福建师范大学课程考试《构成设计》作业考核试题5
福建师范大学15学期课程考试《构成设计》作业考核试题
福建师范大学15学期课程考试《构成设计》作业考核试题
《构成设计》期末考试
1．举例说明规律性平面构成在现代设计领域中应用。
2．简述RGB、CMYK、Lab及HSB四种主要数字图像色彩模式。
3．块构成主要有哪些形式？它们各自有什么特点？举例说明块构成在实际设计中的应用。
注：作业直接提交网络平台，图片以JPEG格式上传（大小不超过500KB）。
4．空间构成
以合理空间原理进行构成设计，图形应富有美感。
每幅画面尺寸为18×18cm。
格式如图：
5．色彩联想
用色彩表现春、夏、秋、冬四季。
每小幅画面尺寸为9×9cm，四幅为一组，格式如图：
注：作业直接提交网络平台，图片以JPEG格式上传（大小不超过500KB）。
构成设计技能技巧测试试题
一、测试科目造型要素二、测试学期第一学期三、课程性质专业基础课四、测试时间地点10小时，专业实训室五、材料要求8开进口白卡纸、广告色、绘图笔等六、考核目标根据《构成设计实训考核大纲》的要求，确立如下考核目标：1、能规范地进行专业技能技巧的操作；2、能熟练进行专业技能技巧的操作；3、能创造性地进行专业技能技巧的操作；4、能进行自我综合剖析，对常见的问题做出正确的诊断和改正；5、能独立完成本学科的考核内容。
七、考核原则及成绩评定方式坚持专业技能技巧考核的公开性、公正性、准确性和严肃性，坚持定性和定量相结合。
考试采取百分制评定方式。
八、考试内容和要求一、测试科目形式要素二、测试学期第一学期三、测试时间地点20小时，专业实训室四、课程性质专业基础课五、材料要求白卡纸颜料绘图笔等六、考核目标：根据《构成设计实训考核大纲》的要求，确立如下考核目标：1、能规范地进行专业技巧的操作；2、能熟练地进行专业技巧的操作；3、能创造性地进行专业技巧的操作；4、能进行自我综合剖析，对常见的问题做出正确的诊断和改正；5、能独立完成本学科的考核内容。
七、考核原则及成绩评定方式坚持专业技能技巧考核的公开性、公正性、准确性、严肃性，坚持定性与定量相结合。
考试采取百分制评定方式。
八、考核内容和要求构成设计技能技巧测试的试题三一、测试科目构成的综合表现和应用二、测试学期第一学期三、测试时间地点8小时，专业实训室四、课程性质专业基础课五、材料工具要求白卡纸颜料绘图笔等六、考核目标根据《构成设计实训考核大纲》的要求，确立如下考核目标：1、能规范进行专业技能技巧的操作；2、能熟练进行专业技能技巧的操作；3、能创造性地进行专业技能技巧的操作；4、能进行自我综合剖析，对常见的问题做出正确的诊断和改正；5、能独立完成本学科的考核内容。
七、考核原则及成绩评定方式坚持考核的公开性、公正性、准确性和严肃性，坚持定性和定量相结合。
所谓定性即考试采取百分制评定方式。
《构成》期末考试复习题及参考答案
构成复习题(课程代码 263003)一、选择题1．蒙德里安认为：（ C ）是存在于一切事物里的普遍的“固定关系”。
A．音乐感 B.运动 C.结构关系 D.变化3．以下哪一种情感类型不属于紫色的色调情感类型（ B ）。
A．神秘 B.骄傲 C.孤独 D.矛盾2. 平面构成的基本造型元素包括（ A ）。
A．点、线、面 B.点、面、体积 C.图形、色彩、文字 D.自然形3．与其他互补色相比，红色和绿色这对互补色（ B ）。
A．对比强烈 B.明度接近 C.更加美观 D.饱和度高4．构成艺术概念被（ C ）带入德国，融入包豪斯的基础教育之中A．康定斯基 B.蒙德里安 C.莫霍利—纳吉 D.塞尚5. 弱明度，明度反差最小的色彩构成样式是（ D ）。
A．中中调 B.高短调 C.低长调 D.低短调6．根据色光混合原理，红色光和翠绿光相加后是（ A ）。
A．黄色光 B.灰色光 C.墨绿色光 D.紫红色光7．按照色光混合原理，红光、蓝光、绿光相加是（ B ）。
A．黄光 B.白光 C.紫光 D.红光8. 色彩的三要素是色相、明度和（ A ）。
A．纯度 B.色彩 C.亮度 D.灰度9．构成概念源于（ A ）新艺术运动的构成主义艺术。
A．俄国 B.荷兰 C.法国 D.德国10．以下哪一种情感类型不属于黄色的色调情感类型（ B ）。
A．智慧 B.严肃 C.财富 D.阳光二、名词解释：1．自由线不规则的线条，几乎不能用数学的坐标数据去描述其变幻位置。
自由线具备了丰富的表现力和视觉艺术魅力，是表现韵律构成的最佳种类。
2．几何线通过数字几何公式对其进行描绘的线，包含了：直线、曲线、抛物线、圆弧线、折线等，它们都可以通过数字坐标的数据确定，可以按照数学的比例参数寻找点的轨迹。
3．色相环将红、橙、黄、绿、蓝、紫六种色彩按渐变规律首尾排列成环状色带或色环的，称为色相环。
4．互补色色相环上间隔180度左右的色相对比，是最强的色相对比。
比如红与蓝绿、黄与蓝紫、蓝与橙、绿与红紫等色相。
《构成设计与应用》课程的试题(一)
《构成设计与应用》课程的试题(一)
一、填空题：（每题2分，共22分）
1、、、是现代形态构成学的三个主要组成部分。
2、平面构成的主要研究内容是以、、为构成基本要素。
3、分为三大部分：概念形态、现实形态和抽象形态。
4、包豪斯是1919年由德国著名的建筑设计大师在德国魏玛市建立的“国家包豪斯学院”。
5、面是移动后的轨迹。
6、线从情感表达来讲，可以分为和。
二、简答题：（每题8分，共48分）
1、如何学习平面构成？
2、不同点的心理特征是如何表现？
3、点在设计过程中应特别注意几个问题？
4、线的分类及特征？
5、怎样的认识面的错觉？
6、培养有创新性的思维方式分为几个部分？
三、论述题：（每题15分，共30分）
1、简述平面构成的产生与发展？
2、简述点、线、面在设计中的应用？
试题(一)答案
一、填空题：（每题2分，共22分）
1、平面构成、色彩构成、立体构成
2、点、线、面
3、形态
4、沃而特、格罗皮乌斯
5、线
6、积极线、消极线
二、简答题：（每题8分，共48分）
1、如何学习平面构成？p2
2、不同点的心理特征是如何表现？p3
3、点在设计过程中应特别注意几个问题？p2
4、线的分类及特征？p6
5、怎样的认识面的错觉？p8
6、培养有创新性的思维方式分为几个部分？p10
三、论述题：（每题15分，共30分）
1、简述平面构成的产生与发展？p8
2、简述点、线、面在设计中的应用？p12。
构成考试复习资料
构成考试复习资料(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--构成试题 (每组先题后答案)一、单项选择题(将你认为正确答案的字母填在括号内。
每小题5分。
共25分)1．渐变构成( )A由一个形象逐渐变化为多个形象B．由一个形象逐渐变化成为另一个形象C．同一个形象的不同变化D．是指基本形或骨骼逐渐地、有规律的循序变动，它能给人以富有视觉上的节奏、韵律的美感意味2．在空间构成中可细分为( )A．空间构成与时间构成两部分B．二维空间的平面构成、色彩构成与三维空间的立体构成C．基础构成与运用构成D．二维空间的平面构成、色彩构成3．平面构成是指( ) ·A．是指在三维的“平面”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素(点、线、面)组织成为一种新颖、美好、适用的形态B．是指在两维的“平面”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素(点、线、面)组织成为一种新颖、美好、适用的形态C．是指在三维的“立体”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素(点、线、面)组织成为一种新颖、美好、适用的形态D．是指在两维的“立体”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素(点、线、面)组织成为一种新颖、美好、适用的形态4．色彩构成应该达到的三个目的( )A．了解色彩关系、认知色彩规律、掌握色彩设计B．了解色彩关系、认知色彩名称、掌握色彩设计C．了解、认知、掌握D．了解光色关系、认知光色规律、掌握光色设计5．色彩的均衡，是指( )A．色彩构成中，视觉上感觉到的一种力的平衡状态，或叫视觉上的平衡安定感，是色彩分割布局上的合理性与匀称性B．色彩构成中，视觉上感觉到的平衡状态，或叫视觉上的平衡安定感，是色彩分割布局上的合理性与匀称性‘C．色彩构成中，视觉上感觉到的一种力的平衡状态，或叫视觉上的平均感，是色彩分割布局上的合理性与匀称性D．色彩构成中，视觉上感觉到的一种力的平衡状态，或叫视觉上的平衡安定感，是色彩分割布局上的科学性二、判断题(在你认为正确的题后括号内划√。
《构成》期末考试复习题及参考答案
构成复习题(课程代码 263003)一、选择题1．蒙德里安认为：（ C ）是存在于一切事物里的普遍的“固定关系”。
A．音乐感 B.运动 C.结构关系 D.变化3．以下哪一种情感类型不属于紫色的色调情感类型（ B ）。
A．神秘 B.骄傲 C.孤独 D.矛盾2. 平面构成的基本造型元素包括（ A ）。
A．点、线、面 B.点、面、体积 C.图形、色彩、文字 D.自然形3．与其他互补色相比，红色和绿色这对互补色（ B ）。
A．对比强烈 B.明度接近 C.更加美观 D.饱和度高4．构成艺术概念被（ C ）带入德国，融入包豪斯的基础教育之中A．康定斯基 B.蒙德里安 C.莫霍利—纳吉 D.塞尚5. 弱明度，明度反差最小的色彩构成样式是（ D ）。
A．中中调 B.高短调 C.低长调 D.低短调6．根据色光混合原理，红色光和翠绿光相加后是（ A ）。
A．黄色光 B.灰色光 C.墨绿色光 D.紫红色光7．按照色光混合原理，红光、蓝光、绿光相加是（ B ）。
A．黄光 B.白光 C.紫光 D.红光8. 色彩的三要素是色相、明度和（ A ）。
A．纯度 B.色彩 C.亮度 D.灰度9．构成概念源于（ A ）新艺术运动的构成主义艺术。
A．俄国 B.荷兰 C.法国 D.德国10．以下哪一种情感类型不属于黄色的色调情感类型（ B ）。
A．智慧 B.严肃 C.财富 D.阳光二、名词解释：1．自由线不规则的线条，几乎不能用数学的坐标数据去描述其变幻位置。
自由线具备了丰富的表现力和视觉艺术魅力，是表现韵律构成的最佳种类。
2．几何线通过数字几何公式对其进行描绘的线，包含了：直线、曲线、抛物线、圆弧线、折线等，它们都可以通过数字坐标的数据确定，可以按照数学的比例参数寻找点的轨迹。
3．色相环将红、橙、黄、绿、蓝、紫六种色彩按渐变规律首尾排列成环状色带或色环的，称为色相环。
4．互补色色相环上间隔180度左右的色相对比，是最强的色相对比。
比如红与蓝绿、黄与蓝紫、蓝与橙、绿与红紫等色相。
国家开放大学《构成》形成性考核册1-5参考答案
国家开放大学《构成》形成性考核册1-5参考答案作业（1）题目:渐变构成练习。
内容:以平构原理作一渐变构成设计。
时间：4小时。
尺寸：20cm乘20cm。
建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第二部分学习中或之后。
考核目的：考查学生对艺术源于生活的理解和对渐变一节的原理把握及动手能力。
考核标准:1．有强烈的秩序感（25分）；2．是否体现了渐变中的运动精神（25分）；3．制作精美（25分）；4．是否与后面的发射练习有明显的区别（25分）。
教师评语：优点：缺点：建议：得分：（作业的图片贴于此处）作业（2）题目:对比构成练习内容:以平构对比构成原理作一对比构成设计时间：4小时。
尺寸：20cm乘20cm。
建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第二部分学习中或之后。
考核目的：了解学生掌握关于对比内容的情况。
考核标准：1．注重对比设计中的调和因素（50分）；2．对比部分中的比例安排是否得当（50分）；教师评语：优点：缺点：建议：得分：（作业的图片贴于此处）作业（3）题目:色相推移构成练习内容:用全色相环、半色相环或者1/4色相环上的色彩作一强烈秩序感的色相推移练习。
时间：4小时。
尺寸：20cm乘20cm。
建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第三部分学习中或之后。
考核目的：考查学习利用色相变化进行有序设计的能力。
考核标准:1．构图完整（25分）；2．画图精美（25分）；3．色彩选择正确（25分）；4．空间表现是否合理（25分）。
教师评语：优点：缺点：建议：得分：（作业的图片贴于此处）作业（4）题目:色彩心理构成练习内容:选一抽象词汇如：“崇高、清新”进行主题表现时间：4小时。
尺寸：20cm乘20cm。
建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第三部分学习中或之后。
考核目的：考察学生对抽象设计主题的把握能力。
考核标准:1.主题突出（50分）2.用色合理（50分）教师评语：优点：缺点：建议：得分：（作业的图片贴于此处）作业（5）题目:学习记录学习记录包括：学生网络课程学习情况和面授到到课情况、（参与讨论、发言情况）、教师自主布置作业完成情况、按时提交作业情况等。
福师《构成设计》作业考核答案
构成设计•问答题：1.平面构成的重要性，以及和图案的区别。
答：作为构成的表现形式之一，平面构成就是在二维的平面里按形式原理的美学法则，利用点、线、面等抽象的形式化构成要素，进行的分解、组合。
从而构成理想的形态组合形式和二维平面上的完成形象，以表现某种审美境界和视觉感受。
作为平面设计的重要手段与基础，作为一种理性的设计形式，平面构成在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，还特别关注图形给人的视觉引导作用。
通过探求二维空间世界的视觉文法、形象的建立、骨骼的组织、各种元素的构成规律的突破等，造成既严谨又有无穷率动变化的构成形式、综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学的成就，扩大了传统抽象图案和几何图案的表现领域，大大丰富了平面图形设计的内容和变现手段。
在现代设计基础的教学训练中，这些对于培养学员的艺术思维能力和设计能力，尤其有重大作用。
区别：“图案”中“图”是指图画或图样，“案”则是指依据或方案。
也就是说“图案”是指制造物体的设计或方案，是通过符号把计划表示出来或把想象中的意图表示成可见的内容，其是带有审美形的造型计划。
而“平面构成”是现代艺术和现代设计的基础，侧重的是体验和寻求设计元素在二维空间中的更多的表现形式，是将既有的形态（具象形态和抽象形态）依照美的形式法则和一定的秩序进行分解、组合。
就是说，两者的本质存在区别。
表现形式上面，“图案”侧重于以自然型为基础表现的造型，是要结合实际生活对物进行一定程度的概括、夸张乃至变形的艺术处理，象猫形的座钟，鱼形的花瓶……而“平面构成”则是注重以几何形为基础表现的造型，强调的是点线面的相互结合和搭配，通过点线面来传达自身的情感，象大点给人以简洁、单纯感，斜线给人以飞跃、下滑感，角形面给人以鲜明醒目的刺激感……总的来说，“图案”重视直觉思维，偏于感性，一般以研究具象的造型为主。
而“平面构成”则注重逻辑思维，偏于理性，一般以研究抽象的造型为主，富于表现严整的机械美和科学美。
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构成设计
问答题：
1.平面构成的重要性，以及和图案的区别。
参考答案：平面构成的重要性：平面构成是构成的表现形式之一，就是在二维的平面里按形式原理的美学法则，利用点、线、面等抽象的形式化构成要素，进行的分解、组合，从而构成理想的形态组合形式和二维平面上的完成形象，以表现某种审美境界和视觉感受。
平面构成是作为平面设计的重要手段与基础。
作为一种理性的设计形式，平面构成在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，还特别关注图形给人的视觉引导作用。
通过探求二维空间世界的视觉文法、形象的建立、骨骼的组织、各种元素的构成规律的突破等，造成既严谨又有无穷率动变化的构成形式、综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学的成就，扩大了传统抽象图案和几何图案的表现领域，大大丰富了平面图形设计的内容和变现手段。
在现代设计中，平面构成的水平直接影响着设计人员的艺术思维能力和设计能力，在能力范畴是非常重要的。
平面构成与图案的区别：一是从定义上来说，“图案”中“图”是指图画或图样，“案”则是指依据或方案。
也就是说“图案”是指制造物体的设计或方案，是通过符号把计划表示出来或把想象中的意图表示成可见的内容，其是带有审美形的造型计划。
而“平面构成”是现代艺术和现代设计的基础，侧重的是体验和寻求设计元素在二维空间中的更多的表现形式，是将既有的形态(具象形态和抽象形态)依照美的形式法则和一定的秩序进行分解、组合，因此，两者的本质存在区。