写放风筝作文的写作提示及提纲
三年级下册语文第二单元：《放风筝》写作提纲+填空作文
三年级下册语文第二单元：《放风筝》写作提纲+填空作文“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这句诗是不是很熟悉？这就是我们之前学《村居》里面的诗句，里面就有关于儿童放风筝的故事。
春天到了，春风轻拂，正是放风筝的好时节，小朋友们有没有放过风筝呢？关于放风筝作文该如何写呢？放风筝主要体现在“放”字上面。
如何放就可以作为文章叙述的重点。
写作提纲：1、准备风筝，线。
风筝可以自己做，也可以是购买的。
自己做的可以简单写一下用了哪些材料做了风筝，而且做得有点丑，同学们笑话自己的风筝飞不起来，最后在放的过程中赶超其他人，写成一个励志故事。
2、写放风筝的过程，一波三折。
放风筝的过程，可以写，如何绑线，最初随便绑线，导致风筝飞不起来。
后来看了别人的风筝线是怎么绑，最后认真思考，绑成钝角三角形，前面短，后面长，风筝飞了起来，而且越飞越高，哪怕是微风，它也是扶摇直上。
3、总结放风筝的经验，或者讲自己的一点体会。
通过放风筝，你感受到了什么？下面这篇作文是根据教材中的图片来写的。
参考答案：早春二月，杨柳已经发芽，舒展着自己的腰身；迎春花露出了金黄的笑脸；燕子也从南方飞回来了。
春风吹拂着大地，孩子们纷纷脱去棉袄，冲出家门，来到广场上放风筝。
你看，小明正用手托着一个可爱的鹦鹉风筝，小青一边跑一边放线，跑到远远的地方，说了声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，小青马上飞快地跑起来，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
他们快活地喊叫着，在广场上拼命地奔跑。
茵苗抱着一个蝴蝶风筝，慢慢地走着，看见了他们的风筝，说：“放得这么高！”于是，茵苗也跟着他们跑了起来。
这时蓝天上，有红色的金鱼风筝，有长长的蜈蚣风筝，有凶猛的老鹰风筝，还有彩色的三角形风筝……一只只风筝在和白云捉迷藏，引得无数的人驻足仰望，好像自己的心也跟着飞上了云端。
放风筝320字作文三年级下册,列提纲
放风筝320字作文三年级下册,列提纲Flying a kite is a popular outdoor activity enjoyed by many people of all ages. 放风筝是一项受到许多不同年龄段人们喜爱的户外活动。
It allows us to connect with nature and enjoy the fresh air while also having fun watching our kite soar in the sky. 放风筝让我们能够与大自然联系，享受新鲜空气，同时也能观看我们的风筝在天空中飞翔，玩得开心。
The process of putting together a kite, finding the perfect spot to fly it, and feeling the excitement as it takes off can bring a sense of accomplishment and joy. 组装风筝，寻找最佳的放风筝场地，感受它飞起来时的刺激会带来一种成就感和快乐。
Children especially love the thrill of flying a kite, running around to keep it in the air, and seeing how high they can make it go. 孩子们特别喜欢放风筝的刺激，在周围跑来跑去，看看能飞得多高。
Not only is flying a kite a fun activity, but it also helps improve hand-eye coordination, concentration, and patience. 放风筝不仅是一项有趣的活动，而且还有助于提高手眼协调能力，专注力和耐心。
Whether it's flying kites at the beach, in a park, or in your backyard, the experience of watching a kite dance in the sky is truly magical. 无论是在海滩，公园还是在后院放风筝，观看风筝在天空中飞舞的经历都是不可思议的。
《放风筝》写作指导及范文
《放风筝》写作指导一、看懂图意。
1.认真观察，理解画面。
我们观察图画，要看懂图的内容。
2.要有顺序的观察。
先看什么，后看什么。
3.要有重点地观察。
在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。
从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
4.要发挥联想和想象力。
看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
二、说出图画。
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
三、列好提纲根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和xx放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)四、写好作文构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
放风筝星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。
草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵，让人赏心悦目。
放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。
我对弟弟说：“咱们也来放吧。
”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。
春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。
“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。
放风筝作文作前指导
放风筝作文作前指导春天到了，又到了放风筝的好时节。
相信很多同学都有过放风筝的经历，或者正期待着能在春风中放飞一只属于自己的风筝。
那咱们今天就来聊聊，怎么把放风筝这件有趣的事儿写成一篇精彩的作文。
首先呀，咱们得选一个好风筝。
这风筝的样子可多了去了，有像老鹰的，展开那宽大的翅膀，仿佛随时准备翱翔天际；有像蝴蝶的，五彩斑斓，在天空中飞舞一定美极了；还有像金鱼的，拖着长长的尾巴，一摆一摆的。
你得挑一个自己真心喜欢的，这样写起来才更带劲。
选好了风筝，接下来就是找一个合适的地方去放啦。
公园的大草坪是个不错的选择，空旷又平坦，没有太多的障碍物。
想象一下，绿油油的草地上，一群孩子在欢快地奔跑着放风筝，那场面多热闹！等到了地方，准备工作可不能马虎。
先把风筝线理顺了，别让它缠成一团乱麻。
然后，找个小伙伴帮你拿着风筝，你自己呢，则要逆风跑起来。
记住，一定要逆风哦，这样风筝才能借着风的力量飞起来。
当小伙伴把风筝高高举起，你就开始拼命跑。
这时候，你心里可能会紧张又期待，盼着风筝赶紧飞上天。
跑的时候，脚步要快，感受着风在耳边呼呼地吹。
一边跑，一边回头看看风筝的情况。
要是风筝开始往上飘了，那小伙伴就可以松手啦。
要是第一次没成功，别灰心！调整调整，再试一次。
说不定是风不够大，或者跑的速度不够快。
我记得我第一次放风筝的时候，那真是状况百出。
我选了一个超级漂亮的彩虹风筝，满心欢喜地跑到公园。
一开始，怎么跑风筝都飞不起来，急得我满头大汗。
后来发现是我跑的方向不对，调整之后，风筝终于晃晃悠悠地飞起来了一点，可还没等我高兴太久，它又一头栽了下来。
我当时那个沮丧呀，感觉这风筝就是故意跟我作对。
不过，我可没放弃。
我仔细观察了旁边放风筝很厉害的叔叔，发现他跑的时候很有节奏，而且放线收线特别灵活。
我学着他的样子，又试了几次，嘿，那风筝还真就越飞越高了！当我看到风筝在蓝天中自由自在地飘荡，心里那股子成就感，简直无法形容。
当风筝成功飞上天之后，也不能掉以轻心。
写放风筝作文的写作提示及提纲
写放风筝作⽂的写作提⽰及提纲写放风筝作⽂的写作提⽰及提纲⼀,写作顺序:1 给你的习作拟⼀个新颖别致的题⽬,也可以写完加题⽬,要能突出主题.2按照开头-------⽐赛前-----⽐赛中------⽐赛后(结尾)的顺序写作.⼆,场⾯描写第⼀个⽅法：先总写后分写。
例如：放风筝风筝⽐赛开始了，五颜六⾊的风筝争先恐后地飞上⽡蓝的天空。
// （总写）嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“⾦鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写⼀）它们在空中各显神通，使⼈⽬不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也⽐不上。
”（分写⼆）你看那猴王“孙悟空”多神⽓，⼿举⾦箍棒，两眼烁烁放⾦光，扶摇直上。
（分写三）其中，王卫民的：“黄马褂”放得最⾼。
他沉着、冷静，时⽽慢慢向后退，时⽽使劲向后拉。
风筝好像领会了主⼈参加⽐赛的⼼情，越飞越带劲。
（分写四）//这篇⽚段作⽂描绘了放风筝⽐赛的热闹场⾯。
作者的观察视野⼴阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的⼈。
先对五颜六⾊、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进⾏具体描写。
最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的⼈。
写风筝写⼈，都偏重于动态描写。
这样写使读者⾝临其境，仿佛看到了放风筝的场⾯，也把整个场⾯撑起来，有⼒地突出了“⽐赛”⼆字。
写作提纲提⽰:同学们,要注意啦!⽂章结构及顺序:开头:〔交代时间,地点,⼈物,事件,加⼏句环境描写〕⽐赛前:(简要交代⼀下⽐赛规则，⽐赛前的场⾯,如参赛同学的准备活动和观赛同学的情况等)⽐赛中:〔1.写⽐赛进⾏时参赛选⼿放风筝的动作，抓住⼀两组同具体写；2风筝飞得情况，3风筝飞上天空中的情形，适当加以联想和想象，4观众的场⾯描写，可抓⼀两个⼈的语⾔动作表情写，也可作整体的概括地描写，要注意过渡⾃然〕⽐赛后：〔简单交代⽐赛后的情况及你对这次⽐赛的感想〕：佳句段、参考：1盼着，盼着，只听“呤——”的⼀声清脆悦⽿的上课铃打响了，我们⾼⼼得⼜蹦⼜跳，像⼀只只刚出笼的⼩鸟，牵着⾃⼰⼼爱的风筝，快活地奔向操场……2来到操场上，我就迫不及待地扯着风筝线跑了起来，风筝越飞越⾼，我得意地笑着，⼀边和好朋友闹着，⼀边⾃豪地望着天上的风筝，这时，风筝忽然来了⼀个急转弯，“⼩⼼！”她尖叫着，可是，已经晚了，风筝已经“嘭”的⼀声栽到了地上。
部编版三年级语文下册习作二：《放风筝》作文指导、范文+点评
写作素材好词各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。
我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。
在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。
小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。
范文二：放风筝星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。
好一派春意盎然的景象！我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。
按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
人教版语文三年级下册《放风筝》作文提纲
人教版语文三年级下册《放风筝》作文提纲"Flying a kite" is a popular activity for children all over the world. 风筝是一种飞行玩具，它可以带给人们无穷的乐趣和快乐。
Children in grade three of primary school often have the chance to learn about kites through the story "Flying a Kite" in their Chinese textbook. 《放风筝》这篇课文通过一个故事，向小学三年级的孩子们展示了风筝的魅力。
In the story, the protagonist, Xiaoli, feels bored and lonely at home, but her father's encouragement leads her to take up the challenge of flying a kite. 故事中的小丽在家感到无聊和孤单，但她父亲的鼓励让她接受了放风筝的挑战。
Through flying the kite, Xiaoli gains confidence and learns the value of perseverance. 通过放风筝，小丽获得了信心，学会了坚持不懈的价值。
Flying a kite is not only a recreational activity but also a metaphor for overcoming challenges and achieving success. 放风筝不仅是一种娱乐活动，还是克服挑战、取得成功的隐喻。
The story of "Flying a Kite" teaches children the importance of resilience and self-belief. 《放风筝》的故事教导孩子们坚韧不拔和自信的重要性。
三级年级下册第二单元放风筝作文的提纲
三级年级下册第二单元放风筝作文的提纲《三年级下册第二单元放风筝作文的提纲》一、引言放风筝，那可是春天里最有趣的活动之一啦！想象一下，蓝天白云下，五颜六色的风筝在空中争奇斗艳，孩子们在草地上欢快地奔跑着，笑声回荡在整个公园。
接下来，我就给大家分享一份关于放风筝的详细提纲，让我们一起感受这份春日的欢乐。
二、主体内容1、开头引出放风筝风和日丽的周末，我和爸爸妈妈来到了公园。
还没走进公园大门呢，就看到天空中已经飘着好多风筝啦！有像老鹰一样威风凛凛的，有像金鱼一样灵动可爱的，还有像蝴蝶一样五彩斑斓的。
我兴奋极了，拉着爸爸妈妈的手，迫不及待地想要加入放风筝的队伍。
2、准备工作我们找了一块空旷的草地，开始准备放风筝。
爸爸从背包里拿出了我们新买的风筝，那是一只漂亮的燕子风筝，蓝色的翅膀，红色的尾巴，别提多好看了。
妈妈则在一旁整理着线轴，把线理顺。
我呢，兴奋地在草地上跑来跑去，感受着春天的气息。
爸爸开始教我怎么组装风筝，他先把风筝的骨架插好，然后把风筝面铺平，用胶带固定好。
我在一旁认真地看着，心里想着：这可不难，一会儿我肯定能让风筝飞得高高的。
3、放风筝的过程终于组装好了，我拿起风筝，兴奋地跑了起来。
可是，跑了好一会儿，风筝就是飞不起来，老是在地上打转转。
我有点着急了，回头看向爸爸。
爸爸笑着说：“宝贝，别着急，放风筝可是有技巧的。
你要一边跑，一边放线，而且要逆着风跑。
”我按照爸爸说的方法，又试了一次。
这次，我先看准了风向，然后逆风跑了起来。
一边跑，一边慢慢地放线。
哎呀，风筝好像有点要飞起来的意思啦！可是，就在我高兴的时候，风筝又一头栽了下来。
我有点沮丧了，把风筝扔在地上，一屁股坐了下来。
妈妈走过来，摸摸我的头说：“别灰心，再试一次，说不定这次就成功了呢。
”在爸爸妈妈的鼓励下，我又站了起来，拿起风筝，深吸一口气，再次跑了起来。
这一次，我感觉风筝好像变得听话了。
它慢慢地离开了地面，越飞越高。
我高兴地大喊：“爸爸妈妈，快看，风筝飞起来啦！”爸爸妈妈也为我鼓掌欢呼。
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写放风筝作文的写作提示及提纲
一,写作顺序:
1 给你的习作拟一个新颖别致的题目,也可以写完加题目,要能突出主题.
2按照开头-------比赛前-----比赛中------比赛后(结尾)的顺序写作.
二,场面描写第一个方法：先总写后分写。
例如：放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
// （总写）嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写一）它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”（分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
（分写三）其中，王卫民的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
（分写四）//
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。
最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。
写风筝写人，都偏重于动态描写。
这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
写作提纲提示:
同学们,要注意啦!
文章结构及顺序:
开头:〔交代时间,地点,人物,事件,加几句环境描写〕
比赛前:(简要交代一下比赛规则，比赛前的场面,如参赛同学的准备活动和观赛同学的情况等)
比赛中:〔1.写比赛进行时参赛选手放风筝的动作，抓住一两组同具体写；2风筝飞得情况，3风筝飞上天空中的情形，适当加以联想和想象，4观众的场面描写，可抓一两个人的语言动作表情写，也可作整体的概括地描写，要注意过渡自然〕
比赛后：〔简单交代比赛后的情况及你对这次比赛的感想〕：
佳句段、参考：
1盼着，盼着，只听“呤——”的一声清脆悦耳的上课铃打响了，我们高心得又蹦又跳，像一只只刚出笼的小鸟，牵着自己心爱的风筝，快活地奔向操场……
2来到操场上，我就迫不及待地扯着风筝线跑了起来，风筝越飞越高，我得意地笑着，一边和好朋友闹着，一边自豪地望着天上的风筝，这时，风筝忽然来了一个急转弯，“小心！”她尖叫着，可是，已经晚了，风筝已经“嘭”的一声栽到了地上。
3不一会儿天空中已飞满了五颜六色、各式各样的风筝。
看，那些穿着黑色燕尾服的燕子风筝正向人们传递着春的信息；瞧，那色彩艳丽的响尾蛇风筝晃动着它那扁扁的三角形脑袋，摇着尾巴一扭一扭地，似在向其他风筝示威呢！几十米长的巨龙风筝才让人拍手叫绝呢！放风筝的几位同学齐心协力，配合默契，这条象征着中华民族的巨龙腾空而起，为这场风筝比赛增加了一道绚丽的风景。
4 比赛开始了！欢呼声、助威声顿时充满了整个操场。
“快看，咱们班的山鹰风筝飞起来了！”我放眼望去，真的，我们五年五班的山鹰正在“拍打着”雄健的翅膀准备翱翔天庭呢！只见它先是徐徐上升，又是在空中自由的摆动身子由的摆动身子，最后他转了一个弯，又一次的展翅飞翔起来。
多么勇敢的山鹰！就在我一次次的按下照相机的快门时，徐庆康也在拽着我们的风筝在操场上飞跑。
可是，山鹰好像突然没劲了，一个劲的向下跌。
不一会，山鹰就重重地摔在地上。
怎么回事？原来，我班的风筝同别班的风筝“拥抱”在一起了。
怎么办？我急坏了，这时老师突然说道：“第二只风筝，快上。
”
5 周天宇拉着雄鹰风筝以最快的速度跑着，但这只风筝只飞了一会，也“光荣”下岗了。
向上看，一些小风筝已经把天空打扮得色彩斑斓了。
一只小蝴蝶风筝在空中翩翩起舞，它一会摆摆尾巴，像是俯身采集花蜜，一会又抖动翅膀像是在骄傲地说：“我美吧，没人能比我飞得高！”可它刚说完，却悠地落在了地上,扑了一身尘土.哼,谁让他骄傲的．再看我们班的雄鹰，它一会飞起一会儿回落，令我的心像兔子一样，＂扑通通＂的跳．我真急呀！望着天空中那些小不点的得意劲，我恨不能一步上前去帮周天宇．同学们也一个个抖着纱巾，伸着脖子大叫：＂五年五，加油！＂。