发现孩子读书心得
孩子的读书心得感悟怎么写(精选7篇)
孩子的读书心得感悟怎么写(精选7篇)孩子的读书心得感悟怎么写篇1我是一个很爱读书的人。
平常没事手里面就拿着一本书来看，所以根据我读书的经验，认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题，而是边读边收获边感悟，并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。
至于如何读书怎样才能把书读好，我认为做任何事情都要以兴趣为第一前提，如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态完全沉浸在书本中的那个奇异色彩斑斓的世界中，我想你是不会为“怎样读书”这个问题发愁的。
因为一旦你将你的精神世界和书本中结合，那么你就能够读到书中主人公的情感并能够体知到书本所要阐述给你的一切。
每当你读完一本书，你可以泡上一杯茶，坐在阳光下静静地思考，我到底从这本书里学会了什么，我和书中的人物有什么共通的地方，有什么是我该学会避免的，有什么是我该知道今后注意的，有什么又是我现在应该珍惜并为之自豪的。
我想通过这样学以致用，这样亲身体会，一定会从每一本书中得到不少的财富!希望我的一点点小的感悟能够解答你的困惑!并希望你能够在书的海洋中自由的徜徉!孩子的读书心得感悟怎么写篇2最近我看了一本书，名字叫《红岩》，这本书描写的是解放战争时期，在山城重庆，中国共产党的领导下的地下工作者，收到国名党反动的特务机关残酷的压迫，可是，他们在监狱中顽强的与敌人进行抗争。
在这本书中我认识了一位伟大的人，她的名字叫江竹筠，大家都亲切的叫他江姐。
在这本书中，敌人在狱中残忍的折磨她，用夹手指，灌辣椒水，做老虎凳去折磨一个弱女子，想让她吐露事情，一次次酷刑使她疼晕过去，但是她却咬紧牙关。
她的坚强令我佩服，她的不屈令我震撼。
我想，要是我一定会经不住折磨而说出军情，比起她，我们是多么的渺小。
在书中，我还认识了“小萝卜头”他的眼睛很大而有神，因为营养不良而又瘦又高。
所以大家爱怜的称他为“小萝卜头”虽然他看起来瘦弱，但是却肩负着为狱友送信的重任。
读了以后，我不禁潸然泪下。
发现孩子读书心得5篇
发现孩子读书心得5篇发现孩子读书心得1我很信赖孩子早教的价值,所以我的女儿和儿子都选择了上早教课,当然短时间内看不到孩子的变化,但是我坚信孩子会因为早教课受益.我选择的早教秉承思想的创始人是蒙台梭利,今天,我拜读了她的早教经典著作《发现孩子》.这本书揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法.蒙台梭利认为,每个孩子都有去观察.对外界作反应.去学习.去集中注意力,甚至让自己独处的需要.在本书中,她描述了儿童的特性,以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情.这些都是值得我们去学习.研究的.在这本书中,让我颇有感触的是〝新时代的教师〞应该怎样做,作为教育工作者,这正是我所需要的,在书中提到〝教育应当探求合适的方法,在不知不觉中,引导孩子自然地进行学习活动.〞虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道,但是总是很片面很肤浅,光有理论是不能完全做到的,但是没有了理论确实根本不可能做到的,很多老师问,光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗?在他的学校里不是这样的.在蒙台梭利的学校里,教导孩子的是环境本身.老师只是让孩子和环境直接互动,示范引导孩子该怎么使用其中的道具.这样的学习方法,如果只用在其他教学法里,是绝对不可能成功的,我们只会听到老师不断的大喊〝安静〞〝不要动来动去〞这些是我们的教学用语吗?这些命令式的教学能收到多大的成效.我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法.蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提.在本书中有一章《让孩子成为自己的主人》也让我颇受感触.文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示.在纸上画一条平行线,表示孩子在处于休息状态,平行线以上表示有纪律的活动,平行线以下代表随意乱玩.没有规律的活动,而曲线的方向则表示时间的长短.儿童之家做过这样的实验,当孩子进入教室后,通常先安静一会,接着才开始找事情做.因此,曲线是先往上,画到代表有规律的活动部分.然后孩子玩累了,活动开始变得有点混乱,这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分.接下来,孩子会换一项新的活动,曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方,等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下.所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由,对孩子有信心;如果老师能够把他的所学暂时放置一边;如果老师能谦虚一些,不把他的指导当成是必要地;如果老师懂得耐心等待,他一定会看到孩子所发生的全新转变.老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时,孩子焦躁不安的心情才得以平息.这本书帮我树立了新的教育理念.发现孩子读书心得2一.《发现孩子》内容简介:蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系,关键在于她在总结卢梭.裴斯泰格齐.福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的儿童观念.她认为儿童有一种与生俱来的〝内在生命力〞,这种生命力是一种积极的.活动的.发展着的存在,它具有无穷无尽的力量.教育的任务就是激发和促进儿童〝内在潜力〞的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展.她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待.儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的.能动的.发展着的活生生的人.教育家.教师和父母应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,发现〝童年的秘密〞;热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力.精神.身体与个性自然发展.她还利用第一手观察资料和〝儿童之家〞的实验,提出了一系列有关儿童发展的规律.二.《发现孩子》精彩分享:1.虽然儿童不记得前3年发生的事情,但他所创造的能力却已〝进入〞到了他的意识中,并在活动中表现出来.他们可以通过手,在智慧的引导下,借着玩游戏来执行自己的意志.就好像,儿童在3岁之前靠心灵来吸收事物,而现在则是靠双手探索世界.这个时候,儿童要完善自己之前获得的各种能力,虽然儿童已经得到了一定的发展,但这种发展还要持续到大约4岁半.3岁后,儿童的心灵仍然像心理胚胎时期那样具有吸收的能力,而且吸收外界事物时会不知疲倦.这个时候,儿童的双手成了探素事物的重要器官,也就是说,儿童此时的发展主要是靠他的双手来进行的.如果这个年龄孩子子可以用双手不停地进行工作.持续地玩要,他就会像鱼儿遇到水那样快乐,人们们会说这个年龄是〝幸福的游戏时代〞.2.适合人类生活的地方,环境应该是优美的.但更重要的一点是,它们更要具有教育性.我们给孩子们准备了瓷碗.瓷板.玻璃杯.玻璃吸管等,这些物品很容易被打碎.但若它们被打碎,这种结果就是在对孩子们粗鲁的动作提出警告,警告他们要小心行事.这样的话,这些家具就能引导孩子们纠正自己的不当行为,教育他们要谨慎.准确地行动,让他们学会不碰撞.不打翻.不碎这些物品.在这些物品的〝教育〞下,孩子们的行为就会越来越文明,他们也会逐渐像主人一样更负责任地保护和管理各种器皿.用具.同样地,孩子们会小心地使用其他各种洁净.漂亮的物品,不弄脏.不弄坏它们,养成爱护物品的好习惯.3.若用〝自由就是指身体的自由〞这种观念对待小鸟,我们就会做出对小鸟有利的安排.比如,我们可以在小鸟的笼子里架上一根树枝,让小鸟可以自由地在枝上跳跃.但是,对鸟笼子里的小鸟,不管我们如何精心地安排,它都不会感到幸福.它并不是自由的,因为对它而言自由是生活在广袤无际的天空下,尽情地飞翔.所以,我们们要打造一个适宜的环境,它能指引孩子,能给孩子提供锻炼能力的机会.同时,我们要求老师暂时离开,退居幕后.这样的环境的建立,是教育上一个很大的进步.三.《发现孩子》读后反思:这个月我读的是《发现孩子》这本书,随着第二个孩子出生,我想在与她成长中的过程中需要学习一些科学的方法,当然不管是学龄儿童的教育还是幼儿的,本质上应该相通的——人的教育.从书中我知道孩子的心理发展具有〝胚胎期〞,也就是说孩子在0-3岁心智的发展是零散的.分散的.特别是教学一年的学生时,是不是学生也处在〝学习的胚胎期〞,对于一些知识的理解也是零散的,〝一下子〞没办法理解呢?等到了一定阶段会出现〝大器晚成〞的现象.第二是我们的教学中是不是出现了〝保温箱〞的现象,总让复习铺底〝一应俱全〞,新授讲解〝无微不至〞,巩固练习〝铺天盖地〞,学生在这〝保姆〞式包办的教学下少了一些纠正的机会和动机,所以正确的教学是给学生提供〝出错〞再〝纠正〞的机会.发现孩子读书心得3玛利娅蒙特梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,她所创立的蒙台梭利教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展.蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系,关键在于她在总结卢梭.裴斯泰格齐.福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上形成了自己革命性的儿童观念,其中《发现孩子》也是她的著作之一.很多家长抱怨孩子难管.其实,这一切源于我们不太了解孩子,孩子就像新大陆,早就存在,只是没有被发现而已.《发现孩子》一书就介绍了了解孩子的方法,揭示了如何培养孩子的新观念和新方法,展现了蒙台梭利的儿童观.在该书中,蒙台梭利描述了孩子的特性,以及如何更充分地唤起孩子学习热情的方法.正如蒙台梭利所言:〝即便是对那些非常幼小孩子的教育,我们的目的不应是为他们上学准备,而是为了他们的生活.〞.蒙特梭利认为,在成人的严格控制下,孩子的大部分需求是根本不可能得到满足的.孩子的要求不仅包括身体上的,还包括心理上的,只有孩子的心理需求得到满足了,孩子以后的智力水平和道德精神才能得到更好的发展.然而,在物欲横流的今天,很多父母都是望子成龙.望女成凤,把孩子当做自己的延伸,自己实现不了的理想,自己做不到的优秀,通通期望孩子替他们完成.孩子在他们眼里是没有想法,没有自己理想,没有自己性格,只是实现他们理想的工具.他们给孩子报各种各样的早教班和兴趣班,全然不顾孩子的身心发展究竟适不适合上早教班,也从未考虑过孩子对特长班有没有兴趣.当然在意识上,他们认为他们做的一切都是为了孩子好,孩子只要按照他们说的去做就能够成为人生赢家.然而结果往往是,越是听话的孩子的人生越是惨不忍睹.由于受到成年人的忽视和压抑,很多孩子都不能自由健康的发育成长.正因为如此,父母和教师必须努力去了解未被自己认识的儿童,并解除自己对孩子的压抑,把他从所有的`障碍物中解放出来.成人只有对儿童进行了足够的了解,才不会误解儿童,也才能找到正确的方式对待儿童.在这本书中,让我颇有感触的是让孩子成为自己的主人这一章.幼儿园活动新课程改革中明确指出〝以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性〞,新教育主张以个人为本位,使每位幼儿成为一个独立的个体,应致力于为幼儿一生的发展奠定基础,注意早期幼儿的潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会,使他们全面.和谐发展.让孩子成为自己的主人,首先,要求我们对待孩子的时候要去除不适宜的干预和指导.此外,我们还要做到尊重孩子的自主权.一个没有被尊重的孩子学不会尊重别人,一个没有被爱的孩子学不会爱别人.这是如今父母们都了解的道理,然而却仍有那么多人看不见孩子的需求,只看到所谓的〝道理〞和〝规则〞.日本作家池田大作说过:尊重孩子的人格,孩子便学会尊重他人.在家里,父母要从小就把孩子当做独立的社会人来养育.这样培育出的孩子,走上社会就能够成为独立的社会人,并具有〝后生可畏〞的劲头.在第_章新时代的老师中,蒙台梭利提出教师要给孩子以正确示范,在这里老师只是起一个引导的作用,给孩子提供并教他们使用教具,之后,孩子就可以根据自己的思维和意愿主动学习了.她还认为尊重孩子不是放任自流.蒙台梭利教育法中所提倡的尊重,可不是无条件地包容孩子的胡闹和许多错误的行为.她认为,幼儿必须在自由的基础上培养纪律性.自由和纪律是同一事物不可分割的两个方面.自由活动是形成真正的纪律的重要方式,而真正的纪律也必须建立在自由活动的基础上.蒙氏教育精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神,尊重儿童的自由发展,重视儿童成长发展的各种敏感期教育,借助蒙台梭利创立的适宜儿童成长的教具,激发幼儿天赋本能.而中国国内目前的教育环境不鼓励大胆创新质疑,大多数老师过于迷信权威.老师不应再集威严权利于一身,而应用谦和的态度来帮助孩子.我们作为幼儿教育工作者,更需要好好学习蒙台梭利的教育理念,时刻锻炼自己的观察能力,只有在全面观察儿童,真正了解儿童之后,才能给予儿童适时必要的帮助.此外,我们还需要不断丰富自身的有关儿童身心发展的知识,提高自己的各方面的素质.努力让自己成为一名优秀的幼儿教师.发现孩子读书心得4时代在变迁,社会在进步,可为什么蒙台梭利提出了100多年前的教育法仍经久不衰,风靡世界呢?她的教育思想又究竟又怎样独特的魅力呢?再次翻开蒙台梭利的《发现孩子》,又有了新的体会.蒙台梭利关注儿童.欣赏儿童.培养儿童,首创〝儿童之家〞,系统进行教育实验,不愧是〝历史上最伟大的女教育家〞.她认为〝天性的全部秘密就在于孩子的心灵〞.在本书中,她努力寻求了解孩子和爱孩子的新方法.她描述了孩子的特性,传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法.智力有缺陷的孩子,通过蒙台梭利系统的的教育实验,产生了惊人的变化,取得了令人震撼的教育效果,不能不引起我们的反思.而今,我们的学校教育对象大多是正常孩子,那么他们的发展水平是不是应当远远超出他们呢?可实际情况呢,制度与应试的枷锁.个性与情感的忽视.实践与创新的缺失.重认知轻情感.重精英轻大众……现实问题深深困扰着我们,我们的教育应该怎样达到最优化?班级授课制下,几个老师负责一个班级里的四五十个孩子的教育教学,要求孩子们遵守相同的制度,学习相同的课程,接受相同的测试.这些孩子有的乖巧懂事,有的热情大方,有的调皮顽劣,可谓是个性迥异.在相同教学模式下的每个班级里,每个老师也都可以毫不犹豫地说出几个耳熟能详的后进学生名单,然后从各个侧面剖析其种.种行为和表现,以及给教师留下的深刻印象.仍记得刚刚工作的几年,为了让孩子服从学校各项规章制度要求,我常常会利用老师的〝权利〞,重复着〝我是为你好〞的论调,对屡次犯错的小朋友,时而苦口婆心式的说教,时而狂风骤雨式的批评,力求去主宰孩子的外在行为,目的就是希望看到他们表现得守纪律,但效果却不明显.自己筋疲力尽,孩子却依旧老调重弹.一次,老师不在,孩子们表现出来的自由散漫让我大为吃惊.和两个男孩交流,终于弄清了为什么老师在时他们会温文尔雅,老师不在时就会〝大闹天宫〞的原因.他们认为,要守纪律的原因竟然是〝因为不守纪律老师要批评的.〞看来,一味要求孩子遵守规定,而不去了解孩子的心灵,不但不能促进孩子的发展,还会失去与孩子交流亲近的机会.这,一定不是我们教育者希望看到的情形.我们必须改变这样的教育方式.我们要让孩子们明白,良好行为表现的最终目的,是因为这么做是对的,不是因为害怕惩罚或希望奖励才去做.我们更应该努力探索智慧的艺术的教育方式.当孩子言行出现偏颇时,观察.理解.引导和帮助他们,而不是再以建议.劝告.命令和质疑等方式横加干涉.蒙台梭利认为,真正的教育目的就是——〝为未来生活做准备〞.所以,我们必须从长远考虑,转变教育观念,变应试教育为素质教育,由关注知识转变为关注孩子情感.品行发展,为孩子一生的成长奠基,为孩子的未来生活做准备.而不是只看到眼前,只关注学习效果和外在表现.也许我们可以换一种尊重与平等的方式,像引导成人那样,尽力通过内在指引来征服孩子.根据孩子的特点,因材施教,针对他们的需要,采用适合的教育方式.比如,低年级孩子情绪变化大,老师可以将教育内容渗透到无微不至的关爱中,再加上艺术化的教育方式,力求达到教育的最优化.〝亲其师,信其道〞,当孩子认为老师很在意自己的时候,他们的行为上会更加努力.爱和教育是孩子成长必要的〝养料〞.蒙台梭利还认为〝如果身体上的关怀能令一个孩子享受到身体健康带来的快乐,那么智慧和道德上的关怀就能将其引领到更高层面上的精神快乐.〞作为教育者,我们不但要像亲人一样关心孩子身体的健康,更要准确把握学生的心理世界.倾听他们的想法,了解他们的需要,认同他们的脆弱和不完善.同时,教育者应当担负起教育孩子的责任,不断探索引领孩子智慧成长和道德养成的策略.精心设计各种教育活动,激发学生的兴趣和动力,活动中矫正他们的各种不良习惯,促进孩子全面.健康的发展.相信只要我们教育者善于去发现孩子们的〝秘密〞,那么最终,每一个孩子都能走向美好的未来发现孩子读书心得5玛丽亚·蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家.她独创的〝蒙台梭利幼儿教育方法〞也深深地影响了全世界.最近,我还仔细阅读了她的经典早教书籍《发现孩子》,这本书揭示了理解和爱孩子的新观念和新方法.蒙台梭利认为,每个孩子都需要观察.反应.学习.专注,甚至独处.她描述了孩子的特点,以及如何更充分地激发和利用他们天生的学习热情.在这本书中,让我感受到的是〝新时代教师〞该如何做,作为一个初学学前教育的人,这正是我所需要的,不是夸夸其谈的长篇大论,而是贴近我们教育生活的实例,在工作中遇到的实际问题.有了这样的指引,就像在黑暗中有一盏灯照亮前方的路.书中提到〝教育应探索合适的方法,在不知不觉中,引导孩子自然学习.〞虽然我们也潜心学习教学方式,但总是片面和肤浅的.当然,我们必须相信教育就是要找到正确的方法,我总是在抱怨今天的孩子们是多么的难教,因为我们没有为孩子们找到正确的方法.蒙台梭利教学法的成功之处在于它能让孩子自发地学习,且是建立在孩子性格的基础上.缺乏教学经验的教师会把教育的责任定义为〝教〞.事实上,这一观点与事实大相径庭,因为每个老师的责任远比这更重要.教师有责任引导孩子的精神发展,所以他们在观察孩子的时候不应该局限于理解他们.教师的观察最终应该帮助孩子的能力呈现出来,这也是观察的目的.我认为在新时代当老师是不容易的.首先,我认为老师必须知道孩子的注意力在哪里.〝兴趣是最好的老师〞完全正确.其次是尊重学生.对于教师来说,最重要的是教师必须时刻注意观察孩子并谨慎安排学习环境.爱和洞察力无疑是教师的法宝.所以在活动中如果老师能尊重孩子的自由,对孩子有信心;如果老师能把他所学的知识暂时放在一边;如果老师能谦虚,就不要把他的教导当作必要;如果老师有耐心,他一定会在孩子身上看到新的变化.只有当老师等待孩子发现他自己未发现的潜力时,孩子的不安才会平息.发现孩子读书心得。
发现孩子读后感
发现孩子读后感作为家长，我们常常关注孩子的学习情况和学习成绩，希望他们能够取得良好的成绩。
然而，除了关注成绩，我们也应该关注孩子的阅读习惯和读后感。
阅读对孩子的成长有着重要的影响，而读后感则能够帮助孩子更好地理解和消化所读的书籍，并培养他们的思维和表达能力。
阅读是一种很好的习惯，它不仅能够帮助孩子获取知识，提升语言能力，还能够培养孩子的想象力和创造力。
然而，单纯地阅读是不够的，读后感是对所读书籍的思考和总结，有助于加深对书中内容的理解和记忆。
首先，读后感可以帮助孩子更好地理解书中的故事情节和人物塑造。
通过回顾所读书籍的情节和人物，孩子可以更加清晰地记忆和理解故事发展的脉络，从中领悟到故事中的含义和主题。
例如，当孩子读完《小王子》这本书后，读后感可以帮助孩子总结出书中的主题是关于友谊和责任，并对书中小王子的形象和心路历程有更深入的理解。
其次，读后感还可以帮助孩子进行思考和思维训练。
通过读书和写读后感的过程，孩子需要对书中所表达的观点和思想进行分析和思考，从而培养他们的思维能力。
例如，当孩子读完《霍乱时期的爱情》这本书后，读后感可以帮助孩子思考作者想要表达的爱情观和对社会的批判，促使孩子进行深入的思考和探索。
最后，读后感培养孩子的表达能力。
写读后感需要孩子将自己的思考和观点用文字表达出来，这对于孩子的语言能力和写作能力有很大的提升作用。
通过写读后感，孩子需要组织语言、构思思路，并清晰地表达自己的观点。
这种表达训练对孩子的口头表达和书面表达能力都有着积极的影响。
在培养孩子的阅读习惯和读后感方面，家长可以起到重要的引导作用。
首先，家长应该给孩子提供丰富的阅读材料，包括经典文学作品、科普读物和故事书等，以满足孩子的各种兴趣和需求。
其次，家长可以和孩子一起阅读同一本书，并进行讨论和交流，引导孩子形成自己独立的思考和观点。
最后，家长可以鼓励孩子写读后感，并给予积极的反馈和鼓励，激发孩子的写作兴趣和能力。
总而言之，发现孩子读后感对于他们的成长和发展具有重要的意义。
发现孩子读书笔记心得体会
发现孩子读书笔记心得体会
如何发现孩子读书笔记中的心得体会？
孩子们喜欢读书，但要发现他们阅读的过程中产生的心得体会，就需要我们家长用一些方法去观察、引导和倾听。
首先，观察孩子的读书姿态。
当孩子们读书时，如果他们感兴
趣的话，他们会表现出非常专注的状态，这时候我们可以静静地
观察他们的表情、眼神以及动作，尝试发现他们读书时的情感和
感受。
其次，询问孩子的读书听取。
我们可以问孩子一些开放性的问题，比如：“这本书最让你感到哪方面的启发？”，“这本书中的哪
些角色最令你印象深刻？”这些问题可以帮助孩子把自己的感受和
体会表达出来。
第三，观察孩子写的读书笔记。
孩子写的读书笔记记录了他们
读书时的感受和想法，我们可以通过阅读孩子的笔记来发现他们
的心得体会。
此外，我们也可以鼓励孩子写更多的笔记和读后感，这有助于培养他们的写作能力和思考能力。
最后，给孩子提供更多的阅读机会。
通过家庭阅读和参加阅读活动，我们可以帮助孩子们探索更广阔的世界，从而激发孩子们的阅读兴趣，并促进他们对阅读的感知和理解。
综上所述，发现孩子读书笔记中的心得体会需要一定的技巧和方法，但只要我们用心关注孩子，并给他们提供持续的阅读支持和引导，孩子的阅读体验和文化素养就会逐渐提高。
《发现孩子》读书心得
《发现孩子》读书心得范文（精选10篇）儿童，孩子，幼儿，看到这几个字眼时，我们常常会联想到他们往往是需要被照顾、被包容、被保护的对象，但其实并不然。
孩子“真实的一面”应该是怎样的呢？父母该如何与孩子沟通呢?我们又如何做好一个幼儿教育者呢？在读完蒙台梭利的《发现孩子》这本书后，我想我找到了答案。
玛利亚·蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利教育家、意大利第一位女医学博士。
第一所“儿童之家”的创办者。
她的教育方法源自于其在幼儿工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成，提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。
在《发现孩子》这本书籍中，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。
蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。
她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。
这应该就是孩子“真实的一面”—不是成人和教师进行灌注的容器:不是可以任意塑造的蜡或泥:不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。
很多时候作为成人的我们，常常会忽视幼儿的生命力，我们会把孩子随心所欲的特性，误认为是任性的表现，其实孩子一点也不任性，只不过是因为我们对孩子的了解还不够罢了。
在本书“对儿童的家庭教育”这一章中也指出，任何有效的教育方法，在实施之前，都要先观察和了解孩子，在此基础上通过不断的试验才能总结出来。
在这章的后半部分中中也清楚地描写了真实案例，在一些言传身教中，父母应该时刻注意自己的行为，有些大人的行为极有可能给孩子原本具有的天赋带来负面的影响。
在与儿童的沟通中要尊重孩子正在进行的所有合理行为，并设法了解孩子的活动目的。
走进幼儿内心，善于观察发现孩子的真正需要，给予孩子充满爱的关怀。
孩子阅读的培养心得体会7篇
孩子阅读的培养心得体会7篇孩子阅读的培养心得体会篇1莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。
学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。
然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。
孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。
家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。
家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。
比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。
又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。
由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。
不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。
当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。
我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。
可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高!方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。
发现孩子心得体会
发现孩子心得体会作为家长或者老师，我们都希望能够发现孩子的心得体会，了解他们的想法和感受，以便更好地引导他们成长。
孩子的心得体会往往是深藏在内心深处的，需要我们用心去发现和倾听。
在这篇文章中，我们将探讨如何发现孩子的心得体会，并且给予他们更多的支持和鼓励。
首先，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的关注和倾听。
孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题和困惑，他们需要有人倾听他们的心声，理解他们的感受。
在日常生活中，我们可以多和孩子交流，询问他们的想法和感受，让他们知道我们是愿意倾听的。
同时，也要给予他们足够的关注和关心，让他们感受到我们的支持和爱。
其次，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的自由和空间。
孩子需要有自己的思考和表达的空间，我们不应该过分干涉和指导他们的想法。
在孩子面临问题或者困惑的时候，我们可以给予他们一些时间和空间，让他们自己去思考和解决。
当他们有了自己的心得体会之后，我们再给予适当的指导和建议。
这样可以让孩子更好地成长，并且培养他们独立思考和解决问题的能力。
另外，要发现孩子的心得体会，我们还可以通过观察和引导的方式。
孩子的心得体会往往会通过他们的行为和言行中体现出来。
我们可以通过观察孩子的行为举止，了解他们的想法和感受。
同时，我们也可以适时地引导孩子，让他们更多地思考和表达自己的想法。
在孩子遇到困难或者挫折的时候，我们可以给予他们一些启发性的问题，让他们思考和总结自己的心得体会。
最后，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的鼓励和支持。
孩子的心得体会可能会受到外界的质疑和否定，我们需要给予他们足够的鼓励和支持，让他们坚定自己的想法。
当孩子表达自己的心得体会时，我们可以给予肯定和赞扬，让他们感受到自己的价值和能力。
同时，也要给予他们适当的帮助和支持，让他们更好地实现自己的想法和目标。
总之，发现孩子的心得体会是一项需要耐心和细心的工作。
我们需要给予孩子足够的关注和倾听，给予他们足够的自由和空间，通过观察和引导的方式了解他们的想法和感受，同时给予他们足够的鼓励和支持。
《发现孩子》读书心得（5篇）
《发现孩子》读书心得（5篇）读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读书心得了。
现在你是否对读书心得一筹莫展呢?下面是小编为大家整理的《发现孩子》读书心得，希望能够帮助到大家!《发现孩子》读书心得1我有幸阅读了《发现孩子》这本书，作为双重角色——教师、妈妈的我受益匪浅。
对孩子，作为老师或家长，我们要做的首先是细心地发现和培养孩子的潜质与特长，给他们创造充分的条件，提供适宜的土壤，使他们能够成为一个人、一个最好的“自己”。
如我班有个女孩，很有才气，只是有些胆小、不自信，站起来回答问题或读课文时，声音极小，说话就脸红。
为了让她有信心，根据她爱唱歌的特点，在一天上午，我对她说：“老师知道你很喜欢唱歌，能表演给大家看吗?”她腼腆地看着我，不表态。
我用充满信任的语气对她说：“你的声音最好听了，我们都很想听呢。
”她点点头。
放学的时候，我请她上台来，她声音虽然还是小，脸红红的，但她认真地去唱歌，我借机表扬了她，并让同学们为她鼓掌，从此她变得大胆自信多了。
关注孩子的成长时，作者总结的“精神上的力量”，不仅仅指你会欣赏孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，给予孩子最好的精神力量，这一点我深有同感。
作为老师，因为你就是学生的一本教科书，你的形象始终给孩子提供着最贴近的教育，你每天的所作所为和精神情绪，以及你的人格品质，这些都构成了一种丰厚的精神内容，会不知不觉地成为无处不在的暗示教育，成为孩子的课本，孩子们时时刻刻在阅读着我们，当他们越长越大时，他们的阅读能力和参照能力就越强，所以孩子时刻注视着我们，你是什么，要比你说什么更有力量。
读了这本书，我更加意识到：教育孩子是一门科学更是一门艺术，孩子的成长是谁也无法代替的，我们要想办法激活孩子的内因，张扬其个性，促使其发展。
因为所有的教育资源中，孩子是第一位的。
在关注孩子的成长中，要有形象可感的语言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心灵之间的交流，弹钢琴般的点拨，使孩子健康成长，使教育行之有效。
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发现孩子读书心得
篇一：发现孩子读书笔记
发现孩子读书笔记
《发现孩子》这本书的作者是被誉为20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一的意大利教育家和医生马利亚.蒙台梭利。
翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了孩子这一教育中的主体的种种奥秘。
同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。
同时，也为我们的教育指明了道路。
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在为孩子提供美丽适宜的环境一章中说道美既有助于
他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。
我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
还有一段话，我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。
这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。
让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。
这让我感受到了环境的最高教育境界。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。
因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。
老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。
假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。
而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
篇二：《发现孩子》读后感
《发现孩子》读后感
“如果身体上的关怀能令一个孩子享受到身体健康带来的快乐，那么智慧和道德上的关怀就能将其引领到更高层面上的精神快乐”，不仅是玛丽亚·蒙台梭利如是说，在《纲要》中“体、智、德、美”，体也是放在第一位的，可见体
在幼儿园中是多么重要的存在。
在中国的一些幼儿园一日生活中，要求每天有一个体育游戏活动，还根据不同的幼儿园实况来规定运动时间。
而这种对“体”重视的现象在国外的学(:发现孩子读书心得)前教育中有显著的体现。
例如：欧
洲国家中，北欧的挪威、瑞典等由于地理环境的优势，“在
开展学前教育课程中充分重视户外活动”。
而英国教育机构
的主要活动中注意兼顾室内活动与户外活动，常见的活动活动区包括玩水区、玩沙区、体育区等。
美国保育学校的教学内容包括室内活动和户外活动（如“玩大积木、大型玩具，爬迷津梯，去动物园”等）。
日本学前教育健康领域“强调
要在大自然和户外开展幼儿健康活动”。
日本幼儿园户外活
动重视的是“幼儿多种体验的获得，是积极情感、态度的形成”。
虽然《纲要》中强调体、智、德、美全面发展，但是
既然把体作为第一位，必有各位专家自己的求同存异的考量。
虽然中国学前教育方面已有相应的调整，但据我观察，这种调整仍然以时间限定为主体，而空间与方式方面仍与国外学前教育有一定差距。
虽然这种调整牵扯多方面考量，例如：。