
2.利用课件展示Mr Jones喝可乐的图片并问“Who's he?”“What's he drinking？”引导学生回答“Mr Jones”“He is drinking Coke.”板书Jones，Coke并用不同颜色的粉笔将字母o e强调突出。
示范教读Jones，Coke。
3.利用教学挂图展示纸条图片并介绍：This is a note.板书并教读note，提醒学生观察教师口型，注意发音。
4.听录音，让学生跟读这四个单词：nose, note, Coke, Jones。
5.让学生自己编写chant，教师提出要求：chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。
6.教师选出比较优秀的chant进行展示。
如：N-o-s-e, nose, nose, nose,鼻子N-o-t-e, note, note, note,笔记C-o-k-e, Coke, Coke, Coke,可乐J-o-n-e-s, Jones, Jones, Jones,琼斯Step 3：Consolidation and extension1.学习Read,listen and tick部分的内容。
人教PEP四上大单元教学设计Unit3 MyfriendsA Let's spell
PEP四上Unit3：Myfriends!单元整体设计本单元是义务教育人教版（PeP ）小学英语教科书四年级上册第三单元。
单元主题为MyfriendS （我的朋友）。
主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。
在此过程中呈现本单元要学习的主题:介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
LeeStaIk 部分JOhn 向他妈妈介绍了自己的新朋友。
通过其介绍来呈现重点句式:What'shisname?HisnameisZhangPeng.He ,stallandstrong 之后的Letsplay 游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。
第二课时为词汇学习课时，LefSIeam 中通过JOhn 和Mike 的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇:tallandstrongshortandthin,friendly,quite.以及询问人身份的句子:WheyShe?之后的LerSCham 通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母。
在开音节中的发音/u/。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
LeeStaIk 中Mike 告诉JOhn 自己结识了一个新朋友。
John 通过询问其特征,猜出了他是谁。
从而引出询问人身份的重点句式:WhOishe?以及回答:Heis...接下来以一个Lefsplay 中的游戏活动来练习重点句式。
第二课时以Mike 和ChenJie 的游戏对话引出重点词汇短语:brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag,并认读描述朋友外貌特征的句式:Myfriendhasblue育人价值 同伴交流，互相尊重，友好相处（二）教材分析本单元学习的主题是“我的朋友”o这一单元分为Mainscene>PartAPartB和PartC四部分。
人教PEP四年级英语上册 Unit3_A_Let’s_spell优秀课件
Let’s try
code
joke
lode
yoke
vote
smoke
Practice
Mox and Bob
Mox has a shop.
Bob helps Mox.
They mix eggs in a pot.
Bob drops the eggs.
Bob mops (拖地) and mops.
“Good job!” says Mox.
nose note Coke Mr Jones
规律：以o-e结尾的单词，o发字母本身音/əʊ/。
e不发音
Summary
o /əʊ/
pot
nose
mop
note
job
home
Homework
1.正确拼读课本第26页的单词。 2.和朋友一起玩拼音游戏。 3.登录“优教同步学习网”，预习 B Let’s talk。
Presentation
Let’s read
Presentation
Read, listen and chant.
Practice
Game
hcmr o mdps e
0
Practice
Game
四人一组，用字母卡片任意摆出含 有o-e结构的单词，摆完后，小组 一起拼读出来，拼完后立刻举手。
Practice
i-e - /aɪ/
like kite five nine rice
规律：以i-e结尾的单词，i发字母本身音/aɪ/。
e不发音
Lead-in
This is Mr Jones. He puts the Coke on the note. He puts the note on his nose. Can he put his nose on his toes?
Unit3 My friends A let's spell(说课稿)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends A let’s spell（说课稿）一、教材分析《人教PEP版英语四年级上册》第三单元第一课时，主要让学生了解并学会拼写下列单词：friend、care、happy、angry、sad，同时通过图片和视频让学生更好地理解这些单词的意思。
二、教学目标1.学习并掌握新单词friend、care、happy、angry、sad并能正确拼写；2.通过图片和视频等形式，加深对这些新单词的理解和记忆；3.培养学生们的合作精神和交流能力，能够与同伴共同完成英语学习任务。
三、教学重点和难点1.学生掌握并正确拼写新单词friend、care、happy、angry、sad；2.通过真实场景图片和视频加深学生对这些单词的理解。
四、教学策略1.采用多媒体教学法，结合图片和视频让学生更好地了解单词的含义；2.采用游戏形式，增强学生们的学习兴趣。
五、教学过程1. Warm-up1.老师与学生打招呼，询问学生最近是否有做过什么有趣的事情；2.引入新单词friend，让学生用英语说一下自己的朋友有谁。
2. Presentation1.给学生展示friend单词卡片，教授发音和意义；2.通过图片和视频给学生展示不同场景下的friend并强化该单词的记忆。
3. Practice1.翻译齐全的英文词卡与缺少字母的卡分别派发给学生们；2.组织学生们相互配对，寻找属于自己的完整单词，强化拼写能力；3.带领学生进行朗读和纠错，确保学生们正确掌握新单词。
4. Production1.教师出示一张图片，让学生组合运用已学单词，描述图片中的情境；2.随机选择数组完成表现最优秀的小组，给予表扬奖励。
5. Extension1.老师带领学生观看英文动画，让学生通过动画学习并理解angry、sad、happy和care这四个单词；2.让学生通过做多项选择的练习，再次加深对新单词的理解和记忆。
六、教学反思通过多媒体的形式让学生更好地了解新单词的含义和拼写，采用游戏形式增强学生们的学习兴趣，使学生更好地理解和记忆了这五个单词。